10*小狗学叫 课件 2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《小狗学叫》展开，涵盖故事预测、情节梳理、结局探究及启示提炼。课堂以“看题目猜故事”导入，引导学生预测“向谁学、为什么学、结果怎样”，通过自由读文、关键词填空、表格梳理等支架，帮助学生从初步感知到深入理解故事情节。 其亮点在于以“预测-梳理-创造”为主线，通过分组预测结局并对照原文（思维能力），用表格对比学叫对象、内容及结果（语言运用），故事启示填空引导学生感悟小狗的坚持与成长（审美创造）。学生在探究中提升阅读思维和表达能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

看题目猜故事 向谁学 为什么学 结果怎样 预测得有理有据 看到课题，你会想到什么？ 贾尼·罗大里 意大利儿童文学作家 作品充满奇特想象和幽默趣味 代表作:《洋葱头历险记》《电话故事》 曾获国际安徒生奖--儿童文学最高荣誉 读他的童话，要大胆想象， 也要思考故事背后的道理。 认识作者 字词会读会认会理解 初步感知故事内容 自由读课文1-32自然段，读准字音，读通句子，梳理出小狗前两次学叫的故事情节。 梳理情节 利用关键词复述小狗前两次学叫的故事情节。 梳理情节 遇到谁 学习什么 学习态度 学习成效 结果如何 公鸡的啼叫 认真 像 被狐狸嘲笑 杜鹃的啼叫 认真 像 差点儿没命 故事结局我做主 组内选择一个感兴趣的结局，互相分享、评价预测的内容和依据。 1 我们小组选择第 个结局 2 我来读文中结局的句子 3 我把结局补充完整 4 我们预测的依据是...... 温馨提醒：请在书上写上你们的预测依据哦! 小组展示 对照原文，有不一样的吗？ 第一种结局(原文) ...... “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛......” “我当然是头母牛。 “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样?这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意!好主意!”狗大声说道。 “什么主意?” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个 马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了:哞......哞...... 哞......” “哞......”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。 对照原文，有不一样的吗？ 第二种结局(原文) ...... “你往哪儿跑啊?” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您:我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。 “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。 对照原文，有不一样的吗？ 第三种结局(原文) 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得很厉害。 “汪汪!哦，也是一条狗。” “你好，狗。” “你好，狗。 “你能否告诉我，你发出的是什么声音?” “发出的什么声音?我不是发什么声音，我是在叫啊!’ “你这是狗叫?你会狗叫?” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗?” “你不会叫?你好好听着，好好看着，得这样叫:汪，汪......” “汪，汪......”，小狗很快就学会了。它又激动又高兴地喊道:“我终于找到我应找的老师啦。” 说说你更喜欢哪个结局？ 故事启示 拓展练习，提高能力（二选一） 联想续写第四种结局。 针对原文结局，你还有哪些大胆的预测？ 预测测在这只如此有语言天赋的小狗身上会发生什么？ 预测当小狗告诉农民自己不会汪汪叫时，农民会说出什么理由来收留小狗呢？ 预测小狗学会了汪汪叫之后他会去做什么呢？ $