引言《体验科学探究》课件 2026-2027学年苏科版八年级上册物理

该初中物理课件聚焦科学探究基本要素，通过漏斗吹乒乓球、玻璃杯看字等生活现象导入，以影子探究案例为支架，引导学生掌握提出问题、猜想、证据收集、解释与交流的完整探究过程。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过影子实验和回形针活动培养科学探究能力，运用控制变量法渗透科学思维，课堂练习与家庭实验（如鸡蛋浮沉）促进学以致用，助力学生形成科学态度，也为教师提供了可操作的探究教学方案。

引言 第3节 体验科学探究 苏科版版八年级上册物理 元素替换区 学习目标 1. 根据案例，能说出科学探究的几个基本要素。 2.针对活动0.3的现象，能提出“放入回形针的最大数量可能与哪些因素有关”的猜想。 重难点 3.能大致说出针对猜想进行探究的方案。 新课引入 活动：比一比，谁吹的高？ 漏斗，乒乓球会掉下来吗？ 新课引入 通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？ 你能有多少种不同的发现？ 新课引入 摘下你的眼镜，看远处的物体，你看到了什么现象？ 新课引入 这些实验会有什么实验现象？为什么会出现这样的现象？有什么规律? 如何进行科学探究? 知识讲解 体验科学探究 自然界有着无穷的奥秘。科学家就像侦探一样，通过科学探究寻找证据喝示真相，从而得出科学结论。 虽然不是所有科学探究都遵循相同的序或步骤，但其基本过程大多与以下对影子的探究相似。 知识讲解 提出问题 人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变。 影子长度的变化与哪些因素有关？ 知识讲解 有同学根据生活经验猜想，影子长度可能与人和路灯的距离有关; 还有同学发现，人在行走时，灯光照射的角度也在变化; 于是提出猜想：影子长度可能与灯光照射的角度有关。 提出问题 知识讲解 问　题 科学探究从问题开始。科学家提出某个科学问题时，通常还 会根据相关知识或经验，进行猜 想和假设，从而明确探究的方向。 提出问题 知识讲解 为了验证猜想，我们可以进行图所示的实验。 证　据 要验证猜想，就需要多角度收集证据。实验是收集证据最主 要的途径之一。 证据 知识讲解 证据 （1）手电筒与墙壁保持一定距离，将一块橡皮擦分别竖放在电筒前不同位置，观察影子的变化并测量其纵向长度。再改变手电筒与墙壁的距离，重复上述实验。 （2）保持橡皮擦与墙壁的距离不变，改变灯光照射的角度，观察影子的变化，并进行测量。 控制变量法 知识讲解 解释 实验表明，影子长度既跟物体（橡皮擦）到光源（手电筒）的距离有关，也跟物体到影子落点（墙壁）的距离有关；灯光照射的角度改变时，影子的落点和长度都会随之改变。 人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯时影子短、远离路灯时影子长的特点。 解　释 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或更多的现象。 知识讲解 交流 在交流过程中，有同学提出问题：影子的边缘比较模糊，这是什么原因造成的?影子的大小是否与光源（手电筒口径）的大小有关?...这些问题将引发对影子的进一步探究。 交　流 科学探究需要进行交流。交 流能促进对探究过程是否完善、 证据是否充分、结论是否准确等 进行反思与评估，甚至提出新的 问题，让探究更加全面、深入。 知识讲解 科学探究 在概括地说，科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。此外，科学探究往往需要多人甚至多个研究团队合作。这种情况下，所有参与者的团结协作精神就显得特别重要。 科学探究并不神秘。对于探究意识较强的人来说，随时可以捕捉到有价值且可探究的问题。 知识讲解 人们通常都认为水面是平的,但我们在向杯子里加水的时候却发现一个现象,当水面到达杯口后还可以继续加水,且会看到水面会微微向上凸起。 由此可以提出一个的问题“装满水的杯子里还能放物体吗?” 科学探究 1. 如图所示，取一个透明玻璃杯（或塑料杯），向杯中加水，直至不能再加为止。 猜一猜，若将一枚回形针放入水中，水会溢出吗?试一试，结果怎样? 2. 在水不溢出的前提下，杯中最多能放入多少枚回形针? 继续向杯中放入回形针，数一数，到水开始溢出时一共放入了多少枚?与你猜测的数量相差多少? 装满水的杯子里还能放多少回形针 问题 证据 知识讲解 科学探究 3、与同学交流，谁放入的回形针最多？能放入回形针的最大数量与哪些因素有关？ 满水的杯子里竟还能放入如此多的回形针!为什么会这样?要回答这个问题，就必须对其进行探究。 结论：装满水的杯子放入回形针的数量与杯口的大小、杯子的大小、杯中的液体、杯子的材料等因素有关。 解释 交流 知识讲解 科学探究 知识讲解 水的表面张力 科学探究 科学探究是科学家研究问题的主要途径，也是我们学习物理、解决日常生活中问题的重要方式。通过科学探究，我们不仅可以更好地经历知识的形成过程、学习科学方法、发展科学思维、提高探究能力，还可以领略科学的神奇与美妙。 知识讲解 科学探究 1．如图所示，用纸可以折出各种样式的纸飞机。你也试着折一折，并与其他同学比一比，看谁折的纸飞机飞得更远，尝试讨论影响纸飞机飞行距离的因素有哪些。 （1）影响纸飞机飞行的因素：飞机结构、机翼尾端弧角、投掷角度、投掷力度等； （2）飞纸飞机时要抓住机身的中后部，以肩部为轴发力带动整个手臂，飞行效果才会好。 课堂练习 2．想一想，晚间照镜于时，灯应放在什么位置才能看清自己的脸?关闭房间的灯，用手电筒试一试，你的想法对吗? 灯应该放在脸旁边，灯光照在脸上时，成像更清晰。 课堂练习 3. 你认为“活动 0.3”中放入回形针的最大数量可能与哪些因素有关？ 请设计实验验证自己的猜想。 可能与回形针的大小有关，设计几种大小不同的回形针，看哪种回形针放入的数量最多。 可能与液体的密度或种类有关，设计密度不同的液体（可以在水中加食盐并搅拌均匀），或用其他液体（比如酒精等），看哪种情况下回形针放入的数量最多。 课堂练习 01 02 作业布置 探究鸡蛋的浮与沉 拍摄在家中实验探究的过程，并在班级与同学分享 $