2027年中考物理一轮复习：运动和力

**基本信息** 以“运动和力”核心概念为统领，通过阶梯式题型设计构建“概念理解-实验探究-综合应用”的完整训练体系，融合控制变量法、等效替代法等科学思维方法，突出物理观念与科学探究的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|选择9题/填空8题|二力平衡条件应用、摩擦力方向判断|从力的基本性质到平衡状态分析，构建“力-运动”关系认知链| |实验探究|3题（含26题图像分析）|控制变量法（滑动摩擦力影响因素）、转换法（传感器测摩擦力）|以“提出问题-设计方案-数据分析”为主线，渗透科学探究要素| |综合应用|作图4题/多选2题|动态受力分析、惯性现象解释|结合生活情境（自行车刹车、航天）实现知识迁移，强化科学态度与责任|

2027年中考物理一轮复习：运动和力 一．选择题（共9小题） 1．（2026•云南）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，木板水平固定，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块。甲、乙、丙三次实验中使用的是同一正方体物块，丁实验中使用的物块是甲实验中物块沿竖直方向切去一半得到的。下列说法不正确的是（　　） A．甲实验中物块受到的滑动摩擦力的大小为1N B．甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 C．甲、丙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系 D．由甲、丁两次实验可以得出接触面的面积越小，滑动摩擦力越小的结论 2．（2026•天津）“端午挂葫芦，越挂越福禄”。如图所示，用细绳将葫芦竖直悬挂在挂钩上。当葫芦静止时，与葫芦所受的重力相平衡的是（　　） A．挂钩对细绳的拉力 B．葫芦对细绳的拉力 C．细绳对挂钩的拉力 D．细绳对葫芦的拉力 3．（2026•内蒙古）《天工开物》记载了古人将稻谷脱粒的方法。手握住稻秆束将稻穗摔打在石板上，稻粒溅起，如图所示。稻粒离开石板后向上运动（　　） A．运动快慢发生改变 B．需要力来维持 C．受到石板的作用力 D．所受合力为0 4．（2026•烟台）如图所示，在“研究同一直线上二力的合成”实验中，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连，先后用两个弹簧测力计和一个弹簧测力计将小圆环拉至相同的位置O点。这个过程体现的科学方法是（　　） A．控制变量法 B．微小放大法 C．理想模型法 D．等效替代法 5．（2026•四川）下列自行车部件的设计，为了减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面刻有凹凸花纹 B．轴承内部装有钢制滚珠 C．车座制作得柔软且宽大 D．车把上刻满了防滑条纹 6．（2026•陕西）如图，是劳动教育课上，学生体验用手推车搬运沙袋的活动场景。下列说法正确的是（　　） A．手推车需要学生推着前进，说明物体的运动需要力来维持 B．起跑前，沙袋对车的压力与车对沙袋的支持力是一对平衡力 C．手推车在加速前进的过程中，其运动状态保持不变 D．手推车冲过终点后不能立即停下来，是由于一切物体都具有惯性 7．（2026•山西）随着我国载人航天技术的发展，太空运力不断增强，未来会有更多的人实现太空旅行。小明想象自己漫步在太空，放飞写有自己梦想的纸飞机，纸飞机离开手后不受任何力将（　　） A．做匀速直线运动 B．速度越来越大 C．由运动变为静止 D．先上升后下降 8．（2025•广州）某种汽车安全带控制装置如图a，摆锤竖直悬挂时，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，由此可判断汽车静止或正常行驶；如图b，摆锤摆起时，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，由此可判断汽车可能（　　） A．向西匀速行驶 B．向东匀速行驶 C．向西紧急刹车 D．向东紧急刹车 9．（2025•兰州）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　） A．推书柜时，先将柜中的书移出 B．行李箱下装有滚轮 C．自行车脚踏板凹凸不平 D．机械手表保养时上油 二．多选题（共2小题） （多选）10．（2024•江西）国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分。图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，以下说法正确的是（　　） A．揉泥：泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有弹性 B．拉坯：捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的形状 C．晒坯：坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程需要吸热 D．利坯：类似于用卷笔刀削铅笔，刀片与坯体间的摩擦是滚动摩擦 （多选）11．（2024•黑龙江）如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，物体0﹣3s静止，3﹣6s速度由0变为1m/s，6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图2所示。下列选项正确的是（　　） A．0﹣3s受到的摩擦力大小为2N B．3﹣6s受到的摩擦力大小为6N C．6﹣9s受到的摩擦力大小为4N D．6﹣9s物体通过的路程1m 三．填空题（共8小题） 12．（2026•齐齐哈尔）粗糙程度不变的水平地面上放有物体A、B。如图甲所示，水平拉力F1＝8N，A在F1的作用下向左做匀速直线运动，B静止，则地面对A的摩擦力为　 　 N，如图乙所示，再将A、B用轻绳水平连接，在F1和F2的共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F2＝26N，则图乙中，地面对B的摩擦力为　 　 N。 13．（2026•凉山州）如图所示是自动擦窗机器人，其总质量为4kg，机器人在竖直向上匀速运动过程中（忽略质量的改变）受到摩擦力的大小为　 　 N，在运动过程中机器人的惯性　 　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 14．（2025•连云港）小明用图示装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。当拉动木板时 　 　 （选填“必须”或“不必”）保持匀速。当在木块上增加钩码时，传感器显示力的大小将 　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 15．（2025•济南）如图所示，小球悬挂在小桶的正上方，小车、小桶、小球一起沿水平地面向左做匀速直线运动。以小车为参照物，小球是　 　 （选填“运动”或“静止”）的；某时刻将细线剪断，小车、小桶仍然以原速度向左做匀速直线运动，小球会落在　 　 （选填“桶的左边”“桶的右边”或“桶中”）。 16．（2025•南充）如图所示，带有气泡的水瓶静止在粗糙的水平桌面上，当瓶突然相对于桌面向右滑动时，可观察到水中气泡相对于瓶向 　 　 运动，此过程中桌面对瓶的摩擦力方向水平向 　 　 。 17．（2025•宜宾）在体育活动中，斜向上投掷的实心球离开手后由于　 　 （填“推力”或“惯性”）会继续上升一段距离。在匀速行驶的高铁车厢内，小明在座位上竖直向上抛出一个苹果，苹果　 　 （填“能”或“不能”）落回小明的手中。 18．（2025•广安）如图所示，用垂直于黑板的力把重为1.2N的黑板刷压在竖直的黑板上，处于静止状态，此时黑板刷受到的摩擦力为 　 　 N，黑板对海绵的弹力改变了海绵的 　 　 。 19．（2024•成都）在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时 　 　 对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车 　 　 。 四．作图题（共4小题） 20．（2026•湖北）请在图中O点画出向右运动的毛刷所受滑动摩擦力的示意图。 21．（2025•甘肃）如图所示是登山运动员沿倾斜山脊向上行走的示意图，请在图中画出运动员所受支持力和摩擦力的示意图（可把力的作用点画在重心上）。 22．（2026•绥化）快递箱随传送带一起水平向右匀速运动，请在图中画出快递箱A的受力示意图（不计空气阻力）。 23．（2026•内江）如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体A受到所有力的示意图。 五．实验探究题（共3小题） 24．（2026•辽宁）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某同学猜想滑动摩擦力大小可能与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验器材有：上下表面粗糙程度不同的木块、电动装置、长木板、铁质钩码、力传感器等。力传感器与计算机相连，在计算机上可得到拉力F随时间t变化的图像。 （1）将长木板放在水平桌面上，按图（a）组装器材，其中只有一处错误。应调节力传感器的高度，使拉着木块的细线沿　 　 方向。 （2）调好器材后，用电动装置水平向左拉动长木板，木块相对桌面静止，计算机生成了图（b）中的图线①。根据　 　 知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小为0.65N，方向　 　 。 （3）在木块上分别放置一个和两个钩码进行实验，生成了图线②和③。比较图线①、②、③，可知在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力　 　 。 （4）若在两个钩码正上方悬挂一个蹄形磁体进行实验，判断下列5个数据0.50N、0.82N、1.08N、1.22N、1.66N中，可能是木块受到的滑动摩擦力大小的数据有　 　 个。 （5）移走两个钩码，翻转木块改变接触面的粗糙程度进行实验，生成的图线与图（b）中图线　 　 相比，可以初步探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关。 25．（2026•青海）小明的自行车刹车效果越来越差，刹车结构如图甲所示。发现增大刹车橡皮与轮毂间的滑动摩擦力是刹车效果变好的关键。 提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 做出猜想：滑动摩擦力的大小与接触面受的压力、接触面的粗糙程度和接触面积有关。 设计实验：用小木块代替刹车橡皮，长木板代替轮毂，如图乙所示，进行实验，实验数据记入如表。 （1）用弹簧测力计水平拉动小木块，使它沿水平长木板 　 　 滑动，利用 　 　 的知识测出滑动摩擦力的大小。 （2）比较表中①②，发现接触面的粗糙程度相同，接触面受的压力越大，滑动摩擦力越大，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面受的压力有关。比较②③，得出结论：　 　 。 实验序号 接触面 放置方式 压力/N 摩擦力/N ① 木板 平放 1.7 0.5 ② 木板 平放 4.7 1.4 ③ 较粗糙木板 平放 4.7 1.8 ④ 木板 侧放 1.7 0.5 （3）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。小明将小木块侧放，如图丙所示，进行实验，数据记入如表。比较①④，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 　 　 。同桌将实验①中的小木块沿竖直方向切去一半，进行实验，发现弹簧测力计示数变为原来的一半，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积有关。你赞成 　 　 的观点。简要说明理由：　 　 。 （4）根据以上实验结论，请提出一条提升刹车效果的合理建议：　 　 。 26．（2026•广东）小明探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （1）如图甲，在测量木块所受的滑动摩擦力f时，弹簧测力计应水平拉动木块做　 　 运动；由　 　 条件可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）改变木块对长木板的压力F压，进行多次实验，绘制了f与F压的关系图像如图乙。由图像可知，当接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越　 　 ；当压力为1.5N时，滑动摩擦力为　 　 N。 （3）小明改进了实验装置，如图丙，其中滑轮的作用是　 　 。拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，增大拉动长木板的速度，则弹簧测力计的示数会　 　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 （4）小明猜想在材料相同的情况下，滑动摩擦力大小还与接触面粗糙程度有关。请简要写出实验设计思路：　 　 。 参考答案 一．选择题（共9小题） 1．（2026•云南）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，木板水平固定，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块。甲、乙、丙三次实验中使用的是同一正方体物块，丁实验中使用的物块是甲实验中物块沿竖直方向切去一半得到的。下列说法不正确的是（　　） A．甲实验中物块受到的滑动摩擦力的大小为1N B．甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 C．甲、丙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系 D．由甲、丁两次实验可以得出接触面的面积越小，滑动摩擦力越小的结论 【分析】A、观察弹簧测力计的分度值，并读数，物块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，据此分析。 BCD、利用控制变量法分析。 【解答】解：A、甲图中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N，物块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以滑动摩擦力大小等于拉力，为1N，故A正确。 B、甲、乙两次实验中，物块对接触面的压力相同，接触面的粗糙程度不同，目的是探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，故B正确。 C、甲、丙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，丙中物块上增加了金属块，压力不同，目的是探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，故C正确。 D、甲、丁两次实验中，物块被切去一半，压力大小也变为原来的一半，同时接触面积也发生了变化，存在两个变量，不符合控制变量法的要求，不能得出“接触面的面积越小，滑动摩擦力越小”的结论，故D错误。 故选：D。 【点评】本题探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，利用控制变量法分析。 2．（2026•天津）“端午挂葫芦，越挂越福禄”。如图所示，用细绳将葫芦竖直悬挂在挂钩上。当葫芦静止时，与葫芦所受的重力相平衡的是（　　） A．挂钩对细绳的拉力 B．葫芦对细绳的拉力 C．细绳对挂钩的拉力 D．细绳对葫芦的拉力 【分析】利用二力平衡的条件判断即可。 【解答】解：重力的方向竖直向下，与葫芦所受的重力相平衡的是细绳对葫芦的竖直向上的拉力。 故选：D。 【点评】此题考查了平衡力的判断。 3．（2026•内蒙古）《天工开物》记载了古人将稻谷脱粒的方法。手握住稻秆束将稻穗摔打在石板上，稻粒溅起，如图所示。稻粒离开石板后向上运动（　　） A．运动快慢发生改变 B．需要力来维持 C．受到石板的作用力 D．所受合力为0 【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持； （2）对已经离开石板的稻粒进行受力分析。 【解答】解：A．稻粒离开石板向上运动时，受到竖直向下的重力和空气阻力，合力方向与运动方向相反，因此速度逐渐减小，运动快慢发生改变，故A正确； B．力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，稻粒向上运动是因为稻粒具有惯性，故B错误； C．稻粒已经离开石板，没有相互作用，不受石板的作用力，故C错误； D．稻粒受到的重力、空气阻力方向都向下，合力不为0，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了力学的多个知识点，具有较强的综合性，解答时需要准确区分各物理知识点及其应用，这些知识点中考出现概率很高。 4．（2026•烟台）如图所示，在“研究同一直线上二力的合成”实验中，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连，先后用两个弹簧测力计和一个弹簧测力计将小圆环拉至相同的位置O点。这个过程体现的科学方法是（　　） A．控制变量法 B．微小放大法 C．理想模型法 D．等效替代法 【分析】科学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“科学推理”、“模型法”、“转换法”、“类比法”、“比较法”等方法。 【解答】解：用一个弹簧测力计的拉力，等效替代两个弹簧测力计拉力的共同作用效果，实验方法为等效替代法，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】此题考查了常用科学探究方法的应用，选择正确的探究方法是得出科学探究结论的基础。 5．（2026•四川）下列自行车部件的设计，为了减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面刻有凹凸花纹 B．轴承内部装有钢制滚珠 C．车座制作得柔软且宽大 D．车把上刻满了防滑条纹 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。 【解答】解：A、轮胎表面刻有凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B、轴承内部装有钢制滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故B符合题意； C、车座制作得柔软且宽大，是在压力一定时，增大受力面积减小压强，故C不符合题意； D、车把上刻满了防滑条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。 6．（2026•陕西）如图，是劳动教育课上，学生体验用手推车搬运沙袋的活动场景。下列说法正确的是（　　） A．手推车需要学生推着前进，说明物体的运动需要力来维持 B．起跑前，沙袋对车的压力与车对沙袋的支持力是一对平衡力 C．手推车在加速前进的过程中，其运动状态保持不变 D．手推车冲过终点后不能立即停下来，是由于一切物体都具有惯性 【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因； （2）一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上； （3）运动状态的改变包括运动方向的改变和速度大小的改变； （4）物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。 【解答】解：A、手推车需要学生推着前进，说明力可以改变物体的运动状态，物体的运动不需要力来维持，故A错误； B、沙袋对车的压力与车对沙袋的支持力，受力物体不同，不是一对平衡力，故B错误； C、手推车在加速前进的过程中，运动速度不断变化，其运动状态不断改变，故C错误； D、手推车冲过终点后不能立即停下来，是因为手推车具有惯性，会保持原来的运动状态，故D正确。 故选：D。 【点评】本题综合了力与运动的关系、惯性、平衡力的辨别等多方面的知识，解决这类题目的关键是对这几方面知识的详细理解和熟练掌握。 7．（2026•山西）随着我国载人航天技术的发展，太空运力不断增强，未来会有更多的人实现太空旅行。小明想象自己漫步在太空，放飞写有自己梦想的纸飞机，纸飞机离开手后不受任何力将（　　） A．做匀速直线运动 B．速度越来越大 C．由运动变为静止 D．先上升后下降 【分析】根据牛顿第一定律，当物体所受的外力突然消失，物体将保持原来的运动状态不变。不管物体是不受力还是受平衡力，这种状态只有两种可能，一是静止，二是做匀速直线运动。 【解答】解：因为纸飞机原来是运动的，所以当外力消失时，它仍保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动。 故选：A。 【点评】此题考查了牛顿第一定律的应用。 8．（2025•广州）某种汽车安全带控制装置如图a，摆锤竖直悬挂时，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，由此可判断汽车静止或正常行驶；如图b，摆锤摆起时，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，由此可判断汽车可能（　　） A．向西匀速行驶 B．向东匀速行驶 C．向西紧急刹车 D．向东紧急刹车 【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，本题中汽车的行驶方向不确定，其运动情况有2种可能，结合惯性知识或物理常识进行解答。 【解答】解：汽车运动时，摆锤具有惯性，会保持原来的运动状态； 由b图可知摆锤向右摆动，若汽车向东运动，由惯性知识或物理常识可知此时汽车向东做减速运动；若汽车向西运动，由惯性知识或物理常识可知此时汽车向西做加速运动，即此时汽车可能向东做减速运动（向东紧急刹车）或向西做加速运动，导致锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，故D符合题意，ABC不符合题意。故选：D。 【点评】本题考查了运用惯性知识判断物体的运动情况，注意：汽车的行驶方向不确定，其运动情况有2种可能。 9．（2025•兰州）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　） A．推书柜时，先将柜中的书移出 B．行李箱下装有滚轮 C．自行车脚踏板凹凸不平 D．机械手表保养时上油 【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。 （2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。 （3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。 【解答】解：关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，是通过使接触面分离来减小了骨与骨之间的摩擦。 A．推书柜时，先将书移出是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意； B．行李箱下装有滚轮是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故B不符合题意； C．自行车脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．机械手表保养时上油是通过使接触面分离来减小摩擦，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。 二．多选题（共2小题） （多选）10．（2024•江西）国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分。图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，以下说法正确的是（　　） A．揉泥：泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有弹性 B．拉坯：捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的形状 C．晒坯：坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程需要吸热 D．利坯：类似于用卷笔刀削铅笔，刀片与坯体间的摩擦是滚动摩擦 【分析】A、塑性：受力形状变化，不受力后不能恢复原来的形状； B、物体受力形状变化，说明力可以改变物体的形状； C、凝固过程需要放热； D、刀片与坯体间的摩擦是滑动摩擦。 【解答】解：A、泥团能被揉成一定的形状，不受力后不能恢复原来的形状，是因为泥具有塑性，故A错误； B、捏、捧、拉等手法使坯成型，物体受力形状变化，说明力可以改变物体的形状，故B正确； C、坯体在晒架上晾晒，坯体变干的过程是水汽化过程，需要吸热，故C正确； D、刀片与坯体间的摩擦是滑动摩擦，故D错误。 故选：BC。 【点评】本题考查物理基础知识的掌握情况，难度不大。 （多选）11．（2024•黑龙江）如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，物体0﹣3s静止，3﹣6s速度由0变为1m/s，6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图2所示。下列选项正确的是（　　） A．0﹣3s受到的摩擦力大小为2N B．3﹣6s受到的摩擦力大小为6N C．6﹣9s受到的摩擦力大小为4N D．6﹣9s物体通过的路程1m 【分析】ABC、物体0﹣3s静止，由图象可知，物体受到的拉力大小，由二力平衡条件得出物体受到的摩擦力大小； 6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，由图象可知物体受到的拉力大小，由二力平衡条件可知物体受到的摩擦力大小； 3﹣6s物体做加速运动，根据滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关得出3﹣6s受到的摩擦力大小； D、已知6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，由速度公式得出6﹣9s物体通过的路程。 【解答】解：ABC、物体0﹣3s静止，由图象可知，物体受到的拉力为2N，由二力平衡条件可知，物体受到的摩擦力为2N；故A正确； 6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，由图象可知，物体受到的拉力为4N，由二力平衡条件可知，物体受到的摩擦力为4N；故C正确； 3﹣6s速度由0变为1m/s，物体做加速运动，因滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，故3﹣6s受到的摩擦力大小为4N，故B错误； D、6﹣9s以1m/s的速度做匀速直线运动，由速度公式得出： 6﹣9s物体通过的路程为1m s＝vt＝1m/s×3s＝3m 故D错误。 故选：AC。 【点评】本题考查二力平衡条件及速度公式的运用和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是从图中获取有效的信息。 三．填空题（共8小题） 12．（2026•齐齐哈尔）粗糙程度不变的水平地面上放有物体A、B。如图甲所示，水平拉力F1＝8N，A在F1的作用下向左做匀速直线运动，B静止，则地面对A的摩擦力为　8　 N，如图乙所示，再将A、B用轻绳水平连接，在F1和F2的共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F2＝26N，则图乙中，地面对B的摩擦力为　10　 N。 【分析】对图甲中的物体A进行受力分析：首先明确滑动摩擦力的影响因素：对A、B整体进行受力分析。 【解答】解：A在水平方向仅受到向左的拉力F＝8N，以及地面对A的滑动摩擦力。由于A做匀速直线运动，处于二力平衡状态，水平方向两个力大小相等、方向相反，因此地面对A的滑动摩擦力大小等于F，即8N。 滑动摩擦力大小只与接触面粗糙程度、物体对地面的压力有关。地面粗糙程度不变，A对地面的压力等于A自身重力，因此图乙中地面对A的滑动摩擦力大小仍为8N。整体向右做匀速直线运动。处于平衡状态，水平方向的受力包括向右的拉力F2＝26N、向左的拉力F1＝8N、地面对A向左的滑动摩擦力8N，以及地面对B向左的滑动摩擦力fB。根据平衡条件，水平方向向右的合力等于向左的合力：F2＝F1十fA十fB，代入已知数值：26N＝8N+8N+fB，解得：fB＝10N。 故答案为：8；10。 【点评】本题考查了二力平衡条件的应用和摩擦力的计算，属于基础题。 13．（2026•凉山州）如图所示是自动擦窗机器人，其总质量为4kg，机器人在竖直向上匀速运动过程中（忽略质量的改变）受到摩擦力的大小为　40　 N，在运动过程中机器人的惯性　不变　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 【分析】根据G＝mg计算机器人的重力。 机器人竖直向上匀速运动，处于平衡状态，竖直方向重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。 惯性大小只由质量决定，质量不变，惯性不变。 【解答】解：机器人重力G＝mg＝4kg×10N/kg＝40N；机器人竖直向上匀速运动，处于平衡状态，竖直方向重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等f＝G＝40N。 惯性大小只由质量决定，机器人质量不变，因此惯性不变。 故答案为：40；不变。 【点评】本题考查惯性大小影响因素的认识及利用二力平衡条件判断摩擦力的大小问题，利用二力平衡条件分析判断摩擦力的大小和方向是一种常用的方法，应该掌握。 14．（2025•连云港）小明用图示装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。当拉动木板时 　不必　 （选填“必须”或“不必”）保持匀速。当在木块上增加钩码时，传感器显示力的大小将 　变大　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【分析】（1）压力和接触面的粗糙程度为影响摩擦力大小的两个因素，这两个因素不变，摩擦力不变，故不必匀速拉动木板； （2）增加钩码，木块对木板压力增大，摩擦力增大，传感器示数也变大。 【解答】解：（1）拉动木板时，不管匀速还是变速，不影响木块对木板的压力，也不影响两者接触面的粗糙程度，故不影响摩擦力的变化，不必保持匀速；（2）增加钩码，木块对木板压力增大，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力增大，传感器拉力与滑动摩擦力大小相等，所以传感器显示力变大；故答案为：不必；变大。 【点评】本题考查滑动摩擦力大小的影响因素。 15．（2025•济南）如图所示，小球悬挂在小桶的正上方，小车、小桶、小球一起沿水平地面向左做匀速直线运动。以小车为参照物，小球是　静止　 （选填“运动”或“静止”）的；某时刻将细线剪断，小车、小桶仍然以原速度向左做匀速直线运动，小球会落在　桶中　 （选填“桶的左边”“桶的右边”或“桶中”）。 【分析】看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的基本属性，任何物体都具有惯性。 【解答】解：以小车为参照物，小球的位置没有发生变化，所以小球是静止的；细线剪断前，小球和小车、小桶一起向左做匀速直线运动，剪断细线后，小球由于惯性，会保持原来的运动状态继续向左匀速直线运动，而小车、小桶仍然以原速度向左做匀速直线运动，所以小球会落在桶中。 故答案为：静止；桶中。 【点评】本题主要考查了参照物及惯性，难度不大。 16．（2025•南充）如图所示，带有气泡的水瓶静止在粗糙的水平桌面上，当瓶突然相对于桌面向右滑动时，可观察到水中气泡相对于瓶向 　右　 运动，此过程中桌面对瓶的摩擦力方向水平向 　左　 。 【分析】当瓶突然相对于桌面向右滑动时，由于水具有惯性，要保持原来的运动状态，从而推动气泡向前运动； 瓶相对于桌面向右运动，所受摩擦力的方向与相对运动方向相反。 【解答】解：气泡的质量很小，惯性很小。当瓶突然相对于桌面向右滑动时，由于水具有惯性，要保持原来的运动状态，从而推动气泡向前运动，即气泡相对于瓶向右运动； 瓶相对于桌面向右运动，所受摩擦力的方向与相对运动方向相反，即桌面对瓶的摩擦力方向水平向左。 故答案为：右；左。 【点评】本题考查惯性和摩擦力的方向，难度一般。 17．（2025•宜宾）在体育活动中，斜向上投掷的实心球离开手后由于　惯性　 （填“推力”或“惯性”）会继续上升一段距离。在匀速行驶的高铁车厢内，小明在座位上竖直向上抛出一个苹果，苹果　能　 （填“能”或“不能”）落回小明的手中。 【分析】需要掌握惯性的概念以及惯性的应用。 【解答】解：所有物体都有保持原来运动状态的性质，所以实心球离开手后会继续上升一段距离。匀速行驶的高铁车厢内，竖直向上抛出的苹果由于惯性，在水平方向具有和高铁相同的速度，所以苹果可以回到小明手中。 答：惯性，能。 【点评】本题考查了对惯性的理解。 18．（2025•广安）如图所示，用垂直于黑板的力把重为1.2N的黑板刷压在竖直的黑板上，处于静止状态，此时黑板刷受到的摩擦力为 　1.2　 N，黑板对海绵的弹力改变了海绵的 　形状　 。 【分析】（1）二力平衡的条件：同一个受力物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上； （2）力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。 【解答】解：黑板刷受到的重力与黑刷受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以黑板受到的摩擦力为1.2N； 黑板对海绵的弹力，是海绵发生形变，改变了海绵的形状。 故答案为：1.2；形状。 【点评】本题主要考查学生对平衡力的应用和力的作用效果，属于力与运动的基础题。 19．（2024•成都）在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时 　摩擦力　 对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车 　静止　 。 【分析】（1）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰； （2）根据实验条件分析。 【解答】解：（1）由图知，图甲用木块做实验时，木块与桌面间的摩擦比较大，而图乙的实验采用小车，可以减小摩擦力对实验的影响； （2）实验中由于桌面很短，且匀速直线运动不易确定，故通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，故判断依据是小车处于静止状态。 故答案为：摩擦力；静止。 【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用小车代替放在水平桌面的木块，简化实验，便于操作。 四．作图题（共4小题） 20．（2026•湖北）请在图中O点画出向右运动的毛刷所受滑动摩擦力的示意图。 【分析】滑动摩擦力的方向与物体相对接触面的运动方向相反。 【解答】解：毛刷相对窗台面向右滑动，因此受到的滑动摩擦力水平向左。O点出发，水平向左画一条带箭头的线段，在线段末端标注f，毛刷受到滑动摩擦力的示意图如下。 【点评】判断滑动摩擦力方向关键：摩擦力阻碍相对运动，运动向右，则摩擦力向左，作用点严格按题目要求取O点。 21．（2025•甘肃）如图所示是登山运动员沿倾斜山脊向上行走的示意图，请在图中画出运动员所受支持力和摩擦力的示意图（可把力的作用点画在重心上）。 【分析】运动员受到的力，受重力、支持力，在沿倾斜山脊向上行走时还受摩擦力的作用，摩擦力方向与物体运动方向相反，沿斜面向上，然后根据题目要求画出运动员沿倾斜山脊向上行走时受到斜面作用力的示意图。 【解答】解：登山运动员沿倾斜山脊向上行走，受到的摩擦力平行于倾斜山脊向上，倾斜山脊给运动员的支持力，支持力方向与倾斜山脊垂直，作用点都可以在重心，并在线段的末尾分别标上字母F和f，如图所示： 【点评】此题考查力的示意图的画法，解答此题时应注意斜面对运动员的作用力与运动员对斜面的作用力是不同的。 22．（2026•绥化）快递箱随传送带一起水平向右匀速运动，请在图中画出快递箱A的受力示意图（不计空气阻力）。 【分析】快递箱A与传送带一起向右匀速运动，不计空气阻力，只受重力和支持力。按照力的示意图的画法画出这两个力即可。 【解答】解：快递箱A受到两个力的作用：重力G和支持力F，作用点都在重心，重力的方向竖直向下，支持力的方向向上，如图所示： 【点评】作力的示意图，首先要确定力的三要素大小、方向、作用点，再用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。 23．（2026•内江）如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体A受到所有力的示意图。 【分析】物体处于匀速直线运动时，受力是平衡的，先分析轿厢的受力情况，再画出力的示意图。 【解答】解：封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，静止在轿厢内的物体A处于平衡状态，所以受力平衡，物体A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F的作用，这两个力大小相同、方向相反、在同一直线上，作用点在物体A的重心上，示意图如图所示： 【点评】本题考查了力的示意图的画法，对物体进行正确的受力分析是关键。 五．实验探究题（共3小题） 24．（2026•辽宁）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某同学猜想滑动摩擦力大小可能与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验器材有：上下表面粗糙程度不同的木块、电动装置、长木板、铁质钩码、力传感器等。力传感器与计算机相连，在计算机上可得到拉力F随时间t变化的图像。 （1）将长木板放在水平桌面上，按图（a）组装器材，其中只有一处错误。应调节力传感器的高度，使拉着木块的细线沿　水平　 方向。 （2）调好器材后，用电动装置水平向左拉动长木板，木块相对桌面静止，计算机生成了图（b）中的图线①。根据　二力平衡　 知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小为0.65N，方向　水平向左　 。 （3）在木块上分别放置一个和两个钩码进行实验，生成了图线②和③。比较图线①、②、③，可知在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力　越大　 。 （4）若在两个钩码正上方悬挂一个蹄形磁体进行实验，判断下列5个数据0.50N、0.82N、1.08N、1.22N、1.66N中，可能是木块受到的滑动摩擦力大小的数据有　3　 个。 （5）移走两个钩码，翻转木块改变接触面的粗糙程度进行实验，生成的图线与图（b）中图线　①　 相比，可以初步探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关。 【分析】（1）（2）拉动长木板，木块相对桌面静止，当拉着木块的细线沿水平方向时，根据二力平衡知识分析。 （3）（5）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答； （4）在接触面粗糙程度相同时，摩擦力随压力的变小（大）而变小（大），据此分析。 【解答】解：（1）（2）应调节力传感器的高度，使拉着木块的细线沿水平方向，因木块相对地面处于静止状态，此时受到力传感器的拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反。用电动装置水平向左拉动长木板，木块相对桌面静止，计算机生成了图（b）中的图线①。根据二力平衡知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小为0.65N，因力传感器的拉力方向水平向右，故木块受到的滑动摩擦力方向水平向左。 （3）在木块上分别放置一个和两个钩码进行实验，压力变大，生成了图线②和③。比较图线①、②、③，可知在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）木块上面放两个钩码时，设木块对长木板的压力为F，正若在两个钩码正上方悬挂一个蹄形磁体进行实验，因磁体对铁质钩码有吸引力的作用，故此时木块对长木块的压力一定小于F，因在接触面粗糙程度相同时，摩擦力随压力的变小而变小，故此时受到的摩擦力一定小于1.51N，不可能是1.66N；而木块上面放两个钩码时，木块对长木板的压力不会小于木块的重力大小，根据在接触面粗糙程度相同时，摩擦力随压力的增大而变大，故受到的摩擦力一定不会小于0.65N，故可能是木块受到的滑动摩擦力大小的数据有3个。 （5）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力相同，移走两个钩码，翻转木块改变接触面的粗糙程度进行实验，生成的图线与图（b）中图线①相比，可以初步探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关。 故答案为：（1）水平； （2）二力平衡；水平向左； （3）越大； （4）3； （5）①。 【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查，难度较大。 25．（2026•青海）小明的自行车刹车效果越来越差，刹车结构如图甲所示。发现增大刹车橡皮与轮毂间的滑动摩擦力是刹车效果变好的关键。 提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 做出猜想：滑动摩擦力的大小与接触面受的压力、接触面的粗糙程度和接触面积有关。 设计实验：用小木块代替刹车橡皮，长木板代替轮毂，如图乙所示，进行实验，实验数据记入如表。 （1）用弹簧测力计水平拉动小木块，使它沿水平长木板 　匀速直线　 滑动，利用 　二力平衡　 的知识测出滑动摩擦力的大小。 （2）比较表中①②，发现接触面的粗糙程度相同，接触面受的压力越大，滑动摩擦力越大，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面受的压力有关。比较②③，得出结论：　当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　 。 实验序号 接触面 放置方式 压力/N 摩擦力/N ① 木板 平放 1.7 0.5 ② 木板 平放 4.7 1.4 ③ 较粗糙木板 平放 4.7 1.8 ④ 木板 侧放 1.7 0.5 （3）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。小明将小木块侧放，如图丙所示，进行实验，数据记入如表。比较①④，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 　无关　 。同桌将实验①中的小木块沿竖直方向切去一半，进行实验，发现弹簧测力计示数变为原来的一半，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积有关。你赞成 　小明　 的观点。简要说明理由：　同桌的结论是错误的，没有控制压力相同　 。 （4）根据以上实验结论，请提出一条提升刹车效果的合理建议：　增大压力　 。 【分析】（1）根据二力平衡的条件分析； （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答； （3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同； （4）压力和接触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。 【解答】解：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用二力平衡的知识； （2）比较②③两个实验压力相同，丙中接触面粗糙，测力计示数大，故通过比较②③两个实验可得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。小明将小木块侧放，如图丙所示，进行实验，数据记入如表。比较①④，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积无关；同桌将实验①中的小木块沿竖直方向切去一半，进行实验，发现弹簧测力计示数变为原来的一半，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积有关。研究滑动摩擦力的大小还可能与接触面积大小有关，要压力大小和接触面的粗糙程度相同，将图甲中的木块竖着切去一半，则压力变小了，同桌的结论是错误的，没有控制压力相同； （4）很难停下来是摩擦力的作用效果太不明显，故从减速或增大摩擦入手去分析解决。因此建议，增大压力。 故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）无关；小明；同桌的结论是错误的，没有控制压力相同；（4）增大压力。 【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 26．（2026•广东）小明探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （1）如图甲，在测量木块所受的滑动摩擦力f时，弹簧测力计应水平拉动木块做　匀速直线　 运动；由　二力平衡　 条件可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）改变木块对长木板的压力F压，进行多次实验，绘制了f与F压的关系图像如图乙。由图像可知，当接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越　大　 ；当压力为1.5N时，滑动摩擦力为　0.6　 N。 （3）小明改进了实验装置，如图丙，其中滑轮的作用是　改变拉力的方向　 。拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，增大拉动长木板的速度，则弹簧测力计的示数会　不变　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 （4）小明猜想在材料相同的情况下，滑动摩擦力大小还与接触面粗糙程度有关。请简要写出实验设计思路：　在压力相同的情况下，换用粗糙程度不同的接触面进行实验　 。 【分析】（1）根据二力平衡条件进行分析。当物体做匀速直线运动时，它在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）根据图乙的f−F压图像进行分析。图像是一条过原点的直线，表明滑动摩擦力f与压力F压成正比。可以通过图像上的点计算出比例系数，再求出指定压力下的摩擦力。 （3）根据定滑轮的特点和滑动摩擦力的影响因素进行分析。定滑轮可以改变力的方向。滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，与物体相对运动的速度无关。 （4）根据控制变量法的思想进行实验设计。要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，然后测量并比较滑动摩擦力的大小。 【解答】解：（1）在测量木块所受的滑动摩擦力f 时，弹簧测力计应水平拉动木块做匀速直线运动；由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）由图乙可知，当接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。从图像中可以看出，当压力F压＝6N 时，滑动摩擦力f＝2.4N。因为滑动摩擦力与压力成正比，所以比例系数为0.4。当压力为1.5N时，滑动摩擦力为f＝0.4×F压＝0.4×1.5N＝0.6N。 （3）图丙中的滑轮是定滑轮，其作用是改变力的方向。在该实验装置中，木块相对于地面是静止的，处于平衡状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与长木板运动的速度无关。因此，增大拉动长木板的速度，弹簧测力计的示数会不变。 （4）实验设计思路：保持压力大小不变，将木块放在不同粗糙程度的水平面上（例如，在长木板上铺上毛巾或棉布），用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数，比较示数的大小，从而得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 故答案为：（1）匀速直线；二力平衡； （2）大；0.6； （3）改变拉力的方向；不变； （4）在压力相同的情况下，换用粗糙程度不同的接触面进行实验。 【点评】本题主要考查了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。解题的关键在于理解实验原理和方法。 学科网（北京）股份有限公司 $