2026-2027学年新疆高二英语上学期课时作业（人教版选择性必修第二册 Unit2 Bridging Cultures 语法拓展：名词性从句 同位语从句）

该高中英语作业设计方案聚焦同位语从句教学，针对高二学生已有名词性从句基础但易混淆定语从句等困惑，采用课前预习、课堂巩固、课后拓展三阶分层设计，适配不同水平学生，总时长55分钟。 通过识别、填空、改写、翻译等练习提升语言能力，课后小组调查“无作业日”写报告强化思维品质与学习能力，评价从知识理解、能力运用等四维度科学评估，助力学生从语法输入到真实语境输出。

项目 填写内容 作品名称 名词性从句之同位语从句分层课时作业设计 学段学科 高中英语 适用年级 高二 教材版本 人教版高中英语 对应内容 语法专题：名词性从句 — 同位语从句课时 作业类型 课前预习 + 课堂巩固 + 课后拓展实践作业 完成时长 总时长 55 分钟（课前 10 分钟 + 课堂 20 分钟 + 课后 25 分钟） 设计者 李玉刚 新疆昌吉市第一中学 2、 设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业指向英语学科核心素养——语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。学生能够识别同位语从句，在语境中正确选用连接词，能够在书面表达中恰当使用同位语从句来丰富句式，达到高中英语学业质量水平。 教材地位：同位语从句是名词性从句的重要分支，承接宾语从句、主语从句的学习，是高中阅读长难句拆解、书面高级句式输出的核心语法点，帮助学生学会用复合句式客观陈述观点、转述消息、表达想法。 教学重难点：重点：同位语从句的识别，常用连接词 that /whether/what / how 的选用；难点：同位语从句与定语从句的区分，在写作语境中主动输出同位语从句。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已经初步学习名词性从句（宾语、主语从句）；能够识别简单名词性从句；具备基础句子改写、英汉互译能力。 现有困惑 容易混淆同位语从句与定语从句；连接词选择容易出错；阅读中难以快速识别同位语从句；写作不会主动使用该句式。 差异分析 班级学生层次分化：基础薄弱学生重在识别与填空；中等学生完成句子改写、翻译；学有余力学生侧重写作输出、小组探究。作业设置分层任务，适配不同水平学生。 3. 设计意图 立足本校学生学情，遵循 “识别理解 — 巩固操练 — 语境输出” 认知路径，设置课前、课堂、课后三阶分层作业；由识别同位语、观察从句范例，过渡到填空、改写、翻译等基础训练，最后以小组调查写调查报告为实践载体，实现从语法知识输入到真实语境写作输出，落实语法学以致用，提升学生长难句理解与书面表达能力。 3、 作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 能够辨别同位语与同位语从句；掌握同位语从句常用抽象名词与连接词 语言能力 课前练习正确率，课堂填空正确率 能力运用 B 能完成从句填空、单句改写、英汉互译；读懂含有同位语从句的语篇 语言能力 改写、翻译习题完成质量 思维发展 C 在真实调查情境中，主动运用同位语从句写调查报告；学会用复合句式表达观点 思维品质 调查报告中同位语从句数量、句式逻辑 情感态度 D 小组合作完成问卷调研，乐于展示成果；理性看待作业、无作业日话题，学会表达个人看法 学习能力、文化意识 小组协作表现、报告内容、课堂展示参与度 4、 作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案 / 评价要点 课前1 识别题 找出句中的同位语（5 个句子） A 区分同位语成分，建立同位语概念 答案：1) a proud man 2) playing football 3) a city in Xinjiang 4) an English teacher 5) all the students and the teacher 课前2 观察探究 阅读短文，找出文中同位语从句并标注修饰名词 A 在语篇中感知同位语从句结构，自主发现语法现象 能准确划出从句部分、找准被修饰抽象名词 课堂1 语法填空 选用恰当连接词完成 4 道同位语从句填空 A.B 巩固 that/whether/what 连接词用法，突破连接词选择难点 答案：1) that 2) whether 3) what 4) whether；评价：理解连接词含义，不混淆从句类型 课堂2 句型转换 将简单句合并改写为带同位语从句复合句，共 4 小题 B 训练句法建构，掌握 “抽象名词 + that 从句” 句式结构 从句语序正确，抽象名词与从句逻辑匹配 课堂3 汉译英 3 道翻译，使用同位语从句 B 训练中英转换，把语法知识落实输出 名词选用准确，从句结构完整无语法错误 课后1 小组实践 小组问卷调查，围绕 “Do you want a nohomework day？” 开展调研，写调查报告，至少使用 3 处同位语从句 B.C、D 创设真实主题情境，实现语法迁移运用；锻炼合作探究与书面表达 同位语从句不少于 3 处，观点清晰，语句通顺，体现小组调研结果 5、 作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 课前、课堂基础习题全部正确，能准确区分同位语、同位语从句 少量连接词、句子细节错误，核心概念理解到位 多处基础错误，分不清同位语从句基本结构 20% 能力运用 改写、翻译句式准确，从句语序、连接词零错误 改写翻译大体正确，个别小语法瑕疵 改写逻辑混乱，频繁出现从句语法错误 30% 思维发展 调查报告≥3 处同位语从句，观点清晰，结合调研数据，表达有想法 满足从句数量要求，表达通顺，缺少调研细节 从句数量不足，逻辑混乱，几乎不会使用目标语法 30% 情感态度 小组分工明确，积极参与问卷调研，愿意课堂展示，主动反思 完成小组任务，配合组员，可以完成报告 被动应付任务，小组参与度低，报告敷衍简略 20% 6、 试题详情 1、 课前作业（10 分钟） 1. Find out the apposition 找出句中的同位语 1） Your brother, a proud man, refused all help. 2） He liked his hobby, playing football. 3） 3) Chang ji, a city in Xinjiang, is my beautiful hometown. 4) Mr. Li, an English teacher, feels very happy to meet you. 5) We, all the students and the teacher, will learn something useful in this class. 2. Read and observe the appositive clauses 阅读短文，划出同位语从句，并标出它修饰的名词 Dear students, We have news that our school is applying for the National Civilized School award. But there is a doubt whether our school can be successful. We must take action quickly. So I have an idea of how we can achieve this goal, for example, don’t smoke and speak rude words in school. I believe the dream that our school will be the National Civilized School will come true. 实施建议：课前完成，课前统一订正，及时解决疑问。 2、 课堂作业（20 分钟） 1. Fill in the blanks with conjunctions 填入合适连接词 1） They expressed the hope ____ they would come to visit China. 2） I have no idea _____________________ he went camping yesterday. 3） Do you have any information____________ he is doing now? 4） They asked me the question: ____________ the book was worth reading. 2. 将两个单句改写为含有同位语从句的复合句 1） The news excited us. / Our team won the game. 2） The fact is clear. / Women can work as well as men. 3） Two thirds of all girls in Britain are on a diet. / This fact worries their parents and teachers a lot. 4） Teenagers should not spend too much time online. / Many British parents hold this view. 3. Translations 汉译英 1） 毫无疑问中国学生每天做很多作业。 2） 消息传来本周末是无作业日。 3） 中国学生应当被给予更多的自由时间这一建议，受到了很多人的欢迎。 实施建议：语法重难点讲解结束后当堂训练；可小组竞赛，分层提问不同层次学生。 3、 课后拓展作业（创编，25 分钟） Group work: Do a survey and write a report Topic: Do you want a no-homework day? Survey questions Q1: Do you have a lot of homework to do every day?  A. Yes B. No Q2: Do you agree that we have no homework every day?  A. Yes B. No Q3: Do you want to relax yourself on a no-homework day?  A. Yes B. No Q4: Do you want to learn some difficult things on no-homework day?  A. Yes B. No Q5: Do you want to develop your interests on no-homework day?  A. Yes B. No Q6: Do you want to read some books on no-homework day?  A. Yes B. No B. Q7: Do you want to do something with your parents and your friends on nohomework day?  C. A. Yes B. No Write a report according to your group’s survey results 要求：尽可能多使用从句，同位语从句不少于 3 句。 参考句型： 1).Most students in our group hold the view that …… 2).We have an idea/the thought/the hope/the suggestion that…… 3).I hold the view/a suggestion that…… 实施建议：下一节语法课安排小组代表展示调查报告，开展互评。 答案与解析 1、 课前作业 1、 找同位语 1）a proud man 2）playing football 3）a city in Xinjiang 4）an English teacher 5）all the students and the teacher 2、 找同位语从句 1）that our school is applying for the National Civilized School，修饰 the news 2）whether our school can be successful，修饰 a doubt 3）how we can achieve this goal，修饰 an idea 4）that our school will be the National Civilized School，修饰 the dream 【解析】同位语从句跟在 news, doubt, idea, dream 等抽象名词后，解释说明名词的具体内容。 2、 课堂作业 1. 填空 1）that 【解析】hope 后同位语从句，陈述事实，不缺成分用 that。 2）whether 【解析】have no idea 后表 “不知道是否”，用 whether。 3）what 【解析】从句中 doing 缺少宾语，表示 “什么”，用 what。 4）whether 【解析】question 后表示 “是否值得读”，用 whether。 2. 句子改写 1）The news that our team won the game excited us. 【解析】that 引导同位语从句解释 news 的内容。 2)The fact that women can work as well as men is clear. 3)The fact that two thirds of all girls in Britain are on a diet worries their parents and teachers a lot. 4)Many British parents hold the view that teenagers should not spend too much time online. 3. 翻译 1） There is no doubt that Chinese students do a lot of homework every day. 【解析】固定句型 There is no doubt that… 毫无疑问…… 2） Word came that this weekend would be a nohomework day. 【解析】word came that… 消息传来……that 引导同位语从句。 3） The suggestion that Chinese students should be given more free time is welcomed by many people. 【解析】suggestion 抽象名词后 that 引导同位语从句，说明建议的具体内容。 3、 课后拓展作业（参考范文） A Report on the NoHomework Day Survey Recently, our group did a survey on whether we want a nohomework day. Most students hold the view that they have too much homework every day and feel stressed. We have the hope that we can have a nohomework day once a month to relax and develop our interests, such as reading and doing sports. However, there is also a doubt as to whether it will influence our studies. I hold the suggestion that we should use the day to learn something we enjoy. All in all, we have a strong hope that our school will give us a real nohomework day. 【解析】文中多处使用 hold the view that, have the hope that, there is a doubt whether 等典型同位语从句结构，完成写作任务。 学科网（北京）股份有限公司 $