11.盘古开天地（类文阅读专项训练） 语文四年级上册 统编版

**基本信息** 紧扣四年级上册神话单元语文要素，以《盘古开天地》为核心，通过群文阅读系统培养梳理情节、赏析语句、提取中心句等方法，梯度覆盖基础、提升、拓展能力，融合课内文本与典籍、整本书阅读，助力文化自信与语言运用素养提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语段阅读|2个课文片段练习|梳理情节、提取中心句、体会想象妙处|从课内文本精读切入，聚焦神话核心要素，夯实基础阅读能力| |类文阅读|5篇拓展选文（含中外神话、古文献对比）|长话短说、人物评价、跨文本关联|由课内到课外，从单篇到群文，构建“文本精读-方法迁移-文化理解”逻辑链，提升综合阅读素养|

第11课《盘古开天地》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣四年级上册神话单元语文要素，以《盘古开天地（节选）》为核心，围绕 “感受神话神奇想象、把握故事主要内容、品味人物形象、学习简要复述故事” 开展群文阅读训练。课内节选分为开天辟地、顶天立地、化身万物三个部分，借助夸张的想象与排比句式，塑造盘古雄伟高大、勇于献身的创世英雄形象，训练梳理故事情节、赏析重点语句、提取中心句等阅读能力。 配套拓展选文均为经典中外神话、民间传说：《二郎担山赶太阳》展现二郎神神力无穷、为民除害；《日月潭的传说》讲述大尖哥与水社姐不畏凶险、舍己为民的故事；短文《种植春天》借奇幻故事传递善良与仁爱的道理。同时设置古文献《绎史》选段对比阅读，搭配神话书籍借阅、炎帝神农故事的非连续性文本，打通课内文本与古代典籍、课外整本书阅读的联系。 习题贴合四年级学情，梯度分明：基础题聚焦字音、词语理解、关键信息提取；提升题侧重情节梳理、长话短说、人物评价、体会想象的妙处；拓展题为想象表达、神话积累、整本书阅读推荐。整套材料融文本阅读、典籍对照、综合性学习于一体，让学生在感受神话瑰丽奇幻的同时，体会古代英雄勇敢、无私、奉献的美好品质，积累神话阅读方法，激发对中华古代神话的阅读兴趣。 一、语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 盘古开天地（节选） ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见，他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ④这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 ⑤…… ⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1．请根据故事内容，给下面插图命名并排序。 ①( )                ②( ) ③（盘古沉睡混沌）        ④( ) 插图排序：_________________________ 2．文中画波浪线的句子让我体会盘古_____________________的形象特征。 3．“探秘神话小队”为神话故事设计了宣传标语，以下不符合神话故事特点的一项是（    ）。 A．走进神话，走进神奇的想象。 B．听神话故事，品鲜明的人物形象。 C．读神话故事，探寻其中蕴含的寓意。 D．讲神话故事，记录真实的历史事件。 4．结合本单元所学知识，下列说法正确的一项是（    ）。 A．古希腊神话中的众神之父是洛基。 B．《盘古开天地》是一则神话故事，体现了古人对世界起源的想象。 C．传说炎帝遍尝百草，写出了我国第一部药学著作《本草纲目》。 D．神话故事在流传过程中是固定不变的。 5．你一定读过很多中国的神话故事吧，你最喜欢哪个呢？请说说理由。 我最喜欢的中国神话故事是_____________________，因为____________________ （二）阅读课文片段，完成练习。 盘古开天地(节选) ①盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆（lōng  lóng）的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯（qù  qū）干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 1．用“√”给文中加点字选择正确的读音。 2．这段话运用了__________的修辞手法，生动具体地描绘了______________的画面。 3．选文是围绕哪句话写的？请写在横线上。 ___________________________________ 4．选文中省略号的作用是____________。试着写出一个省略的内容____________ 5．《盘古开天地》所在的第四单元主题是_____________故事，我还读过的这类故事有《____________》、《_____________》。 6．围绕盘古，同学们展开了讨论，说说你眼中的盘古是什么样子的。 同学甲：盘古用自己的生命创造了美丽的世界，他是个甘于奉献的人。 同学乙：_____________________________ 二、类文阅读 （一）阅读类文，完成练习。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一片吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 1．第①段中加点词语“苦不堪言”的意思是________，文中体现在________，这形象地说明了________。 2．这篇神话故事中二郎神赶太阳的原因是_________。描写赶太阳的经过是第________段。故事的结果是二郎神最后________，剩下的两个就是我们今天看到的________。 3．二郎神“担山赶太阳”，无论是“担山”还是“追赶太阳”，都是神奇的想象。下列选项中，不能体现出神奇想象的句子是（    ） A．二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面。 B．他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。 C．二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个。 D．从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。 4．读过这篇神话传说后，你认为二郎神是怎样一个人？请结合文章内容分析。 ___________ （二）课外美文欣赏。 种植春天 ①从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天却从不肯光临。 ②这时，一位流浪已久的少女，来到了王宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 ③可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林里，她遇到一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。 ④农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧白雪皑皑，但是少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ ⑤原来，这个女孩便是春天。 1．对待流浪的少女，国王的做法是__________，农夫的做法是_________。这里运用了对比的写法，表现出农夫的________，突出国王________的性情。 2．我们可以用( )来形容文中的国王，用( )来形容文中的农夫。 A．勤劳勇敢 B．冷酷无情 C． 热情善良 D．大公无私 3．春天不肯光临这个国度的原因是（　　） A．国王把少女赶走了。 B．国王从来不愿意帮助别人，没有一颗善良的心。 C．这个国度没有春天这个季节。 （三）课外阅读。 日月潭的传说 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。传说在很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间乌黑一团。 ②恶龙生活在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。同时，恶龙非常凶猛，只有特别勇敢的人才能将它们制服。就在这时候，渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 ③大尖哥和水社姐举着火把、拿着砍刀，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了阿里山。在这里，他们遇到一位老婆婆，当听完他们的来意后，她说：“恶龙凶猛，可别傻乎乎地去给恶龙送晚餐！”可大尖哥和水社姐毫不退缩。老婆婆见状，忽然化作一道耀眼的金光，变成了一把金斧子和一把金剪刀。 ④大尖哥握着金斧子，水社姐揣着金剪刀，他们朝着恶龙所在的水潭走去。远远的，他们看到两条恶龙把太阳和月亮当成了玩具，吐出去，又吞进来，吐出去…… ⑤大尖哥抡起金斧子就是一劈，一股鲜血从一条恶龙头上喷涌而出。“呼……”另一条恶龙从水潭里腾空而起，恶狠狠地朝着大尖哥和水社姐扑过来！“大尖哥，小心！”水社姐大喊。大尖哥闪身不及，恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫在地。水社姐拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙的身上一通猛剪。恶龙张开血盆大口，大尖哥挣扎着抓起斧子，使劲一掷，斧子将恶龙拦腰斩断。终于，太阳和月亮重新回到天上了。 ⑥大尖哥和水社姐精疲力竭，倒在日月潭边。转眼间，他们就化作了两座高山，人们就把两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫作日月潭。 1．梳理事情的起因、经过、结果，概括情节并填空。 2．用简洁的语言概括故事“经过”部分：____________ 3．复述故事时，“恶龙戏日月”这个情节（是  不是）主要内容，可复述得（详细  简单）一些。文中画“     ”的句子用“长话短说”的方法写： 4．读第5自然段，用“○”圈出描写大尖哥动作的词语，用“ ”画出本段中的比喻句，并在旁边分别写一写从中体会到了什么。 5．用“ ”画出一处你认为神奇的句子，该句的神奇之处在于 6．大尖哥和水社姐给你留下的印象是_________ （四）感受神话的神奇想象。 【材料一】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和驱动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳、照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河…… 【材料二】首生盘古，垂死化身。气成______、声为雷霆、左眼为______，右眼为______，四肢五体为五岳，血液为______，筋脉为地理，肌肤为田土，发髭为星辰…… ——节选自《绎史》卷一 1．请用横线分别画出两则材料的中心句。 2．根据材料一，将材料二空白处补充完整。 3．材料一节选自神话故事《____________》。盘古倒下后身体的变化，既体现了神话____________的特点，也突出了盘古__________________的形象。 （五）非连续性文本阅读。 材料一  老师推荐同学们阅读《中国古代神话传说》，于是红红去图书馆借阅这本书，在图书馆公共查阅系统中，她看到了如下信息： 书籍 条码号 书刊状态 《中国古代神话传说》 20180921 可借 《中国古代神话传说》 20180923 借出，归还日期：2022.11.15 《中国古代神话传说》 20180922 可借 材料二  炎帝出现在世间的时候，大地上的人类已经生育繁多，自然界出产的食物不够吃了，仁爱的炎帝教会人类怎样播种五谷，用自己的劳力来换取生活的资料。炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长，从此人类便不愁衣食，大家感念他的功德，便尊称他做“神农”。炎帝不但是农业之神，他同时又是医药之神。一种传说是他亲自去品尝各种各样的药草，为了尝药，曾在一天当中中过七十次毒。更有民间传说说，神农尝百草，最后尝到一种有剧毒的断肠草，为民众牺牲了生命。 1．由材料一中的信息可知，条码号为________的书籍被借出，截至________归还。红红可以借阅条码号为________或________的书籍。 2．下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A．炎帝和神农是两位不同的神。 B．炎帝是农业之神，又是医药之神。 C．炎帝教会人类采药，叫太阳发出足够的光和热。 D．有确切证据表明，神农因尝到一种有剧毒的断肠草，为民众牺牲了生命。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．盘古顶天立地 盘古化为万物 盘古开天辟地 ③④①② 2．高大巍峨、勇敢坚毅、无私奉献 3．D 4．B 5．《女娲补天》 女娲看到天塌地陷、人们受苦，就炼五色石补天，还斩鳌足撑四极。她不顾自身安危、拯救人类的无私精神让我特别感动。 【分析】这篇节选自《盘古开天地》的文章极具魅力。以奇幻想象描绘宇宙初始混沌如“大鸡蛋”，盘古沉睡其中。醒后劈开混沌，分出天地，又以顶天立地之姿支撑，经漫长岁月天地成形，他倒下创造世界。情节跌宕，展现盘古伟大与坚毅，体现古人对世界起源的大胆想象与对英雄的崇敬，是神话佳作。 【详解】1．本题考查图文转换与排序。 结合文章第②自然段“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去”可知，是对应图③（盘古拿斧头劈开相关画面）。 结合文章第③自然段“盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中”可知，是对应图①（盘古顶天立地画面）。 结合文章第④自然段“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间”可知，是对应图④（盘古支撑天地画面）。 结合文章第④自然段“盘古也精疲力竭，累得倒下了”及整体情节发展可知，是对应图②（可理解为盘古后续状态相关，虽劈开混沌是前文但在此排序逻辑中作为最后状态呈现的一种合理理解）。 故排序为③①④② 。 2．本题考查句子分析与人物鉴赏。 结合文章第④自然段“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”可知，从“巍峨”“像一根柱子”等描述可深刻体会到盘古高大勇猛、坚定不移的形象特征，他以自己强大的身躯和顽强意志支撑天地，展现出无比的坚毅和担当。 3． 本题考查神话特点理解与标语判断。 A．神话故事往往充满神奇的想象，像盘古开天地中宇宙混沌如大鸡蛋，盘古能劈开天地等情节都极具想象力，所以“走进神话，走进神奇的想象”符合神话故事特点。 B．神话故事中有许多鲜明的人物形象，如坚毅的盘古等，通过听神话故事可以品味这些人物形象特点，该选项符合。 C．很多神话故事蕴含着深刻的寓意，比如对自然现象的解释、对勇敢等品质的赞美等，读神话故事探寻其中寓意是合理的，符合神话故事特点。 D．神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，并非记录真实的历史事件，所以该选项不符合神话故事特点。 故选D。 4．本题考查神话知识综合判断。 A．在古希腊神话中，众神之父是宙斯，而洛基是北欧神话中的火与恶作剧之神，所以该选项说法错误。 B．《盘古开天地》是中国经典神话故事，讲述了盘古开天辟地创造世界的过程，充分体现了古人对世界起源的奇妙想象，该选项说法正确。 C．传说炎帝遍尝百草，写出了我国第一部药学著作《神农本草经》，《本草纲目》是明代李时珍所著，所以该选项说法错误。 D．神话故事在流传过程中会受到不同时代、不同地域、不同讲述者等因素的影响，会发生一定的变化，并非固定不变，所以该选项说法错误。 故选B。 5．本题考查神话故事积累与表达。 本题需要先确定一个自己喜欢的中国神话故事，然后从故事的内容、人物形象、传达的精神等方面阐述喜欢的理由。 示例：我最喜欢的中国神话故事是《夸父逐日》，因为夸父具有无比宏大的志向和勇敢无畏的勇气，他敢于追逐太阳，这种对目标的执着追求令人赞叹；因为他展现了古人挑战自然、征服自然的坚定决心和顽强意志，激励着我们在面对困难时勇往直前。 （二）1． lóng√   qū√ 2．排比 盘古化为万物 3．盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 4．内容的省略 他的牙齿变成了美丽的玉石；他的耳朵变成了幽深的山洞。 5．神话 精卫填海 女娲补天 6．盘古是一个为开辟天地而勇于献身的伟大的英雄。 【导语】这篇《盘古开天地》节选通过瑰丽的想象，展现了创世神话的壮美画卷。文本以排比句式铺陈盘古身体化为万物的过程（风云、日月、山河等），充满浪漫主义色彩。第二段点明主旨，将个体生命与宇宙创造相联系，凸显牺牲奉献的崇高精神。 【详解】1．本题考查字音辨析。 隆隆（lōng  lóng√）：表示声音沉重、巨大。 躯（qù qū√ ）干：指身体。 2．本题考查修辞手法。 结合第①段“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，这几句结构相似，语气一致，运用的是排比的修辞手法，这些句子具体描绘了盘古倒下后，身体的各个部分**变化成自然万物（如风云、雷声、日月、山川、江河、花草树木、雨露等）的神奇过程。 3．本题考查提取关键句。 文章第①自然段详细描写了盘古身体各部分变成了什么，都是在具体说明第一句“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化”。这句话是整段的总起句（中心句）。 4．本题考查开放性作答。 省略号用在列举了盘古身体多个部位变成的事物之后，表示类似的变化还有很多，没有完全列举出来。所以作用是表示列举的省略（或表示话未说完）。补写的内容需要符合神话想象，是盘古身体某一部分变成的自然事物即可。 示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石；他的骨骼变成了深埋地下的矿藏。 5．本题考查中国神话故事。 第四单元主题是神话故事。这样的故事还有：《女娲造人》《后羿射日》《神农尝百草》《仓颉造字》《夸父追日》《后羿射日》《大禹治水》等。 6．本题考查分析人物形象。 同学甲是从“甘于奉献”的角度评价盘古。同学乙可以从其他角度补充，如他开天辟地的开创精神（勇敢、力量巨大）、化生万物的伟大贡献（无私、奉献）、作为创世神的神奇力量等。答案符合神话形象，积极向上即可。 示例： 盘古死后将他的身体转变成世间万物，造福于天下，他是一个敢于牺牲，乐于奉献，勇于和大自然作斗争，拥有宽大博爱胸怀的人。 二、（一）1．痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达地面上 炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨 十二个太阳带给人们的苦难之深 2．天空有十二个太阳同时照晒，人们苦不堪言 ② 摔死了十个太阳 太阳和月亮 3．D 4．二郎神是一个力大无穷、聪明勇敢、为民除害的人。从短文中他担山、追赶太阳和摔死太阳等情节可以看出来。 【详解】1．本题考查词语解释。 “苦不堪言”意思是痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。 通过文章第①自然段“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。”可以看到地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，形象说明了天空有十二个太阳同时照晒使人们感到痛苦。 2．本题考查对短文内容的概括和理解。 通过阅读第①自然段可以知道二郎神赶太阳的原因是天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。 通过第②自然段可以看到二郎神赶太阳的经过。故事的结果是二郎神最后把十二个太阳已被他摔死了十个。 通过阅读第③自然段可知剩下的两个就是今天看到的太阳和月亮。 3．本题考查对短文内容的概括和理解。 A．描述了二郎神具有超乎常人的力量和速度，甚至能够超越太阳，同时提到了他身后跟着的神奇生物“哮天犬”。这些元素都充满了神奇的想象。 B．描绘了二郎神在紧急情况下，能够轻易地拔起一棵巨树作为扁担，并担起两座山继续追赶太阳。这种力量和想象力同样是非凡的，充满了神奇色彩。 C．描述了二郎神追赶并摔死了十个太阳这种夸张和想象的手法正是神话故事的特色，充满了神奇元素。 D．描述的是太阳的正常运行规律，即每天从东方升起，西方落下，为世界带来光明。这是自然界中客观存在的现象，没有包含任何神奇或超自然的元素。 故选D。 4．本题考查分析人物形象。 二郎神具有坚定的意志和决心。他一旦决定要做某件事情，就会全力以赴，不达目的誓不罢休。在“担山赶太阳”的故事中，他坚持不懈地追赶并试图控制太阳，展现了他对目标的执着追求和顽强毅力。 （二）1．驱赶 帮助 厚道 冷酷 2．B C 3．B 【详解】1．本题考查对文章内容的理解和信息的提取。 作答时，学生要仔细阅读原文，从文中找出相应的句子进行回答，体会文中人物的品质。 从文中第②段“但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。”可以看出对待流浪的少女，国王的做法是驱赶。 从第③段“农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯。”可以看出农夫的做法是帮助。 这里通过两位人物对待流浪少女的不同做法，表现出农夫的善良、厚道，突出国王冷酷、无情的性情。 2．本题考查对人物形象的理解。 文中国王虽然富有，却不愿意救助一位可怜的少女，叫随从把少女赶走，可以看出国王的冷酷无情。故选B。 与国王相比，文中农夫虽然不富有，但是看到这位少女却热心地帮助她，送食物、帮助取暖，可以看出农夫的热情善良。故选C。 3．本题考查对文章内容的理解。 在文章中，少女便是春天的象征。国王性情冷酷，面对流浪且又饿又累的少女，不仅不愿意提供帮助，还将其赶走。这种冷酷无情、毫无善良之心的行为，代表着这个国度缺乏温暖、关爱和善意。而春天代表着生机、希望和美好的事物，一个没有善良和关爱的国度自然无法迎来象征美好的春天。 故选B。 （三）1．发誓除龙 找到法宝 消灭恶龙 2．大尖哥与水社姐得法宝斩恶龙，使日月重归天上。 3．不是  简单 大尖哥和水社姐历经艰险，终于来到了阿里山。 4．抡起 、 劈、挣扎、抓起、掷 ； 恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫在地。我体会到恶龙的尾巴坚硬有力，战斗非常激烈，大尖哥处境危险。 5．老婆婆见状，忽然化作一道耀眼的金光，变成了一把金斧子和一把金剪刀，老婆婆能瞬间化作金光，变成两件法宝，充满了神话色彩与奇幻感。 6．勇敢无畏、舍己为人、意志坚定 【导语】是一篇动人的民间故事。恶龙吞吃日月，天地黑暗，大尖哥和水社姐挺身而出，历经艰险找到法宝，斩杀恶龙，让日月重回天空，最后化作青山守护日月潭。故事情节神奇，人物勇敢善良，赞美了舍己为人、为民除害的精神，也寄托了人们对光明生活的向往。 【详解】1．从第②自然段看出，大尖哥和水社姐决心为民除害，发誓要找回日月；寻找法宝：从第③④自然段看出，他们历经艰险，来到阿里山得到金斧头和金剪刀；从第⑤自然段看出，两人用法宝打败恶龙，让日月重新升空。 2．课文第③至⑤自然段，写两人克服困难、得到金斧头和金剪刀，再写他们勇敢大战恶龙、除掉恶龙，最后让日月重光，完整交代了故事发展的关键过程。 3．从课文第①自然段可以看出，这部分是交代事情起因，不是故事重点，简单复述即可；长话短说就是保留主要意思，去掉路途艰难的词语，让句子更简洁明了。 4．从课文第⑤自然段可以看出，文中动词是对大尖哥战斗动作的直接描写，能精准表现他的勇猛与战斗状态；用“像”这个比喻词连接；这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了恶龙尾巴十分坚硬、凶猛有力的特点。 5．从文中任选一句即可；这个情节推动了故事发展，为主角提供了对抗恶龙的“法宝”，同时也增强了故事的传奇色彩，让读者感受到神话故事的独特魅力。 6．他们在天地陷入黑暗、恶龙作恶的情况下，主动承担起拯救苍生的责任，不畏艰难险阻去寻找宝物、对抗恶龙，体现出勇敢无畏、心怀正义、甘于奉献的品质，是神话故事中典型的英雄形象。 （四）1．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 首生盘古，垂死化身。 2．风云   日  月  江河 3．盘古开天地 想象奇特 无私奉献 【导语】这则材料以“盘古化身”为核心，通过两则文本展现神话的奇幻想象：材料一用排比铺陈盘古身体各部分化为自然万物，具象且有画面感；材料二以凝练四字句概括化身，古雅简洁。二者均以“身体创世” 的瑰丽想象，既体现神话的浪漫特质，也暗含古人对天地起源的诗意认知，是神话 “以己观物、以身造世” 思维的典型体现。 【详解】1．本题考查中心句。 中心句是能概括文段主要内容、统领全段的句子，通常位于段首或段尾。 结合材料一“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”可知，开头提出“盘古倒下后身体发生巨大变化”的核心观点，后文紧接着用“气息变风与云”“声音变雷声”“眼睛变太阳与月亮”等一系列具体事例，从不同方面详细阐述“身体变化”的具体表现，所有内容均围绕开头这句话展开，因此“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”即为中心句。 结合材料二“ 首生盘古，垂死化身。”可知，开头提出“首生盘古，垂死化身。”，后文“气成……、声为雷霆……、左眼为……”等，都是“垂死化身”的具体拆分。因此“首生盘古，垂死化身”是中心句 2．本题考查补充句子。 结合材料一“他呼出的气息变成了四季的风和驱动的云，他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳、照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河……”可知，材料二中对应补充的内容为气成风云、声为雷霆、左眼为日，右眼为月，四肢五体为五岳，血液为江河 3．本题考查文章内容理解。 结合材料一“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”可知，材料主要讲盘古身体化万物，对应的神话故事是《盘古开天地》。结合材料内容“ 他的身体发生了巨大的变化。…… 他的血液变成了奔流不息的江河……”可知，材料中盘古的 “气息变风云、双眼变日月、身体变山川”等内容是并非现实存在的场景，而是通过夸张、瑰丽的构思创作的，体现了神话 奇幻瑰丽、充满浪漫想象的典型特点。盘古牺牲自己的躯体，将全身化为天地万物，为世界创造了一切，这突出了他勇于牺牲、伟大崇高的形象。 （五）1．20180923 2022.11.15 20180921 20180922 2．B 【详解】1．本题考查材料内容理解。 结合材料一内容“《中国古代神话传说》，条码号20180923，书刊状态是借出，归还日期：2022.11.15”可知，条码号为20180923的书籍被借出，截至2022.11.15归还。 结合材料一《中国古代神话传说》的条码号是20180921和20180922的状态都是可借，可知红红可以借阅条码号为20180921或20180922的书籍。 2．本题考查材料内容理解。 A．结合材料二内容“炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长，从此人类便不愁衣食，大家感念他的功德，便尊称他做‘神农’。”可知，炎帝和神农是同一位神，故理解错误； C．结合材料二内容“ 仁爱的炎帝教会人类怎样播种五谷，用自己的劳力来换取生活的资料。炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长，从此人类便不愁衣食”可知，炎帝教会人类怎样播种五谷，不是采药，故理解错误； D．结合材料二内容“更有民间传说说，神农尝百草，最后尝到一种有剧毒的断肠草，为民众牺牲了生命。”可知，“农因尝到一种有剧毒的断肠草，为民众牺牲了生命”是一种传说，而不是有证据表明的，故理解错误； 故选B。 $