第六单元自测练习卷（B卷）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦古代建筑与文化遗产主题，融合基础巩固与素养提升，适配四年级上册第六单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题14分|字音、字形、词语运用、课文理解、修辞手法、古诗文|结合单元课文（《长城》《颐和园》）设题，考查基础与文本深度理解| |综合题|26分|多义字、词语搭配、成语积累、修辞作用、句子排序|梯度设计，从基础字词到语境运用，强化语言建构与思维能力| |阅读理解|20分|课内（颐和园）+课外（敦煌莫高窟）|对比阅读，延伸文化遗产主题，培养信息提取与审美感知| |习作|20分|说明顺序、说明方法、保护建议|要求介绍文化遗产并提保护方案，落实文化传承与表达应用|

部编版四年级上册语文第六单元单元培优卷（B卷） 一、选择题。（每题2分，共14分） 1．下列各组词语中，加点字读音全部有误的一项是（　　）。 A．城墙（qiánɡ） 瞭望（liào） 屯兵（tún） 陡峭（qiào） B．长廊（lánɡ） 耸立（cǒnɡ） 统帅（shuài）画舫（fānɡ） C．魁梧（kuǐ） 俯瞰（ɡàn） 河堤（tí） 垛子（duǒ） D．楼阁（ɡé） 兵马俑（bǐnɡ） 翘起（qiào） 堡垒（lěi） 2．下列词语只有一处错别字的一项是(　　)。 A．城砖 保垒 瞭忘口 崇山峻岭 B．堤岸 雕像 金壁辉煌 佛香阁 C．战土 横槛 姿态各一 长廊 D．屯兵 连棉起伏 举世无双 宫殿 3． 下列加点词语结合语境赏析，使用、分析不恰当的一项是（　　）。 A．长城举世无双，是人类伟大工程。（词义准确，赞美长城） B．各组齐头并进争抢一本文物画册。（齐头并进指协同，不能争抢，使用错误） C．景区人山人海，游客络绎不绝。（夸张写人多） D．庆典锣鼓震耳欲聋，声响传遍全城。（夸张写声音宏大） 4．对《秦兵马俑》文本理解错误一项是（　　）。 A．兵马俑千人千面，神态各不相同 B．兵马俑是陪葬陶俑，再现秦军军队阵势 C．兵马俑规模小，人物造型单一重复 D．课文运用列数字、举例子说明方法 5．下列句子修辞手法分析，与其他三项不同的一项是(　　)。 A．十七孔桥如彩虹横跨湖面。 B．长廊上的花草向游人点头问好。 C．长城巨龙般卧在群山之巅。 D．昆明湖宛如一块无瑕翡翠。 6．结合单元课文深度理解，说法有误的是哪一项？（　　） A．长城兼具观赏与军事防御双重价值。 B．颐和园游览顺序移步换景，空间清晰。 C．兵马俑运用大量神态描写，形象鲜活。 D．古代建筑全靠机器修建，不需要人工劳作。 7．下列诗句，不属于描写文化古迹的一句是哪一句？ ） A．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 二、判断题。（每题1分，共5分） 8．“俯瞰”指从高处往下看，读音 fǔ kàn。(　　) 9．颐和园的长廊有上千幅彩绘，题材丰富。(　　) 10．“崇山峻岭、举世无双”都是四字褒义词。(　　) 11．长城城台只是装饰，不具备屯兵防御功能。(　　) 12．“蜿蜒”专门形容道路、山脉、城墙弯弯曲曲延伸。（　　） 三、综合题。（1315 每题 1 分；1618 每题 1 分；1920 每空 1 分；2124 每题 1 分；25 排序 3 分，共26分） 给下列句子中的加点字选择正确的解释。 【据】：①按照；②占有；③可以用作证明的事物；④凭借，依靠。 13．外敌想要据山岭入侵，长城拦住去路。　 　 14．文中数字是介绍兵马俑有力论据。　 　 15．写讲解员稿件要依据课文游览顺序。　 　 选词填空。（填序号） ①平复 ②恢复 ③复位 16．亲眼看见兵马俑阵列，内心震撼，情绪久久无法　 　。 17．经过修缮，古长廊慢慢　 　旧时华美模样。 18．文物模型使用完毕，全部　 　摆放整齐。 补充词语并选词填空。 19．补充词语 ①举　 　无　 　②响彻　 　　 　③崇　 　峻　 　 ④山　 　地　 　⑤鸦雀　 　　 　⑥金　 　辉　 　 20．选词填空 文物展厅内　 　，所有人静心观赏古迹。 万里长城盘旋在　 　之间，气势磅礴。 写出下列句子的修辞手法，并简要说明表达作用。 21．长城怎能不令所有中华儿女自豪？　 　 作用：　 　 22．昆明湖像一块温润碧绿的美玉。　 　 作用：　 　 23．将军沉稳，武士刚毅，骑兵矫健，俑像神态各异。　 　 作用：　 　 24．排列句子，在括号里写上序号。 　 　 穿过彩绘长廊，抵达万寿山山脚。 　 　踏入颐和园正门，首先见到百米长廊。 　 　 长廊彩绘包罗山水、人物、神话故事。 　 　 登顶远眺，昆明湖与十七孔桥尽收眼底。 　 　 湖面游船点点，古桥造型精巧别致。 　 　 颐和园移步皆景，是世界级皇家园林 四、填空题。（2629 每空 1 分；3031 每题 2 分；32 选择 2 分，共15分） 根据课文内容填空。 25．长城东起　 　，西至　 　，全长一万三千多里，垛子设有　 　和　 　，城台用来　 　、相互呼应。 26．写颐和园采用　 　顺序，登上　 　远眺，昆明湖比作镜子、碧玉，突出湖水　 　、　 　两大特点。 27．《秦兵马俑》运用　 　、　 　说明方法，写出阵列宏大、人物神态多样。 语句练习。 28．一排排兵马俑静静伫立，守护千年华夏文明。 ①本句运用　 　修辞手法。 ②仿写同修辞句子（古建筑主题）。 　 　 29．长城历史久远。长城凝聚千万工匠心血。(用恰当的关联词把两句话合成一句话) 30．口语交际。 班级开展小小讲解员活动，你向同学介绍兵马俑，得体完整讲解是(　　)。 A．兵马俑就是一堆泥人，没啥好看。 B．兵马俑规模大，自己看书了解。 C．兵马俑没啥历史价值，随便看看就行。 D．秦兵马俑是世界文化遗产，规模宏大，千人千面，再现古代军队，饱含古人智慧，值得我们细细欣赏。 五、阅读理解。（课内 10 分；课外 10 分，共20分） 课内阅读，完成小题。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 31．解释加点的词语。 隐隐约约：　 　 姿态不一：　 　 32． 请在文中找出一对反义词：　 　和　 　。 33．用简单的语言概括选文内容： 34．下列不属于昆明湖景物的一项（　　）。 A．十七孔桥 B．湖心小岛 C．万里长城 D．垂柳堤岸 课外阅读，完成小题。 敦煌莫高窟 ①甘肃敦煌的莫高窟，又称千佛洞，坐落于鸣沙山东麓断崖，是享誉全球的世界文化遗产，距今已有一千六百多年历史，历经多个朝代开凿、修缮。 ②整片崖壁开凿上千个洞窟，洞窟内部布满精美壁画与彩塑。壁画内容包罗万象：飞天仙女飘带飞舞，古代百姓耕种、出行、宴饮场景，神话故事、山水花鸟应有尽有，色彩历经千年依旧鲜亮，画师只用矿物颜料作画，耐久不褪色。 ③洞窟中央矗立彩塑佛像，大小差距悬殊：最大佛像高达三十多米，最小仅有十几厘米。佛像神态温和，衣纹流畅，工匠一刀一刻细致雕琢，每一尊造型独一无二，找不到重复样式。 ④古代工匠没有大型工具，仅凭凿子、刻刀，日复一日在坚硬崖壁开凿洞窟、绘制壁画。千里之外运送矿物颜料，耗费几代人心血，才造就这座艺术宝库。 ⑤千百年风沙侵蚀，洞窟壁画逐渐受损。如今国家安排专业文物修复师，长期守护、修补壁画，限制每日参观人数，减少人为破坏，守护这份千年艺术瑰宝。 ⑥莫高窟承载古代绘画、雕塑、民俗文化，是中华文明耀眼瑰宝，提醒我们敬畏、保护每一处历史文化遗产，传承中华悠久文明。 35．根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。 名声传遍全世界。　 　 包含内容十分丰富繁多。　 　 36．从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。 洞窟整体概况→　 　→彩塑佛像描写→　 　 37．下列不属于莫高窟艺术特点的一项是（　　）。 A．壁画题材丰富 B．彩塑造型唯一 C．现代机器开凿 D．色彩持久鲜亮 38．画“横线”的句子运用　 　描写，突出古代工匠　 　和　 　的品质。 39．根据短文内容填空。 莫高窟壁画彩塑精美绝伦，凝聚古代工匠辛勤　 　，是珍贵世界　 　，需要我们用心守护。 六、习作。（20分） 40．习作 题目： 中国的世界文化遗产 要求：选取一处遗产，按游览 / 说明顺序，运用列数字、打比方说明方法，写出历史价值与保护建议，不少于 400 字。 答案解析部分 1．【答案】C 【知识点】字音 【解析】【分析】A、B、D正确。 C、有误， 魁梧的“魁”应读 kuí （第二声，不是第三声）；俯瞰的“瞰”应读 kàn ，不是 gàn ；河堤的“堤”应读 dī ，不是 tī ；垛子的“垛”应读 duò ，不是 duǒ 。 故答案为：C 【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 2．【答案】D 【知识点】词形辨析 【解析】【分析】 A、“保垒”应为“堡垒”，“瞭忘口”应为“瞭望口”，共2处错别字。 B、“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”，“佛香阁”的“香”是正确的，共1处错别字。 C、“战土”应为“战士”，“姿态各一”应为“姿态各异”，共2处错别字。 D、“连棉起伏”应为“连绵起伏”，共1处错别字。 故答案为：D 【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【答案】C 【知识点】成语运用 【解析】【分析】A、C、D正确。 C、络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，这里是写实描写游客多，不是夸张手法，分析不恰当。 故答案为：C 【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。 4．【答案】C 【知识点】文章大意理解 【解析】【分析】 A、兵马俑千人千面，神态各不相同，这是课文中描述的特点，正确。 B、兵马俑是陪葬陶俑，再现了秦军军队的阵势，符合课文内容，正确。 C、兵马俑规模宏大，而且人物造型丰富、神态各异，并不是“规模小，人物造型单一重复”，这个说法错误。 D、课文确实运用了列数字、举例子等说明方法来介绍兵马俑，正确。 故答案为：C 【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 5．【答案】B 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】 A、把十七孔桥比作彩虹，是比喻。 B、把花草当作人来写，让它“点头问好”，是拟人。 C、把长城比作巨龙，是比喻。 D、把昆明湖比作无瑕翡翠，是比喻。 故答案为：B 【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。 6．【答案】D 【知识点】文章大意理解 【解析】【分析】 A、长城在古代是军事防御工程，现在是知名的旅游景点，兼具观赏与军事防御双重价值，说法正确。 B、《颐和园》一课按照游览顺序行文，采用移步换景的写法，空间顺序清晰，说法正确。 C、《秦兵马俑》中运用了大量神态描写（如“颔首低眉”“目光炯炯”等），让兵马俑的形象更加鲜活，说法正确。 D、古代建筑修建时没有现代机器，完全依靠人工劳作完成，“全靠机器修建，不需要人工劳作”的说法明显错误。 故答案为：D 【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 7．【答案】C 【知识点】古诗词运用 【解析】【分析】 A、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”出自刘禹锡的《乌衣巷》，朱雀桥、乌衣巷都是南京的历史文化古迹，属于描写文化古迹。 B、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，诗句里的南朝四百八十寺是文化古迹，这句诗也涉及江南古迹的描写。 C、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子聿》，这是一句说理诗，强调实践的重要性，没有描写任何文化古迹。 D、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”出自崔颢的《黄鹤楼》，黄鹤楼是著名的文化古迹，属于描写文化古迹。 故答案为：C 【点评】考查了诗文词句理解。做此题要先理解诗文词句大意，再根据诗文词句意思理解做题。诗文词句理解需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。 【答案】8．正确 9．正确 10．正确 11．错误 12．正确 【知识点】词语含义的理解 【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 8．“俯瞰”的拼音确实是fǔ kàn，词义就是从高处向低处眺望（往下看），因此这个表述是正确的 。 故答案为：正确 9．根据课文对颐和园长廊的介绍，颐和园长廊共有七百多米长，分成273间，廊上拥有上千幅彩绘，题材多取自山水、人物、历史典故等，内容十分丰富，因此这个表述是正确的 。 故答案为：正确 10．“崇山峻岭”是对高大陡峻山岭这一地形的客观描写，本身没有褒贬倾向，属于中性词；“举世无双”才是褒义词，用来形容事物极珍贵稀有。因此这个表述错误 。 故答案为：错误 11．长城的城台是长城重要的功能性建筑，在古代可以用于瞭望、驻扎士兵、存储军备，具备核心的屯兵防御功能，并不是装饰。因此这个表述错误。 故答案为：错误 12．“蜿蜒”原本用来形容山脉、河流、道路、城墙等弯弯曲曲延伸的样子，也可以用来形容蛇类等动物弯曲爬行的状态，并不是“专门”只形容道路、山脉、城墙，因此这个表述错误 。 故答案为：错误 【答案】13．② 14．③ 15．① 【知识点】字义 【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。 13．句子意思是外敌想要依靠、凭借山岭来入侵，“据”在这里表示凭借、依靠，对应义项④。 故答案为： ② 14．“论据”指的是用来证明论点的依据，也就是可以作为证明的事物，“据”在这里符合义项③的解释。 故答案为： ③ 15．“依据”在这里指按照、依照课文的游览顺序，“据”的含义对应义项①。 故答案为： ① 【答案】16．① 17．② 18．③ 【知识点】词汇运用 【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。 16．语境中描述的是“情绪”，前文说“内心震撼”，表达情绪久久无法平静，对应“平复”的词义，所以此处选①。 故答案为： ① 17．语境中，古长廊修缮后变回了“旧时华美模样”，也就是恢复原本的样貌，符合“恢复”的词义，所以此处选②。 故答案为： ② 18．语境说文物模型使用完毕后，要放回到原本的位置摆放，符合“复位”（回到原位置）的词义，所以此处选③。 故答案为： ③ 【答案】19．世；双；云；霄；山；岭；崩；裂；无；声；碧；煌 20．鸦雀无声；崇山峻岭 【知识点】补充成语；成语运用 【解析】【点评】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。 19．①举世无双：字面意思是全世界范围内都找不到第二个，用来形容事物非常稀有、珍贵独特。 ②响彻云霄：形容声音十分响亮，能够传到高空。 ③崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 ④山崩地裂：形容声势或威力极大，也可以形容山岳崩塌、大地开裂的灾难性场景。 ⑤鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有，形容环境非常安静。 ⑥金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 故答案为： 世、双、云、霄、山、岭、崩、裂、无、声、碧、煌 20．结合语境分析每个空：题干描述文物展厅内人们静心观赏文物的场景，需要填入表示“环境十分安静”的词语，符合要求的是鸦雀无声。题干描述万里长城坐落的地形，需要填入表示“高大险峻山岭”的词语，符合要求的是崇山峻岭。 故答案为：鸦雀无声、崇山峻岭 【答案】21．反问；加强语气赞美长城伟大 22．比喻；形象写出湖水清澈碧绿 23．排比；突出兵马俑神态多样 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。 21．反问是用疑问的句式表达确定的肯定意思，这句话本身就包含了“长城一定令所有中华儿女自豪”的确定含义，只问不答、答案暗含在问句中，符合反问的特征。 表达作用：用反问的语气强化了情感，比陈述句更能突出长城带给中华儿女的自豪感，强烈表达了作者对长城的赞美与身为中华儿女的骄傲之情，更能引发读者的情感共鸣。 故答案为：反问、加强语气赞美长城伟大 22．这句话将本体“昆明湖”比作喻体“温润碧绿的美玉”，用不同事物之间的相似性来打比方，符合比喻的特征。 表达作用：生动形象地写出了昆明湖水色澄澈碧绿、质感温润平静的特点，让读者能直观感受到昆明湖的宁静秀美，让抽象的景色描写变得更具体可感。 故答案为：比喻、形象写出湖水清澈碧绿 23．这句话用“将军沉稳，武士刚毅，骑兵矫健”三个结构相同、语气一致、内容相关的短语排列，来描述不同俑像的特点，符合排比的特征。 表达作用：句式整齐，节奏感强，条理清晰地突出了兵马俑神态各不相同的特点，增强了语言的气势，强化了对古代工匠高超雕塑技艺的赞叹之情。 故答案为：排比、突出兵马俑神态多样 24．【答案】2；1；3；4；5；6 【知识点】排序 【解析】【分析】 可以根据游览的先后逻辑来梳理： 1. 首先是进入颐和园的起点：2 踏入颐和园正门，首先见到百米长廊。 2. 接着介绍长廊的细节：3 长廊彩绘包罗山水、人物、神话故事。 3. 然后是穿过长廊的动作：1 穿过彩绘长廊，抵达万寿山山脚。 4. 再是登山的过程与所见：4 登顶远眺，昆明湖与十七孔桥尽收眼底。 5. 接着描写湖面与古桥的景象：5 湖面游船点点，古桥造型精巧别致。 6. 最后是对颐和园的整体评价：6 颐和园移步皆景，是世界级皇家园林 。 故答案为：2、1、3、4、5、6 【点评】本题考查句子排序能力，属于句型句式中的其他题型。解题思路为：首先确定首句，通过分析各句内容判断引出话题的句子；接着根据句子间的逻辑关系(如指代关系、转折关系、总结关系等)排列中间句子；最后通过排除法和逻辑验证确定正确选项。重难点在于准确把握句子间的内在逻辑联系， 尤其是代词指代、关联词提示及总结性语句的位置。 【答案】25．山海关；嘉峪关；瞭望口；射口；屯兵 26．移步换景（空间）；佛香阁；静；绿 27．列数字；举例子【答案】窗台 【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；文章大意理解 【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 25．出自课文《长城》，需要根据课文对长城的基础介绍填写内容：根据课文原文描述，长城东起山海关，西至嘉峪关，全长一万三千多里；长城城墙上的垛子设置了瞭望口和射口，分别供瞭望和射击使用；城台的作用是屯兵，可以和守军相互呼应。 故答案为： 山海关、嘉峪关、瞭望口、射口、屯兵 26．出自课文《颐和园》，考查游记的写作顺序与内容理解：《颐和园》是一篇典型的游记，作者按照游览（空间）顺序，依次描写了长廊、万寿山、昆明湖等景点；作者登上万寿山向下远眺，将昆明湖比作镜子和碧玉，镜子突出了昆明湖湖水静的特点，碧玉突出了湖水绿的特点。 故答案为： 游览（空间）、万寿山、静、绿 27．出自课文《秦兵马俑》，考查说明方法的辨析：课文为了说明秦兵马俑阵列宏大，列举了兵马俑的数量、坑的面积等具体数据，用到了列数字的说明方法；同时为了展现秦兵马俑神态的多样性，作者分类列举了不同类型兵马俑的形态特点，同时也大量运用了举例子的说明方法，让读者直观感受到秦兵马俑的特点。 故答案为： 列数字、举例子 【答案】28．拟人；示例：古钟楼静静伫立，守护古城岁月。 29．虽然长城历史久远，但是长城凝聚千万工匠心血；即使长城历史久远，它也凝聚千万工匠心血。 【知识点】仿写 【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 28．本句将人的“伫立、守护”这两个行为赋予兵马俑，赋予非人类的事物以人的动作与情感，符合拟人修辞手法的特征拟人修辞需要把古建筑当作人来写，赋予它人的动作或情态，围绕古建筑主题可以写：一座座古塔静默伫立，回望千年岁月烟雨。 故答案为：拟人、古钟楼静静伫立，守护古城岁月。 29．分析两个分句的逻辑关系：“长城历史久远”是对长城的基础描述，“凝聚千万工匠心血”是在前者基础上更近一层的语义，两个分句是递进关系，可以选用表示递进关系的关联词“不仅……还……”来连接 。 故答案为： 虽然长城历史久远，但是长城凝聚千万工匠心血；即使长城历史久远，它也凝聚千万工匠心血。 30．【答案】D 【知识点】其他语言表达 【解析】【分析】 A、语气消极，对兵马俑的评价不尊重，不符合讲解员的得体表达。 B、态度敷衍，没有履行讲解的职责，不符合活动要求。 C、否定了兵马俑的历史价值，是错误的认知，也不得体。 D、准确介绍了兵马俑的地位、特点和价值，语言得体、内容完整。 故答案为：D 【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。 【答案】31．模糊、看不清楚；样子、形态各不相同 32．大；小 33．写登上万寿山所见全园景色，以及昆明湖、十七孔桥风光。 34．C 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 31．“隐隐约约”本义是模模糊糊，在文中指因为距离远，看不清楚城楼和白塔，所以释义为：看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。 “姿态不一”本义指姿势不相同，文中用来形容石柱上的石狮子各有各的形态，没有重复，所以释义为：姿态、姿势不相同，各有特点。 故答案为：模糊、看不清楚、样子、形态各不相同 32．。仔细阅读文段可以找到：第一段中“几乎不留一点儿痕迹”的“有”和“无（没有）”是一对反义词；也可提取文中“静”（对应动态的“动”，文中游船滑过是动态，也可答“静”与“动”，最典型的标准结果：有 和 没有（无））。 故答案为：大、小 33．选文按照作者的游览顺序展开：第一段作者在万寿山佛香阁，描绘了站在这里俯瞰远眺看到的颐和园景色；第二段写从万寿山下来后，游览昆明湖看到的昆明湖、长堤、湖心小岛、十七孔桥等景物。 故答案为： 写登上万寿山所见全园景色，以及昆明湖、十七孔桥风光。 34．梳理文中昆明湖的景物：第二段明确写了“昆明湖围着长长的堤岸，……两岸栽着数不清倒垂的杨柳”“湖中心有个小岛”“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥”，对应选项A、B、D都是昆明湖景物；万里长城是北京北方的古迹，不在颐和园昆明湖，因此选C。 故答案为： C 【答案】35．享誉全球；包罗万象 36．壁画内容介绍；工匠开凿与文物保护 37．C 38．动作；吃苦耐劳；技艺精湛 39．汗水；文化遗产 【知识点】写景类记叙文阅读 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 35．1. 词义“名声传遍全世界”对应原文第①段“是享誉全球的世界文化遗产”，“享誉全球”的含义就是名声在全世界范围内传播，符合词义要求。 2. 词义“包含内容十分丰富繁多”对应原文第②段“壁画内容包罗万象”，“包罗万象”的含义就是内容丰富、应有尽有，符合词义要求。 故答案为：享誉全球、包罗万象 36．第②段先总写“整片崖壁开凿上千个洞窟，洞窟内部布满精美壁画与彩塑”，先详细描写了洞窟内的壁画内容；再到第③段专门描写洞窟中央的彩塑佛像；接着第④段交代莫高窟开凿建造的不易；最后第⑤段写如今莫高窟受风沙侵蚀后的保护工作，也就是莫高窟的现状。因此写景顺序为洞窟整体概况→洞窟内部壁画→彩塑佛像描写→莫高窟保护现状。 故答案为：壁画内容介绍、工匠开凿与文物保护 37．A、原文第②段提到“壁画内容包罗万象：……应有尽有”，说明壁画题材丰富，属于莫高窟的艺术特点。 B、原文第③段提到“每一尊造型独一无二，找不到重复样式”，说明彩塑造型唯一，属于莫高窟的艺术特点。 C、原文第④段明确说明“古代工匠没有大型工具，仅凭凿子、刻刀，日复一日在坚硬崖壁开凿洞窟”，莫高窟是古代工匠手工开凿，不是现代机器开凿，不属于莫高窟的特点。 D、原文第②段提到“色彩历经千年依旧鲜亮”，说明色彩持久鲜亮，属于莫高窟的艺术特点。 故答案为： C 38．画横线的句子直接描述了古代工匠开凿建造莫高窟的条件和过程，属于正面（直接）描写；从“没有大型工具，仅凭凿子、刻刀”“日复一日”可以看出，古代工匠条件艰苦却长期坚持创作，突出了他们坚持不懈和勤劳专注的可贵品质。 故答案为：动作、吃苦耐劳、技艺精湛 39．结合原文内容，原文第④段提到“耗费几代人心血，才造就这座艺术宝库”，第①段提到莫高窟是“享誉全球的世界文化遗产”，第⑥段提到莫高窟是“中华文明耀眼瑰宝”，因此填空为：莫高窟壁画彩塑精美绝伦，凝聚古代工匠辛勤心血，是珍贵世界文化遗产，需要我们用心守护。 故答案为：汗水、文化遗产 40．【答案】秦兵马俑——珍贵的世界文化遗产 今天我给大家介绍一处震撼的中国世界文化遗产——西安秦兵马俑。 ​​​​​​​走进兵马俑一号坑，眼前的景象瞬间震撼人心。这个大坑长230米，宽62米，足足有十几个篮球场那么大，坑内整齐排列着六千多尊陶俑，这就是列数字的奇妙之处。远远望去，一支庞大的地下军队静静伫立，陶俑像整装待发的士兵，时刻守护着秦始皇陵。 ​​​​​​​走近细看，每一尊陶俑都千人千面。有的眉头紧锁，眼神锐利，像久经沙场的将军；有的面带青涩，神情稚嫩，如同刚入伍的新兵。陶俑身高约1.8米，和真人相差无几，身上的铠甲纹路清晰，发丝、胡须都雕刻得栩栩如生。两千多年前，古人没有先进工具，仅凭双手烧制出规模宏大的军阵，这份精湛技艺藏着古代劳动人民无穷的智慧，历史价值无可替代。 ​​​​​​​兵马俑历经千年岁月，陶俑表面彩绘容易脱落，泥土也容易风化，我们要用心保护它。在此我提出几点保护建议：第一，参观时严格站在护栏外，不触摸、不攀爬陶俑；第二，景区减少灯光直射，减缓彩绘褪色；第三，多开展科普课堂，让更多人了解文物保护的重要性。 ​​​​​​​​​​​​​​秦兵马俑是世界八大奇迹之一，是中华民族的瑰宝。我们既要读懂它承载的千年历史，也要行动起来，守护这份独一无二的文化财富。 【知识点】状物类作文 【解析】【分析】 题目"中国的世界文化遗产”明确了写作对象为中国世界文化遗产，需围绕“遗产”展开，核心是展现其价值与意义。审题时需抓住三个关键词：“中国”限定地域范围，"世界文化遗产”明确对象质(具有世界价值的文化遗产)，“保护建议”提示需包含对遗产保护的思考，避免仅停留在介绍层面。选材应优先选择自己熟悉且有丰富资料的世界文化遗产，如故宫、长城、兵马俑、敦煌莫高窟等。以“故宫”为例，可从游览顺序切入(如"进入太和殿→) 参观乾清宫→游览御花园”)，串联历史背景(明清皇宫功能)、建筑特点(布局、装饰)、历史价值 (皇权象征、建筑艺术成就)等内容，确保内容具体、有层次。 【点评】习作紧扣题目要求 ，选取兵马俑作为世界文化遗产，全程按照游览顺序行文，自然使用列数字（长230米、宽62米、六千多尊陶俑）、打比方（陶俑像整装待发的士兵）两种说明方法，满足硬性写作规则。 结构完整，逻辑清晰， 开篇引入→整体远景描写→近观细节刻画→阐述历史价值→提出保护建议→结尾升华，段落层次分明，写作要素齐全。 学科网（北京）股份有限公司 $