第二单元自测练习卷（B卷）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 部编版四年级上册语文第二单元培优卷（B卷），聚焦单元复习，全面覆盖字音、字形、阅读、习作等核心知识点，通过多样题型考查语言运用与思维能力，适配单元教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题14分|字音、字形、词语运用、课文理解|结合科学情境（如蝙蝠与雷达对应关系），考查逻辑辨析能力| |判断题|5题5分|文学常识、修辞手法|强化基础认知，关联课文细节（如《一个豆荚里的五粒豆》体裁）| |综合题|25题26分|字义、成语、修辞、句子排序|梯度设计，从基础积累（如“据”字多义）到逻辑排序（方帽子店发展），提升综合运用| |填空题|30题15分|课文内容、句子练习|紧扣单元课文（如蝙蝠实验结论），注重知识迁移（豌豆生长拟人仿写）| |阅读理解|2篇20分|课内（五粒豌豆）、课外（鲁班发明）|融合人文与科学，培养文化自信（鲁班创新精神）与思维能力| |习作|1题20分|人物描写|要求细节与对比手法，提升语言运用与审美创造（如家人性格刻画）|

部编版四年级上册语文第二单元单元培优卷（B卷） 一、选择题。（每题2分，共14分） 1．下列各组词语中，加点字读音有误的一项是（　　）。 A．豌豆(wān) 僵硬(jiānɡ) 窗框(kuānɡ) 家雀儿(qiǎo) B．蝙蝠(biān) 即使(jí) 系绳子(jì) 荧屏(pínɡ) C．模仿(mú) 钞票(chāo) 香蕉(jiāo) 头盔(kuī) D．赛马(sài) 出谋划策(cè) 输赢(yínɡ) 揭开(jiē) 2．下列词语不只一处错别字的一项是(　　)。 A．豌豆 安照 舒适 沉重 B．研就 驾驶 奥密 苍蝇 C．改变 货子 古董 一溜烟 D．田忌 胸有成竹 出谋画策 夸奖 3．下列加点词语结合语境赏析，使用、分析不恰当的一项是（　　）。 A．同学们齐头并进，各自完成小组任务。（齐头并进指多方面同时推进，此处使用正确） B．广场上人山人海，等候观看演出。（夸张，突出人群数量庞大） C．机器轰鸣震耳欲聋，说话要凑近才能听清。（形容声音极大） D．他慢条斯理地狂奔，很快冲到终点。（慢条斯理形容动作急促，搭配合理） 4．关于蝙蝠与雷达对应关系，理解错误的一项是（　　） A．雷达天线=蝙蝠嘴巴 B．无线电波=超声波 C．荧光屏=蝙蝠耳朵 D．障碍物=空中云朵 5．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)。 A．豌豆懒洋洋躺在豆荚，幻想远方的世界。 B．新帽子在街上快活地跑来跑去。 C．浪潮如同千万战马，浩浩荡荡奔来。 D．晚风轻轻抚摸窗台的豌豆藤蔓。 6．结合单元课文深度理解，说法有误的是哪一项？（　　） A．五粒豌豆中前四粒骄傲自大，只有最后一粒甘于奉献，实现生命价值。 B．科学家三次实验层层排除变量，体现科学严谨、反复求证的精神。 C．《方帽子店》批判固守旧规，告诉我们事物要随时代发展创新改变。 D．田忌取胜根本原因是齐王轻敌，马匹实力差距大。 7．下列句子，不能体现人物智慧、善于思考的一句是哪一句？（　　）。 A．孙膑观察马匹差距，调换出场顺序巧赢比赛。 B．科学家反复实验，揭开蝙蝠夜间飞行的原理。 C．豌豆落在窗台泥土，依靠阳光雨水生根发芽。 D．孩子们发现方帽子不舒服，动手创造新式帽子。 二、判断题。（每题1分，共5分） 判断题。 8．“系绳子”中“系”读jì，是打结、捆绑的意思。 9．《一个豆荚里的五粒豆》体裁是童话，作者安徒生。(　　) 10．“蝙蝠在漆黑夜里怎么看清东西？”是设问句，后文给出答案。(　　) 11．田忌赛马取胜，依靠的是孙膑的谋略，不是马匹本身速度。(　　) 12．“胸有成竹”源自文与可画竹的典故，比喻心中早有完整计划。（　　） 三、综合题。（1315 每题 1 分；1618 每题 1 分；1920 每空 1 分；2124 每题 1 分；25 排序 3 分，共26分） 给下列句子中的加点字选择正确的解释。 【据】：①按照；②占有；③可以用作证明的事物；④凭借，依靠。 13．自私的人总想把一切好物据为己有。　 　 14．写说明文，数据、事例都是有力论据。　 　 15．做实验必须依据标准步骤操作。　 　 选词填空。（填序号） ①平复 ②恢复 ③复位 16．听完重大喜讯，内心波澜久久无法　 　。 17．历经暴雨冲刷，山林许久才　 　 往日清幽。 18．实验结束，仪器零件全部　 　，规范摆放。 补充词语并选词填空。 19．补充词语 ①半　 　半　 　②响彻　 　　 　③风　 　浪　 　 ④人　 　人　 　⑤鸦雀　 　　 　⑥　 　有成　 　 20．选词填空。 考场之中　 　，连笔尖划过纸张的声音都清晰可闻。 面对齐王的赛马，孙膑　 　，早已想好取胜对策。 写出下列句子的修辞手法。 21．难道小小的豌豆不能创造生命的奇迹吗？　 　 22．超声波像无形的水波，在空气中不断扩散。　 　 23．豌豆滋养心灵，点亮希望，温暖灰暗的窗台。　 　 24．豆荚咧开嘴巴，释放五颗怀揣梦想的豌豆。　 　 25．排列句子，在括号里写上序号。 　 　固守方帽子的店主不愿改变，店铺生意日渐冷清。 　 　很久以前，全城只有死板闷热的方帽子。 　 　孩童自主设计圆帽、尖帽，佩戴舒适又美观。 　 　大人慢慢接纳新式帽子，纷纷抛弃旧方帽。 　 　各类新奇帽子陆续出现，深受百姓喜爱。 　 　墨守成规终将被时代淘汰，创新才有生机。 四、填空题。（2629 每空 1 分；3031 每题 2 分；32 选择 2 分，共15分） 根据课文内容填空。 26．科学家三次对照实验：蒙眼蝙蝠　 　飞行；塞耳蝙蝠　 　乱撞；封嘴蝙蝠无法避开障碍。由此得出结论：蝙蝠依靠　 　发出超声波，依靠　 　接收回声辨别方向。人类据此创造　 　，保障飞机夜间航行安全。 27．五粒豌豆各有志向，最后一粒落在顶楼　 　的泥土中，生根抽枝，用蓬勃的　 　鼓励卧床的　 　，诠释生命真正的价值。 语句练习。 28．嫩绿的豌豆藤蔓顺着窗框悄悄向上攀爬。 ①本句运用　 　修辞。 ②仿写同修辞句子（描写植物）　 　 29．豌豆渺小普通。它拥有治愈人心的强大力量。(用两组不同关联词合并句子) 30．口语交际。 班级小组做实验，同学只会照搬旧方法，不肯尝试新思路，你得体劝说：(　　)。 A．你太死板了，一点创新意识都没有！ B．一成不变只会停滞不前，要大胆创新。 C．不换方法做错实验，全部责任归你。 D．我们可以多尝试不同实验思路，旧方法不一定最优，敢于创新才能有新发现，一起试试吧。 五、阅读理解。（本大题分为两道大题，课内 10 分；课外 10 分，共20分） 课内阅读，完成各小题。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们在地上滚了好一阵子。但它们还是被装进去了。“我们会飞得最远！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面一块旧板子上，钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 这个顶楼住着一个穷苦的女人和她生病的小女儿。春天，母亲取出一点泥土，把这粒豌豆种进小花盆。它努力生根、发芽、长出绿叶，顺着窗台向上生长，带给小女孩活下去的希望。 31．解释加点的词语。 相称：　 　 囚犯：　 　 32．请在文中找出一对返义词：　 　和　 　。 33．简要概括本段主要内容： 34．下列不属于最后一粒豌豆品质的一项（　　）。 A．随遇而安 B．顽强生长 C．骄傲自大 D．默默奉献 课外阅读，完成各小题。 爱思考的鲁班 ①鲁班是古代著名工匠，他善于观察、勤于思考，一生发明无数实用工具，被后世尊为木匠祖师。他所有发明，都来自生活里细致的观察与反复试验。 ②一次上山砍柴，鲁班手指被野草划破，鲜血直流。他没有只觉得疼痛，反而蹲下身仔细观察野草叶片。叶片边缘布满细密尖齿，轻轻一刮就能割破皮肤。鲁班心中一动：如果把铁片做成带齿的形状，是不是可以轻松锯断粗木头？ ③回家后，鲁班反复打磨铁片，打造出带齿工具，反复调试齿的疏密、深浅。初次打造的锯子齿过钝，伐木费力；齿过密，容易折断。他一次次修改、试验，终于造出锋利好用的锯子，大大节省木工劳作时间。 ④除锯子外，鲁班还观察鸟类翅膀，研究飞鸟滑翔原理，造出木鸢，能在空中长久飞行；他观察亭子遮雨结构，改良房屋屋顶；看见荷叶遮挡雨水，发明油纸伞。无论生活中多么细小的事物，他都愿意停下脚步钻研思考。 ⑤有人问鲁班，为何总能不断创造新工具。鲁班回答：世间万物都藏着道理，不肯观察、不愿动脑，永远只会重复旧办法；多留心、多试验，才能突破局限，做出新东西。 ⑥鲁班的故事流传千年，告诉后人：善于观察、敢于创新，才能不断进步。固守老旧经验，不愿思考变通，只会止步不前。 35．根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。 多次来回检验、调整。 　 　 一直流传，不中断。 　 　 36．从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。 上山割草受伤→　 　→打造改良锯子→　 　 37．下列不属于鲁班发明创造原因的一项是（　　）。 A．善于观察生活细节 B．反复实验不断调整 C．盲目模仿他人作品 D．遇事爱动脑钻研 38．画“横线”的句子运用　 　描写，突出了鲁班　 　和　 　的特点。 39．根据短文内容填空。 鲁班是伟大工匠，美在观察野草创造　 　，美在模仿飞鸟造出　 　，更可贵的是遇事善于　 　、勇于创新。 六、习作。（20分） 40．习作 题目：我的家人 抓住家人独特性格、特长，运用细节描写、对比手法，选取两件典型事例，写出真情实感。字数不少于400字。 答案解析部分 1．【答案】C 【知识点】字音 【解析】【分析】ABD.读音完全正确。 C.有误，“模仿”的“模”读音错误，正确为“mó”。 故答案为：C 【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 2．【答案】B 【知识点】词形辨析 【解析】【分析】A：“安照”错误，正确为：按照。 B：“研就”错误，应改为：研究。“奥密”错误，应改为：奥秘。 C：“货子”错误，应改为：筷子。 D：“出谋画策”错误，应改为：出谋划策。 故答案为：B 【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【答案】D 【知识点】成语运用 【解析】【分析】A：“齐头并进”指多方面同时推进，用在同学们各自完成小组任务的语境中，使用正确。 B：“人山人海”用了夸张的手法，突出广场上人群数量庞大，分析恰当。 C：“震耳欲聋”形容机器轰鸣声极大，说话要凑近才能听清，分析恰当。 D：“慢条斯理”的意思是动作缓慢、不慌不忙，和“狂奔”“很快冲到终点”的语境矛盾，且“慢条斯理形容动作急促”的说法本身就是错误的，搭配不合理。 故答案为：D 【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 4．【答案】D 【知识点】文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【分析】蝙蝠的嘴巴发出超声波雷达的天线发出无线电波。 蝙蝠的超声波雷达的无线电波。 蝙蝠的耳朵接收反射的超声波雷达的荧光屏接收反射的无线电波。 A：雷达天线=蝙蝠嘴巴 正确。 B：无线电波=超声波 正确。 C：荧光屏=蝙蝠耳朵 正确。 D：障碍物=空中云朵 错误，障碍物是蝙蝠和雷达探测的对象，和“空中云朵”没有对应关系。 故答案为：D 【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 5．【答案】C 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】A：“懒洋洋躺”“幻想”把豌豆当作人来写，是拟人。 B：“快活地跑来跑去”把新帽子当作人来写，是拟人。 C：把“浪潮”比作“千万战马”，是比喻。 D：“抚摸”把晚风当作人来写，是拟人。 故答案为：C 【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 6．【答案】D 【知识点】文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【分析】A：在《五粒豌豆》中，前四粒豌豆确实骄傲自大、追求安逸或炫耀自己，最后一粒落在裂缝里，却给生病的小女孩带来希望，甘于奉献、实现了生命价值，说法正确。 B：科学家做蝙蝠探路的三次实验，通过排除不同变量来验证蝙蝠靠什么探路，体现了科学严谨、反复求证的精神，说法正确。 C：《方帽子店》里的方帽子店固守旧规，不肯改变，最终被新式帽子取代，批判了守旧思想，告诉我们事物要随时代发展创新改变，说法正确。 D：田忌取胜的根本原因是孙膑的策略，通过调整马的出场顺序来扬长避短，而不是齐王轻敌、马匹实力差距大，说法错误。 故答案为：D 【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 7．【答案】C 【知识点】文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【分析】A：孙膑通过观察和思考，调换马匹出场顺序赢得比赛，体现了智慧与思考。 B：科学家通过反复实验、研究思考，揭开蝙蝠飞行原理，体现了智慧与思考。 C：豌豆落在泥土里生根发芽，这是植物的自然生长现象，没有体现人物的智慧和思考。 D：孩子们发现方帽子的问题，动手创造新式帽子，体现了智慧与思考。 故答案为：C 【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 【答案】8．正确 9．正确 10．正确 11．正确 12．正确 【知识点】词汇运用；字音；修辞手法辨析；作者作品 【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 8．“系”是多音字，当表示打结、捆绑的动作时，读音为jì；当表示关联、联结等含义时，读音为xì。“系绳子”是将绳子打结捆绑的动作，读音和含义的表述都正确。 故答案为：正确 9．《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家安徒生创作的经典童话，故事围绕豆荚中五粒豆子的不同经历展开，体裁和作者的表述都正确。 故答案为：正确 10．设问句的特点是自问自答，作者自己提出问题后会给出对应答案；而反问句是只问不答，答案蕴含在问题中。“蝙蝠在漆黑夜里怎么看清东西？”这句话只提出了疑问，没有在原句中自问自答，它是疑问句不是设问句。 故答案为：错误 11．田忌赛马的故事中，田忌的马匹整体实力并不比齐威王的马匹快，孙膑通过调整赛马的出场顺序，用下等马对上等马、中等马对下等马、上等马对中等马的策略，帮助田忌以三局两胜获胜，取胜核心是谋略而非马匹本身的速度，表述正确。 故答案为：正确 12．“胸有成竹”这个成语出自宋代画家文与可画竹的典故，文与可长期观察竹子，画竹之前竹子的完整形象已经在心里了，现在这个成语用来比喻做事之前已经做好了完整的准备和计划，表述正确。 故答案为：正确 【答案】13．② 14．③ 15．① 【知识点】字义 【解析】【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。 13．“据为己有”：这个词语的意思是将东西占为自己所有，句子中自私的人想要占有好的东西，对应义项②占有。 故答案为：② 14．“论据”：论据指的是用来证明论点的依据，也就是可以证明观点正确性的事物，对应义项③可以用作证明的事物。 故答案为：③ 15．“依据”：句子意思是做实验要按照标准步骤操作，“依据”在这里表示遵照、按照的意思，对应义项①按照。 故答案为：① 【答案】16．① 17．② 18．③ 【知识点】词汇运用 【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。 16．①平复：指情绪、秩序等平静、恢复平稳，多用来形容内心状态、社会秩序等抽象事物； ②恢复：指变成原来的状态，指事物回到原本的样子、特征； ③复位：指移位的物体、器官等回到原来的位置，多用于具体的物件、身体部位的位置归位。 本句描述的是内心情绪的状态，“平复”专门用来形容情绪归于平静，因此这里选平复。 故答案为：① 17．本句指山林重新回到原本“清幽”的状态，“恢复”指事物变回原本的样貌特征，因此这里选恢复。 故答案为：② 18．本句指移位的仪器零件回到原本的位置，“复位”的含义符合语境，因此这里选复位。 故答案为：③ 【答案】19．明；昧；云；霄；平；静；山；海；无；声；胸；竹 20．鸦雀无声；胸有成竹 【知识点】补充成语；成语运用 【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 19．① 半信半疑：指对事情的真假既不能完全相信，也不能完全否定，填写：信、疑。 ② 响彻云霄：形容声音非常响亮，穿透高空，填写：云、霄。 ③ 风平浪静：指水面没有风浪，也比喻局势平静安稳，填写：平、静。 ④ 人山人海：形容聚集的人非常多，填写：山、海。 ⑤ 鸦雀无声：形容环境非常安静，一点声音都没有，填写：无、声。 ⑥ 胸有成竹：比喻做事之前已经做好了完整的计划和准备，心里有明确的想法，填写：胸、竹。 故答案为：①明 昧；②云 霄；③平 静；④山 海；⑤无 声；⑥胸 竹 20．句子描述考场的环境，后文提到“连笔尖划过纸张的声音都清晰可闻”，说明考场环境十分安静，符合语义的是鸦雀无声。 句子提到孙膑“早已想好取胜对策”，说明孙膑在赛马前已经做好了充分的准备、心中已有定计，符合这个含义的是胸有成竹。 故答案为：鸦雀无声；胸有成竹 【答案】21．反问，加强语气，赞美豌豆的力量 22．比喻，形象写出超声波扩散形态 23．排比，层层递进，突出豌豆的价值 24．拟人，生动写出豆荚裂开的可爱模样 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 21．反问的特点是用疑问的句式表达确定的肯定意思，只问不答，答案暗含在问句中。这句话的意思是“小小的豌豆能创造生命的奇迹”，用反问的语气强化了肯定的观点，因此是反问修辞。 故答案为：反问，加强语气，赞美豌豆的力量 22．比喻修辞是用跟本体（甲事物）有相似点的喻体（乙事物）来描写说明本体，句子中把本体“超声波”比作有相似特点的喻体“无形的水波”，比喻词是“像”，符合比喻修辞的特征。 故答案为：比喻，形象写出超声波扩散形态 23．排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，来增强语势、强调内容。这个句子中“滋养心灵”“点亮希望”“温暖灰暗的窗台”是三个结构相近、语义相关的动宾短语，符合排比修辞的定义。 故答案为：排比，层层递进，突出豌豆的价值 24．拟人是把物当作人来写，赋予物人的动作、神态、思想情感。句子中“咧开嘴巴”“怀揣梦想”都是人才会有的动作和状态，作者把这些人的特点赋予给豆荚和豌豆，因此是拟人修辞。 故答案为：拟人，生动写出豆荚裂开的可爱模样 25．【答案】2；1；3；4；5；6 【知识点】排序 【解析】【分析】“很久以前，全城只有死板闷热的方帽子”交代了时间背景和起因，是故事的开端，应排在第1位。 背景交代后，矛盾产生“固守方帽子的店主不愿改变，店铺生意日渐冷清”，这是冲突的起因，排第2位。 面对冷清现状，孩童率先行动“孩童自主设计圆帽、尖帽，佩戴舒适又美观”，排第3位。 孩童的尝试带来变化“大人慢慢接纳新式帽子，纷纷抛弃旧方帽”，排第4位。 大人接纳之后，局面进一步扩展“各类新奇帽子陆续出现，深受百姓喜爱”，排第5位。 “墨守成规终将被时代淘汰，创新才有生机”是对整个故事的总结升华，属于议论收束，排第6位。 故答案为：2；1；3；4；5；6 【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 【答案】26．照常；到处；嘴巴；耳朵；雷达 27．窗台；豌豆苗；小女孩 【知识点】文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 26．第一次实验蒙住蝙蝠的眼睛，结果蝙蝠依然能够轻盈飞行，说明蝙蝠夜间飞行不靠眼睛； 第二次实验塞住蝙蝠的耳朵，蝙蝠就到处乱撞，说明耳朵在蝙蝠飞行中起到关键作用； 结合两次实验加第三次封嘴的结果，科学家最终得出结论：蝙蝠依靠嘴发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，蝙蝠依靠耳朵接收反射的回声，以此来辨别方向、避开障碍物。人类根据这个原理发明了雷达，把雷达安装在飞机上，就保障了飞机夜间航行的安全。 故答案为：轻盈；到处；嘴；耳朵；雷达 27．这道题出自课文《一个豆荚里的五粒豆》，课文讲述了五粒豌豆不同的人生经历：最后一粒豌豆落在了顶楼窗子下面的裂缝的泥土里，它努力生根发芽长出枝叶，用蓬勃的生命（绿叶），给生病卧床的小女孩带来了生机和希望，鼓励小女孩慢慢好起来，诠释了生命真正的价值在于奉献和创造。 故答案为：窗子裂缝；生命（绿叶）；小女孩 【答案】28．拟人；示例：桃花露出粉嫩的笑脸，迎接春风。 29．虽然豌豆渺小普通，但是它拥有治愈人心的强大力量；即使豌豆渺小普通，它也拥有治愈人心的强大力量。 【知识点】关联词；修辞手法辨析 【解析】【点评】考查句子理解与赏析、关联词。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。 28．拟人修辞是把非人类的事物赋予人的动作、思想或情态。原句中“悄悄向上攀爬”是人的动作，作者将人的动作赋予豌豆藤蔓，因此本句运用了拟人的修辞。 仿写需要满足两个要求：一是运用拟人的修辞，给描写的植物赋予人的动作或情态；二是描写对象为植物。仿写时逻辑通顺、修辞使用正确即可。 故答案为：拟人；桃花露出粉嫩的笑脸，迎接春风。 29．首先分析两个分句的逻辑关系：“豌豆渺小普通”和“拥有治愈人心的强大力量”是转折关系，因此选用表示转折关系的关联词即可，除上述两组外，使用“虽说……可是……”等转折关联词，逻辑通顺也正确。 故答案为：虽然豌豆渺小普通，但是它拥有治愈人心的强大力量；即使豌豆渺小普通，它也拥有治愈人心的强大力量。 30．【答案】D 【知识点】劝告慰勉 【解析】【分析】A：语气生硬，带有指责和批评，不够礼貌得体。 B：语气偏说教，直接指出问题，不够委婉，不易让同学接受。 C：把责任全部推给同学，语气强硬且伤人，非常不得体。 D：用商量的语气提出建议，既说明了尝试新思路的好处，又邀请同学一起尝试，委婉又得体。 故答案为：D 【点评】考查劝告慰勉。劝说是一种试图改变对方心理或行为的口语交际形式。劝说时要明确目的，注意方法，讲究说话艺术。劝说前，要了解对方的心理，做到知己知彼，对症下药。知己知彼方能百战百胜。劝说时，要热情、坦诚，尊重对方，要有耐心，还要适时安慰鼓励。语气要委婉，力求以理服人，以情动人。 【答案】31．匹配、相配；失去自由、被困住的人 32．远；近 33．五粒豌豆各有不同想法，最后一粒落到裂缝里，被女人种下，给生病女孩带去希望。 34．C 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 31．相称：本义指事物搭配得当，在文中指第二粒豌豆认为“飞进太阳里去”的目标，和自己的身份匹配得当。囚犯：本义指被关押在监狱里的犯人，在文中指最后一粒豌豆被青苔包裹，困在裂缝里，就像被关押的犯人。 故答案为：匹配、相配；失去自由、被困住的人 32．本题考查对反义词概念的理解和文本信息提取能力。反义词是意思相反的词语，通读文本可以找到：文中第二粒豌豆说“我将直接飞进太阳里去”，其余两粒说“我们还得向前滚”“我们会飞得最远”，都有着主动追求的状态，而最后一粒豌豆说“该怎么样就怎么样吧”，“来”和“去”是方向相反的一对常用反义词，在文中“向前滚”也出现了“滚”的动作，也符合文本提取要求。 故答案为：远；近 33．选文出自安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》，文段先介绍了五粒豌豆不同的人生态度：第二粒想要飞进太阳，另外两粒想要飞得更远，只有最后一粒豌豆秉持“该怎么样就怎么样”的态度，它落在顶楼窗子的青苔裂缝里，被穷苦母亲种在花盆后努力生长，最终给生病的小女孩带来了生的希望. 故答案为：五粒豌豆各有不同想法，最后一粒落到裂缝里，被女人种下，给生病女孩带去希望。 34．A：最后一粒豌豆说“该怎么样就怎么样吧”，顺应环境生长，具有随遇而安的品质，A表述正确； B：它在裂缝里依然努力生根发芽长出绿叶，体现了顽强生长的品质，B表述正确； C：骄傲自大是想要飞进太阳的第二粒豌豆的特点，不是最后一粒豌豆的品质，C表述错误； D：最后一粒豌豆的生长给小女孩带来了活下去的希望，默默改变了小女孩的处境，具有默默奉献的品质。 故答案为：C 【答案】35．反复调试；流传千年 36．观察野草尖齿；总结创新道理 37．C 38．语言；善于思考；乐于钻研 39．锯子；木鸢；观察思考 【知识点】写人类记叙文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 35．我们回到原文中寻找符合释义的词语。第一个释义“多次来回检验、调整”，对应原文第③段“反复调试齿的疏密、深浅”，提取出词语反复调试；第二个释义“一直流传，不中断”，对应原文第⑥段“鲁班的故事流传千年”，提取出词语流传千年。 故答案为：反复调试；流传千年 36．梳理鲁班发明锯子的过程即可得出答案：原文第②段写明事件开端是“上山砍柴，鲁班手指被野草划破”，受伤后鲁班“蹲下身仔细观察野草叶片”，由此得到带齿工具的启发，对应第一个空；得到启发后，原文第③段写鲁班回家“打造改良锯子”，最终成功造出锋利好用的锯子，对应第二个空。 故答案为：观察野草尖齿；总结创新道理 37．通读全文可知，鲁班的发明都来自于“生活里细致的观察与反复试验”，遇到小事都“愿意停下脚步钻研思考”，因此A“善于观察生活细节”、B“反复实验不断调整”、D“遇事爱动脑钻研”都是鲁班发明创造的原因。原文中没有提到鲁班盲目模仿他人，“盲目模仿他人作品”不属于鲁班发明创造的原因。 故答案为：C 38．画线句是鲁班回答别人问题的内容，属于语言描写；从鲁班的回答可以看出，鲁班清楚创造的本质是留心观察和动手试验，突出了鲁班善于观察思考和敢于试验创新的特点。 故答案为：语言；善于思考；乐于钻研 39．梳理原文内容即可填空：鲁班观察野草带齿的叶片，最终发明了锯子；观察鸟类翅膀研究滑翔原理，造出了木鸢；文章结尾总结鲁班的特点是“善于观察、敢于创新”，因此最后一空填观察思考。 故答案为：锯子；木鸢；观察思考 40．【答案】我的家人 我的奶奶是个“矛盾”的人，她既有一双会变魔术的手，又有一副“抠门”的性子，这两种截然不同的特点，让我对她又敬又爱。 奶奶的手是厨房里的“宝藏”。普通的面粉，在她手里揉一揉、捏一捏，就能变成带着花边的包子、酥软的葱花饼，还有我最爱的糖糕。记得去年冬天我发烧没胃口，她蹲在灶台前忙活了一个小时，端出一碗撒着碎葱花的鸡蛋面，面条细得像丝线，汤里飘着几片我爱吃的小青菜。我捧着碗吃得满头冒汗，她站在旁边搓着沾了面粉的手笑，眼角的皱纹挤成了一朵花。 可在生活里，奶奶又“抠门”得让我哭笑不得。有一次我想买一支带卡通图案的自动铅笔，要十五块钱，她拉着我的手摇摇头：“笔能写字就行，没必要花冤枉钱。”我当时还闹了小脾气，觉得她舍不得为我花钱。可没过几天，她却悄悄把攒了半个月的零钱，给小区里流浪猫买了一大袋猫粮，还每天定时去喂它们。我这才明白，她的“抠门”从来不是对我，而是对自己的节俭，她的温柔都藏在对生活的善意里。 这就是我的奶奶，她用粗糙的手给我做热饭，用节俭的习惯教会我珍惜，又用柔软的心爱着身边的一切。她的“矛盾”里，藏着最朴实的爱，也藏着我最温暖的回忆。 【知识点】写人类作文 【解析】【分析】1.开篇定人物核心特点 总起句点出奶奶“手艺厉害”和“性子节俭”一对反差性格，提前埋下对比手法，定下全文写作方向，人物形象立刻有辨识度。 2.第一件事例(厨艺特长)：细节刻画特长与温柔选用“生病做鸡蛋面”的典型小事，用动作(揉面、搓手)、外貌(眼角皱纹)、环境(冬日灶台)细节描写，体现奶奶厨艺好、疼爱孩子，落实“细节描写”要求。 3.第二件事例(反差性格)：运用对比手法 先用“不肯买贵铅笔”体现节俭，再转折写她愿意花钱喂流浪猫，形成前后对比，解开读者疑惑，把“抠门”升华为勤俭善良，两件事例分工明确。 4.结尾升华主旨 总结人物矛盾的外表下是家人的温情，收束全文，点明中心，抒发真情实感。 【点评】这篇文章严格贴合习作要求，做到了：抓住性格特长、使用对比手法、两件典型事例、大量动作神态细节描写，字数达标，真情自然。人物塑造很立体，没有写完美的家人，而是用反差塑造生活化的奶奶，形象真实接地气，避免千篇一律。结构清晰，总一分一总结构，一段一事例，段落层次分明，过渡流畅。细节到位，画面感强，读起来有代入感。 学科网（北京）股份有限公司 $