5.1 物体的质量（导学案）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理导学案围绕“物体的质量”展开，核心知识点包括质量的概念及基本属性，质量单位及换算，托盘天平的构造、调节与使用。通过自主预习问题引导学生初步认知，课堂探究结合“橡皮泥捏形”“冰熔化成水”等实例及讨论交流，构建从预习到深化理解的学习支架。 资料特色在于注重科学探究与科学思维培养，通过分组实验测量固体和液体质量，强化规范操作能力，结合“月壤样品质量”等实例分析质量属性，渗透科学推理。设置估测练习和误差分析讨论，帮助学生形成物理观念，提升解决实际问题的能力。

5.1 物体的质量（导学案） 【学习目标】 1. 理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，能说明质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。 2. 掌握质量的单位及单位换算规则，能对常见物体的质量进行合理估测。 3. 认识托盘天平的构造，掌握托盘天平的调节与使用方法，能规范测量固体和液体的质量。 4. 了解生活中常见的质量测量工具，养成严谨规范的实验操作习惯。 【学习重点】 1. 质量的概念与基本属性 2. 托盘天平的正确使用方法与质量测量 【学习难点】 1. 对 “质量是物体的基本属性” 的理解 2. 托盘天平的调节与规范操作，液体质量测量的误差分析 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量；质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而变化。 2. 在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号为kg；常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg），换算关系：，，。 3. 实验室里常用托盘天平测量物体的质量；生活中常见的质量测量工具有台秤、电子秤（合理即可）、体重计等。 4. 使用托盘天平时，应先将天平放在水平工作台面上；再将游码移至标尺左端的“0” 刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。 5. 称量物体质量时，左盘放置被测物体，右盘放置砝码；被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码指示的质量值。 6. 测量液体质量时，先测量空烧杯的质量，再测量液体和烧杯的总质量，液体的质量等于总质量减去空烧杯的质量。 【课堂探究】 探究一、质量与质量的属性 1. 质量的概念：自然界中的一切物体都由物质组成，物体所含物质的多少叫做质量。物体所含物质越多，质量就越大。 2. 质量是物体的基本属性 大量事实表明：一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。 • 形状改变：钢锭被压成钢板，形状发生变化，质量不变； • 状态改变：冰熔化成水，状态发生变化，质量不变； • 位置改变：货物从地球运到空间站，空间位置变化，质量不变。 因此，质量是物体本身的一种基本属性，与物体的形状、状态、所处空间位置均无关。 【讨论交流】 1. 将一块橡皮泥捏成不同形状的小动物，橡皮泥的质量是否发生变化？为什么？ 橡皮泥的质量不发生变化。 理由：质量是物体所含物质的多少，将橡皮泥捏成不同形状的小动物，只是物体的形状发生了改变，橡皮泥所含物质的多少并没有变化，因此质量不变。 2. 一杯水完全结成冰后，体积会变大，它的质量是否发生变化？请说明理由。 它的质量不发生变化。 理由：质量是物体的基本属性，不随物体状态的改变而变化。水结成冰，只是物质由液态变为固态，状态发生改变，但所含物质的多少没有变化，因此质量不变。 3. 嫦娥五号带回的月壤样品，从月球带到地球后，样品的质量是否改变？为什么？ 样品的质量不改变。 理由：质量不随物体空间位置的改变而变化。月壤样品从月球带到地球，只是所处的空间位置发生了改变，样品所含物质的多少没有变化，因此质量不变。 【例题1】下列关于质量的说法正确的是（   ）。 A．中国空间站里的苹果的质量为零 B．一个铜球在空气中和在水中的质量是不同的 C．在国际单位制中，质量的基本单位是克 D．任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 【答案】D 【解析】A. 物体的质量不随位置而改变，中国空间站里的苹果的质量不为零，故A错误； B. 物体的质量不随位置而改变，一个铜球在空气中和在水中的质量是相同的，故B错误； C. 在国际单位制中，质量的基本单位是千克，故C错误； D. 质量表示物体所含物质的多少，是物体的一种属性，任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的，故D正确。 故选D。 探究二、质量的单位 1. 质量的单位体系 • 国际单位制基本单位：千克，符号。最初规定的纯水在 4℃时的质量为 1 kg，后来制成国际千克原器作为计量标准；2018 年第 26 届国际计量大会重新定义了 “千克”，不再依赖实物基准。 • 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 • 单位换算：，，。 2. 常见物体的质量估测 30 粒大米的质量约 1 g，15 个鸡蛋的质量约 1 kg，1 头大象的质量约 5 t。 【讨论交流】 1. 请给下列物体填上合适的质量单位： ① 一枚 1 元硬币约 6 （克）；② 一名中学生的质量约 50（千克）；③ 一辆家用轿车约 1.5t（吨）。 2. 完成单位换算：；；。 【例题2】小明生病了，医生给他开了药。小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日”。小明的体重是，每粒药的规格是，则小明一日应服药_______，合_______粒。 【答案】 1000 5 【解析】[1]因为“按体重一日20mg/kg”，所以小明一天服药的质量为20mg/kg×50kg=1000mg=1g [2]因为每粒药的规格是0.2g，所以，药品颗粒数为 探究三、托盘天平的使用 1. 认识托盘天平的构造 主要部件：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、横梁、标尺、游码、砝码、镊子。 2. 天平的调节（调平步骤） 1. 放：将天平放在水平工作台面上； 2. 移：将游码移至标尺左端的 “0” 刻度线处； 3. 调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线（指针在中央刻度线左右摆动幅度相等，也表示横梁平衡）。 3. 天平的称量（测量步骤） 1. 估：估测被测物体质量，确保被测物体质量不超过天平的称量范围； 2. 放：遵循 “左物右码” 原则，左盘放被测物体，右盘放砝码； 3. 测：用镊子由大到小加减砝码；若加减最小砝码后天平仍不平衡，移动游码，直至横梁恢复平衡； 4. 读：物体质量 = 砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值（游码以左侧边缘对齐的刻度为准读数）。 4. 注意事项与保养要求 • 取用砝码必须使用镊子，禁止用手直接拿取，防止砝码锈蚀影响精度； • 保持天平干燥、清洁，不能直接称量潮湿、有腐蚀性的物体； • 称量完毕后，清点砝码并放回砝码盒，将游码移回零刻度线。 5. 分组实验：测量固体和液体的质量 （1）测量固体质量：用天平分别测量 1 元硬币、乒乓球、物理课本、钩码的质量，将测量结果记录在表格中。 （2）测量液体质量： ① 用天平测出空烧杯的质量； ② 向烧杯中倒入待测液体，测出烧杯和液体的总质量； ③ 计算液体的质量：。 【讨论交流】 1. 判断天平横梁是否平衡，是否一定要等指针完全静止？还有什么判断方法？ 不一定要等指针完全静止。 判断方法：只要指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等，就可以判断天平横梁已经平衡。 2. 测量液体质量时有两种方案：方案一先测杯和液体的总质量，再倒出液体测空杯质量；方案二先测空杯质量，再测杯和液体的总质量。哪种方案误差更小？为什么？ 方案二（先测空杯质量，再测杯和液体总质量）误差更小。 理由：方案一中，倒出液体后烧杯内壁会残留部分液体，导致测得的空烧杯质量偏大，最终计算出的液体质量偏小，测量误差较大；方案二的测量过程中，烧杯内壁残留的液体不会影响液体质量的计算结果，测量值更接近真实值，误差更小。 3. 若称量时不小心将物体和砝码的位置放反了，还能测出物体的质量吗？如果可以，应该怎么计算？ 能测出物体的质量。 天平平衡时始终满足：左盘总质量=右盘总质量+游码示数。物体和砝码放反后，左盘是砝码，右盘是物体，因此有：砝码总质量=物体质量+游码示数，推导可得：物体质量=砝码总质量-游码示数。 【例题3】在做“托盘天平测量盐水质量”实验中： （1）小李同学把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈。将游码移到零刻度处，发现出现了如图（a）所示的现象，这时将_____________ （填写具体操作），直到指针指在____________ 处为止。若在天平称量过程中发现加了最小的砝码还是出现如图（b）所示，这时接下来的操作是___________ ，使天平再次水平平衡。 （2）实验时先测出空烧杯的质量为m1，再将盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的质量为m2，如图（c）所示，则m2＝__________ 克，再计算出对应的盐水的质量。 （3）小张同学认为此实验结果存在不足之处，请指出：____________________ 。 （4）小武同学错把被测物体置于调好平衡的天平右盘，砝码置于天平左盘，天平平衡时，左盘砝码质量为30g，游码对应的读数为2.5g，则被测物体的实际质量是_________ 克。 【答案】（1）平衡螺母向右调节 分度盘中央刻度 向右移动游码；（2）152.4；（3）盐水倒入烧杯中，容器中还有盐水残留，所测质量偏小；（4）27.5 【解析】（1）[1][2]由题意可知，将游码移到横梁标尺左端零刻度后，指针向左偏，说明左侧沉，接下来应将平衡螺母向右调节，直到指针指在分度盘中央刻度处，即横梁平衡了。 [3]若放上物体与砝码后，发现指针偏向分度盘的左边，说明左侧质量大，加了最小的砝码后还向左偏，说明左边偏重，这时应向右移动游码，直到天平平衡为止。 （2）物体质量等于右盘中砝码质量加上游码在标尺中所对应示数，图中天平标尺的分度值是0.2g，读数为2.4g，故图中的烧杯和盐水的质量 （3）将盐水倒入烧杯中，容器中还有盐水残留，不可能倒尽的，故所测质量偏小。 （4）根据天平左盘质量等于右盘质量加上游码所对标尺示数，即 解得，即则被测物体的实际质量是27.5g。 【归纳整理】 5.1 物体的质量 【课堂练习】 1．嫦娥五号从月球上带回1731g“月壤”样品，下列质量与“月壤”最接近的是（　　） A．一只母鸡 B．一本物理课本 C．一块橡皮擦 D．一瓶250ml的牛奶 【答案】A 【解析】A. 一只母鸡的质量通常为1.5kg至2.5kg（即1500g至2500g），1731g在此范围内，故A符合题意； B. 一本物理课本的质量约为0.2kg（即200g），远小于1731g，故B不符合题意； C. 一块橡皮擦的质量约为0.02kg（即20g），远小于1731g，故C不符合题意； D. 一瓶250ml牛奶质量约为250g~270g，远小于1731g，故D不符合题意。 故选A。 2．2026年1月5日，如图所示《丙午年》特种邮票正式发行，展现了“腾跃新时代”的意象。若想较为准确地测量出一张邮票的质量，下列方法最可取的是（　　） A．将一张邮票放在最小称量值为0.2克的托盘天平上，测量出质量m1 B．将一张邮票放在天平上多次测量求出平均值m2 C．将1张邮票和一个5克砝码一起称量，用称量的总质量减去砝码的质量，即可测出邮票的质量为m3 D．测量100张邮票的总质量，然后用总质量除以100求出一张邮票的质量m4 【答案】D 【解析】A．直接用天平测量一张邮票的质量，由于邮票质量太小，可能小于天平标尺的分度值，导致测量误差很大，甚至无法读出有效示数。故A不符合题意； B．多次测量求平均值是在单次测量能够有效读数的基础上，为减小随机误差而采用的方法。如果单次测量因仪器精度不够而无法准确读数，求平均值也无法提高准确性。故B不符合题意； C．用“差减法”测量，即测量邮票和砝码的总质量再减去砝码质量。由于一张邮票的质量很小，将其与5g砝码一同放置在天平上，总质量的微小变化可能仍无法被天平精确地反映出来，因此测量结果依然不准确。故C不符合题意； D．采用“累积法”，先测量100张相同邮票的总质量M，因为总质量M是单张邮票质量的100倍，其数值较大，可以用天平较为准确地测量出来。然后用测得的总质量M除以邮票的数量100，即可得到一张邮票的平均质量。这种方法可以有效地减小测量误差，是测量微小物体质量的常用方法。故D符合题意。 故选D。 3．将一张纸折成小船，它的质量（    ） A．形状变了，质量也变 B．无论怎么折，质量不变 C．带到室外，质量会减小 D．多折几次，质量会增加 【答案】B 【解析】质量与物体的位置、形状、状态、温度无关，将一张纸折成小船，它的质量保持不变，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．在用托盘天平测量物体质量的实验中，如果使用了磨损的砝码，则（　　） A．测量值比真实值偏大 B．测量值比真实值偏小 C．测量结果仍然很准确 D．测量结果偏大偏小是不能确定的 【答案】A 【解析】在用托盘天平测量物体质量的实验中，如果使用了磨损的砝码，由于砝码的实际质量小于标称的质量，则称量同一物体时，需要更多的砝码才能平衡，则读数偏大，所以测量值比真实值偏大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处。若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向_____调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为_____g。 【答案】 右 23.4 【解析】[1]图甲中，指针偏左，说明左侧质量偏大，应将平衡螺母向右移动，使天平横梁在水平位置平衡。 [2]图乙中，标尺的分度值是0.2g，其示数为3.4g，石块的质量为 6．如图所示的杆秤，是我国古代乃至近现代常用的测量_________的工具。 【答案】质量 【解析】图中是一把杆秤，它是测量物体质量的工具。 7．2024年11月15日，天舟八号货运飞船成功发射。如图所示，飞船将“月壤砖”从地面“快递”到空间站，“月壤砖”的质量__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。取天平测量月壤样品的质量，在测量的时候，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少。这种情况下应该取出最小的砝码，并移动__________调节（选填“平衡螺母”或“游码”）使得天平平衡，天平平衡时，游码位置和盘中砝码的情况如图所示，则该石块的质量是__________g。 【答案】 不变 游码 80.6g 【解析】[1]质量是物体的基本属性，与物体的状态、形状、温度、位置的变化无关，故飞船将“月壤砖”从地面“快递”到空间站，“月壤砖”的质量不变。 [2]在测量的时候，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这种情况下应该取出最小的砝码，并调节游码使得天平平衡。 [3]如图所示，标尺上的分度值为0.2g，该石块的质量是 8．小芳用托盘天平测小石头的质量。 （1）将天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡，天平平衡后的状态如图甲所示。请指出她调节天平平衡过程中遗漏的操作步骤_________； （2）完成遗漏的操作步骤后，为调节天平平衡，应向________调节平衡螺母； （3）按照规范操作要求测小石头的质量，天平再次平衡后所用砝码和游码位置如图乙所示，则小石头的质量是________g。 【答案】（1）游码移动未到标尺左端的零刻度线；（2）右；（3）48.4 【解析】（1）天平使用前，要先将游码移动到标尺左端的零刻度线，再调节平衡螺母使天平在水平位置平衡。由图甲得，调节天平平衡过程中遗漏的操作步骤是游码移动未到标尺左端的零刻度线。 （2）完成遗漏的操作步骤后，指针会偏向分度盘的左端，为调节天平平衡，应向右调节平衡螺母。 （3）由图乙得，标尺的分度值为0.2g，游码在3.4g位置，小石头的质量是 9．某同学要测量一卷粗细均匀的铜丝的长度，手边有已调零的电子秤和刻度尺，他的主要实验步骤如下： （1）用电子秤测出这卷铜丝的总质量记为m总； （2）从整卷铜丝上截取一段铜丝，______； （3）再用刻度尺测出截取的铜丝的长度记为l0，请你帮这位同学把实验步骤补充完整，并用所测量的物理量写出这卷铜丝总长度的表达式：l总=___。 【答案】 用电子秤测出这段铜丝的质量m 【解析】（2）[1]根据题意知道，是通过质量的计算测量铜丝的长度，所以，从整卷铜丝上截取一段铜丝后，需要用电子秤测出这段铜丝的质量m。 （3）[2]由于是细均匀的铜丝，所以根据质量与长度成正比知道，这卷铜丝总长度的表达式 10．现有一堆完全相同的小零件，用天平称得其质量为420.16克，为了要知道小零件的数目，选出200只小零件，称其质量为32克，求： （1）每只小零件的质量m； （2）这堆小零件的数目n。 【答案】（1）0.16g；（2）2626 【解析】解：（1）用“累积法”称重，可计算得出每只小零件的质量 （2）由题意可知，这堆小零件的数目 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1 物体的质量（导学案） 【学习目标】 1. 理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，能说明质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。 2. 掌握质量的单位及单位换算规则，能对常见物体的质量进行合理估测。 3. 认识托盘天平的构造，掌握托盘天平的调节与使用方法，能规范测量固体和液体的质量。 4. 了解生活中常见的质量测量工具，养成严谨规范的实验操作习惯。 【学习重点】 1. 质量的概念与基本属性 2. 托盘天平的正确使用方法与质量测量 【学习难点】 1. 对 “质量是物体的基本属性” 的理解 2. 托盘天平的调节与规范操作，液体质量测量的误差分析 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中，把物体所含______的多少叫做物体的质量；质量是物体的一个基本______，它不随物体的______、______和______的改变而变化。 2. 在国际单位制中，质量的基本单位是______，符号为______；常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg），换算关系：，，。 3. 实验室里常用____________测量物体的质量；生活中常见的质量测量工具有台秤、______、体重计等。 4. 使用托盘天平时，应先将天平放在______工作台面上；再将游码移至标尺左端的____________处，调节____________，使指针对准分度盘的中央刻度线。 5. 称量物体质量时，______盘放置被测物体，______盘放置砝码；被测物体的质量等于______的总质量加上______指示的质量值。 6. 测量液体质量时，先测量______的质量，再测量____________的总质量，液体的质量等于总质量减去空烧杯的质量。 【课堂探究】 探究一、质量与质量的属性 1. 质量的概念：自然界中的一切物体都由物质组成，物体所含物质的多少叫做质量。物体所含物质越多，质量就越大。 2. 质量是物体的基本属性 大量事实表明：一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。 • 形状改变：钢锭被压成钢板，形状发生变化，质量不变； • 状态改变：冰熔化成水，状态发生变化，质量不变； • 位置改变：货物从地球运到空间站，空间位置变化，质量不变。 因此，质量是物体本身的一种基本属性，与物体的形状、状态、所处空间位置均无关。 【讨论交流】 1. 将一块橡皮泥捏成不同形状的小动物，橡皮泥的质量是否发生变化？为什么？ 2. 一杯水完全结成冰后，体积会变大，它的质量是否发生变化？请说明理由。 3. 嫦娥五号带回的月壤样品，从月球带到地球后，样品的质量是否改变？为什么？ 【例题1】下列关于质量的说法正确的是（   ）。 A．中国空间站里的苹果的质量为零 B．一个铜球在空气中和在水中的质量是不同的 C．在国际单位制中，质量的基本单位是克 D．任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 探究二、质量的单位 1. 质量的单位体系 • 国际单位制基本单位：千克，符号。最初规定的纯水在 4℃时的质量为 1 kg，后来制成国际千克原器作为计量标准；2018 年第 26 届国际计量大会重新定义了 “千克”，不再依赖实物基准。 • 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 • 单位换算：，，。 2. 常见物体的质量估测 30 粒大米的质量约 1 g，15 个鸡蛋的质量约 1 kg，1 头大象的质量约 5 t。 【讨论交流】 1. 请给下列物体填上合适的质量单位： ① 一枚 1 元硬币约 6___；② 一名中学生的质量约 50___；③ 一辆家用轿车约 1.5___。 2. 完成单位换算：；；。 【例题2】小明生病了，医生给他开了药。小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日”。小明的体重是，每粒药的规格是，则小明一日应服药_______，合_______粒。 探究三、托盘天平的使用 1. 认识托盘天平的构造 主要部件：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、横梁、标尺、游码、砝码、镊子。 2. 天平的调节（调平步骤） 1. 放：将天平放在水平工作台面上； 2. 移：将游码移至标尺左端的 “0” 刻度线处； 3. 调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线（指针在中央刻度线左右摆动幅度相等，也表示横梁平衡）。 3. 天平的称量（测量步骤） 1. 估：估测被测物体质量，确保被测物体质量不超过天平的称量范围； 2. 放：遵循 “左物右码” 原则，左盘放被测物体，右盘放砝码； 3. 测：用镊子由大到小加减砝码；若加减最小砝码后天平仍不平衡，移动游码，直至横梁恢复平衡； 4. 读：物体质量 = 砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值（游码以左侧边缘对齐的刻度为准读数）。 4. 注意事项与保养要求 • 取用砝码必须使用镊子，禁止用手直接拿取，防止砝码锈蚀影响精度； • 保持天平干燥、清洁，不能直接称量潮湿、有腐蚀性的物体； • 称量完毕后，清点砝码并放回砝码盒，将游码移回零刻度线。 5. 分组实验：测量固体和液体的质量 （1）测量固体质量：用天平分别测量 1 元硬币、乒乓球、物理课本、钩码的质量，将测量结果记录在表格中。 （2）测量液体质量： ① 用天平测出空烧杯的质量； ② 向烧杯中倒入待测液体，测出烧杯和液体的总质量； ③ 计算液体的质量：。 【讨论交流】 1. 判断天平横梁是否平衡，是否一定要等指针完全静止？还有什么判断方法？ 2. 测量液体质量时有两种方案：方案一先测杯和液体的总质量，再倒出液体测空杯质量；方案二先测空杯质量，再测杯和液体的总质量。哪种方案误差更小？为什么？ 3. 若称量时不小心将物体和砝码的位置放反了，还能测出物体的质量吗？如果可以，应该怎么计算？ 【例题3】在做“托盘天平测量盐水质量”实验中： （1）小李同学把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈。将游码移到零刻度处，发现出现了如图（a）所示的现象，这时将_____________ （填写具体操作），直到指针指在____________ 处为止。若在天平称量过程中发现加了最小的砝码还是出现如图（b）所示，这时接下来的操作是___________ ，使天平再次水平平衡。 （2）实验时先测出空烧杯的质量为m1，再将盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的质量为m2，如图（c）所示，则m2＝__________ 克，再计算出对应的盐水的质量。 （3）小张同学认为此实验结果存在不足之处，请指出：____________________ 。 （4）小武同学错把被测物体置于调好平衡的天平右盘，砝码置于天平左盘，天平平衡时，左盘砝码质量为30g，游码对应的读数为2.5g，则被测物体的实际质量是_________ 克。 【归纳整理】 5.1 物体的质量 【课堂练习】 1．嫦娥五号从月球上带回1731g“月壤”样品，下列质量与“月壤”最接近的是（　　） A．一只母鸡 B．一本物理课本 C．一块橡皮擦 D．一瓶250ml的牛奶 2．2026年1月5日，如图所示《丙午年》特种邮票正式发行，展现了“腾跃新时代”的意象。若想较为准确地测量出一张邮票的质量，下列方法最可取的是（　　） A．将一张邮票放在最小称量值为0.2克的托盘天平上，测量出质量m1 B．将一张邮票放在天平上多次测量求出平均值m2 C．将1张邮票和一个5克砝码一起称量，用称量的总质量减去砝码的质量，即可测出邮票的质量为m3 D．测量100张邮票的总质量，然后用总质量除以100求出一张邮票的质量m4 3．将一张纸折成小船，它的质量（    ） A．形状变了，质量也变 B．无论怎么折，质量不变 C．带到室外，质量会减小 D．多折几次，质量会增加 4．在用托盘天平测量物体质量的实验中，如果使用了磨损的砝码，则（　　） A．测量值比真实值偏大 B．测量值比真实值偏小 C．测量结果仍然很准确 D．测量结果偏大偏小是不能确定的 5．小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处。若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向_____调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为_____g。 6．如图所示的杆秤，是我国古代乃至近现代常用的测量_________的工具。 7．2024年11月15日，天舟八号货运飞船成功发射。如图所示，飞船将“月壤砖”从地面“快递”到空间站，“月壤砖”的质量__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。取天平测量月壤样品的质量，在测量的时候，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少。这种情况下应该取出最小的砝码，并移动__________调节（选填“平衡螺母”或“游码”）使得天平平衡，天平平衡时，游码位置和盘中砝码的情况如图所示，则该石块的质量是__________g。 8．小芳用托盘天平测小石头的质量。 （1）将天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡，天平平衡后的状态如图甲所示。请指出她调节天平平衡过程中遗漏的操作步骤_________； （2）完成遗漏的操作步骤后，为调节天平平衡，应向________调节平衡螺母； （3）按照规范操作要求测小石头的质量，天平再次平衡后所用砝码和游码位置如图乙所示，则小石头的质量是________g。 9．某同学要测量一卷粗细均匀的铜丝的长度，手边有已调零的电子秤和刻度尺，他的主要实验步骤如下： （1）用电子秤测出这卷铜丝的总质量记为m总； （2）从整卷铜丝上截取一段铜丝，______； （3）再用刻度尺测出截取的铜丝的长度记为l0，请你帮这位同学把实验步骤补充完整，并用所测量的物理量写出这卷铜丝总长度的表达式：l总=___。 10．现有一堆完全相同的小零件，用天平称得其质量为420.16克，为了要知道小零件的数目，选出200只小零件，称其质量为32克，求： （1）每只小零件的质量m； （2）这堆小零件的数目n。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $