6.1 认识经济全球化 教案-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该教案聚焦《认识经济全球化》核心内容，涵盖经济全球化的三大表现、影响因素及跨国公司作用。以“一杯奶茶的全球之旅”导入，从原料、支付等生活化案例切入，通过“表现—原因—载体”三个议题层层递进，搭建从现象到本质的知识支架。 该资料亮点在于生活化案例与议题式教学深度融合，如用苹果手机产业链解析生产全球化，模拟跨国公司投资决策活动，培养学生政治认同（理解中国开放道路）和科学精神（辩证看待跨国公司影响）。既提升学生课堂参与度，又帮助教师高效落实核心素养目标。

高中思想政治新版教材选择性必修1《认识经济全球化》教学设计 课题名 《认识经济全球化》 章节 第三单元 第6课 第一框 教材分析 本课是第六课“走进经济全球化”的第一框，主要内容包括三个部分：一是经济全球化的主要表现，即生产全球化、贸易全球化、金融全球化；二是影响经济全球化的主要因素，包括社会生产力发展、科技进步、各国对利益的追求以及市场经济体制；三是经济全球化的重要载体——跨国公司，既分析其积极作用也指出其负面影响。本框是学生理解整个经济全球化专题的基础，为后续学习“经济全球化与中国”奠定认知前提。教材从现象到本质、从原因到载体，层层递进，逻辑清晰。 学情分析 高二学生对经济全球化并不陌生，生活中接触进口商品、出国旅游、国际品牌等，但对经济全球化的系统性认识不足。存在三个薄弱点：一是容易把经济全球化等同于“商品买卖”，忽略生产全球化和金融全球化；二是对经济全球化背后的驱动因素理解较浅，常误以为是“人为推动”；三是对跨国公司的双重作用缺乏辩证认识。需要通过生活化案例和探究活动，帮助学生从感性认识上升到理性分析。 核心素养目标 政治认同：认识经济全球化是不可逆转的历史大势，理解中国顺应经济全球化、坚持对外开放的必要性与正确性，增强对中国特色社会主义开放道路的认同。 科学精神：运用唯物辩证法分析经济全球化的表现、成因及影响，辩证看待跨国公司的积极作用与负面影响，培养全面、发展地观察经济现象的能力。 法治意识：认识经济全球化需要国际规则和法治保障，理解中国参与全球经济治理、维护多边贸易体制的法治立场，树立依法维护国家经济安全的意识。 公共参与：关注经济全球化对日常生活的影响，培养开放包容的国际视野，增强参与国际经济交流与合作的自觉性。 教学重难点 重点：经济全球化的三大表现（生产全球化、贸易全球化、金融全球化）；影响经济全球化的主要因素；跨国公司的作用。 难点：理解经济全球化是生产力发展的客观结果而非主观意志；辩证分析跨国公司的双重影响。 教学方法 1.议题式教学法：以“经济全球化离我们有多远？”为总议题，下设子议题探究。 2. 案例教学法：运用苹果手机全球产业链、特斯拉上海工厂、跨境电商等典型案例。 3. 比较分析法：比较不同时期经济全球化的特点，理解其演进逻辑。 4. 情境体验法：模拟跨国公司投资决策，体会资本逐利的逻辑。 课堂导入 同学们，上课之前我们先来做一个小实验。请看大屏幕上这张图片——这是一杯普通的珍珠奶茶。 （展示一杯珍珠奶茶的图片） 大家平时都喝过奶茶吧？现在我问你们几个问题： 第一，这杯奶茶里的珍珠（波霸）主要原料是木薯粉，大家知道木薯主要产自哪里吗？ （学生猜测：泰国？越南？非洲？） 正确答案是泰国和尼日利亚。泰国的木薯粉出口到中国，被奶茶店做成珍珠。 第二，这杯奶茶里的奶精或者鲜奶，可能来自哪里？ （学生：新西兰？澳大利亚？内蒙古？） 都有可能。很多奶茶店的奶源来自新西兰恒天然集团，这是一家全球最大的乳制品出口商。 第三，这杯奶茶里的茶叶呢？可能是福建的乌龙茶，也可能是斯里兰卡的红茶，甚至可能是印度的阿萨姆红茶。 第四，你买这杯奶茶用的支付软件——微信支付或者支付宝，它们的服务器可能不在中国，而是在新加坡或者美国的云计算平台上运行。 第五，这家奶茶品牌如果是连锁店，比如喜茶、蜜雪冰城，它们已经在东南亚、日本、澳大利亚开了分店。蜜雪冰城在越南的门店已经有上千家。 大家发现没有？就这么一杯普普通通的奶茶，它的原料来自多个国家，支付系统连接全球网络，品牌本身也在走向世界。这就是我们今天要学习的主题——经济全球化。 教学过程 总议题：经济全球化离我们有多远？它为什么会发生？谁在推动它？ 议题一：经济全球化有哪些表现？ 知识点一：经济全球化的含义与三大表现 教材要点： 经济全球化：商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济高度融合。 三大表现：生产全球化、贸易全球化、金融全球化。 解读：经济全球化不是单一的现象，而是多维度的融合。 生产全球化：国际分工深化，各国生产成为世界生产链条的一环。品牌属于某个国家，但生产由多国协作完成，发挥比较优势。 贸易全球化：国际贸易规模扩大，商品种类增多，服务、资本、技术、劳务也进入交易范围。 金融全球化：国际金融市场扩张，形成全球统一、不受时空限制的金融市场，国内外市场相互贯通。 举例：回到那杯奶茶。木薯粉从泰国运到中国（贸易全球化），珍珠在中国加工制作（生产全球化），你通过微信支付付款，这笔交易的资金结算可能经过国际清算系统（金融全球化）。一杯奶茶同时体现了三种全球化。 【议学任务】：请从自己的生活中各举一个生产全球化、贸易全球化、金融全球化的例子。 学生活动：独立思考1分钟，然后举手发言，每人只说一个例子。 参考答案： 生产全球化的例子： 我的耐克鞋是中国代工的，但设计在美国，气垫技术来自德国。 华为手机芯片是台积电代工的，屏幕是京东方的，系统是安卓的。 波音飞机的机翼在日本生产，机身在美国组装，发动机来自英国。 贸易全球化的例子： 我在淘宝上买过新西兰奶粉、日本化妆品。 中国的小商品出口到非洲、欧美。 我们学校的外教来自英国，这是服务贸易。 金融全球化的例子： 我爸买了美股基金，晚上要看纳斯达克行情。 人民币汇率波动会影响海淘价格。 支付宝可以在境外扫码支付，汇率实时换算。 教师总结：大家举的例子很丰富。生产全球化让“你中有我、我中有你”，贸易全球化让商品和服务跨越国界，金融全球化让资金在全球流动。这三个方面共同构成了经济全球化。 议题二：经济全球化为什么会发生？ 知识点二：影响经济全球化的主要因素 教材要点：社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。体制基础是市场经济体制。 解读：经济全球化不是人为造出来的，而是多种因素综合作用的结果。 生产力与科技：新的科技革命使发达国家生产能力扩大，国内市场需求相对不足，迫切需要开拓国外市场。同时，运输和通信革命降低了全球经济活动成本。 利益驱动：资本的本性是追逐利润，不断突破国界限制，在全球寻找投资机会和市场。 市场经济体制：市场竞争打破了国家和地区界限，把世界经济连成整体，形成统一的世界市场。 举例：20世纪90年代以来，互联网技术飞速发展，亚马逊、阿里巴巴等电商平台让跨境贸易变得像本地购物一样方便。集装箱运输使海运成本大幅下降，一艘货轮可以装运上万个集装箱从中国到欧洲，运费分摊到每件商品上几乎可以忽略不计。这些技术进步大大加速了经济全球化。 【议学任务】：有人说“经济全球化是美国等发达国家强行推动的”，你同意吗？请结合教材分析。 学生活动：前后桌4人一组讨论，3分钟后派代表发言。 参考答案： 答案一：不同意。教材说经济全球化是生产力发展的客观结果，不是谁强推的。没有互联网和集装箱，想推也推不动。 答案二：不完全同意。发达国家确实起了推动作用，但它们也是为了自己的利益。根本原因是资本要赚钱，科技给了它条件。 答案三：同意一部分。发达国家利用WTO等规则推广全球化，但如果没有科技和生产力基础，光靠政治压力也不行。所以是多种因素共同作用。 教师总结：经济全球化是客观趋势，不依人的意志为转移。发达国家在其中扮演了重要角色，但根源在于生产力的发展和资本的逐利本性。中国也是经济全球化的受益者和贡献者。 议题三：谁在推动经济全球化？ 知识点三：跨国公司——经济全球化的重要载体 教材要点： 跨国公司的定义：以母国为基地，通过对外直接投资在多个国家设立分支机构或子公司，从事国际化生产经营的大型企业。 积极作用：推动生产、贸易、金融全球化深入发展，促进全球资源配置优化和科技合作进步。 负面影响：可能不考虑母国或东道国利益，实行行业垄断、破坏公平竞争，向发展中国家转移落后产能和环境污染。 解读：跨国公司是经济全球化的微观主体和主要载体。它们在全球范围内配置资源，把国际分工变成公司内部分工，把国际贸易变成公司内部贸易。 举例：苹果公司就是一个典型的跨国公司。它的研发中心在美国，芯片设计在英国，屏幕采购自韩国，组装在中国，销售遍布全球。苹果在全球有数百家供应商，形成了一个庞大的全球供应链网络。但同时，苹果也被批评将高污染的生产环节放在发展中国家，且利用全球避税安排减少纳税。 【议学情境】：模拟跨国公司投资决策 情境设定：假设你是一家新能源汽车公司的CEO，现在要在海外设厂。备选地点有：越南（劳动力便宜）、德国（技术先进、市场大）、墨西哥（靠近美国市场、关税优惠）。请从降低成本、接近市场、规避风险等角度做出选择，并说明理由。 学生活动：全班分为三个大组，分别代表“越南组”“德国组”“墨西哥组”。每组讨论3分钟，然后派代表陈述选址理由。最后全班投票决定最佳选址。 参考答案： 越南组：我们选择越南。理由是劳动力成本低，土地便宜，而且越南加入了RCEP，出口到中国和东盟有关税优惠。适合生产中低端车型，降低生产成本。 德国组：我们选择德国。理由是德国有奔驰、宝马的配套供应链，技术工人素质高，而且德国是欧洲中心，可以辐射整个欧盟市场。适合生产高端车型，提升品牌形象。 墨西哥组：我们选择墨西哥。理由是靠近美国市场，美墨加协定（USMCA）下零关税，可以避开中美贸易摩擦的关税壁垒。而且墨西哥劳动力比美国便宜很多，性价比高。 教师总结：同学们的选择都有道理，这也正是跨国公司全球布局时的真实考量——成本、市场、风险、政策等因素的综合权衡。跨国公司就是这样在全球寻找最优配置，推动了经济全球化。 议学任务二：跨国公司有哪些积极作用？又有哪些负面影响？请各举一例。 学生活动：同桌两人交流，2分钟后举手发言。 参考答案： 积极作用：特斯拉在上海建厂，带动了中国新能源汽车产业链发展。麦当劳把标准化管理带到全球，创造了大量就业。 负面影响：某些快时尚品牌在东南亚血汗工厂生产，剥削工人。跨国公司把高污染化工产业转移到发展中国家，破坏当地环境。 教师总结：跨国公司是一把双刃剑。我们要辩证看待，既要发挥其促进资源优化配置的优势，也要通过国际规则约束其负面行为。 课后练习 1.​ 经济全球化主要表现为（　） ①生产全球化 ②贸易全球化 ③金融全球化 ④文化全球化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 答案：A 解析：教材明确指出，经济全球化主要表现为生产全球化、贸易全球化和金融全球化。文化全球化不属于经济全球化的主要表现，故排除④，答案为A。 2.​ 下列事例中，属于生产全球化的是（　） A. 中国消费者通过跨境电商购买法国香水 B. 美国苹果公司的手机在中国组装，零部件来自多个国家 C. 中国企业在纽约证券交易所上市融资 D. 人民币与美元汇率波动影响进出口企业 答案：B 解析：生产全球化强调国际分工与协作，多国共同完成产品生产。B选项体现了多国协作生产，属于生产全球化。A选项是贸易全球化，C和D选项涉及金融全球化。故答案为B。 3.​ 影响经济全球化的根本动因是（　） A. 科学技术的进步 B. 世界各国对本国、本民族利益的追求 C. 市场经济体制的建立 D. 跨国公司的迅速发展 答案：B 解析：教材指出，经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。A是客观条件，C是体制基础，D是重要载体。故答案为B。 4.​ 下列关于跨国公司的说法，正确的是（　） A. 跨国公司只在本国从事生产经营活动 B. 跨国公司只会带来积极影响，没有负面作用 C. 跨国公司以母国为基地，通过对外直接投资在多个国家设立分支机构 D. 跨国公司的发展不利于全球资源的优化配置 答案：C 解析：跨国公司的定义是以母国为基地，通过对外直接投资在多国设立分支机构或子公司。A选项错误，跨国公司在多国经营；B选项错误，跨国公司也有负面影响；D选项错误，跨国公司有利于全球资源配置。故答案为C。 二、材料分析题 5.​ 阅读材料，回答问题。 材料一：一部华为Mate 60 Pro手机的零部件来自全球：屏幕来自京东方（中国），芯片由海思设计、台积电代工（中国台湾），内存来自三星（韩国），摄像头传感器来自索尼（日本），射频芯片来自高通（美国）。 材料二：2023年，中国跨境电商进出口额达到2.38万亿元，同比增长15.6%。越来越多的中国消费者通过跨境电商购买海外商品，同时中国商品也通过跨境电商销往全球200多个国家和地区。 材料三：特斯拉在上海建立超级工厂，2023年产量超过95万辆，其中约一半出口到欧洲和亚太地区。特斯拉还带动了上海周边锂电池、汽车零部件等产业链的发展。 （1）材料一体现了经济全球化的哪种表现？请简要说明。 （2）材料二体现了经济全球化的哪种表现？这种表现给消费者和企业带来了什么影响？ （3）结合材料三，分析跨国公司对东道国经济发展的积极作用。 参考答案： （1）​ 体现了生产全球化。华为手机的多国零部件来自不同国家，说明国际分工协作深化，各国生产成为世界生产链条的一部分，充分发挥了各自的比较优势。 （2）​ 体现了贸易全球化。跨境电商使商品在全球范围内流通，规模迅速扩大。对消费者来说，可以买到更多种类的海外商品，享受更低的价格；对企业来说，可以开拓国际市场，但也面临更激烈的国际竞争。 （3）​ 积极作用：第一，带来先进技术和生产管理经验，特斯拉的智能制造技术带动了上海汽车产业升级；第二，创造大量就业岗位，特斯拉上海工厂雇佣了数万名员工；第三，带动上下游产业链发展，促进了当地电池、零部件产业的集聚和成长；第四，增加税收和出口，为当地经济注入活力。 教学总结 本节课以“经济全球化离我们有多远？”为总议题。议题一从生活实例出发，认识了生产全球化、贸易全球化、金融全球化三大表现；议题二分析了经济全球化的驱动因素——生产力发展、科技进步、利益追求和市场经济体制；议题三聚焦跨国公司这一重要载体，辩证看待其积极作用和负面影响。通过本节课的学习，学生认识到经济全球化是不可逆转的历史大势，中国应积极融入、趋利避害，同时也要警惕跨国公司的负面效应，维护国家经济安全。 板书设计 第六课第一框 认识经济全球化 一、经济全球化的表现 含义：商品、服务、技术、资金、劳务等在全球流动配置 三大表现： 生产全球化——国际分工协作，多国共同完成产品 贸易全球化——商品、服务、资本等跨境交易扩大 金融全球化——全球统一金融市场，资金自由流动 二、影响经济全球化的因素 生产力发展 + 科技进步 → 客观要求 各国对利益的追求 → 根本动因 市场经济体制 → 体制基础 三、经济全球化的重要载体——跨国公司 定义：母国基地，对外直接投资，多国分支 积极作用：优化资源配置，促进科技合作，推动全球化 负面影响：垄断、不公平竞争、转移污染 总主线：现象→原因→载体→辩证看待 教学反思 本节课以“一杯奶茶的全球之旅”导入，贴近学生日常生活，新颖有趣，迅速激发了学生的好奇心和参与热情。教学过程中注重理论与案例的结合，选取奶茶、苹果手机、特斯拉、跨境电商等学生熟悉的案例，降低理解难度。议学活动设计了小组讨论和模拟跨国公司选址决策，学生参与度高，答案多样且简洁。课后练习覆盖了三大表现、影响因素和跨国公司等核心知识点，材料分析题注重考查学生运用知识分析实际问题的能力。不足之处：对金融全球化的讲解偏少，学生理解较抽象。改进方向：可引入“沪港通”“比特币”等更贴近学生的金融案例，帮助学生直观感受金融全球化的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $