第五单元 简单小乐器（单元自测）科学粤教粤科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 粤教粤科版四年级科学上册第五单元“简单小乐器”单元素养测评，以乐器制作与声音特性为核心，融合科学观念、探究实践与文化传承，适配单元复习，全面检测学生对乐器原理、制作流程及问题解决的掌握。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|材料选择、音高影响因素、乐器分类|结合土家族摆手舞考文化传承，体现态度责任| |填空题|8题/20分|声音特性、制作流程、弦振动影响因素|聚焦科学观念，如“音高与振动快慢关系”| |实验题|1题/8分|钢尺振动与音高关系|通过实验设计培养科学思维，强调推理论证| |综合题|1题/10分|生活材料制作乐器|联系实际情境，提升探究实践与技术工程能力|

2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（粤教粤科版） 第五单元 简单小乐器（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C B B A A B B B 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】声音是由物体振动产生的，打击乐器的发声部件需要选用坚硬、易振动的材料才能发出清晰的声音。海绵和棉花质地松软，吸音效果好，不易振动发声；金属片坚硬，敲击后能产生持续振动并发出清脆的声音。因此适合制作发声部件的是金属片。故选B。 2．A 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定。排箫是通过管内空气柱振动发声的，吸管长度不同，空气柱振动的快慢不同，从而产生不同的音高。用不同的力气吹改变的是声音的强弱，不同材质主要影响音色。因此需要将吸管剪成不同长度。故选A。 3．C 【详解】A.理解声音产生方式是优化乐器的基础，改进时需依据此规律，属于需要考虑的因素，该选项错误； B.材料的可获得性关系制作方案能否实施，涉及工程可行性，属于需要考虑的因素，该选项错误； C.外观颜色属于个人审美偏好，不影响乐器性能与制作，属于不需要考虑的因素，该选项正确。 故选C。 4．B 【详解】乐器的核心功能是发出声音。改进乐器是为了提升其使用性能，关键在于优化发声效果。外观美化与成本控制属于次要因素，并非改进性能的首要出发点。基于乐器的功能定位，改进时首先要明确的目标是满足演奏对声音的需求。故选B。 5．B 【详解】A.管身粗细均匀有利于音高稳定，不会导致声音浑浊，该选项错误；B.吹口不平整或有缝隙会导致漏气，影响空气柱振动稳定性，使声音变得浑浊，该选项正确；C.管身材质坚硬有利于声音传播，不是造成声音浑浊的原因，该选项错误。故选B。 6．A 【详解】A.共鸣箱能增强声音的振动幅度，使声音变大，能解决声音太小的问题，A选项正确； B.缩短乐器长度主要改变声音的高低，不能增大音量，B选项错误； C.减轻乐器重量与声音大小无直接关系，无法改善音量问题，C选项错误。 故选A。 7．A 【详解】声音是由物体振动产生的，发声部件松动会导致振动不规则，影响声音稳定性。固定好发声部件能确保振动源稳固，使发出的声音保持稳定。增大乐器体积或更换材料颜色无法达到此目的。故选A。 8．B 【详解】乐器的核心功能是发出声音。制作和改进乐器时，重点在于优化声音的质量，确保音高准确、发声稳定且音色悦耳。外观美化或增加重量并不是改进乐器的主要追求。因此反复改进乐器的主要目的是优化声音表现，使其更标准、稳定且悦耳。故选B。 9．B 【详解】弦乐器声音的高低与琴弦振动的快慢有关。琴弦越紧、越短，振动越快，声音越高；琴弦越松、越长，振动越慢，声音越低。想要让声音变高，需要加快琴弦振动，因此可以把琴弦调紧。故选B。 10．B 【详解】乐器是根据发声原理进行分类的。大鼓在演奏时通过敲击鼓面产生振动从而发出声音，这种通过敲击发声的乐器属于打击乐器。故选B。 11．B 【详解】A．发声准确度指乐器声音的正确性，评价乐器时应关注声音性能，此标准合理。 B．乐器颜色属于外观特征，与声音的产生和品质无关，不适合作为评价标准。 C．制作成本涉及材料费用，不属于乐器声音功能的评价范畴，同样不适合。 题目要求选择不适合的选项。乐器颜色和制作成本通常都不作为评价乐器性能的标准，但颜色与乐器功能完全无关，是三个选项中最不适合的评价标准，故选B。 12．C 【详解】制作乐器的合理流程应首先明确目标（确定内容），再根据目标选择材料，接着设计示意图，制作后进行调试。 A．先选材料后确定内容，顺序颠倒。 B．制作后才画示意图，步骤混乱。 C．确定内容→选取材料→画示意图→制作→调试，符合逻辑。 故选C。 13． 高低 强弱 【详解】测试乐器时，需要检验乐器能否稳定发出高低不同的声音，判断乐器音域是否完整、音调准不准确，是乐器最核心的指标之一；声音强弱指声音的大小，用来检验乐器发声力度变化，能不能发出强弱不同的声响，发声是否稳定，不会忽大忽小。清晰度：用来判断乐器发声时杂音多少，有没有多余振动带来的异响，音色是否干净。 14． 声音浑浊 高低不准 【详解】自制简易乐器在调试过程中经常出现各类缺陷。常见故障包含：音量偏小、声音浑浊、音调高低不准、发音不稳定。 15． 方案 改进建议 【分析】制作小乐器的过程：1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。2 根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。我们自己动手制作小乐器时要经历过程：设计——制作——展示——改进。 16． 强弱 高低 【详解】乐器在演奏音乐时，不仅需要发出声音，还需要通过改变声音的强弱和高低来表现不同的音调和情感，从而完成音乐的演奏。 17． 弦振动部分的长度 弦的松紧程度 弦的粗细 【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。 18． 浑厚 清亮 脆亮 【详解】杯子里水越多，振动越慢，声音越浑厚；杯子里水越少，振动越快，声音越清亮；空杯子振动最快，声音最脆亮。 19． 长短 粗细 松紧程度 【详解】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。 20． 设计方案 收集材料 测试乐器 【详解】小组合作改进自制乐器时，需要分工完成策划、制作、调试三类核心工作，各司其职提升效率。 21．× 【详解】科学探究活动中，观察与记录是获取证据的重要方法，声音具有高低、强弱等具体特性。测试乐器时，仅凭主观感受无法准确评估性能，记录具体特点能为改进提供客观依据。通过对比记录的数据，可以调整材料或结构优化乐器，因此测试过程中需要记录具体特点。 22．× 【详解】乐器的主要功能是发出声音供人欣赏或演奏，声音质量决定了乐器的使用价值。改进乐器时，核心目标是优化音色、音准和音量，外观美观只是辅助因素。如果声音不好听，乐器就失去了其主要价值，因此声音好坏非常重要。 23．√ 【详解】科学探究强调团队合作与交流。尊重他人的想法能够营造良好的讨论氛围，避免遗漏有价值的观点。大家一起讨论可以综合多方面的建议，从而制定出更合理、更有效的实施方案，这是进行科学活动时应当遵循的原则。 24．√ 【详解】声音强弱与物体振动幅度有关，共鸣箱能利用共振原理放大声音。乐器发声时，振动传递给共鸣箱，引起箱内空气和箱体共振，带动更多空气振动，从而增强声音能量，使声音更加响亮。 25．√ 【详解】声音的高低变化是构成旋律的基础，乐曲是由多个不同高低的声音组成的。如果乐器只能发出固定高低的声音，无法形成音调的起伏，也就不能构成旋律。只有能改变振动快慢发出高低不同声音的乐器，才具备演奏简单乐曲的条件。 26．√ 【详解】声音是由物体振动产生的，材料的硬度与厚薄会影响振动频率及音色。坚硬材料振动时能量散失少，轻薄物体振动频率较快，容易发出音调较高的声音。清脆的发音通常对应明亮、高频的声响，轻薄坚硬的材料符合这一发声规律，因此选用此类材料制作打击乐器能使发音更清脆。 27． 【详解】噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。机器的轰鸣声、 歌舞厅里很大的音乐声、夜市排档的吵闹声是噪声。朗朗的读书声、悠扬的乐曲声不是噪声 。 28．听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 【详解】噪声对人体的危害很大，较长时间持续暴露于强噪声环境中，轻度造成听力损伤，出现听力障碍，严重时会伴有眩晕、恶心、呕吐等症状。长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 29．排箫的工作原理是利用不同长度的竹管内的空气振动发出高度不同的声音。在制作乐器时，大家没有进行设计就直接动手，结果失败了；后来重新进行了设计，画了设计图，按照设计图来制作，最后成功了。 【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。要设计一种弦乐器，需要三个步骤，分别是一仔细观察要制作的弦乐器的各个部分是什么样的，使用了哪些材料。二考虑如果让弦乐器发出几个不同的音调，至少要用几根弦。三画出乐器设计图，根据设计图确定所需要的材料及其数量，使用的工具，并规划制作步骤。 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。排箫的工作原理是利用不同长度的竹管内的空气振动发出高度不同的声音。在制作乐器时，大家没有进行设计就直接动手，结果失败了；后来重新进行了设计，画了设计图，按照设计图来制作，最后成功了。 30．按不同的笛孔使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调。 【详解】吹笛子发出声音是由空气柱的振动产生的，按不同的笛孔使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调。 31．(1)C (2)B (3)A (4)B 【详解】（1）音的高低由物体振动快慢决定：物体振动部分越短，振动越快，声音越高；振动部分越长，振动越慢，声音越低。图中C的钢尺伸出桌面最短，振动最快，因此发出声音最高。 故选C。 （2）振动幅度只影响声音的强弱，不影响声音高低，C选项错误。声音越高的物体振动越快，振动幅度影响声音的强弱（大小），不影响高低。 故选B。 （3）实验可得出结论：声音的高低和振动快慢有关，振动幅度影响声音的强弱。 故选A。 （4）敲击水杯时，发声的是杯子和水，水越多，杯子振动越慢，声音越低。四个杯子水量从多到少为③>①>④>②，因此声音从低到高排序为③①④②。 故选B。 32．(1)B (2)B (3)C (4)A (5)B 【详解】（1）用嘴吹空啤酒瓶是利用空气柱振动发声。排箫也是利用空气柱振动发声，编钟是敲击金属发声，二胡是拉弦发声，所以选B。 （2）架子鼓通常是由多个大小不同的鼓组合而成，手鼓一般是单个的，腰鼓有其特定的样式和使用方式，所以做成5个大小不同的小鼓绑在一起是架子鼓，选B。 （3）制作吉他需要有共鸣的盒子（如铁盒）、发声的琴弦以及固定琴弦等结构的小木条等，仅纸盒和小木板或铁盒和琴弦不够，所以选C。 （4）用水和试管制作吹奏小乐器，声音低说明空气柱振动慢，加点水可以使空气柱变短，振动加快，音调变高，倒掉一点水会使空气柱变长，音调更低，敲用力点不影响音调，所以选A。 （5）在材质、粗细相同的情况下，钢管越短，振动越快，音调越高。“mi”比“re”音调高，所以应该是最短的钢管，在②号管发“re”音的情况下，③号管比②号管短，最有可能发出“mi”音，选B。 第2页，共10页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（粤教粤科版） 第五单元 简单小乐器 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列材料中，适合用来制作改进后打击乐器的发声部件的是（     ） 。 A．海绵 B．金属片 C．棉花 2．（本题2分）我们制作的小排箫乐器要发出不同的音高，需要（    ）。 A．将吸管剪成不同长度 B．用不同的力气吹相同的吸管 C．寻找不同材质的吸管 3．（本题2分）我们改进乐器时，不需要考虑的因素是（     ）。 A．乐器的发声原理 B．制作乐器的材料是否容易获取 C．乐器的颜色是否符合个人喜好 4．（本题2分）我们改进乐器时，首先要明确的目标是（     ）。 A．让乐器外观更漂亮 B．让乐器发出更好的声音 C．让乐器制作成本更低 5．（本题2分）自制管乐器气息吹出来声音浑浊，最可能的问题是（     ）。 A．管身粗细均匀 B．吹口不平整、有缝隙 C．管身材质坚硬 6．（本题2分）下列哪种方法可以改善自制乐器声音太小的问题（     ）。 A．加装共鸣箱 B．缩短乐器整体长度 C．减轻乐器重量 7．（本题2分）想要让自制乐器的声音更稳定，我们需要（     ）。 A．固定好发声部件 B．增大乐器体积 C．更换彩色材料 8．（本题2分）反复改进乐器的主要目的是（  ）。 A．让乐器外观更好看 B．让乐器发音更标准、稳定、好听 C．增加乐器重量 9．（本题2分）想要让自制弦乐器的声音变高，我们可以（   ）。 A．把琴弦调松 B．把琴弦调紧 C．增加琴弦长度 10．（本题2分）摆手舞是我们土家族最主要的标志性文化形态，是一种古老的民间舞蹈，人们在跳时，往往是跟着大鼓的声音有节奏的舞动。大鼓属于（    ）。 A．弦乐器 B．打击乐器 C．管乐器 11．（本题2分）制作小乐器后，我们可以相互评价对方制作的乐器，以下不适合作为评价标准的是（　　）。 A．发声准确度 B．乐器颜色 C．制作成本 12．（本题2分）制作小乐器是一个工程项目，下列比较合理的流程是（   ）。 A．选取材料→画示意图→确定内容→制作乐器→调试改进 B．确定内容→制作乐器→画示意图→选取材料→调试改进 C．确定内容→选取材料→画示意图→制作乐器→调试改进 二、填空题（共20分） 13．（本题2分）测试乐器时，我们主要观察声音的________、________和清晰度。 14．（本题2分）自制乐器常见的问题有声音太小、________、________、发音不稳定等。 15．（本题2分）小乐器的制作过程：设计制作_______→制作与调试→展示与交流，发现优点并提出___________。 16．（本题2分）一件乐器仅能发出声音是不够的，还必须使声音的_______和_______发生变化才能演奏音乐。 17．（本题3分）弦的音高和_________、_____、___________有关。 18．（本题3分）用相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音越_______，杯子里水越少，声音越_______，空杯子声音最_______。（选填“清亮”“脆亮”和“浑厚”） 19．（本题3分）弦的振动与弦振动部分的_______、弦的_______、弦的___________都有关。 20．（本题3分）小组合作改进乐器时，每个人要负责不同的任务，比如有人负责________，有人负责________，有人负责________。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）测试乐器时，我们只需要听声音好不好听，不用记录具体特点。( ) 22．（本题2分）改进乐器时，只要外观好看就行，声音好不好不重要。( ) 23．（本题2分）小组合作时，每个人的想法都应该被尊重，大家一起讨论出最好的方案。( ) 24．（本题2分）加装共鸣箱可以有效增大乐器的音量。( ) 25．（本题2分）能发出高低不同声音的乐器才可以演奏简单乐曲。( ) 26．（本题2分）选用轻薄坚硬的材料制作打击乐器，发音更清脆。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）将下列左边与右边相关联的用线连起来。                 机器的轰鸣声 是噪声             朗朗的读书声                 歌舞厅里很大的音乐声 不是噪声            悠扬的乐曲声                 夜市排档的吵闹声 五、简答题（共16分） 28．（本题5分）怎样预防噪声对我们的危害？（至少写出3条） 29．（本题5分）制作一件乐器（排箫），请你说一说它的工作原理。在制作乐器的过程中，我们遇到了哪些问题？是怎样解决的？ 30．（本题6分）为什么吹笛子时，用手按住不同的笛孔，就能发出不同音调的声音？ 六、实验题（共8分） 31．（本题8分）实验一：声音的高低变化 同学们按下面三种情况摆放钢尺，进行实验探索。 (1)用同样大小的力拨动钢尺时，发出声音最高的是( )。（填写序号） (2)重复上面的实验，仔细观察，我们发现发出声音最高的钢尺（    ）。 A．振动得最慢 B．振动得最快 C．振动幅度最大 (3)因此，我们得出结论：声音的高低与振动（   ）有关。 A．振动快慢 B．振动幅度 (4)敲击下面的4个水杯，按水杯发出声音从低到高排序正确的一项是（   ）。 A．②④①③ B．③①④② 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）周末，小科在家里寻找各种材料，准备制作一件小乐器。 (1)与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器是（   ）。 A．编钟 B．排箫 C．二胡 (2)我做成5个大小不同的小鼓，绑在一起就是（   ）。 A．手鼓 B．架子鼓 C．腰鼓 (3)如果制作吉他，最基本的材料有（   ）。 A．纸盒、小木板 B．铁盒、琴弦 C．铁盒、琴弦、小木条等 (4)用水和试管制作吹奏小乐器，如果发现声音低了，可以（   ）。 A．加点水 B．倒掉一点水 C．敲用力点 (5)乔乔在制作一款打击乐器，要凑齐“do”“re”“mi”三个音，她找来了四根材质、粗细相同，长短不同的钢管，经过测试，②号管发的声音为“re”，那么，最有可能发出“mi”音的是（   ）。 A．①号管 B．③号管 C．④号管 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $