2027届高考语文一轮复习：文言文教考衔接教材梳理《阿房宫赋》

该高中语文高考复习课件聚焦《阿房宫赋》，依据高考评价体系梳理文言知识（词类活用、特殊句式等）、名句默写、手法赏析三大核心考点，通过近五年真题分析明确“词类活用辨析”“理解性默写”高频考点分布，归纳选择、翻译、默写等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题回扣+技巧建模+素养提升”，如以2020年全国卷Ⅲ“管弦呕哑，多于市人之言语”默写为实例，构建“语境联想+关键词定位”默写技巧，结合文化自信（传承秦兴亡历史智慧）、语言运用（规范文言翻译）素养，设“易错虚词对比表”（如“焉”“之”用法辨析），助力学生掌握得分要点，教师可精准指导复习。

回归教材，夯实基础 2027届高考回归教材 阿房宫赋 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A爱， “秦爱纷奢” 中 “爱”与《齐桓晋文之事》“吾何爱一牛”的“爱”意义相同。 B.族，“族秦者秦也”的“族”与《庖丁解牛》中 “族庖月更刀”的 “族”用法不同。 C. 举，“函谷举” 中 “举” 同《六国论》中 “洎（jì）牧以谗诛” 的 “诛”用法相同。 D.辇， “辇来于秦” 中 “辇” “乘辇车”，名词作状语，和《子路冉有曾皙公西华 侍坐》中 “端章甫”的 “端”用法不同。 A项不同，喜爱/吝啬。B项不同，灭族/一般的。 C项相同，均表被动，站起来。D项不同，名词作状语/名词作动词，穿着礼服。故选A A ★★★原创习题引路 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 《阿房宫赋》重点词句积累 六王毕，四海一， 蜀山兀，阿房出。 四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大 第1段：请从语言表达角度赏析对阿房宫的描写 覆压三百余里， 隔离天日。 用夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。 蜂房水涡，矗不知其几千万落。 用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 运用比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 运用通感手法，化听觉、视觉为触觉，从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 《阿房宫赋》重点词句积累 明星荧荧，开妆镜也.....烟斜雾横，焚椒兰也。 运用比喻、夸张和排比的手法，写宫中美人晨妆的过程，语言华丽，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中美人之众，揭示秦朝统治者的荒淫无道。 第2段：运用了哪些手法来突出阿房宫中生活的奢靡？ 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 运用比喻、夸张和排比的手法，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中珍宝之富，写尽秦皇奢靡无度的生活。 写美女：述其来历——状其梳洗——言其美貌——诉其哀怨 写珍宝：不同角度写数量之多和来源之广，并表明统治者的态度 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。 《阿房宫赋》重点词句积累 第3段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 排比 对比 比喻 运用排比和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 穷奢极欲 怨气集聚 运用比喻和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 《阿房宫赋》重点词句积累 回归教材，夯实基础 文言知识梳理 一、互文修辞 请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。 例句 翻译 ①烟斜雾横   ②直栏横槛   ③朝歌夜弦   ④辞楼下殿   ⑤五步一楼，十步一阁   ⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英   烟雾缭绕 栏杆纵横 早晚吟唱弹奏 辞别(六国的)楼阁宫殿 每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是) 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物 《阿房宫赋》文言知识梳理 二、古今异义 ① 各抱地势，钩心斗角（ ） ② 一宫之间，而气候不齐（ ） ③ 燕赵之收藏，韩魏之经营（ ） ④ 可怜焦土（ ） ⑤直走咸阳（ ） 　　 《阿房宫赋》文言知识梳理 古义：指金玉珠宝等物； 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思； 古义：宫室结构的参差错落，精致工巧 古义：可惜；今义：怜悯 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 三、词类活用 1.六王毕，四海一（） 2.骊山北构而西折（） 3.长桥卧波，未云何龙？（） 4.复道行空，不霁何虹？（ ） 5.辇来于秦（ ） 《阿房宫赋》文言知识梳理 毕，完 结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一 北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山，名作状 云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙 虹，名词作动词，出现了彩虹 辇，名词作状语，坐辇车 6.朝歌夜弦（） 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（） 8.后人哀之而不鉴之（） 《阿房宫赋》文言知识梳理 歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上 收藏，经营，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物）（精英，指金玉珠宝等物 哀，为动用法，为……悲哀；鉴，意动用法，以 …… 为鉴 9. 廊腰缦回（ ） 10. 蜂房水涡（ ） 11. 族秦者秦也（ ） 12. 蜀山兀（ ） 13. 日益骄固（ ） 14. 秦人不暇自哀（ ） 15. 奈何取之尽锱铢（ ） 16. 楚人一炬，可怜焦土 ( ) 《阿房宫赋》文言知识梳理 腰、缦，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样 蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡 族，名词作动词，灭族 兀，形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了 日，名词作状语，天天地 哀， 为动用法 ，为 …… 哀叹 尽，使动用法，使 …… 尽 焦土，名词作动词，变成焦土 四.一词多义 词语 例句 义项 取 ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙   ②青，取之于蓝(《劝学》)   ③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)   ④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)   ⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)   ⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)   ⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)   夺取　 提取　 掠取　 攻下、夺取　 采取　 同“娶”，娶妻　 表动态，犹“着” 《阿房宫赋》文言知识梳理 四.一词多义 《阿房宫赋》文言知识梳理 例句 释义 走 骊山北构而西折，直走咸阳   与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走   亡走赵，赵不内(《屈原列传》)   循陵而走(《促织》) ①通达　 ②跑，疾行　 ③奔向，趋向 ④行走 四.一词多义 《阿房宫赋》文言知识梳理 ②跑，疾行　 ③奔向，趋向 ④行走 例句 释义 复 复道行空   使秦复爱六国之人   便复在旦夕(《孔雀东南飞》)   有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)   师道之不复，可知矣(《师说》)   复众人之所过(《〈老子〉四章》)   昭王南征而不复(《左传》) ①双层的，夹层的 ②又，再 ③回答，回复 ④禀报，告诉 ⑤恢复　 ⑥弥补，补救　 ⑦回来 四.一词多义 《阿房宫赋》文言知识梳理 例句 释义 幸 缦立远视，而望幸焉   财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)   今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)   幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)   吾幸而得汝(《与妻书》)   其不遇祸，幸矣(《论衡》) ①皇帝到某处 ②宠幸，宠爱 ③幸亏，幸而 ④希望 ⑤有幸，幸运 ⑥侥幸 文言虚词 焉 《阿房宫赋》文言知识梳理 例句 释义 焉 缦立远视，而望幸焉   盘盘焉，囷囷焉    积土成山，风雨兴焉 故为之说，以俟夫观人风者得焉 ①句末语气词 ②形容词词尾，相当于“然” ③兼词，于此 ④代词，代指文章 文言虚词 之 《阿房宫赋》文言知识梳理 例句 释义 之 辘辘远听，杳不知其所之也    一人之心，千万人之心也   秦人不暇自哀，而后人哀之 及其所之既卷 ①动词，往，去 ②助词，的 ③代词，代秦人 ④动词，求得 五、特殊 句式 1.灭六国者六国也，非秦也 （） 2.族秦者秦也，非天下也 （） 3.一人之心，千万人之心也 （） 4.朝歌夜弦，为秦宫人 （） 5.明星荧荧，开妆镜也 （） 6.①使负栋之柱，多于南亩之农夫②架梁之椽，多于机上之工女③钉头磷磷，多于在庾之粟粒④瓦缝参差，多于周身之帛缕⑤直栏横槛，多于九土之城郭⑥管弦呕哑，多于市人之言语 《阿房宫赋》文言知识梳理 判断句 判断句 判断句 判断句 判断句 状语后置 五、特殊 句式 1.输来其间 （） 2.函谷举 （） 3.有不见者，三十六年 （） 4.钉头磷磷 （） 5.瓦缝参差 （） 6.管弦呕哑 （） 7.秦人不暇自哀 （） 《阿房宫赋》文言知识梳理 被动句 被动句 定语后置 定语后置 定语后置 定语后置 宾语前置 回归教材，夯实基础 名句检测 ①文章开篇运用夸张手法，用“_____________，_________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。 ②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________，_________”。 ③文中用“_________，_________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。 ④文中用“_________，_________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。 ⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“_________，__________”。 覆压三百余里 隔离天日 各抱地势 钩心斗角 高低冥迷 不知西东 五步一楼 十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 理解性默写 ①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________，_________”。 ②作者用“_________，_________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。 ③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“____________，___________，___________”。 明星荧荧 开妆镜也 绿云扰扰 梳晓鬟也 燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚之精英 理解性默写 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“______________”，嘈杂的音乐声“_______________”。 (2020年全国卷Ⅲ) (2)杜牧《阿房宫赋》中“_____________，_________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ) (3)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“________________，___________________ _____，______________？”(2017年全国卷Ⅰ) 多于机上之工女 多于市人之言语 覆压三百余里 隔离天日 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而 为君 谁得而族灭也 高考考过的背诵名句 1.《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ，         ？” 2.杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张和排比的修辞手法写秦灭六国之后穷奢极侈的生活，其中“ ”，比在露天谷仓里的谷粒还多；“ ”，比天下的城池还多。 3.杜牧在《阿房宫赋》中连用了五组判断句作排比，写出了阿房宫的宫女梳妆打扮的情景以及君王宫车经过的震撼，但得到的结果却是“____________，__________”，失望之情表露无遗。 答案：1. 奈何取之尽锱铢　用之如泥沙？ 2.钉头磷磷 直栏横槛。3. 辘辘远听　杳不知其所之也 。 高考考过的背诵名句 回归教材，夯实基础 强基练习 A.缦(màn)立 逦迤(yǐ)    蜀山兀(wù)  辇(niǎn)车 B.妃嫔(pín) 鼎铛(dàng)   囷囷(jūn)   剽(piāo) C.鬟(huán)  呕哑(yā)   锱(zī)铢     在庾(yù) D.椽(chuán)头 不霁(qí)   珠砾(lì)    横槛(jiàn) 1、下列注音完全正确的一项是(    ) 【答案】A。 B. 鼎铛(dàng) 错，应读“chēng”。 C. 在庾(yù)错，应读“yú ”。 D.不霁(qí)错，应读“jì ”。 A.戍卒叫，函谷举 B.使负栋之柱，多于南亩之农夫 C.族秦者秦也，非天下也 D.不患人之不己知 2、下列与“烟斜雾横，焚椒兰也”句式相同的一项是（ ） 【答案】C。 例句：判断句，“……也”判断标志。 A. 被动句，“举”，被攻取。 B. 介词结构后置句，“多于南亩之农夫”即“于南亩之农夫多”。 C. 判断句，“非……也”判断标志。 D. 宾语前置句，“不己知” 即“不知己”。 A.盘盘焉，囷囷焉 而望幸焉 B.千万人之心也 用之如泥沙 C.多于周身之帛缕 其势弱于秦 D.不敢言而敢怒 战败而亡 3、下列划线词的意义和用法完全相同的一项是（ ） 【答案】C。 A“焉”的样子/句末语气词；B“之”结构助词，的/代词，代指获得的东西；C，“于”介词，比；D，“而”，转折连词，却/因果连词。 A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。 B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。 C.“复道行空，未霁何虹?”用了比喻的修辞手法。 D.“长桥卧波，未云何龙?”用了反问的修辞手法。 4、对下列句子的说法，不正确的一项是( ) 【答案】B。 “写的是实际的东西”错误，它不是实写，而是用夸张的手法。 ① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫 ② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。 5、下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是( ) 【答案】B。第一个“之”代词，指珠玉珍宝等物；第二个“之”，结构助词，的。第一个“而”连词，表转折，但是；第二个“而”，连词，表承接，然后。 ①灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 ②使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 答案：①消灭六国的国家，是六国自己，不是秦国；消灭秦的人，是秦自身，而不是天下。 ②假如秦也能爱护六国的人民，就可以将皇位传递到三世以至万世而做国君，谁又能灭亡它呢？ 解析：①“灭”消灭、“族”消灭、“非”不是。 ②“使”假如、“则”就、“递”传递、“灭”灭亡。 7、将下面的句子译为现代汉语。 $