第2单元 成长的时空 提优测评卷-【实验班】 2026-2027学年七年级上册道德与法治提优训练（统编版·新教材）

今实验班提优训练道德与法治七年级上RMY 要营造和谐有序的集体环境。 (2)该同学的观点正确。理由：学习中要树立正确的合作 与竞争观念；集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也 需要成员间的良性竞争；我们既要敢于竞争、勇于挑战，又 要善于合作、共同进步。 (3)①“我”的行为是错误的。当个人利益与集体利益发生 冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，“我”应该参加 集体活动。②小倩的行为是正确的。她坚持集体主义原 则，发扬集体主义精神。 [解析]第(1)问需要运用共建美好集体的要求的有关知 识，从建议类习题的角度作答。根据“通过制定班级目标 和口号、展示艺术才能等方式，建设班级特色文化”可联系 共建美好集体要确定共同的愿景；根据“班级事务分工，大 家各负其责，民主管理，增强班级凝聚力”可联系要树立主 人翁意识；根据“实行奖惩和岗位轮换制度，便于师生交流 设立班级信箱”可联系要营造和谐有序的集体环境。第 (2)问实际上考查正确对待合作与竞争。本问需要在对观 点进行正确判断的基础上阐述理由，理由只要熟悉教材知 识即可作答。第(3)问需要运用坚持集体主义原则的有关 知识，从评析类习题的角度作答。根据“我选择去看电影” 可知这一行为是错误的，理由是当个人利益与集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，因此“我”应 该参加集体活动；根据“小倩结合自己班级存在的问题，提 出改进学校工作的建议”可知小倩的行为是正确的，因为 她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 单元思考与行动（二） 1.(1)示例：①父母：父母每天不辞辛苦地为我做好饭菜。我 在父母下班后给父母捶背。②老师：老师认真辅导我的作 业，耐心地给我讲解知识。我帮老师搬作业回办公室。 ③朋友：朋友在我失意、伤心时，安慰、鼓励我。我在朋友生 病时照顾她。 (2)情境一：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在 接受关爱的同时，也要学会回报爱。要以彼此尊重为前提 进行沟通和交流，我们要学会换位思考，有事多商量，主动 化解矛盾，增进情感。 情境二：正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，帮助我们反省自已、完善自我。对待老师的 批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师 的良苦用心。 情境三：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等 于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入 歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规 劝，帮助朋友及时改正错误。 [解析]本题考查建设美好的家庭的要求、正确对待老师的 批评、朋友的力量、建设美好集体的要求、交友的原则。第 (1)问要求写出与父母、老师、朋友的任一角色彼此关爱的 情境，为开放性习题，符合题意即可。解答第(2)问需要根 据题干提供的生活情境进行分析，提取关键词，链接教材 知识。根据情境一，可联系建设美好的家庭，需要相互关 爱、彼此尊重；要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛 盾，增进情感。根据情境二，可联系如何正确对待老师的 批评，要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良 苦用心。根据情境三，可想到交友需要讲原则。 14 2(1)示例一：选择任务一（班徽设计）。名称：逐梦星航；内 涵：班徽主体是一艘扬帆的小船，船帆由数字“7”和星星组 成，“7”代表七年级，星星象征班级每位同学的梦想；意义： 寓意班级像小船一样，承载着同学们的梦想，在成长的海 洋中团结协作、奋勇前行，共同追逐星辰大海。 示例二：选择任务二（社团推介）。社团名称：墨韵书法社； 推介语：一笔一画练书法，一撇一捺悟人生！在这里，你可 以感受汉字的魅力，学习书法技巧，结交志同道合的朋友， 提升文化素养，让笔墨书香伴随成长。 示例三：选择任务三（团队命名）。名称：绿动东湖环保队； 说明：“绿”代表绿色、环保，“动”体现行动与活力，“东湖” 点明活动地点。寓意团队以实际行动守护东湖绿道的生 态环境，传递绿色发展理念，带动更多人参与环保行动。 (2)①参加运动会是为班级争光的集体活动，能增强班级 凝聚力，你作为跑步强项选手，你的参与能为班级增添力 量。②集体生活需要每个人的参与和奉献，赛前训练虽然 占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能，这 是个人成长的宝贵经历。③你可以合理规划时间，平衡绘 画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡 献力量，在集体中实现自我价值。④和同学们一起备战、 参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量。 [解析]第(1)问要求完成班徽设计、社团推介、团队命名， 属于开放性习题，言之有理即可。第(2)问需要运用建设 美好集体的有关知识，从建议类习题的角度作答。根据 “我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画 画，想用这个时间去进行绘画训练”可联系建设美好班集 体，增强班级凝聚力；锻炼意志品质，提升跑步技能；合理 规划时间；增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量。 第二单元提优测评卷 1.C[解析]本题考查让家更美好。朋友圈屏蔽父母会让父 母感到被排斥，加剧家庭隔阂，不能化解矛盾，A错误；题 干内容强调的是尊重父母，不是保护隐私权，B错误；父母 通过朋友圈关心子女是爱的表现，子女应尊重父母，理解 并正确对待父母的关爱，避免产生隔阂，C正确：“包容子女 的一切言行”的说法太绝对，父母对子女的错误言行应引 导而非纵容，D错误。 2.C[解析本题考查让家更美好。题干内容强调成年子女 有赡养扶助父母的义务，并未强调孝亲敬老是中华民族的 传统美德，①不符合题意；人民法院判决子女支付赡养费， 直接体现成年子女的法定赡养义务，②符合题意：子女因 不履行义务被判决承担责任，说明不履行赡养义务的行为 要承担法律责任，③符合题意；案例未提及老龄化社会、养 老问题，④不符合题意。 3.A[解析]本题考查建设美好家庭的做法。漫画中，一个 家庭的奶奶为孩子买名著，帮助孩子充实、提升自己，另一 个家庭的母亲叮嘱孩子要好好吃饭，关心孩子身体，我们 可以品鉴出每个家庭的亲情表现不尽相同，家人间的爱蕴 含在生活的点滴之中，以及个人成长离不开家庭的哺育和 支持，①②③符合题意；材料并未体现家庭和睦幸福与社 会安定祥和之间的关系，④不符合题意。 4.B「解析]本题考查教师的职业意义与要求。分析题干可 知，老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做 人诚信体现了老师言传身教，是我们学习和成长的引路 人；老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩 体现了教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命， ①④符合题意：题干未体现正确对待老师的表扬和批评， 也没有体现教学相长，②③不符合题意。 5.C[解析]本题考查和谐的师生关系。题干中老师通过借 分激励学生，是尊重学生的表现，呵护了学生的上进心，有 利于建立新型师生关系，启智润心，体现了老师的育人智 慧，①④符合题意；②③没有正确体现老师的用意，排除。 6.A[解析]本题考查师生交往的良好状态。图中学生尊重 信任老师，教师关爱、教导学生，帮助学生成长进步，促进 学生快乐的学习、幸福的成长，从而实现教师工作的成就 和荣誉，这反映出学生乐于学习、教师寓教于乐，师生之间 彼此尊重，相互关心，亦师亦友，携手共进，①②正确：“打 成一片”忽视了师生关系中教师的教育者角色，③错误； “杜绝沟通，保持距离”，不利于师生交往，④错误。 7.B[解析本题考查友谊的力量。朋友对一个人的影响很 大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地 受到朋友的影响。小明性格开朗，和他相处我变得乐观， 体现了朋友的积极影响，B正确；A、C、D体现的是朋友的 消极影响，均排除。 8.A[解析]本题考查友谊的特质、交友的智慧。日记中“我 在这段关系中慢慢变得开朗自信，也懂得了真诚待人的意 义”体现了朋友对个人成长的积极影响，说明友谊能让人 体悟生命的美好，①符合题意；日记中“小轩主动靠近我， 倾听我的烦恼，也愿意分享自己的心事，我们在学习上互 相鼓励、遇到困难时彼此支持”体现了友谊的亲密性、平等 性和双向互动，②符合题意；“无底线迁就朋友，无须坚守 交往原则”违背了友谊需要原则和底线的要求，日记中强 调“真诚待人”而非迁就，③错误；“封闭自己，避免主动交 往”与日记中小轩主动靠近、小德逐渐开放自己的事实相 悖，④错误。 9.B[解析门本题考查交友的智慧。交友需要学会处理朋友 之间的矛盾和冲突。当冲突发生时，我们不要把过错全部 推给对方，如果自己错了，真诚地说一声“对不起”，这是勇 担责任的表现；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解 对方，这是理解宽容的表现，B正确；A、C、D与题干主旨不 符，均排除。 0.A[解析]本题考查集体的作用。A强调个体的力量是 有限的，需要团结合作才能成事，与题干中“模速空间”大 模型创新生态社区团队的共同努力与追求的精神一致， 符合题意；B体现个人气节与抱负，与团结协作无关，不符 合题意；C强调积极进取，追求更高目标，未直接体现合作 精神，不符合题意；D倡导珍惜劳动成果，与题干主旨无 关，不符合题意。 1.C[解析]本题考查集体生活对个人成长的影响。集体 生活对个人有积极影响，但不能完全改变一个人，A错误； 材料中小福的变化是性格变得活泼，小闵强调的是相互帮 助、共同进步，未提及“提升学习成绩”，B不符合题意；小 福因班级活动和同学们的热情从内向变得活泼，小闵在社 团中与同学互助进步，都体现了集体生活帮助个人完善自 身，C符合题意；“每个集体成员都能够互帮互助”的说法 太绝对，材料仅体现小闵所在社团的情况，不能代表所有 集体成员，D错误 2.D[解析]本题考查在集体中成长。题干中，神舟二十一 答案6D详解今 号乘组航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人 员的配合支持下，上演首次“太空修窗”，这说明建设美好 集体要围绕共同目标，善于合作分工，D符合题意；A、 B说法正确，但与题干无关，均排除；应是坚持集体主义， 而不是坚持个人主义，C错误。 13.C[解析]本题考查在集体中成长。做好分内事能提升 自我管理能力，但只做分内事缺乏主动参与和合作精神， 不利于集体互动和团结，反而可能削弱班级凝聚力，凝聚 力需要共同行动和互助，而非仅通过个人任务增强凝聚 力，A错误；顾全大局强调集体利益优先，但“必然牺牲个 体利益”的说法太绝对，集体生活中，个人与集体利益可 以协调，并非总是栖牲个人利益，B错误；求同存异能促进 在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是 一致的 互相尊重，营造友好氛围，这是增强班级凝聚力的关键， 集体生活中，和谐的人际关系和包容的班风有助于提升 团结感，符合课程强调的“团结友爱、共建集体”原则，C正 确；确立共同目标有助于增强凝聚力，但“马上增强”的说 法不现实，凝聚力需要时间积累，“成为最美好的班级”是 理想结果，且“最美好的班级”的表述过于绝对，D错误。 14.C[解析]本题考查建设美好集体。①基于归属感，成员 间逐步建立信任并团结互助，故①在④后：②成员间的相 互信任最终促成积极向上的集体氛围，故②为最终阶段； ③共同制定并遵守集体规则是集体建设的基础，为后续 阶段提供规范保障，故③应为首要阶段；④在遵守规则的 基础上，成员对集体产生认同感与归属感，故④紧随③ 后。因此，正确的顺序是③→④→①→②，C正确，A、B、 D错误。 15.C[解析门本题考查成长的时空。竞争并不必然伤害友 谊，良性竞争可以促进共同进步，退出竞选的做法过于消 极，①错误；与家人共同分担家务是承担家庭责任的表 现，符合建设美好家庭的要求，②正确；尊重朋友的选择， 不替对方做决定，是呵护友谊的重要原则，③正确；校运 会团体项目需要集体协作，拒绝参与可能影响班级荣誉， 应培养集体责任感，④错误。 16.(1)①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。小吴 爸爸接受儿子的意见，有助于小吴在父母等家人的言传 身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。②家 风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移 默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和 行为习惯等。小吴爸爸接受儿子意见，能引导小吴向上 向善，促进家庭幸福和谐。 (2)①用心体味亲情之爱。②要相互关爱、彼此尊重。 ③要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭， 是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能 力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 [解析]本题考查家的意味、建设美好家庭。解答第(1)问 需要注意两个角度，一是必须围绕“家的意味”的知识，二 是要根据知识限制阐述小吴爸爸接受儿子意见的原因。 根据教材知识，家是孩子的第一所学校，是孩子的修身之 所，父母要为孩子作好表率。父母的不良行为会潜移默 化地影响孩子的价值观念、道德修养、行为习惯等，不利 于孩子的健康成长。第(2)问实际上是回答如何建设美 好家庭，直接结合教材知识作答。 15合 实验班提优训练道德与法治七年级上RMY 17.(1)①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集 体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有 序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与 竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬 集体主义精神。 (2)①友谊是一种心灵的相遇。②友谊是平等的、双向 的。③友谊是一种亲密的关系。 (3)①大多数同学把学习上互相帮助、有共同爱好、相互 理解、性格、人品作为择友标准，少数人以讲义气为择友 标准，说明大部分同学择友观是正确的。②大多数同学 因为冲突、误会结束友谊，说明交友需要学会处理朋友之 间的矛盾和冲突 [解析]本题考查友谊的特质、正确认识朋友间的矛盾和 冲突、交友需要慎重选择、建设美好集体的要求。解答第 (1)问需要审材料，提取关键词，链接教材知识。“不知道 为什么要开展研究性学习”，可联系建设美好集体，要确 定共同的愿景；“有的同学总是请假，导致一些活动不能 及时开展”，可联系建设美好集体，要树立主人翁意识；建 设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； “有的同学在团队活动中只看到自已的优点，轻视他人， 冲突频发”，可联系建设美好集体，要营造和谐有序的集 体环境；“有的同学总是请他人帮忙承担属于自己的部分 工作，美其名曰能者多劳”，可联系建设美好集体，要树立 正确的合作与竞争观念。解答第(2)问的关键在于理解 古诗句。“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”强调的是 友谊是一种心灵的相遇；“投我以桃，报之以李”体现的是 友谊是平等的、双向的；“莫愁前路无知己，天下谁人不识 君”反映的是友谊是一种亲密的关系。解答第(3)问需要 理解统计结果，进而联系教材知识。大多数同学把学习 上互相帮助、有共同爱好、相互理解作为交友标准，可联 系大部分同学择友观是正确的这一结论；大多数同学因 为冲突、误会结束友谊，可联系交友需要学会处理朋友之 间的矛盾和冲突。 18.(1)①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用」 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思 想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老 师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 (2)示例：情境一：课后指出，但都要注意方式，不得伤害 老师，要顾及老师的自尊心。 情境二：和妈妈主动沟通，告诉妈妈自己的学习和交友情 况，让妈妈放心。 解析]本题考查教师的职业意义与要求、与老师彼此尊 重、与父母沟通的方法和技巧、与老师解决矛盾的做法。 解答第(1)问需要在对“双重奏”认识的基础上链接教材 知识。“一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教 育的交响曲”，可联系教师对人类数千年文明的延续发挥 着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播 知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新 人的重任；“引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他 们人生的乐章”，可联系老师在我们的成长过程中发挥着 16 不可替代的作用。第(2)问需要分析理解两则材料。情 境一，当与老师的意见不一致时，要注意方式，要顾及老 师的自尊心；情境二，要和妈妈主动沟通，告诉妈妈自己 的学习和交友情况，让妈妈放心，融洽家庭关系。 期中提优测评卷 1.C[解析]本题考查中学生活的机会与挑战、初中阶段的 新变化。依据教材知识，集体生活有助于我们培养团队合 作精神、学会与人相处、增强责任感等，从而涵养我们的品 格，①符合题意；新的课程是为了拓宽我们的知识面、提升 我们的综合素质而设置的，虽然可能在学习上带来一定的 挑战，但并非纯粹的负担，②错误；社团活动是初中生活中 丰富多彩的一部分，它为我们提供了展示自我、发展兴趣 的平台，通过参与社团活动，我们可以结交志同道合的朋 友，共同学习、共同进步，③符合题意；课外实践是课堂学 习的重要补充和延伸，它有助于我们将所学知识应用于实 际生活中，增强实践能力和创新能力，④错误。 2D[解析]本题考查正确认识自我、梦想始于当下。“知之 者，不如好之者”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱 好它的人接受得快，A不符合题意；“知人者智，自知者明” 意指能了解他人的人是有智慧的，能了解自己的人是聪明 的，B不符合题意；“尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长， 但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比 寸更短的东西相比，就显得长了，比喻各有长处，也各有短 处，彼此都有可取之处，C不符合题意；“为者常成，行者常 至”意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常 常可以达到目的，D符合题意。 3.B[解析]本题考查做更好的自己的要求。“你是独一无 二的”说明做更好的自己，我们要学会接纳和欣赏自己，欣 赏自己的独特，①符合题意；“父母鼓励我积极参加社区志 愿活动”体现了我们要在主动服务他人，奉献社会中做更 好的自己，④符合题意；材料中未体现换位思考和沟通交 流，②③不符合题意。 4,B[解析本题考查做有梦想的少年。解答本题的关键在 于阅读摘录的这几句新年贺词内容，从中找出其共同之 处。这几句贺词强调的是努力奋斗对实现梦想的重要性， 因此B符合题意，A、C、D均不符合题意。 5.C[「解析]本题考查终身学习。题干未涉及职业规划的具 体内容，A不符合题意；问题意识和社会调查活动与题干 中持续学习的主旨无关，B不符合题意；“即便鲐背之年，他 仍坚持每天学习，关注社会动态”“活到老，学到老，干到 老”，直接体现终身学习理念和学以致用的态度，C符合题 意；虽然个人素养和科学思维很重要，但题干更强调终身 学习而非提升全面素养，D不符合题意。 6.B[解析]本题考查家的意味。“家里不会有矛盾”的说法 错误，排除③：①②④说法正确，符合题意。 7.A[解析]本题考查让家更美好。根据题干主旨，小萌感 受到了妈妈的关爱，外地工作的父母经常关心小明的学习 和生活，让他感受到了浓浓的亲情，6岁的妞妞学会了手 语，为有听力障碍的父母充当“翻译”，从这些故事中我们 可以体会到每个家庭的亲情表现形式不同，我们要用心去 感受并及时表达亲情之爱，幸福的家需要全体家庭成员共 同创造，①②正确；孝敬父母是每个公民的责任和义务，第二单元制 时间：45分钟 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.(2026·河南濮阳期中)对下面漫画中因朋友圈屏蔽 父母导致的隔阂，你的正确看法是( ) 屏蔽 父母 隔阂 A.不允许父母看朋友圈可以化解家庭矛盾 B.网络时代青少年保护个人隐私无可厚非 C.子女要尊重父母，正确对待父母的关爱 D.父母要换位思考，包容子女的一切言行 2.“法官，我真没办法了…”年过八旬的林某步 履蹒跚再次走进当地人民法院诉讼服务中心 寻求帮助。尽管人民法院此前已经判决五名 子女每月各支付150元赡养费，但其中一子在 履行数月后便中断支付。收到老人的执行申 请后，人民法院派人与被执行人沟通，耐心释 法，最终被执行人认识到错误，当场付清拖欠 的赡养费并承诺按时履行。假如你是法官，你 会如何与被执行人释法？() ①孝亲敬老是中华民族的传统美德 ②成年子女有赡养扶助父母的义务 ③不履行赡养义务的行为要承担法律责任 ④我国已进入老龄化社会，养老问题突出 A.①②B.①③C.②③D.③④ 3.(2026·河南三门峡陕州区期末)从以下漫画中，我们 可以品鉴出( 答应买 的名著，奶 好好吃饭 奶一定给 不要挑食。 你买。 ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 ③个人成长离不开家庭的哺育和支持 ④家庭和睦幸福促进社会安定祥和 家是世界上唯一隐藏人类缺点 是优测评卷 总分：100分 ,答案P14 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 4.(2026·北京东直门中学期中)“心目中的好老师”班会 课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。 老师及时发现我身体不舒服，带我去医务 室，还一直陪伴着我… 老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错 误，教育我做人诚信… 班主任每天第一个到校，最后一个离校，兢 兢业业地为我们辛勤付出… 老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学 识令我钦佩… 这说明( ) ①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命 ②良好的师生关系要求正确对待老师的表杨 和批评 ③师生交往理想而美好的状态是教学相长 ④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人 A.①②B.①④C.②③D.③④ 5.(2026·福建南安期中)某位学生期中考试考了59 分，找老师要求加1分。老师说：“分数不能 改，但我可以借你1分，条件是期末考试你要 还我10分。”结果该生期末考了91分。你觉 得这位老师的做法() ①尊重学生，呵护了学生的上进心 ②满足不合理需求，破坏规矩 ③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以 ④启智润心，体现了老师的育人智慧 A.①②B.①③C.①④ D.②④ 6.下面这张思维导图反映出师生交往的良好状 态的是( 尊 快乐地学习 信任 快乐地工作 幸福地成长 关爱 师 幸福地生活 教导 ①彼此尊重，相互关心 ②亦师亦友，携手共 与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。—萧伯纳 @35 实验班提优训练道德与法治七年级上RMJY 进③成为朋友，打成一片 ④杜绝沟通，保 持距离 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 7.朋友的正能量对我们有积极影响，下图中的 “?”处应选择( 小闽擅长打 朋友的 小福读过许多 羽毛球，我也喜 人物传记，我也知 欢上了这项运动。 正能量 道很多名人故事。 A.我热心公益，小岩总是劝我别这么傻 B.小明性格开朗，和他相处我变得乐观 C,小南不喜欢英语课，我也讨厌英语课 D.小谭被人欺负，我找几个人帮他出气 8.(2026·山东滨州期末)下面是初中生小德的一篇日 记，该日记表明() 1月2日星期五天气：晴 我性格内向，曾经很害怕与人交往，直到遇 到了同学小轩。小轩主动靠近我，倾听我的烦 恼，也愿意分享自己的心事，我们在学习上互相 鼓励、遇到困难时彼此支持，我在这段关系中慢 慢变得开朗自信，也懂得了真诚待人的意义。 ①朋友见证我们的成长历程，友谊让我们更深 刻地体悟生命的美好②友谊是一种亲密的 关系，也是平等、双向的心灵相遇③为维系 友谊，可无底线迁就朋友，无须坚守交往原则 ④建立友谊，需要封闭自己，避免主动交往 A.①②B.①③C.②④D.③④ 9.下面这条关于交友的锦囊妙计，体现的智慧是 锦囊妙计 如果自己错了，真诚地说一声 “对不起”；如果对方错了，向自 己道歉，我们也要能够谅解对方。 A.理性辨别，慎重选择 B.勇担责任，理解宽容 C.主动关心，互相帮助 D.保持距离，冷静思考 10.上海“模速空间”大模型创新生态社区团队荣 获2025“感动上海”年度人物称号。团队成 36宿家就像根，永远是树叶的家。一马克·吐温 员大多是“90后”“95后”“00后”，充满了一 往无前的干劲。上海大模型生态发展有限公 司董事长表示：“一路走来，我们一直在探索 无人区，在没有参考、没有借鉴的条件下，实 现了从无到有！从他们的眼睛中，我看见了 无比坚定的力量，看到了人工智能未来的希 望！”下列名句与材料中这一团队体现的精神 品质相一致的是( ) A.单丝不成线，独木不成林 B.生当作人杰，死亦为鬼雄 C.欲穷千里目，更上一层楼 D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 11.下列两位同学的对话说明了() 小福：我性格内向，不善于表达，班级丰富多 彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活 泼了。 小闵：我是学校文学社社长，与社团里的同 学相互帮助、共同进步。 A.集体力量可以完全改变一个人 B.集体能帮助我们提升学习成绩 C.集体生活有助于我们完善自己 D.每个集体成员都能够互帮互助 12.2025年12月9日18时45分，经过约8小时 的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、 武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地 面科研人员的配合支持下，上演首次“太空修 窗”，圆满完成第一次出舱任务。这说明建设 美好集体要() A.共同制定规则，保持团体稳定 B.凝集共同愿景，建立竞争机制 C.发挥自身才能，坚持个人主义 D.围绕共同目标，善于合作分工 13.下列关于集体生活中可能产生的影响推导正 确的是() A,只做自己分内应该的事情→增强了自我 管理的能力→班级凝聚力增强了 B.做事情顾全大局必然牺牲了我们个体 的利益→班级整体利益得到维护 C,同学之间求同存异→营造互相尊重友好 相处的班风→班级凝聚力增强了 D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增 强了→成为全年级最美好的班级 14.(2026·河南三门峡陕州区期末)美好集体的形成是 一个循序渐进的过程，需要每位成员的积极 参与和共同努力。下列选项中，能体现建设 美好集体的正确顺序是( ) ①成员之间相互信任、团结互助 ②集体形成积极向上的精神氛围 ③共同制定并遵守集体规则 ④初步建立集体认同感与归属感 A.①→③→②→④B.②→①→④→③ C.③→④→①-→②D.④→③→②-→① 15.(2026·河北唐山曹妃甸区期中)初中生活中，有激情 与活力，也有烦恼与困惑。下列困惑与对策 搭配正确的是() ①听到好朋友也要竞选班长—退出竞选， 竞争必然会伤害友谊 ②周末我和妈妈一起做家务—共同分担， 建设美好家庭 ③给朋友建议，但从不帮他做决定—呵护 友谊，需要尊重对方 ④不想参加校运会团体项目—听从内心， 拒绝为班集体作贡献 A.①②B.①④C.②③D.③④ 二、非选择题（共55分） 16.扬州小学生小吴向记者反映，他爸爸驾驶汽 车时看视频，多次遇到险情，希望记者帮忙纠 正爸爸的不良行为。 原来，小吴举报爸爸看的视频，其实是早 上爸爸送他上学路上，给他播放的英语对话 视频，“上学路上需要用时十几分钟，我想给 他播放英语对话视频，让他磨磨耳朵。我学 了很多年英语，只会看不会说，人称‘哑巴英 语’，所以我想给他营造一个听读英语的氛 围，让他多开口。” 吴先生表示，他会注意儿子跟读情况，有 第二单元提优测评卷令 时会纠正发音，但在开车时确实会分心。他 表示接受儿子的意见，把安全放在第一位，开 车时不再播放视频。 结合上述材料，回答下列问题。 (1)运用“家的意味”的知识，简要分析小吴爸 爸接受儿子意见的原因。(8分) (2)这一材料对我们建设美好的家庭有哪些 启示？(9分) 17.(2026·江苏常州清潭中学期中)在我们成长的历程 中，朋友是重要的陪伴者和见证者。某校七 年级9名同学，在道德与法治老师的带领下， 开展了名为《好朋友“说明书”》的研究性学 习。请你参与其中并完成相关任务。 任务一【美好团队】 研究性学习开始后，矛盾接踵而至。有 的同学不知道为什么要开展研究性学习，在 活动中缺乏热情；有的同学因为活动时间与 自己学习安排有冲突而总是请假，导致一些 活动不能及时开展；有的同学在团队活动中 只看到自己的优点，轻视他人，冲突频发；有 的同学总是请他人帮忙承担属于自己的部分 工作，美其名曰能者多劳。为了让研究性学 习更好地开展，研究性学习小组需要化解矛 盾，把团队打造成一个能共创辉煌的队伍。 (1)请结合材料和相关知识，谈谈如何解决团 队建设中的问题。(5分) 家庭是文明的核心。 ©37 实验班提优训练道德与法治七年级上RMY 任务二【认识友谊】 友谊让我们感受到生活的美好。中国古 代诗词中有大量传颂友谊的名言。同学们进 行了收集整理，挑选出了以下名言。 名言 友谊的真谛 君子之交淡若水，小人之交甘 ① 若醴 投我以桃，报之以李 ② 莫愁前路无知己，天下谁人不 ③ 识君 (2)结合所学知识，说说以上名言分别体现了 哪些友谊的真谛。(6分) 任务三【交友智慧】 为了更好地了解同学们对友谊的认知， 研究性学习小组针对初中生交友问题开展了 调查。以下是对100名初中生进行的调查统 计结果。 问题 结果 有共同爱 学习上互 讲哥们 ①你喜欢 好、能够相 相帮助的 儿义气 交什么类 互理解的 朋友(26 的朋友 型的朋友？ 朋友(71 人) (3人) 人) ②你交友 性格、人品 不确定 看重的是 家境(5人) (89人) (6人) 什么？ ③如果你 曾结束一 距离远了 一些冲突、 对方对我 段友情，主 的忽视 (8人) 误会(80人) 要原因是 (12人) 什么？ (3)以上调查结果启示我们应该怎样交友？ (9分) 388 家是黑夜里的北斗，是沙漠中的绿洲。 8.(2026·河南开封多校期中)七年级某班开展了“师 长之情”主题探究活动，请你来参与。 探究一【一盏明灯】 “一个人心中总要有一盏明灯， 因为教师的工作是双重奏的。一重 奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育 的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一 条正确健康的人生路，奏好他们人生的 乐章。” —“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪 (1)结合所学知识，从人类文明和学生成长方 面，谈谈你对教师工作“双重奏”的理解。 (8分) 探究二【磕磕碰碰】 在日常生活中，我们与老师、家人之间的 交往，总会出现磕磕碰碰。 情境一当你与老师的意见不一致时… 情境二当妈妈未经你的同意打开你的手 机，翻看聊天记录时… (2)结合所学知识，谈谈当你处于情境一、情 境二时，你将会怎样做。(10分)