精品解析：安徽省蚌埠市怀远县2025-2026学年度第二学期五年级语文期末素养测评A卷

2025-2026学年度第二学期 五年级语文（下册）期末素养测评A卷 亲爱的同学们，中华经典如星河璀璨，民俗风情韵味悠长。让我们开启一场经典文化之旅，在文字中识名著、品诗词、悟品格、传家国情怀，用语文智慧点亮成长之路，做自信的中华少年！ 活动一：夯实基础·启航经典 1. 根据语境和拼音，规范书写字词。 诸葛亮shén jī miào suàn（ ），巧借箭支；刘伯承强忍手术剧痛，令人sù rán qǐ jìng（ ）；小嘎子shǒu jí yǎn kuài（ ），摔跤身手利落；田忌赛前和谋士mó quán cā zhǎng（ ），谋划赛马。富贵人家的大拇指yǎng zūn chǔ yōu（ ），整日清闲。毛岸英bēn fù（ ）朝鲜战场不幸牺牲，毛主席内心chóu chú（ ）万分。威尼斯的小艇配软diàn zi（ ），十分舒适。水手拿猴子取乐，引得孩子爬上wéi gān（ ）。刷子李拿着zhǎn xīn（ ）的工具，开启粉刷活。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 肃然起敬 ③. 手疾眼快 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 养尊处优 ⑥. 奔赴 ⑦. 踌躇 ⑧. 垫子 ⑨. 桅杆 ⑩. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“算”“肃”“疾”“摩”“尊”“赴”“躇”“垫”“桅”“崭”的正确写法。 2. 下列词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 放肆（sì） 荣誉 B. 扭着（liǔ） 吓唬 C. 扎进（zā） 咧嘴 D. 即使（jì） 逗乐 【答案】A 【解析】 【详解】B．扭着（niǔ）； C．扎进（zhā）； D．即使（jí）。 3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 3. “恻隐之心，仁之端也。”这句话出自《论语》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，不是《论语》。该项判断错误。 4. “豆蔻年华”指女子十五岁。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】豆蔻年华指女子十三四岁；女子十五岁称为及笄之年。该项错误。 5. 抓住人物的动作、语言、神态描写，可以体会人物的内心。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人物的动作、语言、神态是内心情绪与想法的外在表现，抓住这三类描写，能够精准体会人物的内心。 6. 《自相矛盾》一文选自《世说新语》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《自相矛盾》出自《韩非子・难一》，是战国韩非的著作；《世说新语》是南朝刘义庆组织编写，主要记载魏晋名士的逸闻趣事。该判断错误。 活动二：诗文撷珍·传唱经典 7. 诗文撷珍·传唱经典。 （1）[诗中有景]“绿遍山原白满川，________________。”（翁卷《乡村四月》）描述的是江南初夏时节乡村的美丽风光。“________________，夜静春山空”（王维《鸟鸣涧》）为我们描绘了一幅静谧清幽、桂香不绝的山间春夜美景图。 （2）[诗中有情]孟郊用“谁言寸草心，________________。”（《游子吟》）表达了对母爱的礼赞；“遗民泪尽胡尘里，________________”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）是陆游为国为民的忧思。 （3）[文中有趣]《杨氏之子》中孔君平以姓氏调侃杨氏之子，杨氏之子回应“________________。”让我们体会到他的“甚聪惠”。 （4）[文中有理]人只有知廉耻，才能约束自己的行为，才知道什么事该做，什么事不该做，正如《朱子语类》中所说：“人有耻，________________。”正如《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。”两句所说的那样，前后矛盾、相互冲突的说法不能同时成立。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 人闲桂花落 ③. 报得三春晖 ④. 南望王师又一年 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 不可同世而立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“雨”“落”的正确写法。 （2）书写时注意“晖”“望”的正确写法。 （3）本答案出自《杨氏之子》，杨氏之子没有生硬反驳孔君平的调侃，而是顺着孔君平的逻辑，用同样的姓氏关联思路委婉回应，体现了杨氏之子的聪慧。 （4）书写时注意“能”“所”的正确写法。 8. 飞花令：请写出两句含有“月”的诗句。 ________________________________ ________________________________ 【答案】 ①. 床前明月光，疑是地上霜。 ②. 举头望明月，低头思故乡。 【解析】 【详解】写出带有“月”字的诗句即可。 示例：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 活动三：走进名著·探秘经典 走进名著·探秘经典 班级举办“名著人物真心话”访谈活动，假如你可以采访周瑜、唐僧、武松中的一人，请你根据名著内容完成三项分层探究任务，有理有据地表达思考，鼓励多角度、个性化表达。 9. 你选择采访谁？设计一个贴合人物经历、有思考深度的采访问题。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 结合名著内容，推测这位人物会如何回答你的问题，语言贴合人物性格。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 通过这次虚拟采访，对你日常学习、与人相处、面对困难有什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. 采访人物：武松。采访问题：你景阳冈打虎之后本可以安稳做官，后来却一步步走上反抗的道路，是什么让你彻底对官府失望？ 10. 武松答道：“当初打虎得官，我本想安分度日。可兄长惨遭谋害，那官府收受贿赂，不为好人做主！我一身本领，却无处伸张公道。世道污浊，官官相护，我便不再对官府抱有幻想，只能凭一身侠气为自己、为受欺压的人讨回公道。” 11. 在生活学习中，我要学习武松正直勇敢、坚守本心的品质，与人相处要重情义，真诚对待身边的人。遇到困难和委屈，要有直面困境的勇气；同时也要吸取教训，遇事冷静思考，不鲁莽冲动，用理智的方式处理问题。 【解析】 【9题详解】 作答本题时，先要确定采访人物。采访提问不能过于简单，要有思考深度，并且要结合所选人物的关键经历，如周瑜赤壁之战、唐僧一行历经磨难西天取经、武松打虎等，关注人物内心想法，提问不能只是复述故事情节。 示例：采访人物：周瑜。采访问题：你文武双全、身居要职，却因妒忌诸葛亮的才干郁郁而终，如果重新来过，你会怎样对待这位强劲的对手？ 采访人物：唐僧。采访问题：取经路上多次被妖怪捉住，历经生死磨难，徒弟也曾和你产生矛盾，是什么支撑你始终没有放弃西行取经？ 采访人物：武松。采访问题：景阳冈打死猛虎，你一夜之间成为人人称赞的打虎英雄，盛名带给你的是荣耀，还是负担？ 【10题详解】 作答时，要结合原著里的相关故事情节，并且要符合人物的性格，如周瑜的足智多谋、嫉妒心强，唐僧的信念坚定、慈悲善良，武松的豪爽正直、嫉恶如仇等。注意要模拟人物的口吻，不要用现代大白话，贴合人物说话的感觉。 示例：周瑜：“我江东基业稳固，本有宏图大志。从前我见诸葛亮智谋超群，心中妒火难平，一心想要除之。若能重来，我会承认他的才学，各为其主便堂堂正正较量，不该让嫉妒蒙蔽心智，损耗自身。” 唐僧：“求取真经、普度众生，是我毕生的志向。路途艰险，妖魔鬼怪重重，就算身陷绝境，我也不能半途而废。纵使师徒之间偶有误会，只要初心不改，终能走到西天。” 武松：“当时过冈，我本只想保全自身性命，并非刻意想要博取英雄名声。一夜之间满城百姓都夸赞于我，官府也授予我官职，这份荣耀确实风光。可盛名之下，也多了许多牵绊。往后行事，众人都盯着‘打虎好汉’这个名头，很多事情身不由己。说到底，我只愿做快意坦荡之人，虚名于我，并非多么重要。” 【11题详解】 本题作答角度可以分成三层：学习、待人处事以及面对困境。结合原著中所选人物的处境、做法、结局，再联系自身学生生活，写一写自己可以从中学习到什么、得到什么经验与教训即可。 示例：采访周瑜的启示： 在平时学习和与人相处时，看到同学比自己优秀，不能心生嫉妒。要学会欣赏别人的长处，虚心取长补短，把对手当成激励自己进步的动力，放宽心胸，不断提升自我。 采访唐僧的启示： 学习就像取经，总会遇到难题挫折。我要学习唐僧坚持不懈的信念，遇到困难不轻易放弃。与人交往心怀善意，同时也要擦亮眼睛，分辨真假，不能一味善良而不辨是非。 采访武松的启示：在学习生活中，面对荣誉和夸奖，我不能骄傲自大。名声只是外在评价，更重要的是守住自己的本心。与人相处不贪图虚名，脚踏实地做好自己；面对外界的评价，保持清醒，不被赞美冲昏头脑。 活动四：品读美文·感悟经典 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①商人夹（jiā jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 《威尼斯的小艇》作者是__________（国）的______________。 13. 用“\”画掉文中括号里不恰当的拼音和词语。 14. “拥”的解释有：①拥有；②挤着走；③围着。“拥出来”的“拥”应选择解释__________（填序号）；结合解释，“簇拥”的意思是______________________________。 15. 第②段主要写了______________________________________________________________________。 16. 第②段中画“_______”的部分运用了__________描写，写出了戏院散场后人们坐小艇回家的情景。画“ ”的部分运用了__________描写，写出了____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 17. 仿照画“_______”或画“ ”的部分，选择一个情景写一写（在选择的情景后打“√”） 课间的校园（ ） 夏日的午后（ ） 周末的街道（ ） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 美国 ②. 马克·吐温 13. jiá sǎn huā 矗立 pō 平静 14. ①. ② ②. 许多人紧紧地围着 15. 半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景 16. ①. 动态 ②. 静态 ③. 威尼斯夜晚安静、沉寂的景象 17. 课间的校园（√） 课间的校园热闹极了。同学们像一群欢快的小鸟，从教室里飞奔而出，冲向操场。有的在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响；有的在踢毽子，毽子在脚尖上欢快地跳跃；还有的在你追我赶，笑声在校园里回荡。随着上课铃响起，同学们又迅速跑回教室，校园里恢复了安静。 【解析】 【导语】《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文。文章以“小艇”为线索，生动描绘了威尼斯这座水上城市的独特风情。选文第①段通过商人、青年妇女、孩子、老人等不同人群乘坐小艇的情景，展现了小艇与威尼斯人生活的密切关系；第②段则通过戏院散场后小艇的散去，以及夜晚威尼斯的沉寂，运用动静结合的手法，突出了威尼斯夜晚的宁静之美。本文语言优美，动静相宜，让我们仿佛置身于这座古老的水城之中。 【12题详解】 这篇文章的作者是著名的美国作家马克·吐温。 【13题详解】 注意区分多音字“夹”“散”“哗”“泊”的读音。 耸立：指高高地直立。侧重于“高”和“直”，常用来形容山峰、高楼、树木等自然或人造的高大物体，带有一种向上挺拔的气势。 矗立：高耸地立着。侧重于“稳固”和“高大”，多用于形容高大的建筑物、纪念碑、塔等，强调其庄重、不可动摇的姿态。 在描写威尼斯河道两旁错落有致的建筑时，用“耸立”更能体现建筑高低错落、直插云霄的视觉美感，且与后文“古老的威尼斯”在语感上更协调。因此，画掉“矗立”。 平静：指心情、环境等没有不安或动荡。侧重于“平稳、无波澜”，既可以形容水面没有波浪，也可以形容心情安定、局势稳定。 静寂：指十分安静，没有声音。侧重于“无声、沉寂”，强调听觉上的绝对安静，常用来形容深夜、荒野、空旷的场所等。 “静寂”侧重没有声音，即喧闹的人群散去后，环境变得安静无声。这与前文“远处传来一片哗笑和告别的声音”形成鲜明对比，也符合“威尼斯又沉沉地入睡了”的意境。因此，画掉“平静”。 【14题详解】 “拥出来”指一大群人挤着走出来，所以“拥”是“挤着走”，选②。“簇拥”中“簇”是聚集，“拥”是围着，意思是很多人紧紧地围着。 【15题详解】 第②段先写戏院散场，人们坐小艇离开；再写水面沉寂，建筑、桥梁、船的状态；最后写静寂笼罩城市，威尼斯入睡。整体是写半夜戏院散场后，人们乘小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景。 示例：夜晚威尼斯戏院散场后，这座城市从热闹非凡到归于寂静的情景。 【16题详解】 画横线部分：“半夜，戏院散场了……远处传来一片哗笑和告别的声音。”这里描写了人群、小艇的动态，是动态描写。 画波浪线部分：“水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这里描写了水面、建筑、桥梁、船等静止的状态，是静态描写。写出了威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。 示例：动态 静态 威尼斯夜晚的宁静之美 【17题详解】 选择情景后，选取对应情景之下最典型的事物特征来描写。 课间的校园：可以从铃声响起后的变化、同学们从教室“涌”出来的动作、校园安静到沸腾的瞬间转变等方面进行描写。 示例：“叮铃铃——”下课铃声响了，原本安静的校园瞬间沸腾起来。同学们像快乐的小鸟一样从教室里飞了出来，操场上顿时挤满了人。有的同学在跳绳，绳子甩得呼呼作响；有的同学在踢毽子，毽子在空中上下翻飞；还有的三五成群地聚在一起聊天，欢笑声、叫喊声汇成了一片欢乐的海洋。 夏日的午后：可以从动植物在夏天的状态和夏天的环境、空气的闷热感等方面进行描写。 示例：夏日的午后，太阳像个大火球高高挂在空中，炙烤着大地。街道上空无一人，只有柏油马路被晒得发亮。路旁的柳树垂下枝条，叶子卷曲着，一动也不动，仿佛被晒晕了。树上的知了虽然叫着“热啊热啊”，但这单调的声音反而让周围显得更加沉寂。整个城市仿佛被按下了暂停键，昏昏欲睡。 周末的街道：可以从摩肩接踵，来来往往的人流量、川流不息的车流量以及喧闹的商业活动等方面进行描写。 示例：周末的街道真是热闹非凡。宽阔的马路上，汽车川流不息，喇叭声此起彼伏。人行道上挤满了逛街的人群，大家手里提着大包小包，脸上洋溢着笑容。路边的小贩大声吆喝着，商店里传出动感的音乐声。霓虹灯闪烁，叫卖声、谈笑声交织在一起，汇成了一首城市的交响曲。 文言文阅读 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 18. 解释下列词语的意思。 ①尝：__________ ②戏：__________ ③不然：__________ ④譬如：__________ 19. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 徐孺子/年九岁 B. 尝月/下戏 C. 若令/月中无物 D. 譬如/人眼中/有瞳子 20. 下面句中的“此”意思有不同，请将答案序号填在括号内。 A．风雪之声 B．杨梅 C．瞳仁 D．天门山 （1）无此，必不明。（ ） （2）此是君家果。（ ） （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（ ） （4）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ ） 21. 和杨氏子一样，徐孺子也显示出超人的智慧。他的回答妙在（ ） A. 徐孺子巧妙地让提问的人觉得自己有眼无珠，感到难受。 B. 徐孺子让提问的人自己明白月亮是明亮美好的。 C. 徐孺子把月亮比作人的眼睛，表现了眼睛的明亮。 D. 徐孺子把眼睛和月亮进行比较，说眼中无瞳仁就看不见光明，巧妙回答了提问的人。 22. 你认为徐孺子是一个怎样的孩子？ ________________________________________ 【答案】18. ①. 曾经 ②. 玩耍 ③. 不是这样 ④. 比如 19. B 20. ①. C ②. B ③. D ④. A 21. D 22. 徐孺子是一个才思敏捷、聪明机智、善于用类比的方式巧妙回应问题的孩子。 【解析】 【导语】这篇《徐孺子赏月》文言文阅读选段短小浅白，贴合小学高段文言启蒙要求，紧扣文言字词、朗读节奏、词义辨析、内容理解与人物评析设题，由基础到能力逐层递进，既落实文言积累目标，又引导学生体会古人应答的巧思，把握人物特质。 【18题详解】 由“徐孺子年九岁，尝月下戏”，这句话意思是徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，从中可知“尝”的意思是曾经。 “徐孺子年九岁，尝月下戏”讲述徐孺子在月光下活动，从中可知“戏”的意思是玩耍。 “徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。’”徐孺子反驳他人的话语，从中可知“不然”的意思是不是这样。 “不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”，这句话运用打比方说理，从中可知“譬如”的意思是比如。 【19题详解】 B．由“尝月下戏”可知，“月下”是完整词组，意思是月光下，不能拆开，正确停顿为尝/月下戏，尝月/下戏划分错误。 【20题详解】 （1）由“譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”可知，“此”指代前文提到的瞳仁，因此选C。 （2）由“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”可知，“此”指代孔君平指着的杨梅，因此选B。 （3）由诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”可知，“此”指代天门山，因此选D。 （4）由词句“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”可知，“此”指代风雪之声，选A。 【21题详解】 由“若令月中无物，当极明邪？”“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”可知，有人认为月亮里没有东西会更加明亮，徐孺子借用眼睛和瞳子打比方进行说理。A选项错误，文中徐孺子并没有刻意让对方难堪；B选项错误，他想要说明的不是月亮明亮美好；C选项错误，他的比喻重点不是表现眼睛明亮，而是借此解答关于月亮的问题，因此选D。 【22题详解】 由“人语之曰：‘若令月中无物，当极明邪？’徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。’”可知，面对别人提出的问题，徐孺子没有直接争辩，巧用眼睛与瞳孔的比喻阐述道理，应答巧妙，能够看出他思维敏捷，十分聪慧。 【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，应当会极其明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。” 活动五：挥笔抒怀·书写经典 23. 挥笔抒怀·书写经典 经典总是会给读者留下深刻的印象。请选择你读过的一篇文章或一本书写一篇读后感，就你印象最深、感触最深的部分写出自己的感想，做到真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 永不言弃——读《鲁滨逊漂流记》有感 最近我读完了《鲁滨逊漂流记》，书中主人公顽强求生的故事深深打动了我。 鲁滨逊出海航行时遭遇风暴，孤身流落荒岛。没有房屋、没有食物，处处充满危险。可他没有绝望，动手搭建住所、开垦土地、驯养山羊，凭借双手在荒岛上顽强生存二十八年。最让我震撼的是，即便身处绝境，他依旧没有放弃希望，始终努力寻找活下去的办法。 读到这里，我十分惭愧。平时我遇到一点难题就想着退缩，考试失利、练习遇到困难，很容易灰心丧气。和鲁滨逊相比，我遇到的挫折微不足道。鲁滨逊身处荒无人烟的孤岛都不曾屈服，我更不能轻易认输。 书中有句话令我印象深刻：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”困难本身并不可怕，可怕的是缺少直面困难的勇气。生活里总会遇见各种各样的挑战，逃避解决不了任何问题。 这本书让我明白：遇到困境不要悲观，要保持乐观，脚踏实地想办法。今后无论学习还是生活，我都会学习鲁滨逊坚持不懈、勇敢自强的精神，迎难而上，做一个永不言败的人。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求写读后感，选材为读过的文章或书籍；写作核心不能复述全书情节，聚焦印象最深、感触最深的片段抒发感想，做到真实具体。写作可以结合自身生活、阅读积累，适当引用原文语句；自拟标题，字数不少于400字。区分重点：读后感重在“感”，简述内容为辅，个人感悟为主，避免写成故事概括。 二、立意。 从书籍人物、情节、句子中提炼道理，联系自身成长，表达收获、思考与启发。可围绕坚持、善良、勇敢、珍惜当下、正视挫折等正向角度确立中心，情感真挚，感悟贴合文本内容，不脱离原著空谈道理。 三、写作思路。 开头：简洁点题，点明阅读书目，总体说出读完之后最直观的感受，引出下文。 中间：第一层简要概括书中令自己感触最深的片段，少量摘抄原文关键语句，切忌大段复述故事。第二层结合片段谈理解，联系自己学习、生活中的真实事例，把书本道理和现实经历结合，写出真情实感，这是文章重点。 结尾：总结感悟，升华主旨，写明这本书带给自己长久的启发，表达今后自身的行动与改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 五年级语文（下册）期末素养测评A卷 亲爱的同学们，中华经典如星河璀璨，民俗风情韵味悠长。让我们开启一场经典文化之旅，在文字中识名著、品诗词、悟品格、传家国情怀，用语文智慧点亮成长之路，做自信的中华少年！ 活动一：夯实基础·启航经典 1. 根据语境和拼音，规范书写字词。 诸葛亮shén jī miào suàn（ ），巧借箭支；刘伯承强忍手术剧痛，令人sù rán qǐ jìng（ ）；小嘎子shǒu jí yǎn kuài（ ），摔跤身手利落；田忌赛前和谋士mó quán cā zhǎng（ ），谋划赛马。富贵人家的大拇指yǎng zūn chǔ yōu（ ），整日清闲。毛岸英bēn fù（ ）朝鲜战场不幸牺牲，毛主席内心chóu chú（ ）万分。威尼斯的小艇配软diàn zi（ ），十分舒适。水手拿猴子取乐，引得孩子爬上wéi gān（ ）。刷子李拿着zhǎn xīn（ ）的工具，开启粉刷活。 2. 下列词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 放肆（sì） 荣誉 B. 扭着（liǔ） 吓唬 C. 扎进（zā） 咧嘴 D. 即使（jì） 逗乐 3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 3. “恻隐之心，仁之端也。”这句话出自《论语》。（ ） 4. “豆蔻年华”指女子十五岁。（ ） 5. 抓住人物的动作、语言、神态描写，可以体会人物的内心。（ ） 6. 《自相矛盾》一文选自《世说新语》。（ ） 活动二：诗文撷珍·传唱经典 7. 诗文撷珍·传唱经典。 （1）[诗中有景]“绿遍山原白满川，________________。”（翁卷《乡村四月》）描述的是江南初夏时节乡村的美丽风光。“________________，夜静春山空”（王维《鸟鸣涧》）为我们描绘了一幅静谧清幽、桂香不绝的山间春夜美景图。 （2）[诗中有情]孟郊用“谁言寸草心，________________。”（《游子吟》）表达了对母爱的礼赞；“遗民泪尽胡尘里，________________”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）是陆游为国为民的忧思。 （3）[文中有趣]《杨氏之子》中孔君平以姓氏调侃杨氏之子，杨氏之子回应“________________。”让我们体会到他的“甚聪惠”。 （4）[文中有理]人只有知廉耻，才能约束自己的行为，才知道什么事该做，什么事不该做，正如《朱子语类》中所说：“人有耻，________________。”正如《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。”两句所说的那样，前后矛盾、相互冲突的说法不能同时成立。 8. 飞花令：请写出两句含有“月”的诗句。 ________________________________ ________________________________ 活动三：走进名著·探秘经典 走进名著·探秘经典 班级举办“名著人物真心话”访谈活动，假如你可以采访周瑜、唐僧、武松中的一人，请你根据名著内容完成三项分层探究任务，有理有据地表达思考，鼓励多角度、个性化表达。 9. 你选择采访谁？设计一个贴合人物经历、有思考深度的采访问题。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 结合名著内容，推测这位人物会如何回答你的问题，语言贴合人物性格。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 通过这次虚拟采访，对你日常学习、与人相处、面对困难有什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：品读美文·感悟经典 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①商人夹（jiā jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 《威尼斯的小艇》作者是__________（国）的______________。 13. 用“\”画掉文中括号里不恰当的拼音和词语。 14. “拥”的解释有：①拥有；②挤着走；③围着。“拥出来”的“拥”应选择解释__________（填序号）；结合解释，“簇拥”的意思是______________________________。 15. 第②段主要写了______________________________________________________________________。 16. 第②段中画“_______”的部分运用了__________描写，写出了戏院散场后人们坐小艇回家的情景。画“ ”的部分运用了__________描写，写出了____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 17. 仿照画“_______”或画“ ”的部分，选择一个情景写一写（在选择的情景后打“√”） 课间的校园（ ） 夏日的午后（ ） 周末的街道（ ） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 文言文阅读 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 18. 解释下列词语的意思。 ①尝：__________ ②戏：__________ ③不然：__________ ④譬如：__________ 19. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 徐孺子/年九岁 B. 尝月/下戏 C. 若令/月中无物 D. 譬如/人眼中/有瞳子 20. 下面句中的“此”意思有不同，请将答案序号填在括号内。 A．风雪之声 B．杨梅 C．瞳仁 D．天门山 （1）无此，必不明。（ ） （2）此是君家果。（ ） （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（ ） （4）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ ） 21. 和杨氏子一样，徐孺子也显示出超人的智慧。他的回答妙在（ ） A. 徐孺子巧妙地让提问的人觉得自己有眼无珠，感到难受。 B. 徐孺子让提问的人自己明白月亮是明亮美好的。 C. 徐孺子把月亮比作人的眼睛，表现了眼睛的明亮。 D. 徐孺子把眼睛和月亮进行比较，说眼中无瞳仁就看不见光明，巧妙回答了提问的人。 22. 你认为徐孺子是一个怎样的孩子？ ________________________________________ 活动五：挥笔抒怀·书写经典 23. 挥笔抒怀·书写经典 经典总是会给读者留下深刻的印象。请选择你读过的一篇文章或一本书写一篇读后感，就你印象最深、感触最深的部分写出自己的感想，做到真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $