精品解析：北京市第二中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

北京二中2023—2024学年度第六学段高二年级学段考试试卷 语文 考试说明： 本次考试共九大题24小题，考试时间120分钟，卷面满分150分。请务必把答案填写在答题纸相应位置上，选择题用2B铅笔填涂，笔答题用黑色签字笔作答。 一、本大题共4小题，共12分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 太空之家 我国成功发射入轨的天宫二号，是一个长10米、最大直径3米多、重约8吨的人造航天器。天宫二号在离地球近400公里的近地轨道上运行，开展各种工作和实验；它既是一个真正的太空实验室，也是能供航天员居住的“太空之家”。 高智能是天宫二号作为“太空之家”的一个突出特点。天宫二号可以自主进行飞行轨道及姿态调整、运行状态的智能化诊断等工作。科研人员整合了航天器十多个分系统的数据，把复杂、晦涩的专业数据浓缩成52组画面，为航天员执行任务提供了清晰、直观、舒适的显示界面。 科幻电影中技术人员像插拔U盘一样快捷更换损坏部件的场景，将在天宫二号内真实上演。天宫二号在供配电、热控、数据管理等系统方面采用了高集成化模块设计，打造出“插拔式”接口，航天员在几分钟内就能完成一次维修更换。这是天宫二号作为“太空之家”的一个新亮点。 两名航天员要在太空驻留30天，为避免出现“粮草不足”问题，科研人员研制了在轨补给系统。天宫二号在太空可以边飞行边“加油”，而不必像天宫一号那样，起飞前必须把“油箱”加满，携带一吨多的推进剂。天宫二号起飞前只加了半箱“油”，节省的重量用来携带更多的载荷产品和航天员的生活物资。 科研人员还对天宫二号的居住环境进行了精心设计，使其更宜居。航天员生活在由神舟十一号和天宫二号组成的组合体中，吃饭、睡觉在神舟飞船内，工作、娱乐和锻炼在天宫二号内，15立方米的空间被紧凑地隔成多个功能区。工作区和生活区的噪音控制在50分贝以内；舱内空气温度控制在22—24摄氏度，相对湿度控制在45%—55%，这是人体感觉最舒适的温湿度。 此外，科研人员在天宫一号基础上，对电子邮件传输、天地视频通话等系统进行了改进。天宫二号增加了邮件下行能力；航天员能与地面视频互动，也能与家人私密通话。 （取材于《人民日报》） 材料二： 天宫二号守护者——伴随卫星 天宫二号的伴随卫星（以下简称“伴星”）重约47千克，体积相当于一台普通打印机。在发射时，伴星由一个微型的释放机构牢牢连接在天宫二号上，进入轨道后才会被释放到太空中，围绕着天宫二号或远或近不同角度地伴随飞行。它带有一台2500万像素的高分辨率全画幅可见光相机，当神舟十一号载人飞船与天宫二号交会对接时，伴星将在旁边拍下这极其重要的一刻。科研人员将它戏称为“天宫和神舟大婚的摄影师”。 除了为“大婚”摄影，伴星另一个重要任务是对天宫二号表面状态进行检查。随着人类发射航天器数量的增多，太空中的碎片也在增多，而空间站等身躯庞大的航天器在轨时间也越来越长，万一和微小的空间碎片有个摩擦，就可能形成漏热的裂缝，带来巨大的危险。伴星的红外相机，就好比一个非接触式的医疗热像仪，天宫二号哪里“体温”出现异常，它都可以及时发现并报警。 与神舟七号伴飞小卫星相比，天宫二号伴星看上去“瘦”了一圈儿，体积减小了1/4.天宫二号伴星采用了高集成化设计，如在伴星所携带的单机中，有一个微型测控应答机，在传统卫星上常重达5千克，现在被压缩成长110毫米、重量不足100克的小家伙。此次伴星的功能密度要求更高，科研人员严格采用了很多宇航级的高可靠元器件，并进行了大量安全可靠的试验。 为减轻整星重量，研发团队要求所有电子学供货单位把传统的单机外壳全部去掉，只留下电路板，并根据微纳卫星的尺寸特点和接口形式，严格制定统一标准，重新设计标准电路板模块。伴星的结构设计师是两位女性，她们以特有的细腻，为伴星设计了镂空刻槽的减重结构板，星体最薄处仅有0.5毫米，其精美程度让装配师惊讶不已。 这样，省出的空间可以使天宫二号伴星搭载更多载荷，提高主星应用效率，扩大新技术的空间验证平台。 （取材于《文汇报》） 材料三： 中国载人航天工程“三步走”发展战略 20世纪90年代初，中国正式启动载人航天工程，并确立“三步走”发展战略。 第一步为载人飞船阶段。主要任务是研制载人飞船，将航天员送到太空，开展空间应用实验并返回。2003年，神舟五号飞船完成首次载人飞行任务；2005年，神舟六号飞船完成多人多天飞行试验任务。至此，中国载人航天工程实现了第一步战略目标。 第二步是空间实验室阶段。2008年，神舟七号飞行任务圆满完成，航天员出舱活动，标志着中国掌握了太空行走的关键技术。2011年，天宫一号出场，这个目标飞行器先后与神舟八号、神舟九号和神舟十号开展了交会对接试验并取得成功，自动及手动控制交会对接技术得到验证。同时，天宫一号经过对接后，被改造成为太空中一个短期有人照料的空间实验平台，多名航天员短期驻留太空，参与完成多项科学实验，载人航天工程取得关键性进展，第二步第一阶段任务圆满收官。 建造空间站要突破四项关键技术。前两项分别为太空行走技术和空间交会对接技术，已分别于2010年前后实现；其余两项是在轨补给技术和再生式生命保障技术，需要天宫二号空间实验室来实现，这也是第二步第二阶段的任务。天宫二号搭载的再生生命保障系统，能够把人体排出的体液进行物理、化学的处理，让它循环再生，从而持续稳定地维持航天员的生命健康。这一技术得到验证之后，还将突破航天员在空间站长期驻留的技术。天宫二号将首次实现与货运飞船天舟一号的对接，以验证货物运输和推进剂在轨补加等空间站建造与运营的关键技术。在以后的空间站建造和运营中，货运飞船将担负重要的任务。 空间站是中国载人航天工程战略的第三步，计划2020年左右建成。届时，中国将成为继俄罗斯、美国之后，第三个拥有空间站技术的国家。中国空间站2022年全面运行，其质量超过90吨，至少包括一个核心舱、两个科学实验舱；能与各种实验舱、载人飞船和货运飞船进行对接。核心舱要求长期有人驻守。 由16国建成的国际空间站使用期限到2025年，而中国空间站将在轨运行至少10年。那时，中国空间站将是人类唯一的太空家园。 （取材于尹怀勤、罗琼的相关文章） 1. 根据材料一，下列不是天宫二号作为“太空之家”的特点的一项是（ ） A. 高智能 B. 更换损坏部件方便快捷 C. 更宜居 D. 增设天地视频通话系统 2. 根据材料二，下列不能说明天宫二号伴星“采用了高集成化设计”的一项是（ ） A. 降低了微型测控应答机重量 B. 进行了大量安全可靠的试验 C. 重新设计了标准电路板模块 D. 使用镂空刻槽的减重结构板 3. 根据材料三，下列对“天宫二号”的理解不正确的一项是（ ） A. 是我国第一个空间实验平台 B. 处于“三步走”战略的第二步第二阶段 C. 承担了两项关键技术的验证 D. 将首次实现与货运飞船天舟一号对接 4. 根据材料三，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 中国载人航天工程第一步实现了航天员短期停留太空并安全返回 B. 神舟七号航天员出舱活动，标志着我国太空行走技术实现了突破 C. 交会对接技术由神舟八号、九号、十号飞船与天宫一号验证完成 D. 国际空间站到期之后，中国将成为第三个拥有空间站技术的国家 【答案】1. D 2. B 3. A 4. D 【解析】 【导语】这组非连续性文本以中国载人航天工程相关成果为核心，三则材料分别聚焦天宫二号“太空之家”的宜居智能设计、专属伴随卫星的技术亮点、载人航天“三步走”的战略布局，从具体设备特性到整体发展规划逐层展开，科普性与知识性兼具，清晰展现我国航天领域的技术突破与发展蓝图。 【1题详解】 A.先定位材料一明确标注的“太空之家”核心特点段落：第二段直接点明“高智能是天宫二号作为‘太空之家’的一个突出特点”，可直接判定A选项符合特点； B.第三段说明天宫二号采用插拔式接口，航天员几分钟就能完成损坏部件更换，属于“太空之家”的新亮点，符合特点； C.第五段开篇明确提到科研人员精心设计天宫二号居住环境使其“更宜居”，符合特点； D.第六段指出天宫二号是在天宫一号基础上改进天地视频通话等系统，并非“增设”该系统。 故选D。 【2题详解】 解题时先定位材料二介绍高集成化设计的段落，明确该设计的核心指向是压缩部件体积、整合功能、减轻整星重量，以此提升空间利用率。再逐一比对选项。 A.将传统5千克的测控应答机压缩至不足100克，是典型的高集成化减重缩容举措，可佐证特点； B.“大量安全可靠试验”是为了保障高集成化后元器件的运行稳定性，属于可靠性验证环节，和“高集成化设计”本身的技术路径、设计特征无直接关联，不符合要求。 C.去掉传统单机外壳、统一标准重新设计电路板模块，是集成化整合硬件的直接手段，符合特点； D.设计镂空刻槽的减重结构板，在保证结构强度的前提下压缩无效重量、节省空间，服务于高集成化的设计目标。 故选B。 【3题详解】 A.“第一个”错误，根据材料三，天宫一号就已经被改造为短期有人照料的空间实验平台，天宫二号并非我国第一个空间实验平台。 故选A。 【4题详解】 D.“国际空间站到期之后”错误，材料三明确说明，中国在2022年空间站全面运行后，就已经成为继俄、美之后第三个拥有空间站技术的国家，这一时间点远早于2025年国际空间站的使用期限。 故选D。 二、本大题共3小题，共15分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 一 谢生应鸾，客其叔文涛先生临淄县署，继为费县令借司笔札。一日，坐轿拜客，书片纸付下役李升唤舆伺侯。及出视，乃骡车也。生怒叱之。李曰：“适奉明谕，止言备舆，未言备轿。”生曰：“汝真钝汉，舆即是轿。因轿字不典，故通称舆字。”李笑曰：“昔淮南王《谏击闽越书》，曾有‘舆轿逾岭’一语，何言不典？”生愕然曰：“不意若辈中有此通品。” 遂解骡乘之，令李步随于后，曰：“汝既腹有书笥，亦知此间武城之事乎？”曰：“此小人桑梓之地，何得不知？”生曰：“《史记·仲尼弟子列传》：‘澹台灭明①，武城人。’而记曾子所居武城，独别之曰南，是鲁当日有两武城矣！然乎？否耶？”李曰：“俗传澹台灭明所居为费县之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥县。此说谬妄。”生曰：“汝何所见而云然？”李曰：“《春秋》昭公二十三年：‘武城人……取邾师，获锄弱地。’哀公八年：‘吴师…伐武城，克之。’《孟子》载：‘曾子居武城，有越寇。’夫与邾接壤，而当吴越之路，即今费县之武城也。《齐乘》亦谓‘子游弦歌旧邑②，在费西、滕东两县之间。’而从无两武城之说。”生曰：“果尔，则《史记》所载，何独有南武城之名？”李曰：“以鄙见揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，别于两地而言。如《平原君传》中‘封于东武城’，亦其例也。”生大叹赏。归述于费令，亦奇之，除其役，拔充礼书。不一年，致千金产，称里中富户。 后文涛先生修《临淄县志》，招生去。生以李可备顾问，挈之俱往。而所谈临淄旧典，皆属淄川县事。生怪问之。李曰：“小人箧中秘书，只有淄川，并无临淄。”生大疑，急索秘册以观。盖《说铃》两本，破碎不全，仅《山东考古录》十余页，及《闽小记》四五页。而当日舆轿之论，武城之考，偶然于数页中道着耳！生乃叹曰：“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也。”其叔闻之，亦大笑，赏以资斧，遣之回费。 铎曰：“俭腹子挟芝麻《通鉴》③，翩翩然置身台省④，亦趁着十年好运耳！” （取材于沈起凤《谐铎·骡后谈书》） 二 昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：“是两个人。”僧曰：“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸伸脚。” （节选自张岱《<夜航船>序》） 【注】①澹台灭明：复姓澹台，名灭明，与后文的曾子、子游同为孔子弟子。②旧邑：指武城。子游曾任武城令，并发现澹台灭明是当地的人才。③俭腹子：腹中空空的人。芝麻《通鉴》：吴地人好食芝麻茶点，有商家用残缺的《通鉴》包装茶点，一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识，到处卖弄时被识破，其人被戏称为“芝麻通鉴”。④台省：唐代朝廷诸省的并称，后泛指显官要职。 5. 对下列词语的解释不正确的一项是（ ） A. 继为费县令借司笔札 司：掌管 B. 适奉明谕，止言备舆 适：刚才 C. 伐武城，克之 克：攻下 D. 除其役，拔充礼书 除：任命 6. 下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A. 及出视，乃骡车也 僧乃笑曰 B. 令李步随于后 别于两地而言 C. 而记曾子所居武城 而所谈临淄旧典 D. 享重名而邀厚福 僧畏慑，拳足而寝 7. 对下列语句解释不正确的一项是（ ） A. 书片纸付下役李升唤舆伺侯 写了一个纸条交给下役李升让他备舆伺候 B. 此小人桑梓之地 这正是我的家乡 C. 夫与邾接壤，而当吴越之路 那与邾国接壤，并且正处在通往吴越的道路上的 D. 赏以资斧，遣之回费 赏给他资产和农具，送给他回家的路费 8. 李升与士子的故事有相似之处，但两位作者借以表达的意图有所不同，请简要说明其不同之处。 【答案】5. D 6. C 7. D 8. ①沈起凤借李升的故事表达了对有些人没有真本事、靠运气得到高位的现象的批判。 ②张岱借士人的故事表达了对那些不懂装懂的人的嘲讽。 【解析】 【导语】两则故事均以“知识错位”讽刺世相：沈起凤借李升偶然得势的遭遇，批判科举制度下虚名与实学的背离，笔调沉郁；张岱则以士子妄言被揭穿的瞬间，直刺文人浮夸习性，诙谐锐利。二者皆在轻松叙事中暗藏对知识尊严的维护，共同指向对“伪才学”的反思。 【5题详解】 A.正确。句意：后来又被费县县令借用担任掌管文书的工作。 B.正确。句意：刚才奉您的指示，只是说备“舆”。 C.正确。句意：攻打下了武城。 D.除，免除。句意：免除了李升的差役，提拔为礼仪文书。 故选D。 【6题详解】 A.副词，竟然；/副词，于是。句意：等谢生出门一看，发现竟然是一辆骡车。/僧人于是笑着说。 B.介词，在；/介词，和。句意：让李升在后面步行跟从。/是为了与这两个武城区分而说的。 C.所：都是与后面动词构成所字结构。句意：而记载曾子居住的武城。/然而李升谈及的临淄旧事。 D.连词，因而；/连词，表修饰。句意：凭借运气享受了重名厚禄。/让僧人很是敬畏，一直蜷着脚休息。 故选C。 【7题详解】 解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。 D.资斧：旅费、盘缠。句意：赏给李升一些盘缠，让他回到费县去。 故选D。 【8题详解】 比较类简答题需紧扣“同中求异”，作答时忌泛泛而谈，应结合人物身份（仆役/士子）、结局（获财升职/当场出丑）及作者语气（沉郁/诙谐）分层剖析。 答题步骤： ①概括共性：用一句话点明两者均因半通知识闹笑话，制造反差趣味。 ②分述差异： 沈文：从李升凭片语侥幸翻身，联系“芝麻通鉴”喻指，揭示时人侥幸得位之弊；张文：由士子妄言被僧揭穿，突出自以为是者的窘态。 ③总结意旨：分别对应社会批判与人性嘲讽，避免罗列原文，直指作者写作目的。 【参考译文】 一 谢应鸾，在他叔叔文涛先生任职的临淄县署做幕僚。后来又被费县县令借用担任管理文书的工作。一天，谢生要坐轿访客，写了一张纸条交给下役李升，让他备舆伺候。等谢生出门一看，发现竟然是一辆骡车。谢生大怒，斥责李升。李升说：“刚才奉您的指示，只是说备‘舆’，没有说备‘轿’。”谢生说：“你真是个蠢夫，‘舆’就是‘轿’。因为‘轿’字没有典故出处，所以通称为‘舆’。”李升笑着说：“昔日淮南王《谏击闽越书》中就有‘舆轿逾岭’一句，怎么能说没有典故出处呢？”谢生愕然，说：“没想到你们这类人中竟然有这样学问渊博的人。” 于是谢生（命人）把骡子解下来，自己骑在骡子上，让李升在后面步行跟从，说：“你既然腹有诗书，也知道费县这里关于武城的事吗？”李升说：“这里是我的家乡，怎么能不知道？”谢生问到：“《史记•仲尼弟子列传》中记载，澹台灭明是武城人，而记载曾子居住的武城时，却叫‘南武城’以区别，这是说鲁国当时有两个武城啊！是不是这样呢？”李升回答：“一般都认为澹台灭明所住的是费县的武城，而曾子所住的‘南武城’在现在的嘉祥县。这种说法是错的。”谢生问：“你根据什么这样说呢？”李升回答：“《春秋》记载，昭公二十三年：‘武城人……消灭邾师，并将锄弱地占为己有。’哀公八年：‘吴国军队……攻打下了武城。’《孟子》中记载：曾子住在武城的时候，有越人入侵。因此，和邾国接壤，并且正处在通往吴越的道路上的，就是现在费县的武城啊。《齐乘》也说‘子游担任武城邑令，武城在费西、滕东两县之间。’从来就没有两个武城的说法。”谢生说：“如果真是这样，那么《史记》记载的为何独有个‘南武城’这个名字呢？”李升回答：“以我浅见揣度，是因为定襄有武城，清河有武城，（这两个武城都在曾子所住的武城的北边）。所以《史记》里说‘南武城’，是为了与这两个武城区分而说的。如《平原君传》中‘封于东武城’，也是这种情况。”谢生听后大为叹赏。回（到费县）后向费县县令叙述了（这件事），（县令）也认为（李升）不同寻常，免除了李升的差役，提拔为礼仪文书。不到一年，李升的家产就增至千金，成为邻里间的富户。 后来文涛先生编修《临淄县志》，招谢生前去。谢生认为李升可以充当顾问，于是带他一同前往。然而李升谈及的临淄旧事，都是（临淄下辖的）淄川县的事情。谢生奇怪，问李升缘故。李升说：“小人书箱中私藏之书，只有关于淄川的内容，并没有关于临淄的内容。”谢生十分疑惑，急忙要李升私藏的书来看。原来是两本《说铃》，破碎不全，只有十多页《山东考古录》（注：《山东考古录》是《说铃》中一卷的卷名），另外还有四五页《闽小记》。当时李升与谢生所谈到的舆轿之论和关于两座武城的考证，都恰巧是在这几页书中谈到的！谢生于是感叹道：“那些凭借运气享受了重名厚禄的文人，都是属于这一类的。”文涛先生听了，也大笑，赏给李升一些盘缠，让他回到费县去。 《谐铎》论曰：“那些腹中空空无学问的人凭借着残缺支离的《通鉴》，轻而易举地置身朝廷高位，也不过就是借着十年好运气罢了。” 二 过去有一个僧人，与一个读书人同宿在（狭窄的）夜航船上。读书人高谈阔论，让僧人很是敬畏，一直蜷着脚休息（不敢伸脚）。后来僧人听到读书人话里有破绽，就说：“请问相公，澹台灭明是一个人还是两个人？”读书人说：“是两个人。”僧人又问：“这样的话，尧舜是一个人还是两个人呢？”读书人说：“自然是一个人。”僧人于是笑着说：“这样说起来，姑且还是让小僧我伸伸脚吧。” 三、名著阅读（10分） 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“有教无类。” （《论语·卫灵公》） ②子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” （《论语·述而》） ③颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。” （《论语·子罕》） 9. 下列有关①中“有教无类”的理解，不正确的一项是（ ） A. 强调教育对象没有贫富、门第、地域等方面的区别。 B. 理论基础是“性相近也，习相远也”的人性论。 C. 基本内容是人人皆可以通过教育成才成德。 D. 具有社会历史价值，体现了真正的教育平等思想。 10. 对②中加点字的理解不正确的一项是（ ） A. 不愤不启 愤：发奋 B. 不悱不发 发：启发 C. 举一隅不以三隅反 隅：角落（方面） D. 则不复也 复：重复（地教） 11. 孔庙中常挂有“万世师表”匾，意为孔子是值得世代永远学习的榜样和表率。请你结合上述材料及链接材料，阐释“万世师表”的具体表现。 【链接材料】 昔仲尼当衰周之末，教化乎鲁、卫之间，因鲁史而制春秋，就太师而正雅颂，俾【1】千载之后，莫不宗其文以述作，仰其圣以成谋，可谓亿载之师表者也。 （取材于《三国志·文帝纪》） 注释：【1】俾：使，让。 【答案】9. D 10. A 11. ①孔子提倡“有教无类”的教育思想，打破教育阶层限制，为平民接受教育开辟了一条道路。 ②孔子提出了启发式的教学方法——愤启悱发、举一反三、活学活用、循循善诱，以文化典籍丰富学生学识，以礼义规范约束学生言行。 ③孔子具有渊博的学识和崇高的人格，深受学生敬仰信服。 ④在礼崩乐坏的时代，坚持传道授业；同时同时整理修订古代典籍，为古代典籍整理、流传作出杰出贡献。 【解析】 【导语】本组文本从思想与实践双重维度展现孔子“万世师表”的精神内核。“有教无类”冲破门第桎梏，拓展教育的边界；愤启悱发、循循善诱，尽显高明的施教智慧，以文献拓学识、以礼义塑人格。身处周室衰微的乱世，他传道授业，又整理修订典籍，文泽千载。教育理念与文化功业交相辉映，这正是其被后世尊为师表的根本缘由。 【9题详解】 “教”，教育；“类”，类别，区别，指出身、贫富、地域、资质等方面的个体差异。“有教无类”主张不分贫富、门第、地域招收弟子，以“性相近，习相远”为人性依据，认为人人可经教育修养德行、成才。 D.“体现了真正的教育平等思想”错。孔子的教育平等是“古代局限下的教育开放”，时代条件下奴隶等群体仍难以获得教育权利，并非近现代意义上“真正的教育平等”，表述过于绝对。 故选D。 【10题详解】 A.错误。“愤”，思考问题时有疑难想不通。句意：不到他冥思苦想仍不得其解的时候不去开导他。 B.正确。句意：不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。 C.正确。句意：给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面。 D.正确。句意：那么就不再教他了。 故选A。 【11题详解】 审清题干：阐释“万世师表”的具体表现，既要结合三则《论语》材料，还要兼顾链接材料；“万世师表”指孔子作为教育楷模的多方面体现，分教育对象、教学方法、人格育人、文化贡献几个角度作答。 定位文本信息： 材料①“有教无类”：教育主张，打破阶层限制，面向广大学子。 材料②“不愤不启，不悱不发”“举一隅不以三隅反”、材料③“循循然善诱人，博我以文，约我以礼”：提炼教学方法，启发诱导、举一反三，文教与礼义教化结合。 材料③颜渊赞叹孔子，体现孔子学识渊博，以礼塑造学生品德人格。 链接材料：身处周室衰微的乱世仍坚持传道教化，修订《春秋》，订正雅颂，整理典籍，后世尊奉其文与思想。 最后分点概括，教育思想→教学方法→人格德育→典籍文化贡献，每一点扣住文本，解释何为师表。 【参考译文】 ①孔子说：“人人都教，没有高低贵贱的等级差别。” ②孔子说：“教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。” ③颜渊感叹地说：“（老师的学问道德）越仰望越觉得高远，越钻研越觉得坚实。看着它好像在前面，忽然又仿佛出现在身后。老师善于一步一步地诱导我，用文献典籍来丰富我的学识，用礼义来约束我的言行，让我想停止学习都不可能。我已经用尽了我的才力，仿佛有一个高大卓越的形象矗立眼前，想要追随它，却又找不到路径了。” 【链接材料】 从前孔子处在周朝衰微的末世，在鲁国、卫国一带施行教化。他依据鲁国的史料编撰《春秋》，跟随乐太师订正《雅》《颂》的乐律，使得千年以后，没有人不尊崇他的文辞来著述创作，敬仰他的圣德来谋划行事，可以称得上是千秋万代的师表。 四、本大题共3小题，共12分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成【1】 李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩【3】、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。最怜子、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。歌哽咽，事如水。 注释：【1】多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。【3】婉娩：天气和暖。【4】绿芜：杂草丛生。【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。【6】新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顗感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。 12. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. “弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。 B. “阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。 C. “问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。 D. 全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭面对山河，长歌当哭，感叹世事如水。 13. 本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “叫”字用得很响亮，巧妙地引出春风到来的美好画面。 B. “惊”字使用夸张手法，为了突出夕阳的绮丽动人景象。 C. “缪”即“缠绵”，生动地表现宴会上歌舞相伴的情景。 D. “洗”与“卷”相承，表达了词人对现状的不满、愤懑。 14. 有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。 【答案】12. D 13. B 14. ①景色上，新楼落成，春光融融，本是草长莺飞的和谐画面，却突然笔锋一转，描绘苍茫雄峰，惊落的绮丽斜阳。在这苍幽气氛中，诗人倚楼而吟，暗含对国家太平粉饰下风雨国情的担忧。 ②宴会上，面对歌舞满庭，诗人却无心欣赏，而是愁绪万千，望着淮峰独叹，蕴含诗人对南宋偏安一隅，安逸之状的忿忿不平之情。 ③情感态度，虽一腔热血，自己却已老，有报国之志而无法兑现，只能泪洒当场，蕴含诗人的时不我待，壮志未酬的不平之气。 【解析】 【导语】这首登临词作于多景楼新成的宴集之上，以明媚春光、笙歌宴乐起笔，却借淮峰残阳、瓜州荒冷之景陡转悲慨。将热闹欢宴与山河残破对照，化用新亭泣泪典故，抒发出对朝廷苟安的忧愤，也寄寓自身老去、报国无门的沉郁不平。 【12题详解】 D.“南渡的士大夫们聚在新亭”错。由注释可知“漫洒新亭泪”是用的晋室南渡的典故，“歌哽咽，事如水”写往事如烟，早已随楼下的滚滚江水东流而去，留下的唯有无奈的遗憾和哀悔。长歌当哭，应该是词人此时心境的最好说明，并非写南渡的士大夫们聚在新亭的情形。 故选D。 【13题详解】 B.“使用夸张手法”错。“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”，写的是作者倚楼北望之景，号角声使美丽的夕阳受惊而落，此处，“惊”是拟人手法，并非夸张，以夕阳的绮丽动人映照作者面对宋末国势衰落的心境。 故选B。 【14题详解】 本题属于诗歌鉴赏情感题，要先找出词中的多组反差，再分析反差背后寄托的词人不平。 第一步，回归文本找反差维度：逐句读词，区分表层景象/热闹场面，和深层环境/内心情绪。 维度一：景物反差：多景楼落成，眼前是和煦明媚的春日盛景；转头望向边境淮峰，却是斜阳孤角的苍凉萧瑟之景。繁华春光和边境苍凉景象构成反差。 维度二：场面反差：宴会之上歌舞欢闹，是众人庆贺新楼落成的热闹；词人内心翻涌深重家国之愁，外界欢宴与个人内心悲愁形成反差。 维度三：理想现实反差：心怀守护万里山河的报国理想，可年岁已老，报国无门，只能效仿古人空洒新亭之泪。报国壮志与现实无力的反差。 第二步，组织答案：先点明反差是什么，再结合词句解说，最后落脚到“不平之气”（担忧国运、愤慨朝廷偏安、壮志难酬的悲愤）。 五、默写（18分） 15. 在横线处填写作品原句。 ①在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“____________，____________。” ②描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：“____________，____________。” ③关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“____________，____________。” ④《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”（《尚书》）作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论：“____________，____________。” ⑤《拟行路难》（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是：“____________，____________。” ⑥《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“____________，____________。” ⑦杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“____________，____________”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。 ⑧《登岳阳楼》中“____________，____________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 ⑨《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 钉头磷磷 ④. 多于在庾之粟粒  ⑤. 至丹以荆卿为计 ⑥. 始速祸焉 ⑦. 忧劳可以兴国 ⑧. 逸豫可以亡身  ⑨. 心非木石岂无感 ⑩. 吞声踯躅不敢言 ⑪. 出师未捷身先死 ⑫. 长使英雄泪满襟 ⑬. 风急天高猿啸哀 ⑭. 渚清沙白鸟飞回 ⑮. 吴楚东南坼 ⑯. 乾坤日夜浮  ⑰. 曲罢曾教善才服 ⑱. 妆成每被秋娘妒 六、本大题共4小题，共17分。 阅读下面的作品，完成各题。 小说的丛林 ①我在大兴安岭长大，是个典型的“林中女孩”。因为那里地广人稀，所以少时在小镇的路上遇见生人，我会有微微的紧张感。人在那里是少数族类，而动植物却是多数族类。 ②我熟悉林中的树木花草，溪流河谷，野猫野兔。一个人在幽深的林中穿行，很少怕过。因为林中枝叶“窸窣——”摇动，窜出来的不是愣头愣脑的狍子，就是炫耀其美丽尾巴的松鼠。我春天去山里采野菜，将采回的分类，人爱吃的先拿出来，用开水焯了蘸酱吃，其余的则给猪当餐后的点心。猪非常喜欢享用野菜，它吃起来摇着比耗子长不了多少的小尾巴，“嗯嗯”叫着，很感恩的样子，这时我就有一种满足感。夏天时我们去河边洗衣服刷鞋子，常常是把洗好的衣服晾在草丛或柳树丛上，就去林中采野果吃去了。都柿、草莓、水葡萄、马林果，红的紫的，熟的不熟的，全往嘴里填，浆果在此时成了最好的口红。到了秋天，大人孩子都爱往林中钻，我们在五彩的落叶中采榛子，蘑菇，把它们晒干了，冬天就有“好嚼儿”了。不要以为到了冬天，林中就没有美味，扒拉开向阳山坡的积雪，可找到未被采摘的红豆，雪中的红豆味道极好，酸甜，有点淡淡的酒味。还有，你可以划开桦树皮，舔舐桦树皮里清香微甜的汁液。守着大山，对贪吃的我来说，就是守着一个零食铺，嘴上是亏不着的了。 ③童年时我还喜欢去山里采野花。百合、芍药、绣线菊、马莲花、忘忧草，姹紫嫣红地走进我们家，我们也不讲究养花的容器，酒瓶、罐头瓶、咸菜坛、猪食槽，都可栽花，它们在暗淡的屋子里，照亮我们的梦。这些体验，在我写作以后，都进入了我的小说世界。 ④有了丛林的动植物，当然就有活动在其中的人。那些人大概是为了宣示自己作为生命的强大存在吧，喜欢大声说话。又因为寒冷的缘故吧，喜欢大碗喝酒大口吃肉。这些人物的特征，在我的小说中都有所表现。我首先熟悉的是家中的人，父母、姐弟、姥姥、姥爷、爷爷、叔叔、姨舅，在我爱上小说以后，他们以不同方式，隐身而入，也许只是一声叹息，或是一个背影。除了亲人，我还熟悉了邻居，小镇的人和小镇以外的人，他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型。 ⑤当然还有那些可爱的动物，比如通人性的狗、隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子、美丽的鸭子、坚韧的驯鹿、铺天盖地的麻雀、像守夜人一样的乌鸦、以及千姿百态的鱼。它们在多年后潜入我的小说，这些动物不会说话，但在我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪，所以它们在我小说中留下了“话语”。 ⑥不能忘怀的，还有园田的果蔬，那带着妖娆花纹的豆角、红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、碧绿的菠菜和生菜、金灿灿的玉米、多汁的角瓜、甘甜的倭瓜，还有绕着它们飞舞的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。它们装点餐桌的同时，也装点我儿时的梦。更有那埋藏在土里的萝卜和土豆，这秋收的主角，是地窖的常客，有了它们，一个冬天就不愁蔬菜了。 ⑦不要以为我们的生活总是阳光灿烂，它依然有着浓重的寒霜和阴影。有令人痛苦的疾病，有面对灾荒的无奈，有亲人离世的悲伤，有遭遇人生变故的苍凉。厌倦、羞辱、恐惧，这些人生的负面情绪，就像漫天风雪一样，从来都不曾远离我们。宁静的炊烟下，一个人死去了，他躺在红棺材里，去山上的墓园了；一个活蹦乱跳的孩子，在缺医少药的小镇，一场痢疾就要了他的命；一个男人去采山，被熊袭击，落下终生的残疾；一个伐木工在作业时被大树砸倒，使他的妻子成为寡妇。还有动物们所遭遇的不幸，瘟疫能让一群鸡一夜之间死亡，能让一条忠诚的看家狗永远闭了嘴巴。这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的“温暖”，总是与痛交织，有着苍凉的底色。 ⑧善良与丑恶，纯洁与污秽，不是人性天空的两极，它们常常相伴相绕。就像环绕我们生活的，既有山间清澈的溪流，也有居民区纵横的污水沟。写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间。 ⑨从现实的丛林穿行到小说的丛林，使我拥有了另一种生活——面向心灵的生活。对我来说，它比现实生活更广阔，也更具诱惑性。在虚构的世界中，我的呼吸更顺畅，更自由和奔放。作家因生长地不同，经历不同，艺术气质不同，也就拥有不同的小说丛林。小说的丛林在想象的世界中，可以无限大。一个作家能走多远，就看他们自己在艺术上的造化了。在这个过程中，坚持很重要，没有对一种文体始终如一的爱，孜孜以求的探索，以及不怕失败的实践精神，再炫目的想法都是空谈。 ⑩每一个将艺术奉为至高神灵的作家，在小说的丛林穿行，都必须踏出独属于自己的路，才能开辟新天地。懂得自省、苦修、仰望，你终将拥有“不干的活泉，永流的江河”（考门夫人在《荒漠甘泉》中所言）。这样的文学之旅，也是一颗凡心得到升华，在泥泞的跋涉中洞见彩虹的最美岁月。 （取材于迟子建的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 A. 因为林中枝叶“窸窣——”摇动 窸窣：形容树枝与树叶细小的摩擦声音。 B. 姹紫嫣红地走进我们家 姹紫嫣红：形容花枝招展的样子。 C. 那带着妖娆花纹的豆角 妖娆：形容鲜艳美丽。 D. 孜孜以求的探索 孜孜：形容勤勉努力的样子。 17. 下列对文章内容的理解，正确的一项是 A. 文章第①段中说“我”是个“林中女孩”，这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在。 B. 文章第③段中“照亮我们的梦”一句中的“梦”，与第⑥段“也装点我儿时的梦”一句中的“梦”含义相同，都指我们对未来美好生活的期盼。 C. 文章第⑤段中写“隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子”，写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力。 D. 文章第⑩段“不干的活泉，永流的江河”，比喻永不枯竭的现实生活，也比喻作家对生活的思考和对人生的反省，这些是作家创作的活的源泉。 18. 文章⑤⑥⑦三个自然段都运用排比的手法叙写了“我”的生活。这样写有怎样的作用？ 19. 纵观全文，作者笔下的“小说的丛林”具有哪些特点？ 【答案】16. B 17. D 18. ①多角度、生动地再现了“我”少年时期的生活。②说明了多姿多彩的现实生活是小说创作的源泉和宝库。正是各种动物的命运、田园劳作的收获、身边人们的苦难丰富了“我”的人生阅历，带给“我”思考，使“我”的作品有了悲悯的情怀、苍凉的底色。 19. ①带有作者生活经历的影子。②体现出作者心灵的思考和人生的感悟。③广大，永远有可以开掘的空间。 【解析】 【16题详解】 本题考查对词语的理解能力。解答此类题目，必须结合语境分析。第一步，返回原文找到这个词语；第二步，寻找上下文与之相关的内容；第三步，理解词语在语境中的意思。本题， B项，姹紫嫣红，这里形容各种花朵娇艳美丽，而不是“花枝招展的样子”。 故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容的分析理解能力。解答此类题目，第一步要返回原文找到相关内容，第二步要结合上下文对这些内容进行理解分析，第三步返回选项进行比对。 A项，“这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在”理解错误，据原文“我在大兴安岭长大，是个典型的‘林中女孩’”可知是因为“我”在大兴安岭长大。 B项，“都指我们对未来美好生活的期盼”错误，应是指儿时记忆中的美好的多彩的生活。 C项，“写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力”错误，这里不是想表现成人世界的残忍，也没有反衬，“我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪”，童年丰富多彩的生活对我以后创作产生很大的影响。 故选D。 【18题详解】 本题考查分析艺术手法，文章段落内容的理解和分析段落的作用。解答此类题目首先要概括出段落的内容；其次注意段落的位置，思考在结构上对上下文的作用；还要考虑这一段落对文章主旨的作用；如果用到了手法，也要点明手法的效果。 本题先概括段落内容：⑤段写“可爱的动物”；⑥段写“园田的果蔬”；⑦段写生活中也有“浓重的寒霜和阴影”，可总结出“多角度、生动地再现了‘我’少年时期的生活”。 再分析对下文以及主题的作用，据“这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的‘温暖’，总是与痛交织，有着苍凉的底色”；根据第⑧段“善良与丑恶，纯洁与污秽……写出人性的复杂性，才是写出了世界”可总结出“说明了多姿多彩的现实生活是小说创作的源泉和宝库。正是各种动物的命运、田园劳作的收获、身边人们的苦难丰富了‘我’的人生阅历，带给‘我’思考，使‘我’的作品有了悲悯的情怀、苍凉的底色”。 【19题详解】 本题考查分析文章结构、概括内容要点的能力。分析文章结构和把握文章思路一般可以分三步。第一步，粗渎全文，看这篇文章主要谈的是什么问题；第二步，以段为单位仔细读，然后用简明的一两句话把段意标示出来；第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次。概括有三种方法：①提取要点，即判定中心句。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。③综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。本题要求概括“小说的丛林”具有哪些特点。 首先给文章划分段落层次，①—⑦段写作者童年在大兴安岭的丰富多彩的生活，⑧—⑩段写作者的思考和感悟。 由“他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型”可概括出“带有作者生活经历的影子”；由“小说的丛林，使我拥有了另一种生活——面向心灵的生活”可概括出“体现出作者心灵的思考和人生的感悟”；由“写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间”可概括出“广大，永远有可以开掘的空间”。 七、语言基础（6分） 20. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推梨，关系融洽，很受邻居们喜爱。 B. 他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。 C. 为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。 D. 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。 【答案】D 【解析】 【详解】A.让枣推梨：比喻兄弟友爱，互相谦让。用在这里说兄弟二人关系融洽，互相谦让，恰当。 B.焚膏继晷：膏指油脂，晷指日影，形容夜以继日地勤奋学习或工作。用在他潜心研究文字学，刻苦努力，恰当。 C.闻过则喜：听到别人批评自己的过错就高兴，形容虚心接受意见。设立投诉中心，接受旅客不满，说明有雅量，恰当。 D.求全责备：苛责别人，要求完美无缺。常指对人对事要求十全十美，含有贬义。句中父母为帮助孩子戒掉网瘾而进行批评教育，并非过分、苛求，使用“求全责备”不恰当。 故选D。 21. 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 ②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 A. 解释偶然妄自尊大 B. 解读偶然夜郎自大 C. 解释偶尔妄自尊大 D. 解读偶尔夜郎自大 【答案】C 【解析】 【详解】“解释”与“解读”一组词语的区别就在于两个不同的词素；“释”在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思，但“偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落”，“偶然”常修饰名词；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名词的性质出现，一般不作谓语，而“狂妄自大”作形容词，在语境中作谓语。 22. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十的交通事故。 B. 我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。 C. 中外文明交流互鉴频繁展开，这其中出现了一些矛盾，但更多的是学习、消化、融合、创新。 D. 首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。 【答案】C 【解析】 【详解】辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 A.“大家如果”关联词位置不当。复句前后分句主语不一致时，关联词应放在第一个主语前，应将“大家如果”改为“如果大家”。 B.“把一颗气象探测卫星用‘长征三号’火箭”语序不当。“把”字句中工具状语应在对象状语之前，正确语序应为“用‘长征三号’火箭把一颗气象探测卫星准确送入预定轨道”。 D.“成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业”多重定语语序不当。表领属/范围的定语应放在表数量的定语之前，正确语序应为“成为国内第一家开展网上电子商务租车的企业”。 故选C。 八、微写作（10分） 23. 微写作。 现代社会，人们上下班路上学习，出门旅游不停打卡，追剧加快视频播放速度……似乎整个社会已经进入“倍速”模式。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。 【答案】示例： 以“倍速模式”为代表的快餐文化，特点是快，人们在很短时间内，就“学”完了知识、打卡了景点、知道了故事脉络，但代价是剥离了丰富的内容，体会不到浸入其中的感受。 “倍速模式”能给我们节省一些时间，但也有诸多弊端。当快则快，当慢则慢，千万不要让“倍速模式”主宰我们，既要追求速度，也要学会欣赏路边的风景。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题为议论类微写作。 审题：本题首先从路上学习、旅游打卡、视频播放等角度，多方面展现当代社会进入“倍速”模式的现实情况。然后要求学生针对当代社会这种无处不在的“倍速”模式发表自己的看法。对于“倍速”模式，有它产生的现实环境，也有它的优点，如“下班路上学习”，体现出对时间的珍惜和对知识的渴求；也有它不利的一面，如“出门旅游不停打卡”“追剧加快视频播放速度”有可能会只重形式而忽略了内容。旅游要欣赏美景、品尝美食，也要精神愉悦，重视心灵体验，如果注意力放在“打卡”上，则有可能会忽视内心体验。 写作思路指导：写作时，首先应当理清这种“倍速”模式盛行的原因：当下青年人生活节奏加快，“996”工作制盛行，工作占据生活的大部分，因此留给很多事情的时间短之又短。除此之外，各行各业追求利益等也是一个客观原因。对此，可明确表达自己认可或反对这一模式的原因，并找到眼前和长远的利或弊作为自己的论据。例如：利——倍速模式能够大大节省时间，原本需要几个小时做完的事情，我们现在可以花很少时间就完成。在时间就是金钱的当下，剩下的时间可以做很多其他想做的事。弊——体现青年人急躁的心态，追求速度却不关注质量等，反而是一种浪费时间、浪费精力的行为。 九、大作文 24. 作文。 2022年立春，40多个来自太行山革命老区河北保定阜平县城南庄镇的孩子，站在北京鸟巢体育场宏大的舞台上，在举世瞩目下用希腊语共同唱出了天籁般的《奥林匹克圣歌》。几年前，他们还站在穷乡僻壤的山村里，不知歌唱为何物。直到有一天，一位曾站立在大城市讲台上的老师站到这个小山村里，教他们发出第一个乐音。直到有一天，几位站立在北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨也站到这个小山村里，向他们仲出双手：更大的舞台需要你们……于是，这些原本站在大山深处的孩子站立在祖国首都，站立在全世界面前。 无论何时，无论何人，无论何事，都要面对置身何处、价值几何等问题。请以“你和你站立的地方”为题，自选文体（诗歌除外），自主立意，写一篇文章。要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 你和你站立的地方 太行山深处的孩子从山间的泥土地到奥运的世界舞台，用希腊语为奥运放声歌唱；城市里的老师，奥组委的叔叔阿姨，一度千里南下又复转北上，站立在阜平县城南庄镇孩子们面前。你所站立的地方，是你的目光与心灵所及；你所站立的地方，铸造了你自己和这个时代新的精神面貌。 身处今天的中国，我们都应相信：无论置身穷乡抑是僻壤，无论面临沧海还是巨浪，无论前方迷茫或是光亮，你所站立的地方，便是你大有可为的地方；你所站立的地方，便是你坚定执着的地方；你所站立的地方，便是你实现人生价值的地方。 你理应站在更高的地方，让世界知道你的独特与出彩。在胭脂河上游的马兰村，大山的褶皱里，有一群热爱着音乐的孩子，怀揣着向世界展示纯真的赤子之心，最终站立在世界的舞台。小朋友们不仅是“全民迎冬奥”的一道缩影，更让全世界看到当代中国的真实面貌，让泥土的芳香登上大雅之堂。平凡人也有出彩的机会，展现其独特的面貌，表达其真挚的感情。我们要让世界看到你所站立的地方是一个平等的中国。无论“你”是生于默默无闻，抑或历经苦难挫折，都能站立在更高点。 你不应只站立在群峰之巅，也应走下阶梯，站立在平凡者身边，拥抱他们，予他们力量。那些城市讲台上的老师，进入山村将一颗颗小芽芽绽放送上世界的舞台。奥组委的叔叔阿姨将目光投向于深山，站立在他们身边，予他们绽放的机会，走向精彩的人生。古往今来，“穷者独善其身，达则兼济天下”的价值理念未尝断绝，无数社会的贡献者与殉道者，都在“向下站立”。心怀“致君尧舜上”，却执杖庐前杜甫，站立在离乱苦难之中，维护“民胞物与”的情怀。王守仁在自己最为意气风发的时候反对权臣而上书直言遭人陷害，被贬龙场，却并未放弃成为圣贤的志向与人生的价值，教化当地少数民族的百姓，打击动乱，行浮虎还珠之政，站立于不毛之地，绽放绚丽之花，终与明月相伴，悟道一瞬，万古花开。张桂梅站立在华坪女中的学生之间，让无数女孩走出深山，“桃李不言，下自成蹊”。“向上站立”是理想，而真正投身杏林，以行证道，躬身入局的是“向下站立”，站在平凡之中，铸就“你”的价值。 猎猎风起，处在风云变幻的时代，让我们站在一起，一起承受生命之重，一同面对前行之路。站立在因战争流离失所的孩童身边，站立在因疾病而颠簸的生命旁边，站在因工作而不得不内卷的社畜灯前，亦站立在将由新一代之青年描绘的光明未来，为它贡献。 你站立的地方，是你的人生，是对他人的爱，是历史，亦是未来，是今天的中国。太阳从低处升起，黎明就在前方。太阳终将高悬，何处无光亮。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料主要讲太行山老区的40多个孩子，被从大城市来到小山村的音乐老师教唱歌，北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨发现了他们，然后让原本站在大山深处的孩子站立在祖国首都，站立在全世界面前。孩子们本来是站在小山村的，但在老师和选拔台上的叔叔阿姨们的帮助下，站在了更广阔的舞台上。 这段材料给我们提供了三方面的人物。首先是来自太行山老区的40多个孩子，其次是从大城市讲台来到小山村的那位教孩子们发第一个乐音的老师，第三方是北京冬奥组委会选拔台上的那些叔叔阿姨。上述三方面人物，本来都各有各的舞台。试题也专门提到了“无论何人”这四个字，这四个字，很可能会对考生产生迷惑。考生可能会从材料里所列举的三方面的人物当中任意选一方展开思考。比如说把题目中的“你”定位为从大城市讲台站到小山村的那位教孩子们发出第一个乐音的老师。从这里出发，考生思考的角度就是这位音乐老师和他站立的地方。第二种可能是，从北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨的角度切入，考生就会展开这样的思考：北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨和他们站立的地方。“无论何人”，那就是包括所有人。考生当然也可以从来自太行山老区这40多个孩子的角度来看问题。思考的角度就是：来自太行山老区这40多个孩子和他们站立的地方。 但是，我们在写作时，不能仅就这三类人写，可以从这三类人拓展开去。比如类似于山区孩子这类的人，可能出生于偏僻的山村，来自经济落后的地方，或者是出身于平凡甚至贫寒的家庭中，但是通过自己的努力，或者在一些人的帮助之下，最终取得大的成就，来到更广阔的社会，站到更大的世界舞台之上等。当然，也可以选择老师或叔叔阿姨去写。 写作时要注意文体要求，尤其注意叙事和描写等技巧。 立意： 1.胸怀远大会站得更高。 2.不断提升，站在更高的舞台。 3.帮助别人站在更高处。 4.慧眼识真，助人站在最更处。 5.你现在站立的地方不是终点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京二中2023—2024学年度第六学段高二年级学段考试试卷 语文 考试说明： 本次考试共九大题24小题，考试时间120分钟，卷面满分150分。请务必把答案填写在答题纸相应位置上，选择题用2B铅笔填涂，笔答题用黑色签字笔作答。 一、本大题共4小题，共12分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 太空之家 我国成功发射入轨的天宫二号，是一个长10米、最大直径3米多、重约8吨的人造航天器。天宫二号在离地球近400公里的近地轨道上运行，开展各种工作和实验；它既是一个真正的太空实验室，也是能供航天员居住的“太空之家”。 高智能是天宫二号作为“太空之家”的一个突出特点。天宫二号可以自主进行飞行轨道及姿态调整、运行状态的智能化诊断等工作。科研人员整合了航天器十多个分系统的数据，把复杂、晦涩的专业数据浓缩成52组画面，为航天员执行任务提供了清晰、直观、舒适的显示界面。 科幻电影中技术人员像插拔U盘一样快捷更换损坏部件的场景，将在天宫二号内真实上演。天宫二号在供配电、热控、数据管理等系统方面采用了高集成化模块设计，打造出“插拔式”接口，航天员在几分钟内就能完成一次维修更换。这是天宫二号作为“太空之家”的一个新亮点。 两名航天员要在太空驻留30天，为避免出现“粮草不足”问题，科研人员研制了在轨补给系统。天宫二号在太空可以边飞行边“加油”，而不必像天宫一号那样，起飞前必须把“油箱”加满，携带一吨多的推进剂。天宫二号起飞前只加了半箱“油”，节省的重量用来携带更多的载荷产品和航天员的生活物资。 科研人员还对天宫二号的居住环境进行了精心设计，使其更宜居。航天员生活在由神舟十一号和天宫二号组成的组合体中，吃饭、睡觉在神舟飞船内，工作、娱乐和锻炼在天宫二号内，15立方米的空间被紧凑地隔成多个功能区。工作区和生活区的噪音控制在50分贝以内；舱内空气温度控制在22—24摄氏度，相对湿度控制在45%—55%，这是人体感觉最舒适的温湿度。 此外，科研人员在天宫一号基础上，对电子邮件传输、天地视频通话等系统进行了改进。天宫二号增加了邮件下行能力；航天员能与地面视频互动，也能与家人私密通话。 （取材于《人民日报》） 材料二： 天宫二号守护者——伴随卫星 天宫二号的伴随卫星（以下简称“伴星”）重约47千克，体积相当于一台普通打印机。在发射时，伴星由一个微型的释放机构牢牢连接在天宫二号上，进入轨道后才会被释放到太空中，围绕着天宫二号或远或近不同角度地伴随飞行。它带有一台2500万像素的高分辨率全画幅可见光相机，当神舟十一号载人飞船与天宫二号交会对接时，伴星将在旁边拍下这极其重要的一刻。科研人员将它戏称为“天宫和神舟大婚的摄影师”。 除了为“大婚”摄影，伴星另一个重要任务是对天宫二号表面状态进行检查。随着人类发射航天器数量的增多，太空中的碎片也在增多，而空间站等身躯庞大的航天器在轨时间也越来越长，万一和微小的空间碎片有个摩擦，就可能形成漏热的裂缝，带来巨大的危险。伴星的红外相机，就好比一个非接触式的医疗热像仪，天宫二号哪里“体温”出现异常，它都可以及时发现并报警。 与神舟七号伴飞小卫星相比，天宫二号伴星看上去“瘦”了一圈儿，体积减小了1/4.天宫二号伴星采用了高集成化设计，如在伴星所携带的单机中，有一个微型测控应答机，在传统卫星上常重达5千克，现在被压缩成长110毫米、重量不足100克的小家伙。此次伴星的功能密度要求更高，科研人员严格采用了很多宇航级的高可靠元器件，并进行了大量安全可靠的试验。 为减轻整星重量，研发团队要求所有电子学供货单位把传统的单机外壳全部去掉，只留下电路板，并根据微纳卫星的尺寸特点和接口形式，严格制定统一标准，重新设计标准电路板模块。伴星的结构设计师是两位女性，她们以特有的细腻，为伴星设计了镂空刻槽的减重结构板，星体最薄处仅有0.5毫米，其精美程度让装配师惊讶不已。 这样，省出的空间可以使天宫二号伴星搭载更多载荷，提高主星应用效率，扩大新技术的空间验证平台。 （取材于《文汇报》） 材料三： 中国载人航天工程“三步走”发展战略 20世纪90年代初，中国正式启动载人航天工程，并确立“三步走”发展战略。 第一步为载人飞船阶段。主要任务是研制载人飞船，将航天员送到太空，开展空间应用实验并返回。2003年，神舟五号飞船完成首次载人飞行任务；2005年，神舟六号飞船完成多人多天飞行试验任务。至此，中国载人航天工程实现了第一步战略目标。 第二步是空间实验室阶段。2008年，神舟七号飞行任务圆满完成，航天员出舱活动，标志着中国掌握了太空行走的关键技术。2011年，天宫一号出场，这个目标飞行器先后与神舟八号、神舟九号和神舟十号开展了交会对接试验并取得成功，自动及手动控制交会对接技术得到验证。同时，天宫一号经过对接后，被改造成为太空中一个短期有人照料的空间实验平台，多名航天员短期驻留太空，参与完成多项科学实验，载人航天工程取得关键性进展，第二步第一阶段任务圆满收官。 建造空间站要突破四项关键技术。前两项分别为太空行走技术和空间交会对接技术，已分别于2010年前后实现；其余两项是在轨补给技术和再生式生命保障技术，需要天宫二号空间实验室来实现，这也是第二步第二阶段的任务。天宫二号搭载的再生生命保障系统，能够把人体排出的体液进行物理、化学的处理，让它循环再生，从而持续稳定地维持航天员的生命健康。这一技术得到验证之后，还将突破航天员在空间站长期驻留的技术。天宫二号将首次实现与货运飞船天舟一号的对接，以验证货物运输和推进剂在轨补加等空间站建造与运营的关键技术。在以后的空间站建造和运营中，货运飞船将担负重要的任务。 空间站是中国载人航天工程战略的第三步，计划2020年左右建成。届时，中国将成为继俄罗斯、美国之后，第三个拥有空间站技术的国家。中国空间站2022年全面运行，其质量超过90吨，至少包括一个核心舱、两个科学实验舱；能与各种实验舱、载人飞船和货运飞船进行对接。核心舱要求长期有人驻守。 由16国建成的国际空间站使用期限到2025年，而中国空间站将在轨运行至少10年。那时，中国空间站将是人类唯一的太空家园。 （取材于尹怀勤、罗琼的相关文章） 1. 根据材料一，下列不是天宫二号作为“太空之家”的特点的一项是（ ） A. 高智能 B. 更换损坏部件方便快捷 C. 更宜居 D. 增设天地视频通话系统 2. 根据材料二，下列不能说明天宫二号伴星“采用了高集成化设计”的一项是（ ） A. 降低了微型测控应答机重量 B. 进行了大量安全可靠的试验 C. 重新设计了标准电路板模块 D. 使用镂空刻槽的减重结构板 3. 根据材料三，下列对“天宫二号”的理解不正确的一项是（ ） A. 是我国第一个空间实验平台 B. 处于“三步走”战略的第二步第二阶段 C. 承担了两项关键技术的验证 D. 将首次实现与货运飞船天舟一号对接 4. 根据材料三，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 中国载人航天工程第一步实现了航天员短期停留太空并安全返回 B. 神舟七号航天员出舱活动，标志着我国太空行走技术实现了突破 C. 交会对接技术由神舟八号、九号、十号飞船与天宫一号验证完成 D. 国际空间站到期之后，中国将成为第三个拥有空间站技术的国家 二、本大题共3小题，共15分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 一 谢生应鸾，客其叔文涛先生临淄县署，继为费县令借司笔札。一日，坐轿拜客，书片纸付下役李升唤舆伺侯。及出视，乃骡车也。生怒叱之。李曰：“适奉明谕，止言备舆，未言备轿。”生曰：“汝真钝汉，舆即是轿。因轿字不典，故通称舆字。”李笑曰：“昔淮南王《谏击闽越书》，曾有‘舆轿逾岭’一语，何言不典？”生愕然曰：“不意若辈中有此通品。” 遂解骡乘之，令李步随于后，曰：“汝既腹有书笥，亦知此间武城之事乎？”曰：“此小人桑梓之地，何得不知？”生曰：“《史记·仲尼弟子列传》：‘澹台灭明①，武城人。’而记曾子所居武城，独别之曰南，是鲁当日有两武城矣！然乎？否耶？”李曰：“俗传澹台灭明所居为费县之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥县。此说谬妄。”生曰：“汝何所见而云然？”李曰：“《春秋》昭公二十三年：‘武城人……取邾师，获锄弱地。’哀公八年：‘吴师…伐武城，克之。’《孟子》载：‘曾子居武城，有越寇。’夫与邾接壤，而当吴越之路，即今费县之武城也。《齐乘》亦谓‘子游弦歌旧邑②，在费西、滕东两县之间。’而从无两武城之说。”生曰：“果尔，则《史记》所载，何独有南武城之名？”李曰：“以鄙见揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，别于两地而言。如《平原君传》中‘封于东武城’，亦其例也。”生大叹赏。归述于费令，亦奇之，除其役，拔充礼书。不一年，致千金产，称里中富户。 后文涛先生修《临淄县志》，招生去。生以李可备顾问，挈之俱往。而所谈临淄旧典，皆属淄川县事。生怪问之。李曰：“小人箧中秘书，只有淄川，并无临淄。”生大疑，急索秘册以观。盖《说铃》两本，破碎不全，仅《山东考古录》十余页，及《闽小记》四五页。而当日舆轿之论，武城之考，偶然于数页中道着耳！生乃叹曰：“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也。”其叔闻之，亦大笑，赏以资斧，遣之回费。 铎曰：“俭腹子挟芝麻《通鉴》③，翩翩然置身台省④，亦趁着十年好运耳！” （取材于沈起凤《谐铎·骡后谈书》） 二 昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：“是两个人。”僧曰：“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸伸脚。” （节选自张岱《<夜航船>序》） 【注】①澹台灭明：复姓澹台，名灭明，与后文的曾子、子游同为孔子弟子。②旧邑：指武城。子游曾任武城令，并发现澹台灭明是当地的人才。③俭腹子：腹中空空的人。芝麻《通鉴》：吴地人好食芝麻茶点，有商家用残缺的《通鉴》包装茶点，一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识，到处卖弄时被识破，其人被戏称为“芝麻通鉴”。④台省：唐代朝廷诸省的并称，后泛指显官要职。 5. 对下列词语的解释不正确的一项是（ ） A. 继为费县令借司笔札 司：掌管 B. 适奉明谕，止言备舆 适：刚才 C. 伐武城，克之 克：攻下 D. 除其役，拔充礼书 除：任命 6. 下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A. 及出视，乃骡车也 僧乃笑曰 B. 令李步随于后 别于两地而言 C. 而记曾子所居武城 而所谈临淄旧典 D. 享重名而邀厚福 僧畏慑，拳足而寝 7. 对下列语句解释不正确的一项是（ ） A. 书片纸付下役李升唤舆伺侯 写了一个纸条交给下役李升让他备舆伺候 B. 此小人桑梓之地 这正是我的家乡 C. 夫与邾接壤，而当吴越之路 那与邾国接壤，并且正处在通往吴越的道路上的 D. 赏以资斧，遣之回费 赏给他资产和农具，送给他回家的路费 8. 李升与士子的故事有相似之处，但两位作者借以表达的意图有所不同，请简要说明其不同之处。 三、名著阅读（10分） 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“有教无类。” （《论语·卫灵公》） ②子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” （《论语·述而》） ③颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。” （《论语·子罕》） 9. 下列有关①中“有教无类”的理解，不正确的一项是（ ） A. 强调教育对象没有贫富、门第、地域等方面的区别。 B. 理论基础是“性相近也，习相远也”的人性论。 C. 基本内容是人人皆可以通过教育成才成德。 D. 具有社会历史价值，体现了真正的教育平等思想。 10. 对②中加点字的理解不正确的一项是（ ） A. 不愤不启 愤：发奋 B. 不悱不发 发：启发 C. 举一隅不以三隅反 隅：角落（方面） D. 则不复也 复：重复（地教） 11. 孔庙中常挂有“万世师表”匾，意为孔子是值得世代永远学习的榜样和表率。请你结合上述材料及链接材料，阐释“万世师表”的具体表现。 【链接材料】 昔仲尼当衰周之末，教化乎鲁、卫之间，因鲁史而制春秋，就太师而正雅颂，俾【1】千载之后，莫不宗其文以述作，仰其圣以成谋，可谓亿载之师表者也。 （取材于《三国志·文帝纪》） 注释：【1】俾：使，让。 四、本大题共3小题，共12分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成【1】 李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩【3】、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。最怜子、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。歌哽咽，事如水。 注释：【1】多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。【3】婉娩：天气和暖。【4】绿芜：杂草丛生。【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。【6】新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顗感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。 12. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. “弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。 B. “阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。 C. “问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。 D. 全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭面对山河，长歌当哭，感叹世事如水。 13. 本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “叫”字用得很响亮，巧妙地引出春风到来的美好画面。 B. “惊”字使用夸张手法，为了突出夕阳的绮丽动人景象。 C. “缪”即“缠绵”，生动地表现宴会上歌舞相伴的情景。 D. “洗”与“卷”相承，表达了词人对现状的不满、愤懑。 14. 有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。 五、默写（18分） 15. 在横线处填写作品原句。 ①在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“____________，____________。” ②描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：“____________，____________。” ③关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“____________，____________。” ④《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”（《尚书》）作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论：“____________，____________。” ⑤《拟行路难》（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是：“____________，____________。” ⑥《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“____________，____________。” ⑦杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“____________，____________”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。 ⑧《登岳阳楼》中“____________，____________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 ⑨《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“____________，____________。” 六、本大题共4小题，共17分。 阅读下面的作品，完成各题。 小说的丛林 ①我在大兴安岭长大，是个典型的“林中女孩”。因为那里地广人稀，所以少时在小镇的路上遇见生人，我会有微微的紧张感。人在那里是少数族类，而动植物却是多数族类。 ②我熟悉林中的树木花草，溪流河谷，野猫野兔。一个人在幽深的林中穿行，很少怕过。因为林中枝叶“窸窣——”摇动，窜出来的不是愣头愣脑的狍子，就是炫耀其美丽尾巴的松鼠。我春天去山里采野菜，将采回的分类，人爱吃的先拿出来，用开水焯了蘸酱吃，其余的则给猪当餐后的点心。猪非常喜欢享用野菜，它吃起来摇着比耗子长不了多少的小尾巴，“嗯嗯”叫着，很感恩的样子，这时我就有一种满足感。夏天时我们去河边洗衣服刷鞋子，常常是把洗好的衣服晾在草丛或柳树丛上，就去林中采野果吃去了。都柿、草莓、水葡萄、马林果，红的紫的，熟的不熟的，全往嘴里填，浆果在此时成了最好的口红。到了秋天，大人孩子都爱往林中钻，我们在五彩的落叶中采榛子，蘑菇，把它们晒干了，冬天就有“好嚼儿”了。不要以为到了冬天，林中就没有美味，扒拉开向阳山坡的积雪，可找到未被采摘的红豆，雪中的红豆味道极好，酸甜，有点淡淡的酒味。还有，你可以划开桦树皮，舔舐桦树皮里清香微甜的汁液。守着大山，对贪吃的我来说，就是守着一个零食铺，嘴上是亏不着的了。 ③童年时我还喜欢去山里采野花。百合、芍药、绣线菊、马莲花、忘忧草，姹紫嫣红地走进我们家，我们也不讲究养花的容器，酒瓶、罐头瓶、咸菜坛、猪食槽，都可栽花，它们在暗淡的屋子里，照亮我们的梦。这些体验，在我写作以后，都进入了我的小说世界。 ④有了丛林的动植物，当然就有活动在其中的人。那些人大概是为了宣示自己作为生命的强大存在吧，喜欢大声说话。又因为寒冷的缘故吧，喜欢大碗喝酒大口吃肉。这些人物的特征，在我的小说中都有所表现。我首先熟悉的是家中的人，父母、姐弟、姥姥、姥爷、爷爷、叔叔、姨舅，在我爱上小说以后，他们以不同方式，隐身而入，也许只是一声叹息，或是一个背影。除了亲人，我还熟悉了邻居，小镇的人和小镇以外的人，他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型。 ⑤当然还有那些可爱的动物，比如通人性的狗、隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子、美丽的鸭子、坚韧的驯鹿、铺天盖地的麻雀、像守夜人一样的乌鸦、以及千姿百态的鱼。它们在多年后潜入我的小说，这些动物不会说话，但在我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪，所以它们在我小说中留下了“话语”。 ⑥不能忘怀的，还有园田的果蔬，那带着妖娆花纹的豆角、红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、碧绿的菠菜和生菜、金灿灿的玉米、多汁的角瓜、甘甜的倭瓜，还有绕着它们飞舞的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。它们装点餐桌的同时，也装点我儿时的梦。更有那埋藏在土里的萝卜和土豆，这秋收的主角，是地窖的常客，有了它们，一个冬天就不愁蔬菜了。 ⑦不要以为我们的生活总是阳光灿烂，它依然有着浓重的寒霜和阴影。有令人痛苦的疾病，有面对灾荒的无奈，有亲人离世的悲伤，有遭遇人生变故的苍凉。厌倦、羞辱、恐惧，这些人生的负面情绪，就像漫天风雪一样，从来都不曾远离我们。宁静的炊烟下，一个人死去了，他躺在红棺材里，去山上的墓园了；一个活蹦乱跳的孩子，在缺医少药的小镇，一场痢疾就要了他的命；一个男人去采山，被熊袭击，落下终生的残疾；一个伐木工在作业时被大树砸倒，使他的妻子成为寡妇。还有动物们所遭遇的不幸，瘟疫能让一群鸡一夜之间死亡，能让一条忠诚的看家狗永远闭了嘴巴。这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的“温暖”，总是与痛交织，有着苍凉的底色。 ⑧善良与丑恶，纯洁与污秽，不是人性天空的两极，它们常常相伴相绕。就像环绕我们生活的，既有山间清澈的溪流，也有居民区纵横的污水沟。写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间。 ⑨从现实的丛林穿行到小说的丛林，使我拥有了另一种生活——面向心灵的生活。对我来说，它比现实生活更广阔，也更具诱惑性。在虚构的世界中，我的呼吸更顺畅，更自由和奔放。作家因生长地不同，经历不同，艺术气质不同，也就拥有不同的小说丛林。小说的丛林在想象的世界中，可以无限大。一个作家能走多远，就看他们自己在艺术上的造化了。在这个过程中，坚持很重要，没有对一种文体始终如一的爱，孜孜以求的探索，以及不怕失败的实践精神，再炫目的想法都是空谈。 ⑩每一个将艺术奉为至高神灵的作家，在小说的丛林穿行，都必须踏出独属于自己的路，才能开辟新天地。懂得自省、苦修、仰望，你终将拥有“不干的活泉，永流的江河”（考门夫人在《荒漠甘泉》中所言）。这样的文学之旅，也是一颗凡心得到升华，在泥泞的跋涉中洞见彩虹的最美岁月。 （取材于迟子建的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 A. 因为林中枝叶“窸窣——”摇动 窸窣：形容树枝与树叶细小的摩擦声音。 B. 姹紫嫣红地走进我们家 姹紫嫣红：形容花枝招展的样子。 C. 那带着妖娆花纹的豆角 妖娆：形容鲜艳美丽。 D. 孜孜以求的探索 孜孜：形容勤勉努力的样子。 17. 下列对文章内容的理解，正确的一项是 A. 文章第①段中说“我”是个“林中女孩”，这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在。 B. 文章第③段中“照亮我们的梦”一句中的“梦”，与第⑥段“也装点我儿时的梦”一句中的“梦”含义相同，都指我们对未来美好生活的期盼。 C. 文章第⑤段中写“隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子”，写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力。 D. 文章第⑩段“不干的活泉，永流的江河”，比喻永不枯竭的现实生活，也比喻作家对生活的思考和对人生的反省，这些是作家创作的活的源泉。 18. 文章⑤⑥⑦三个自然段都运用排比的手法叙写了“我”的生活。这样写有怎样的作用？ 19. 纵观全文，作者笔下的“小说的丛林”具有哪些特点？ 七、语言基础（6分） 20. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推梨，关系融洽，很受邻居们喜爱。 B. 他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。 C. 为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。 D. 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。 21. 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 ②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 A. 解释偶然妄自尊大 B. 解读偶然夜郎自大 C. 解释偶尔妄自尊大 D. 解读偶尔夜郎自大 22. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十的交通事故。 B. 我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。 C. 中外文明交流互鉴频繁展开，这其中出现了一些矛盾，但更多的是学习、消化、融合、创新。 D. 首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。 八、微写作（10分） 23. 微写作。 现代社会，人们上下班路上学习，出门旅游不停打卡，追剧加快视频播放速度……似乎整个社会已经进入“倍速”模式。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。 九、大作文 24. 作文。 2022年立春，40多个来自太行山革命老区河北保定阜平县城南庄镇的孩子，站在北京鸟巢体育场宏大的舞台上，在举世瞩目下用希腊语共同唱出了天籁般的《奥林匹克圣歌》。几年前，他们还站在穷乡僻壤的山村里，不知歌唱为何物。直到有一天，一位曾站立在大城市讲台上的老师站到这个小山村里，教他们发出第一个乐音。直到有一天，几位站立在北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨也站到这个小山村里，向他们仲出双手：更大的舞台需要你们……于是，这些原本站在大山深处的孩子站立在祖国首都，站立在全世界面前。 无论何时，无论何人，无论何事，都要面对置身何处、价值几何等问题。请以“你和你站立的地方”为题，自选文体（诗歌除外），自主立意，写一篇文章。要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $