第10课《小狗学叫》课件-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕三年级上册《小狗学叫》展开，涵盖童话阅读理解、预测结局方法及语言要素学习，通过朗读导入和作者简介建立情境，从整体感知到分段解析再到拓展应用，构建循序渐进的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过句解分析排比、反问修辞，巧总结提供预测结局策略，结合互动练习提升学生表达与逻辑思维，教师可借助分层设计高效开展教学，助力学生夯实基础并激发学习兴趣。

10.小狗学叫 小学语文3年级上册 1 朗读课文 2 罗大里（1920—1980），生于意大利，是20世纪伟大的儿童文学作家之一。代表作有《洋葱头历险记》《隐身小托尼历险记》等。 作者简介 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说： 小狗学叫 嘶 鸣 嘶鸣：（骡、马等）大声叫。 ① 孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 小狗学叫 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说： ① 句解：排比，列举了几种会叫的动物，强调这只狗什么叫声也不会。 小狗学叫 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说： ① “你怎么不叫？” ② “我不会……我是外来的………” ③ “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” ④ “干吗要叫？” ⑤ 句解：反问，运用反问的修辞手法，语气强烈，突出了“它们”知道这只狗不会叫时的惊讶程度，“它们”认为只要是狗就一定会叫。 “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” “也许是这样，可我……” ⑥ ⑦ 陌生 陌生：生疏；不熟悉。 “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” “也许是这样，可我……” 句解：排比，运用排比的修辞手法，列举了几种狗叫的情景，充分说明“叫”是狗的一种本能。 ⑥ ⑦ “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。” ⑧ 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。 ⑨ 句解：“它们”依然在奚落这只不会叫的小狗，为下文这只小狗跟着其他动物学叫埋下了伏笔。 第一部分（①~⑨）：写孤零零的小狗因为不会叫而被其他动物嘲笑、批评，它很无助。 “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。” ⑧ 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。 ⑨ “你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。 ⑩ “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 ⑪ “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样了。” ⑫ 小公鸡又喔喔喔地叫起来。 ⑬ 句解：对于小公鸡来说，“喔喔喔”是它每天都会发出的声音，但是狗的叫声并不是“喔喔喔”，因此对于小狗来说，学起来很难。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 ⑭ ⑮ 滑稽 滑稽：形容言语、动作引人发笑。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。 句解：由于小狗的叫声与小公鸡的叫声有很大的差异，所以不管小狗学几次，都是学不像的。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 ⑭ ⑮ 段解（⑩~⑮）：写小公鸡教小狗学公鸡叫。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 ⑭ ⑮ 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 ⑯ 段解：写小狗很认真地练习公鸡叫。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 ⑰ 寻思 寻思：思索；考虑。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 ⑰ 句解：排比，三个“那么”连用，表达了对小狗“喔喔喔”的叫声的赞美。小狗练习得很认真，所以叫声逼真、好听、洪亮。 …… ⑱ 段解 （⑰～⑱）：写小狗的叫声引来了狐狸。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 ⑲ 哈哈大笑 形容笑的词语：眉开眼笑 喜笑颜开 竭力：尽力地；极力地。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 ⑲ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 句解：小狗很认真地在学叫，学会之后还是遭到了取笑，所以它很悲伤、很难过。 ⑲ 段解：写狐狸觉得非常好笑，小狗很失落。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 ⑲ 第二部分（⑩~⑲）：写小狗学会了喔喔叫，却被狐狸取笑。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 ⑲ 附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 ⑳ “你怎么啦？” ㉑ “没什么。” ㉒ “那你为什么这样伤心？” ㉓ “唉……没什么好说的……因为我不会叫。” ㉔ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？” ㉕ “我觉得很容易。” ㉖ “容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……” ㉗ “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” ㉘ 模仿 模仿：照某种现成的样子学着做。 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。 ㉙ 句解：心理描写，这是对小狗心理的描写，表现了小狗在跟着杜鹃学叫成功后的愉快心情。 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 ㉚ 句解：写猎人听到小狗咕咕的叫声，误以为是鸟叫声，所以就连开了两枪，从侧面说明小狗学杜鹃叫学得很逼真。 幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ 诧异 诧异：惊讶；觉得奇怪。 狗跑啊，跑啊…… ㉛ ㉜ 狗跑啊，跑啊…… 幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ 句解：心理描写，小狗不明白猎人为什么朝自己开枪。其实是因为猎人听到鸟叫声，把小狗当成小鸟了。 ㉛ ㉜ 第三部分（⑳~㉜）：写小狗学杜鹃叫，差点儿被猎人打中，吓得拔腿就跑。 狗跑啊，跑啊…… 幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ ㉛ ㉜ 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 第一种结局 ㉝ “你去哪儿啊？” ㉞ “我不知道” ㉟ “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” ㊱ “唉，青草不能医治我的病……” ㊲ “你病啦？” ㊳ 安详：从容不迫；稳重。 安详 “可不是！我不会叫。” ㊴ 句解：语言描写，写出了小狗由于自己不会叫而无比失落的心情。 “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” ㊵ …… ㊶ 句解：小母牛觉得自己的叫声又好听又容易学。 “可不是！我不会叫。” ㊴ “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” ㊵ …… ㊶ 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农夫。 第二种结局 ㊷ …… ㊸ 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 第三种结局 ㊹ 这叫声像在对我说什么，它想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 ㊺ 句解：心理描写，“像在对我说什么”表明小狗觉得这种叫声很特别，暗示这就是狗真正的叫声。 “汪，汪……” …… ㊻ ㊼ 第四部分（㉝~㊼）：心理描写，“像在对我说什么”表明小狗觉得这种叫声很特别，暗示这就是狗真正的叫声。 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 第三种结局 ㊹ 这叫声像在对我说什么，它想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 ㊺ “汪，汪……” …… ㊻ ㊼ 这篇童话主要讲了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，因为被其他动物嘲笑不会叫而向小公鸡、杜鹃学叫，却给自己带来了麻烦的故事。文章一共有三种结局，给读者留下了预测的空间。同时这个故事也让我们明白了做事不能盲目，要动脑筋思考，找准自己的位置，做真正的自己的道理。 主旨归纳 怎样预测故事的结局 1.在读故事时，可以根据故事内容，联系生活经验和已经看过的童话故事来预测故事的结局。 2.可以根据故事情节反复的特点来预测结局，得出与前文情节相似的结局。 3.可以将结局向着不同的方向预测，得出一个意料之外的结局。 巧总结 1.故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。 第一种结局：小狗终于学会了小母牛的叫声。一天，它正在哞哞叫时，引来了狮子，多亏小狗有敏锐的听觉，提前逃走了。我是根据课文情节反复的特点进行预测的。 会答题 1.故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。 第二种结局：农夫收留了小狗，它为了报恩，一直尽心尽力地为农民看家护院，再也不到处学叫了。我是根据日常的生活经验进行预测的。 会答题 1.故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。 第三种结局：小狗循着叫声跑了过去，看见了一种和自己长相相似的动物，它把自己的苦恼对那只动物说了，那只动物说：“你和我一样都是狗，现在我就教你怎么叫。”最后，小狗经过那只狗的指导，很快就学会了汪汪叫。我是根据课文内容和生活经验进行预测的。 会答题 2.你喜欢故事中的哪些内容？和同学交流。 我喜欢小狗学小公鸡叫却引来狐狸的情节。我觉得这部分内容非常有趣！狐狸多狡猾呀，竟然会被小狗骗到，可见小狗学公鸡叫学得非常成功！ 会答题 3.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。 会答题 陌 mò 音序：M 部首：阝 结构：左右 笔画：8 组词：陌生 陌路 吗 má 音序：M 部首：口 结构：左右 笔画：6 组词：干吗 吗 má 吗 má 干吗 ma 明白吗 mǎ 吗啡 讨 tǎo 音序：T 部首：讠 结构：左右 笔画：5 组词：讨厌 讨喜 厌 yàn 音序：Y 部首：厂 结构：半包围 笔画：6 组词：厌恶 厌烦 巧记：“厂”里有条犬。 厌 yàn 访 fǎng 音序：F 部首：讠 结构：左右 笔画：6 组词：访问 拜访 记 jì 音序：J 部首：讠 结构：左右 笔画：5 组词：记住 记忆 忍 rěn 音序：R 部首：心 结构：上下 笔画：7 组词：忍耐 忍让 委 wěi 音序：W 部首：禾 结构：上下 笔画：8 组词：委托 委任 屈 qū 音序：Q 部首：尸 结构：半包围 笔画：8 组词：屈服 屈从 中 zhòng 音序：Z 部首：丨 结构：独体字 笔画：4 组词：中弹 中枪 中 zhòng 中 zhòng 中奖 zhōng 中间 弹 dàn 音序：D 部首：弓 结构：左右 笔画：11 组词：子弹 弹丸 弹 dàn 弹 dàn 弹弓 tán 弹性 疯 fēng 音序：F 部首：疒 结构：半包围 笔画：9 组词：疯狂 发疯 疯 fēng “风”吹病（疒）来。 局 jú 音序：J 部首：尸 结构：半包围 笔画：7 组词：邮局 局部 汪 wāng 音序：W 部首：氵 结构：左右 笔画：7 组词：汪汪 汪洋 搞 gǎo 音序：G 部首：扌 结构：左右 笔画：13 组词：搞定 搞笑 缺陷 缺点 竭力 尽力 讨厌 厌恶 滑稽 诙谐 近义词 缺陷 优点 逼真 失真 陌生 熟悉 指责 表扬 反义词 含“犬”字的四字词语 鸡鸣犬吠 丧家之犬 犬马之劳 声色犬马 犬牙交错 鸡犬不留 鸡犬不宁 鸡犬升天 提素养 1. 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ——陶渊明《归园田居》（其一） 2. 白犬离村吠，苍苔壁上生。 ——李白《冬日归旧山》 3. 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 ——杜甫《兵车行》 含“犬”字或“狗”字的诗词名句 提素养 Thanks A 480143.53 $