精品解析：河南省三门峡市渑池县2025-2026学年九年级上学期期中学情监测历史试卷

2025-2026学年上学期期中学情监测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 格里芬是神话中的黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下列图片所示的是在欧亚地区文化交流中形成的格里芬的各种不同形象。可见世界文化发展具有（ ） A. 差异性与排他性 B. 统一性与多样性 C. 一致性和时段性 D. 同源性和封闭性 2. 小历开展探究性学习，搜集到下表材料。由此推断，他探究的问题是（ ） 文明区 文明成果 古代中国 《禹刑》 古代两河流域 《汉谟拉比法典》 古罗马 《十二铜表法》 A. 人类文明的多元性特点 B. 古代中央集权制度的确立 C. 古代文明区的社会转型 D. 资本主义法律制度的形成 3. 公元前776年，首届古代奥运会举办，项目包括赛跑、摔跤、战车赛等，运动会优胜者获橄榄枝冠，其名字被载入城邦史册。这体现出（ ） A. 希腊城邦走向联合 B. 体育运动取代了战争冲突 C. 古希腊民主的落实 D. 个人荣誉与城邦认同结合 4. 雅典人重视戏剧等公共文化活动，为了使贫穷的公民也能看戏，雅典政府还发放一种观剧津贴。政府推广戏剧的主要目的是（ ） A. 丰富雅典民众娱乐活动 B. 教化民众增强公民意识 C. 实现全体居民的平等 D. 培养雅典人的艺术素养 5. 亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，罗马帝国的扩张将地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明统一在一起，并催生出具有强大活力的新文明。这说明对外扩张（ ） A. 有助于形成多元的文化政策 B. 是人类文明产生的重要条件 C. 给被征服地区带来深重灾难 D. 客观上推动文明的交流传播 6. 封君封臣制是一种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，这一制度在中世纪欧洲的主要作用是（ ） A. 加强中央集权 B. 促进经济发展 C. 稳定社会秩序 D. 推动文化交流 7. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯法律赐予彼等。”该材料反映的是（ ） A. 城市自由与自治 B. 封君封臣制 C. 行会自治规章 D. 大学自治地位 8. 据下表判断“老约翰”是（ ） 1489年英国老约翰的账本记录（部分） 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 雇12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A. 庄园领主 B. 租地农场主 C. 庄园管家 D. 手工工场主 9. 如下图为查士丁尼组建的法典编纂委员会编成的《查士丁尼法典》的节选。若用于研究古代法律发展历程，它属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 10. 日本先是学习中国进行“大化改新”,向封建社会转型；又效仿欧美进行明治维新，推动日本从封建国家转型为近代资本主义强国。据此可知，日本改革（ ） A. 提高了国民的素质 B. 推翻了封建专制制度 C. 依据国情调整学习 D. 得到了西方国家扶持 11. “在欧洲处于蒙昧时代时，阿拉伯帝国逐步成为文明的保护者，希腊文、叙利亚文、梵文和波斯文的著作被译成阿拉伯文而不致失传，出现了十进位制和零这类发明。”由此可见，阿拉伯统治者对异族文化的态度是（ ） A. 意在改变欧洲的蒙昧 B. 只注重翻译各类原著 C. 垄断东西方文化交流 D. 在包容中求得新发展 12. 近代欧洲文明是从中世纪的土壤中萌芽的，下图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。这说明（ ） A. 租地农场的出现 B. 手工工场的出现 C. 资本的原始积累 D. 大工厂的出现 13. 16世纪的欧洲，有学者写道：“从前人们总说‘人要为神而活’，现在大家开始说‘人要为自己而活’，连国王也开始鼓励工商业发展。”这种变化主要得益于（ ） A. 文艺复兴促进思想解放 B. 新航路开辟带来财富积累 C. 宗教改革打破教会权威 D. 工业革命推动生产力进步 14. 1521年，麦哲伦船队在航行中抵达了盛产丁香、肉豆蔻等珍贵商品的“香料岛”（今马鲁古群岛），并获取了大量香料。这一事件直接服务于欧洲（ ） A. 传播基督教文化 B. 探索新的航海技术与航线 C. 证明地圆学说 D. 开拓海外市场与掠夺财富 15. 早期殖民扩张时期，葡萄牙多在亚非沿海地区建立殖民据点与商站，而西班牙则在美洲建立殖民帝国，追求领土征服与资源掠夺，两种不同殖民方式的主要成因是（ ） A. 军事力量差异 B. 殖民目标差异 C. 综合国力大小 D. 殖民区域特点 16. 1649年，当查理一世被处死时，数以万计的英国民众齐声痛哭；1660年，查理二世回国时，英国民众夹道欢迎；1688年，威廉和玛丽在英国登陆时也同样受到民众的欢迎。据此可见英国（ ） A. 王权与议会斗争激烈 B. 英国经济发展落后 C. 受历史传统影响大 D. 君主立宪制确立艰难 17. 下列绘画反映史实的相同之处包括（ ） A. 推翻封建统治 B. 赢得民族独立 C. 宣传人文主义 D. 扫除发展障碍 18. 在拿破仑帝国所覆盖的所有欧洲国家中，总有很多当地人愿意欢迎和支持拿破仑，而且这些人主要是商业界和工业生产领域的人，同时也包括许多进步贵族。通过这些可以印证，拿破仑统治（ ） A. 传播了法国大革命的原则 B. 沉重打击了封建等级制度 C. 维护了资本主义经济制度 D. 动摇了欧洲民族国家观念 19. 19世纪初，英国不同阶层差异明显，贵族出行主要靠马车，平民则多步行。1830年铁路通车后，所有乘客出现在同一列火车上。这说明工业革命（ ） A. 缩小了地理距离 B. 促进社会平等发展 C. 消除了阶层差异 D. 主要是让平民受益 20. 1871年5月，巴黎公社最终失败，但公社战士在战斗中展现出的精神影响深远。巴黎公社的实践主要为后来的无产阶级革命提供了哪一宝贵经验（ ） A. 必须建立无产阶级政权 B. 必须与农民阶级结成联盟 C. 必须推翻封建专制统治 D. 必须发动群众进行武装起义 第二部分 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 22. 法律推动人类文明不断进步。阅读材料，回答问题。 材料一 查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础，其中的私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。 材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 材料三 权利方面，人们生来是而且始终是平等的。法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出查士丁尼编纂法典的目的是什么？概括《罗马民法大全》的地位。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出英国限制王权的法律文件和其历史意义。 （3）材料三出自法国大革命的什么文献？法国大革命爆发的根本原因是什么？ 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 1519年9月，航海家麦哲伦率领一支200多人的探险船队，从西班牙出发，穿越大西洋进入太平洋。1521年3月，船队到达菲律宾群岛。麦哲伦因介入岛上部族纠纷被杀死。最后，剩余的10多名船员向西穿过印度洋，绕过好望角，于1522年9月回到西班牙。 ——摘编自人教版《地理》七年级上册 （1）结合所学知识，指出材料一中“他”的一幅绘画代表作品以及“他新奇的目光”中蕴含的时代精神。 （2）根据材料二，概括麦哲伦船队的重要贡献。 （3）结合上述材料，简要说明欧洲近代资本主义产生和发展的有利条件。 24. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下图，完成下列要求。 选择上图中至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 25. 老漫画中的世界史。 材料一 《法国的姜饼大师》 材料二 《它究竟能跑多快？》 1806年英国人蒂迪·多尔所绘的时事漫画，画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。拿破仑通过一系列军事行动对欧洲政治格局产生重大影响。 1825年，世界第一条铁路正式营运通车。有人欢呼雀跃，也有人怀疑嘲弄。漫画中，头戴礼帽、斜侧身体的人问另外两个人：“你们能告诉我，那个吐白烟的机器，所谓19世纪最伟大的发明，是靠什么行走的吗？”两人答道：“车里也许藏着一匹马。” （1）依据材料一并结合所学，谈谈你对拿破仑帝国的认识。 （2）依据材料二并结合所学，说出漫画中的“它”的名称。分析当时人们对“它”态度不同的原因。 （3）请你仿照示例借助AI创作一幅漫画。从如下主题中，“世界从分散到整体”“资本主义制度确立”“国际共产主义运动兴起”，任选一个，进行前期信息输入。 示例 主题：早期文明多元一体，漫画名《早期世界》，时间：公元前，要素：金字塔、长城、《汉谟拉比法典》、种姓制度，创作意图：展现早期文明特点 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期中学情监测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 格里芬是神话中的黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下列图片所示的是在欧亚地区文化交流中形成的格里芬的各种不同形象。可见世界文化发展具有（ ） A. 差异性与排他性 B. 统一性与多样性 C. 一致性和时段性 D. 同源性和封闭性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片信息可知，从希腊、埃及、亚述、波斯等不同地区的格里芬形象来看，各地对“鹰头、鸟翼、狮身”这一基本特征都有所保留，体现了其相对统一的核心要素；同时，不同文明又根据自身文化传统和审美风格，对格里芬形象作出了不同的演绎和加工，表现出鲜明的地域特色。这说明世界文化在传播和交流过程中，既有共同的内核，也呈现多样的表现形式，体现了文化发展的“统一性与多样性”特征，B项正确；“鹰头、鸟翼、狮身”等基本特征都有所保留，“排他性”说法不正确，排除A项；题干反映的是不同地区格里芬的形象，并非不同时段，排除C项；不同地区的格里芬具有相似性，“封闭性”说法不恰当，排除D项。故选B项。 2. 小历开展探究性学习，搜集到下表材料。由此推断，他探究的问题是（ ） 文明区 文明成果 古代中国 《禹刑》 古代两河流域 《汉谟拉比法典》 古罗马 《十二铜表法》 A. 人类文明的多元性特点 B. 古代中央集权制度的确立 C. 古代文明区的社会转型 D. 资本主义法律制度的形成 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干表格材料信息可知，《禹刑》是中国第一个王朝的法律，体现了中华文明；《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的体现；《十二铜表法》是最早的罗马法文献，不同的地区都有着不同的灿烂文化，体现出古代文明的多元性，由此推断，他探究的问题是人类文明的多元性特点，A项正确；题干表格中的法律主要是为了规范社会行为和维持统治秩序，并而不是为了实现中央集权，排除B项；题干反映了人类文明的多元性特点，没有体现社会转型的相关信息，排除C项；题干表格中的法律均是奴隶制法律，排除D项。故选A项。 3. 公元前776年，首届古代奥运会举办，项目包括赛跑、摔跤、战车赛等，运动会优胜者获橄榄枝冠，其名字被载入城邦史册。这体现出（ ） A. 希腊城邦走向联合 B. 体育运动取代了战争冲突 C. 古希腊民主的落实 D. 个人荣誉与城邦认同结合 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前776年，首届古代奥运会举办，项目包括赛跑、摔跤、战车赛等，运动会优胜者获橄榄枝冠，其名字被载入城邦史册”和所学知识可知，优胜者获橄榄枝、名字载入城邦史册，体现个人荣誉和城邦认同结合，D项正确；古希腊城邦长期处于分散状态，“走向联合”与史实不符；且题干未提及城邦间联合的信息，如结盟、政治统一，排除A项；古希腊城邦间战争频繁，如希波战争、伯罗奔尼撒战争等，体育运动是和平时期的竞技，无法“取代战争冲突”；且题干未体现战争消失的逻辑，排除B项；古希腊民主强调公民参与政治，如投票、公议，题干核心是“奥运会优胜者的个人荣誉与城邦史册的关联”，与民主制度的“政治参与、权力分配”无直接联系，排除C项。故选D项。 4. 雅典人重视戏剧等公共文化活动，为了使贫穷的公民也能看戏，雅典政府还发放一种观剧津贴。政府推广戏剧的主要目的是（ ） A. 丰富雅典民众娱乐活动 B. 教化民众增强公民意识 C. 实现全体居民的平等 D. 培养雅典人的艺术素养 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅典是奴隶制民主城邦，公民是民主政治的核心主体。雅典戏剧的内容多围绕城邦责任、公民伦理、集体价值观展开，政府发放观剧津贴让贫穷公民参与，本质是通过戏剧向公民传递城邦的核心价值观，教化民众、增强其对城邦的认同与公民意识，这是服务于城邦民主政治的核心举措，B项正确；丰富娱乐是戏剧推广的附带效果，但并非雅典政府的核心目的，雅典公共政策的重心是服务于城邦民主与公民群体的凝聚，排除A项；雅典的“居民”包含奴隶、外邦人，这些群体不享有公民权，雅典从未实现“全体居民的平等”，该选项与史实不符，排除C项；提升艺术素养是戏剧活动的侧面影响，但并非雅典政府的主要诉求，政府的核心目标是巩固城邦民主、塑造合格的公民群体，排除D项。故选B项。 5. 亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，罗马帝国的扩张将地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明统一在一起，并催生出具有强大活力的新文明。这说明对外扩张（ ） A. 有助于形成多元的文化政策 B. 是人类文明产生的重要条件 C. 给被征服地区带来深重灾难 D. 客观上推动文明的交流传播 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，亚历山大东征加强了东西方经济与贸易联系，罗马帝国扩张整合了地中海周边多个文明并催生新文明，这些都体现了对外扩张在客观上促进了不同文明的交流、融合与传播，D项正确；题干仅提及对外扩张促进了文明的交流、统一，未涉及“文化政策”的内容，该选项与题干信息无关，排除A项；两河流域、尼罗河流域等文明在对外扩张前已产生，对外扩张并非文明“产生”的条件，只是对已有文明的交流整合，排除B项；题干聚焦的是对外扩张的积极影响（加强经济联系、整合文明、催生新文明），未提及“被征服地区的灾难”，与题干表述不符，排除C项。故选D项。 6. 封君封臣制是一种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，这一制度在中世纪欧洲的主要作用是（ ） A. 加强中央集权 B. 促进经济发展 C. 稳定社会秩序 D. 推动文化交流 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，封君封臣制明确了封君（提供土地、保护封臣）与封臣（效忠、服兵役等）的权利义务，在中世纪欧洲动荡的背景下，这种等级化的依附关系构建了相对稳定的社会层级结构，有效维持了当时的社会秩序，这是其核心作用之一，C项正确；封君封臣制以土地分封为纽带，封臣仅对直接的封君负责，形成“我的封臣的封臣不是我的封臣”的层级关系，导致权力分散，国王难以集中权力，因此无法加强中央集权，排除A项；封君封臣制是政治与社会等级制度，其核心并非直接推动经济发展；中世纪欧洲经济发展主要依托庄园制度，因此 B 并非该制度的主要作用，排除B项；封君封臣制是政治社会制度，与文化交流无直接关联；文化交流多依赖宗教传播、贸易往来等途径，排除D项。故选C项。 7. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯法律赐予彼等。”该材料反映的是（ ） A. 城市自由与自治 B. 封君封臣制 C. 行会自治规章 D. 大学自治地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到‘将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯法律赐予彼等’”可知城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，由此可见题干材料反映的是城市的自由与自治，A项正确；封君封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，不符合题意，排除B项；行会是封建社会手工业者及商人为维护同业利益组成的团体组织，与题干不符，排除C项；题干反映的是城市的自治，与大学的自治地位没有直接关系，排除D项。故选A项。 8. 据下表判断“老约翰”是（ ） 1489年英国老约翰的账本记录（部分） 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 雇12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A. 庄园领主 B. 租地农场主 C. 庄园管家 D. 手工工场主 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1489年英国老约翰租用草场、雇佣自由民劳作、与商人交易靛蓝”和所学知识可知，14世纪中叶后，一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式建立租地农场，采用雇佣劳动生产，并将产品推向市场，这与老约翰的行为相符，B项正确；庄园领主是出租土地的一方，并非租用土地者，排除A项；庄园管家是管理庄园事务的人员，不具备租用土地、自主经营的特征，排除C项；手工工场主是从事手工业生产的经营者，题干体现的是农业生产活动，排除D项。故选B项。 9. 如下图为查士丁尼组建的法典编纂委员会编成的《查士丁尼法典》的节选。若用于研究古代法律发展历程，它属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中的材料是《查士丁尼法典》的文字节选，研究古代法律发展历程时，核心是其留存的文字法律内容，以文字形式记录留存的历史文献属于文献史料，正确。 B.图像史料指绘画、照片、壁画等以视觉图像为主要信息的史料，法典核心是文字内容，错误。 C.口述史料是通过口头采访、传说流传的内容，和成文法典无关，错误。 D.实物史料指器物、建筑、遗址等有实体形态且以自身物理属性为研究对象的史料，印刷法典的核心价值是文字内容，不属于实物史料，错误。 10. 日本先是学习中国进行“大化改新”,向封建社会转型；又效仿欧美进行明治维新，推动日本从封建国家转型为近代资本主义强国。据此可知，日本改革（ ） A. 提高了国民的素质 B. 推翻了封建专制制度 C. 依据国情调整学习 D. 得到了西方国家扶持 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“日本先是学习中国进行‘大化改新’，向封建社会转型；又效仿欧美进行明治维新，推动日本从封建国家转型为近代资本主义强国。”可知，材料说的是日本改革的过程，没有表明提高了国民的素质的结果，排除A项；材料说的是日本教育改革的过程，并没有提到推翻了封建专制制度，排除B项；材料反映的是日本主动学习西方的教育，而不是得到了西方国家扶持，排除D项。故选C项。 11. “在欧洲处于蒙昧时代时，阿拉伯帝国逐步成为文明的保护者，希腊文、叙利亚文、梵文和波斯文的著作被译成阿拉伯文而不致失传，出现了十进位制和零这类发明。”由此可见，阿拉伯统治者对异族文化的态度是（ ） A. 意在改变欧洲的蒙昧 B. 只注重翻译各类原著 C. 垄断东西方文化交流 D. 在包容中求得新发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.阿拉伯翻译外族著作并非意在改变欧洲蒙昧状态，属于对材料的误读，错误。 B.“只注重翻译各类原著”表述绝对，阿拉伯人还在此基础上创新，出现新发明，错误。 C.材料体现阿拉伯推动文化传播，并非垄断东西方文化交流，错误。 D.阿拉伯帝国翻译保存多种异族文献，同时产生新发明，体现出在包容外来文化中实现新发展，正确。 12. 近代欧洲文明是从中世纪的土壤中萌芽的，下图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。这说明（ ） A. 租地农场的出现 B. 手工工场的出现 C. 资本的原始积累 D. 大工厂的出现 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“欧洲13世纪生产关系出现的新现象”和所学知识可知，这种生产关系体现了手工工场的特点，图片显示商人向手工业者提供原料、工具并支付工资，手工业者提供劳动生产商品，这体现了雇佣关系和商品生产的特征，是资本主义生产发展早期阶段的一种形式，B项正确；租地农场主要是农业领域的生产组织形式，与题干中手工业生产无关，排除A项；资本的原始积累是通过暴力等手段使生产者与生产资料分离的过程，题干没有体现，排除C项；大工厂是工业革命后出现的生产组织形式，13世纪还没有出现，排除D项。故选B项。 13. 16世纪的欧洲，有学者写道：“从前人们总说‘人要为神而活’，现在大家开始说‘人要为自己而活’，连国王也开始鼓励工商业发展。”这种变化主要得益于（ ） A. 文艺复兴促进思想解放 B. 新航路开辟带来财富积累 C. 宗教改革打破教会权威 D. 工业革命推动生产力进步 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，文艺复兴兴起于14—16世纪，核心是人文主义，主张“以人为中心”而非“以神为中心”，肯定人的价值与尊严，倡导追求现世幸福（即“人要为自己而活”）。这种思想解放直接推动了欧洲社会从“为神而活”到“为自己而活”的观念转变，同时人文主义也促进了对工商业（体现人的现世价值）的重视，A项正确；新航路开辟（15世纪末起）虽带来财富积累，但它是经济层面的结果，并非“社会观念转变”的核心动因，题干强调的是思想观念变化，排除B项；宗教改革（16世纪兴起）核心是挑战教会权威、强调“信仰得救”，其影响集中于宗教领域，并非题干中“以人为中心”的社会观念转变的主要推动因素，排除C项；工业革命开始于18 世纪中后期，与题干的“16世纪”时间不符，排除D项。故选A项。 14. 1521年，麦哲伦船队在航行中抵达了盛产丁香、肉豆蔻等珍贵商品的“香料岛”（今马鲁古群岛），并获取了大量香料。这一事件直接服务于欧洲（ ） A. 传播基督教文化 B. 探索新的航海技术与航线 C. 证明地圆学说 D. 开拓海外市场与掠夺财富 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1521年麦哲伦船队抵达‘香料岛’”“获取了大量香料”和所学知识可知，15-16世纪的新航路开辟，核心动力是欧洲商品经济发展对黄金、香料等财富的需求，以及开拓海外市场的诉求，香料在当时欧洲是稀缺珍贵的商品，麦哲伦船队作为新航路开辟的重要组成部分，抵达“香料岛”并掠夺大量香料，直接服务于欧洲开拓海外市场、掠夺海外财富的核心目的，D项正确；“传播基督教文化”是新航路开辟的次要目的之一，但题干明确强调船队“获取了大量香料”，未涉及传播宗教的相关行为或信息，该表述与题干核心事件无直接关联，排除A项；“探索新的航海技术与航线”是新航路开辟的手段而非目的，麦哲伦船队的航行确实验证了新航线，但题干重点是抵达目的地后的“获取香料”行为，体现的是航行的结果与服务目标，而非对航海技术或航线的探索本身，排除B项；“证明地圆学说”是麦哲伦船队环球航行的重要科学意义，但这是航行带来的客观结果，并非船队航行的直接目的，题干中“获取大量香料”的行为也无法体现“证明地圆学说”的诉求，排除C项。故选D项。 15. 早期殖民扩张时期，葡萄牙多在亚非沿海地区建立殖民据点与商站，而西班牙则在美洲建立殖民帝国，追求领土征服与资源掠夺，两种不同殖民方式的主要成因是（ ） A. 军事力量差异 B. 殖民目标差异 C. 综合国力大小 D. 殖民区域特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，亚非沿海地区文明程度较高，政权集中，葡萄牙难以大规模征服，只能建立殖民据点与商站，美洲文明较为分散，势力薄弱，西班牙可以直接领土征服，建立殖民帝国，因此可知成因为殖民区域特点，D项正确；两国在殖民早期军事力量相当，均为航海强国，排除A项；两国核心目标均为掠夺财富，目标一致，差异是实现方式，即商路垄断和领土掠夺，排除B项；殖民早期两国国力相近，国力并非殖民方式差异的主因，排除C项，故选D项。 16. 1649年，当查理一世被处死时，数以万计的英国民众齐声痛哭；1660年，查理二世回国时，英国民众夹道欢迎；1688年，威廉和玛丽在英国登陆时也同样受到民众的欢迎。据此可见英国（ ） A. 王权与议会斗争激烈 B. 英国经济发展落后 C. 受历史传统影响大 D. 君主立宪制确立艰难 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“查理一世被处死时……民众痛哭……查理二世回国时民众夹道欢迎……威廉和玛丽登陆也受民众欢迎”和所学知识可知，三次事件中，民众对君主（无论是被处死的、复辟的还是新立的）均表现出强烈情感认同或接纳态度，说明英国社会长期存在尊重王权、重视君主象征的传统观念，这种情感并非单纯支持某一位君主，而是对“君主制”这一历史制度的文化惯性与心理依赖，反映出英国政治变革深受历史传统影响，C项正确；虽然17世纪英国确实存在王权与议会的激烈冲突（如英国内战、光荣革命），但题干强调的是民众对君主的态度，而非议会与国王之间的权力博弈，题干未涉及议会行动或制度对抗，无法从中推出“斗争激烈”，排除A项；17世纪英国资本主义经济迅速发展，海外贸易扩张，资产阶级力量壮大，正是经济进步推动了政治变革，题干所述事件与经济发展水平无直接关联，且“民众欢迎君主”不能说明经济落后，排除B项；1688年“光荣革命”以非暴力方式完成政权更迭，1689年《权利法案》颁布，标志着君主立宪制初步确立，过程相对平稳，并非“艰难”，题干中民众欢迎威廉和玛丽，恰恰说明新体制获得广泛接受，反而体现其确立较为顺利，排除D项。故选C项。 17. 下列绘画反映史实的相同之处包括（ ） A. 推翻封建统治 B. 赢得民族独立 C. 宣传人文主义 D. 扫除发展障碍 【答案】D 【解析】 【详解】A.马斯顿荒原战役属于英国资产阶级革命的组成部分，英国资产阶级革命推翻了封建专制统治；但美国独立战争推翻的是英国的殖民统治，并非封建统治，两者不完全相同，错误。 B.美国独立战争赢得了民族独立，但英国马斯顿荒原战役是英国内战，不存在“赢得民族独立”的问题，两者不完全相同，错误。 C.人文主义是文艺复兴时期的核心思想，两场战役均发生在17—18世纪，属于政治革命或战争，与宣传人文主义无关，错误。 D.马斯顿荒原战役是英国资产阶级革命的一部分，为英国资本主义发展扫清了道路，美国独立战争推翻了英国殖民统治，为美国资本主义发展扫除了障碍。两者均属于资产阶级革命性质的战争，都扫除了资本主义发展的障碍，正确。 18. 在拿破仑帝国所覆盖的所有欧洲国家中，总有很多当地人愿意欢迎和支持拿破仑，而且这些人主要是商业界和工业生产领域的人，同时也包括许多进步贵族。通过这些可以印证，拿破仑统治（ ） A. 传播了法国大革命的原则 B. 沉重打击了封建等级制度 C. 维护了资本主义经济制度 D. 动摇了欧洲民族国家观念 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，拿破仑帝国统治区域内的商人、专门职业者和许多进步贵族支持拿破仑，主要是因为拿破仑统治维护了资本主义经济制度，符合这些人群的利益，C项正确；材料中的人们支持拿破仑是因为拿破仑统治维护了资本主义经济制度，而不是传播法国大革命的原则，排除A项；打击了封建等级制度，与商业街和工人领域支持和欢迎拿破仑无关，排除B项；拿破仑统治激化了与欧洲各国家的矛盾，推动了欧洲民族国家观念的形成，排除D项。故选C项。 19. 19世纪初，英国不同阶层差异明显，贵族出行主要靠马车，平民则多步行。1830年铁路通车后，所有乘客出现在同一列火车上。这说明工业革命（ ） A. 缩小了地理距离 B. 促进社会平等发展 C. 消除了阶层差异 D. 主要是让平民受益 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“19世纪初，英国不同阶层差异明显，贵族出行主要靠马车，平民则多步行。1830年铁路通车后，所有乘客出现在同一列火车上”可知，火车的发明与使用是工业革命的科技成果，为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，促进社会平等发展，B项正确；铁路确实缩短了空间移动的时间，但题干核心是“不同阶层同乘一列火车”，并非强调地理距离的变化，排除A项；“消除”表述过于绝对，工业革命后英国仍存在明显的阶层差异，只是出行方式的差异被缩小，排除C项；火车的发明与使用，给人们的出行带来了便利，并不主要是让平民受益，排除D项。故选B项。 20. 1871年5月，巴黎公社最终失败，但公社战士在战斗中展现出的精神影响深远。巴黎公社的实践主要为后来的无产阶级革命提供了哪一宝贵经验（ ） A. 必须建立无产阶级政权 B. 必须与农民阶级结成联盟 C. 必须推翻封建专制统治 D. 必须发动群众进行武装起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权的尝试。公社通过选举产生工人代表组成的委员会，废除旧军队和官僚机构，代之以人民武装和民主管理制度，首次实践了建立无产阶级专政的构想，A项正确；巴黎公社失败的重要原因之一是未能争取农民支持，但这一教训是“反面经验”，题干要求的是“提供的宝贵经验”（正面贡献），排除B项；1871年法国早已完成资产阶级革命，封建专制统治已被推翻，公社的斗争对象是资产阶级政府，排除C项；武装起义是夺取政权的手段，但公社的核心价值在于其建立的新型无产阶级政权形式，而不仅是起义本身，排除D项。故选A项。 第二部分 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 【答案】（1）成果：金字塔、甲骨文 历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。 （2）事件：新航路开辟 发明：指南针 （3）理解：文明交流是人类社会进步的重要动力；文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 成果：根据材料一“《掷铁饼者》”“金字塔”“甲骨文”“罗马大竞技场”选取两例亚非文明的典型成果，即选取金字塔、甲骨文。 历史价值：根据材料一“金字塔”并结合所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为“金字塔”，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。故历史价值为金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。 【小问2详解】 事件：根据材料二“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。故事件为新航路开辟。 发明：根据所学知识可知，12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，为新航路开辟提供了技术支持。故发明为指南针。 【小问3详解】 理解：根据材料“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，文明交流是人类社会进步的重要动力；根据材料“而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数”可知，文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。 22. 法律推动人类文明不断进步。阅读材料，回答问题。 材料一 查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础，其中的私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。 材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 材料三 权利方面，人们生来是而且始终是平等的。法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出查士丁尼编纂法典的目的是什么？概括《罗马民法大全》的地位。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出英国限制王权的法律文件和其历史意义。 （3）材料三出自法国大革命的什么文献？法国大革命爆发的根本原因是什么？ 【答案】（1）目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。地位：成为各国研究和制定法律的基础，其中的私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。 （2）文件：《权利法案》。意义：确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 （3）文献：《人权宣言》。根本原因：封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。 地位：根据材料一“《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础，其中的私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用”《罗马民法大全》可知地位为成为各国研究和制定法律的基础，其中的私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。 【小问2详解】 文件：根据所学知识可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 意义：根据所学知识可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 【小问3详解】 文献：根据所学知识可知，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 根本原因：根据所学知识可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落，封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展，最终导致巴黎民众以攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 1519年9月，航海家麦哲伦率领一支200多人的探险船队，从西班牙出发，穿越大西洋进入太平洋。1521年3月，船队到达菲律宾群岛。麦哲伦因介入岛上部族纠纷被杀死。最后，剩余的10多名船员向西穿过印度洋，绕过好望角，于1522年9月回到西班牙。 ——摘编自人教版《地理》七年级上册 （1）结合所学知识，指出材料一中“他”的一幅绘画代表作品以及“他新奇的目光”中蕴含的时代精神。 （2）根据材料二，概括麦哲伦船队的重要贡献。 （3）结合上述材料，简要说明欧洲近代资本主义产生和发展的有利条件。 【答案】（1）作品：《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》；精神：人文主义。 （2）贡献：首次完成环球航行；证实了地圆说；开辟了新航路。 （3）条件：文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；新航路的开辟为欧洲资本主义的发展奠定经济基础。（答出其中一点即可） 【解析】 【小问1详解】 作品：根据材料一“（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情……我们相信伟大的时代塑造了达•芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记”并结合所学知识可知，达·芬奇多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身，绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。故作品为《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》。 精神：根据所学知识可知，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。故时代精神为人文主义。 【小问2详解】 贡献：根据材料二“从西班牙出发……于1522年9月回到西班牙”可知，首次完成环球航行；根据材料二“从西班牙出发……于1522年9月回到西班牙”可知，证实了地圆说；根据材料二“从西班牙出发，穿越大西洋进入太平洋……剩余的10多名船员向西穿过印度洋，绕过好望角，于1522年9月回到西班牙”可知，开辟了新航路。 【小问3详解】 条件：根据所学知识可知，文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。故条件为文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；新航路的开辟为欧洲资本主义的发展奠定经济基础。 24. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下图，完成下列要求。 选择上图中至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】【示例一】观点：思想解放推动社会变革 论述：14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，强调人文主义，反对封建神学，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等、民主等思想，为法国大革命的爆发做了重要的理论准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。 【示例二】观点：资产阶级革命推动国家发展 论述：英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，促进了英国经济的发展和社会的进步。美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，颁布1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国资本主义发展开辟了道路。法国大革命推翻了封建统治，传播了自由民主思想，对世界历史发展产生了深远影响。这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。 【解析】 【详解】【示例一】观点：根据题干要求，可选取14世纪中叶意大利的“人文梦想”和18世纪法国的“理性之梦”，即文艺复兴和启蒙运动两个事件进行观点拟定。结合所学知识可知，这两个事件都属于思想解放运动，都促进了社会的发展。因此，可拟定观点为：思想解放推动社会变革。 论述：围绕观点，结合文艺复兴、启蒙运动的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，强调人文主义，反对封建神学，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等、民主等思想，为法国大革命的爆发做了重要的理论准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。 【示例二】观点：根据题干要求，可选取1689年英国的君主立宪梦和1776年美国的“独立之梦”，即英国资产阶级革命和美国独立战争两个事件进行观点拟定。结合所学知识可知，这两个事件都属于资产阶级性质的革命，都推动了国家的发展。因此，可拟定观点为：资产阶级革命推动国家发展。 论述：围绕观点，结合英国资产阶级革命和美国独立战争的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，促进了英国经济的发展和社会的进步。美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，颁布1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国资本主义发展开辟了道路。法国大革命推翻了封建统治，传播了自由民主思想，对世界历史发展产生了深远影响。这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。 25. 老漫画中的世界史。 材料一 《法国的姜饼大师》 材料二 《它究竟能跑多快？》 1806年英国人蒂迪·多尔所绘的时事漫画，画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。拿破仑通过一系列军事行动对欧洲政治格局产生重大影响。 1825年，世界第一条铁路正式营运通车。有人欢呼雀跃，也有人怀疑嘲弄。漫画中，头戴礼帽、斜侧身体的人问另外两个人：“你们能告诉我，那个吐白烟的机器，所谓19世纪最伟大的发明，是靠什么行走的吗？”两人答道：“车里也许藏着一匹马。” （1）依据材料一并结合所学，谈谈你对拿破仑帝国的认识。 （2）依据材料二并结合所学，说出漫画中的“它”的名称。分析当时人们对“它”态度不同的原因。 （3）请你仿照示例借助AI创作一幅漫画。从如下主题中，“世界从分散到整体”“资本主义制度确立”“国际共产主义运动兴起”，任选一个，进行前期信息输入。 示例 主题：早期文明多元一体，漫画名《早期世界》，时间：公元前，要素：金字塔、长城、《汉谟拉比法典》、种姓制度，创作意图：展现早期文明特点 【答案】（1）保卫了法国大革命成果，传播革命精神；打击欧洲封建势力，推动欧洲资本主义发展；对当地人民进行压榨和掠夺，损害了被侵略国家人民的利益； （2）名称：火车。 原因：欢呼者认可其高效便捷；怀疑者因不了解新技术，对未知事物恐惧。 （3）示例一： 主题：世界从分散到整体，漫画名：《走向整体的世界》，时间：16-19世纪，要素：新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命，创作意图：展现世界联系的加深，世界市场的逐步形成。 示例二： 主题：资本主义制度的确立，漫画名：《从封建走向近代》，时间：17-19世纪，要素：克伦威尔、华盛顿、拿破仑，创作意图：展现从封建社会到资本主义社会的转型。 【解析】 【小问1详解】 认识：根据材料一“画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国”并结合所学，可从捍卫大革命成果、打击封建势力、推动资本主义发展、给被侵略国家带来的灾难等角度进行分析。 【小问2详解】 名称：“《它究竟能跑多快？》”和“1825年，世界第一条铁路正式营运通车”→对应新式交通工具——火车。 原因：“它究竟能跑多快？”→欢呼者认可其高效便捷；“你们能告诉我，那个吐白烟的机器，所谓19世纪最伟大的发明，是靠什么行走的吗？”和“车里也许藏着一匹马”→怀疑者因不了解新技术，对未知事物恐惧。 【小问3详解】 示例：可从题干中给出的主题任选一个，确定时代时间范围；挑选标志性史实、人物作为漫画视觉要素；概括主题对应的历史趋势，写出创作意图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $