19.航天员写给孩子的信（导学案+知识清单）-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《航天员写给孩子的信》展开，引导学生通过预习掌握“涟、漪”等生字，有感情朗读课文，理解书信内容及文体特点，体会航天员作为母亲与航天英雄的双重家国情怀。以分步骤任务为支架，从初读扫清障碍、了解作者背景，到理清段落脉络、品读情感语句，搭建渐进式学习路径。 这份资料以任务驱动设计分层预习，基础练习巩固字词与句式，提升练习深化内容理解，拓展练习鼓励资料搜集与书信仿写。通过细节品读（如“铠甲与软肋”的含义分析）培养语言运用能力，渗透航天精神与家国情怀，助力文化自信，完整答案与知识清单便于学生自主学习和教师教学评估。

（五上）19.航天员写给孩子的信（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《航天员写给孩子的信》的学习指南。这篇课文是中国首位女航天员刘洋在出征太空前写给孩子们的一封家书，字里行间既有母亲对孩子深深的牵挂与不舍，又有航天人追逐梦想、为国奉献的坚定与担当。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第六单元（或第八单元）。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“涟、漪”等生字。 朗读课文： 有感情地朗读课文，读出航天员对孩子的深情牵挂与追梦的坚定。 理解内容： 能说出航天员在信中写了哪些内容，体会书信这种文体的特点。 体会情感： 借助文中的细节描写，体会航天员作为“母亲”与“航天英雄”双重身份融合的家国情怀。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《航天员写给孩子的信》——刘洋 预习重点： 品读信中最打动人的细节描写，体会航天员对孩子深沉的爱与追逐梦想的坚定。 预习难点： 理解“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”这句话的深刻含义。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。 我已完成朗读：《航天员写给孩子的信》（ ）遍 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字词是：______、______、______。 【任务3】认识多音字 这篇课文中有多音字，请你查一查： “行”在“执行任务”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “要”在“重要”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “舍”在“舍弃”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “应”在“答应”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一封（ ），作者是（ ），她是中国（ ）。 第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟） 【任务5】了解作者 刘洋，中国（ ），（ ）年执行神舟十四号飞行任务。她是中国（ ）女航天员。 【任务6】理解课题 “航天员写给孩子的信”指的是（ ）在出征（ ）前写给（ ）的家书。课文以“信”为载体，既写出了航天员对孩子的（ ），又表达了航天人追逐梦想、为国奉献的（ ）。 【任务7】了解写作背景 2022年（ ）节前夕，刘洋在（ ）发射中心的问天阁给她的孩子写下了这封饱含深情的信。此时她即将奔赴太空执行（ ）任务。 第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟） 【任务8】划分段落，概括大意 课文是一封信，可以按照书信的内容划分为四个部分： 段落 内容 大意 第1—3自然段 写航天员出发前对孩子的（ ）与（ ） 离别牵挂 第4—5自然段 写航天员对孩子的（ ）与（ ） 殷切叮嘱 第6—7自然段 写航天员追逐飞天梦想的（ ）与（ ） 追梦历程 第8—9自然段 写航天员对全国少年的（ ）与（ ） 成长寄语 【任务9】概括主要内容 课文主要写了航天员（ ）在出征太空前写给（ ）的一封家书。信中既有母亲对孩子的（ ）与（ ），又有航天人追逐梦想的（ ）与（ ），还有对少年儿童的（ ）与（ ）。 第四步：品读语句，体悟情感（建议用时：7分钟） 【任务10】品读“母爱深情” 读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感： （1）“每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般无比甜蜜温暖。” 这句话运用了（ ）的修辞手法，写出了（ ）。 （2）“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。” “铠甲”指（ ），“软肋”指（ ）。这句话写出了（ ）。 （3）“妈妈答应你们，等妈妈凯旋的时候来接妈妈，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥在怀里。” 从“凯旋”“张开双臂”“紧紧拥在怀里”可以体会到（ ）。 【任务11】品读“追梦坚守” 读一读下面的句子，体会航天精神： “追逐飞天梦想的路上，从少年时期接触航天科普书籍，到成年后日复一日高强度训练，我从未有过片刻松懈。离心机训练、水下出舱模拟、密闭环境抗压测试，每一项训练都伴随着身体极限的考验。” 从“日复一日”“高强度”“从未有过片刻松懈”“身体极限的考验”可以体会到（ ）。 【任务12】品读“少年寄语” 读一读下面的句子，体会航天员对少年的期望： “愿你们既能仰望星空，心怀远大梦想；也能脚踏实地，认真走好每一天成长的道路。” “仰望星空”指（ ），“脚踏实地”指（ ）。这句话寄托了航天员对少年儿童（ ）的期望。 【任务13】体会写法 课文通过（ ）这一形式，将（ ）与（ ）两种情感融为一体。这种写法既让我们感受到（ ），又让我们体会到（ ）。 第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟） 【任务14】背诵精彩段落 请你试着背诵课文中你最受感动的段落，感受航天员深沉的爱与坚定的梦想。 我已能背诵：（ ） 【任务15】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） lián yī（ ） kuī jiǎ（ ） ruǎn lèi（ ） bēn fù（ ） xīnɡ chén（ ） qiān ɡuà（ ） yuán liànɡ（ ） kǎi xuán（ ） yí hàn（ ） shànɡ qiě（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 涟漪（lián nián） 奔赴（fù pù） 铠甲（kǎi kài） 软肋（lèi liè） 执行（xínɡ hánɡ） 重要（yào yāo） 3. 比一比，再组词。（8分） 涟（ ） 赴（ ） 铠（ ） 肋（ ） 连（ ） 赶（ ） 凯（ ） 助（ ） 4. 把下列词语补充完整。（6分） （ ）瀚太空 璀璨星（ ） （ ）赴梦想 （ ）空（ ）际 志存（ ）（ ） 【提升练习】 5. 按要求写句子。（6分） 1）妈妈对孩子的爱太深了。（改为感叹句） （2）星空是辽阔的舞台。（仿写比喻句） （3）航天员对孩子们说：“心怀梦想，勇敢奔赴属于自己的远方。”（改为转述句） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）每次想起你们，妈妈心中就像（ ）融化（ ）般无比甜蜜温暖。 （2）你们既是妈妈的（ ），也是妈妈的（ ）。 （3）人生从没有（ ）的成功，所有光芒万丈，皆是（ ）的坚守。 （4）愿你们既能（ ），心怀远大梦想；也能（ ），认真走好每一天成长的道路。 7. 选一选。（4分） （1）《航天员写给孩子的信》一课中，作者主要抒发了（ ）的感情。 A. 对太空的向往 B. 对孩子的深爱与对航天事业的坚守 C. 对童年的怀念 D. 对祖国的赞美 （2）下列对“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”理解正确的一项是（ ）。 A. 孩子是妈妈的负担 B. 孩子让妈妈变得坚强，也让妈妈有了牵挂 C. 孩子让妈妈变得脆弱 D. 孩子是妈妈的盔甲 8. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分） （1）本文是一篇回忆性散文。（ ） （2）书信开头顶格写称呼，结尾右下角写署名和日期。（ ） （3）本文语言华丽晦涩，重在描写太空复杂的科学原理。（ ） 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 9. 资料搜集（选做）。 刘洋是中国首位女航天员，2022年执行神舟十四号飞行任务。请你查找资料，了解刘洋的航天故事，写一段介绍文字。 10. 小练笔（选做）。 请你仿照书信格式，给航天员刘洋写一封简短的回信，表达你对她的敬佩之情以及你的梦想。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字词（答案不唯一，供参考） 比较难读的字词示例：涟漪（lián yī）、铠甲（kǎi jiǎ）、软肋（ruǎn lèi）、奔赴（bēn fù）、原谅（yuán liànɡ） （学生写出任意2～3个并标对拼音即可） 【任务3】认识多音字 “行”在“执行任务”中读（ xínɡ ），另一个读音是（ hánɡ ），可以组词（ 行列/行业 ）。 “要”在“重要”中读（ yào ），另一个读音是（ yāo ），可以组词（ 要求/要挟 ）。 “舍”在“舍弃”中读（ shě ），另一个读音是（ shè ），可以组词（ 宿舍/校舍 ）。 “应”在“答应”中读（ yìnɡ ），另一个读音是（ yīnɡ ），可以组词（ 应该/应当 ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一封（ 书信/家书 ），作者是（ 刘洋 ），她是中国（ 首位女航天员 ）。 【任务5】了解作者 刘洋，中国（ 航天员 ），（ 2022 ）年执行神舟十四号飞行任务。她是中国（ 首位 ）女航天员。 【任务6】理解课题 “航天员写给孩子的信”指的是（ 刘洋 ）在出征（ 太空/神舟十四号 ）前写给（ 她的孩子 ）的家书。课文以“信”为载体，既写出了航天员对孩子的（ 深深牵挂与不舍 ），又表达了航天人追逐梦想、为国奉献的（ 责任与担当 ）。 【任务7】了解写作背景 2022年（ 六一 ）节前夕，刘洋在（ 酒泉 ）发射中心的问天阁给她的孩子写下了这封饱含深情的信。此时她即将奔赴太空执行（ 神舟十四号 ）任务。 【任务8】划分段落，概括大意 段落 内容 大意 第1—3自然段 写航天员出发前对孩子的（ 牵挂 ）与（ 不舍 ） 离别牵挂 第4—5自然段 写航天员对孩子的（ 叮嘱 ）与（ 承诺 ） 殷切叮嘱 第6—7自然段 写航天员追逐飞天梦想的（ 历程 ）与（ 感悟 ） 追梦历程 第8—9自然段 写航天员对全国少年的（ 期望 ）与（ 寄语 ） 成长寄语 【任务9】概括主要内容 课文主要写了航天员（ 刘洋 ）在出征太空前写给（ 她的孩子 ）的一封家书。信中既有母亲对孩子的（ 牵挂 ）与（ 不舍 ），又有航天人追逐梦想的（ 坚守 ）与（ 担当 ），还有对少年儿童的（ 期望 ）与（ 寄语 ）。 【任务10】品读“母爱深情” （1）这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法，写出了（ 母亲想起孩子时心中充满甜蜜和温暖，孩子是母亲最大的幸福 ）。 （2）“铠甲”指（ 孩子给予母亲的勇气和力量，让她能坚定地追逐梦想 ），“软肋”指（ 母亲对孩子的牵挂和不舍，是她心中最柔软的地方 ）。这句话写出了（ 孩子既是母亲前进的动力，也是母亲最深情的牵挂，母爱温柔却有力量 ）。 （3）从“凯旋”“张开双臂”“紧紧拥在怀里”可以体会到（ 航天员完成任务后一定会回来拥抱孩子的坚定承诺，以及对孩子深深的爱 ）。 【任务11】品读“追梦坚守” 从“日复一日”“高强度”“从未有过片刻松懈”“身体极限的考验”可以体会到（ 航天员追逐梦想的道路充满艰辛，但她坚持不懈、永不放弃的精神 ）。 【任务12】品读“少年寄语” “仰望星空”指（ 树立远大的理想和梦想 ），“脚踏实地”指（ 认真读书、踏实努力地走好每一步成长之路 ）。这句话寄托了航天员对少年儿童（ 既要心怀梦想、又要勤奋努力 ）的期望。 【任务13】体会写法 课文通过（ 书信 ）这一形式，将（ 母亲对孩子的爱 ）与（ 航天人报国的担当 ）两种情感融为一体。这种写法既让我们感受到（ 母爱的温柔与深沉 ），又让我们体会到（ 航天人追逐梦想、为国奉献的坚定与伟大 ）。 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： lián yī（ 涟漪 ） kuī jiǎ（ 铠甲 ） ruǎn lèi（ 软肋 ） bēn fù（ 奔赴 ） xīnɡ chén（ 星辰 ） qiān ɡuà（ 牵挂 ） yuán liànɡ（ 原谅 ） kǎi xuán（ 凯旋 ） yí hàn（ 遗憾 ） shànɡ qiě（ 尚且 ） 第2题 给加点字选择正确的读音： 涟漪（ lián√ nián ） 奔赴（ fù√ pù ） 铠甲（ kǎi√ kài ） 软肋（ lèi√ liè ） 执行（ xínɡ√ hánɡ ） 重要（ yào√ yāo ） 第3题 比一比再组词： 涟（ 涟漪/涟水 ） 赴（ 奔赴/赴约 ） 铠（ 铠甲/铁铠 ） 肋（ 软肋/肋骨 ） 连（ 连接/连续 ） 赶（ 赶路/追赶 ） 凯（ 凯旋/凯歌 ） 助（ 帮助/助手 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 把下列词语补充完整： （ 浩 ）瀚太空 璀璨星（ 河 ） （ 奔 ）赴梦想 （ 浩 ）空（ 无 ）际 志存（ 高 ）（ 远 ） 【提升练习答案】 第5题 按要求写句子： （1）妈妈对孩子的爱真是太深了！ （2）示例：大海是广阔的画卷。（比喻合理即可） （3）航天员对孩子们说，心怀梦想，勇敢奔赴属于自己的远方。 第6题 根据课文内容填空： （1）每次想起你们，妈妈心中就像（ 阳光 ）融化（ 巧克力 ）般无比甜蜜温暖。 （2）你们既是妈妈的（ 铠甲 ），也是妈妈的（ 软肋 ）。 （3）人生从没有（ 一蹴而就 ）的成功，所有光芒万丈，皆是（ 日积月累 ）的坚守。 （4）愿你们既能（ 仰望星空 ），心怀远大梦想；也能（ 脚踏实地 ），认真走好每一天成长的道路。 第7题 选一选： （1）B. 对孩子的深爱与对航天事业的坚守 （2）B. 孩子让妈妈变得坚强，也让妈妈有了牵挂 第8题 判断下列说法是否正确： （1）×（本文是一封书信/家书，不是回忆性散文） （2）√ （3）×（本文语言质朴真挚，重在表达情感，不是描写太空复杂的科学原理） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 舐犊情深/父母之爱 单元人文主题 家国情怀、真情告白 语文要素 借助相关资料梳理信息，把握内容要点 核心素养 语言建构（品味书信体语言）、审美鉴赏（感受母爱与航天精神之美）、文化传承（航天精神与家国情怀） 一、作者简介 刘洋，中国航天员。2012年执行神舟九号飞行任务，成为中国首位女航天员。2022年6月5日至12月4日执行神舟十四号飞行任务。本文是她出征太空前写给孩子的家书。 二、时代背景 2022年六一儿童节前夕，神舟十四号航天员刘洋在酒泉发射中心的问天阁给她的孩子写了一封饱含深情的信。此时她即将奔赴太空执行神舟十四号飞行任务。这封信后来被选入小学语文教材。 三、生字 字 读音 组词 涟 lián 涟漪 漪 yī 涟漪、碧漪 铠 kǎi 铠甲、铁铠 肋 lèi 软肋、肋骨 赴 fù 奔赴、赴约 辰 chén 星辰、良辰 姥 lǎo 姥姥 淖 nào 泥淖 尚 shànɡ 尚且、高尚 憾 hàn 遗憾、震撼 谅 liànɡ 原谅、体谅 四、多音字 字 读音 组词 读音 组词 行 xínɡ 执行、行动 hánɡ 行列、行业 要 yào 重要、需要 yāo 要求、要挟 舍 shě 舍弃、舍得 shè 宿舍、校舍 应 yìnɡ 答应、回应 yīnɡ 应该、应当 五、词语解释 词语 解释 涟漪 细小的波纹 铠甲 古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成 软肋 比喻事物的薄弱环节 凯旋 战胜归来 奔赴 奔向（一定目的地） 牵挂 挂念，放心不下 星辰 星星的总称 遗憾 因未能称心如愿而惋惜 六、课文结构 课文按照书信的格式和情感线索展开，可分为四个部分： 部分 段落 内容 小标题 第一部分 第1—3自然段 写航天员出发前对孩子的牵挂与不舍 离别牵挂 第二部分 第4—5自然段 写航天员对孩子的叮嘱与承诺 殷切叮嘱 第三部分 第6—7自然段 写航天员追逐飞天梦想的历程与感悟 追梦历程 第四部分 第8—9自然段 写航天员对全国少年的期望与寄语 成长寄语 七、重点句子讲解 1. “每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般无比甜蜜温暖。” 这句话运用了比喻的修辞手法，把“想起孩子时心中的感受”比作“阳光融化巧克力”，生动形象地写出了母亲想起孩子时心中充满甜蜜和温暖，孩子是母亲最大的幸福。 2. “你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。” 这是全文最打动人心的句子之一。“铠甲”是古代军人打仗时穿的护身服装，这里比喻孩子给予母亲的勇气和力量，让她能坚定地追逐航天梦想；“软肋”比喻人的薄弱环节，这里指母亲对孩子的牵挂和不舍，是她心中最柔软的地方。这句话写出了孩子既是母亲前进的动力，也是母亲最深情的牵挂——母爱温柔却有力量。 3. “临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。” 这句话写出了航天员作为军人的使命与担当。“临危忘身”指面对危险时不顾个人安危，“受命忘家”指接受任务时放下对家庭的牵挂。航天员不仅要完成太空任务，还要承担军人的职责，舍小家为国家。 4. “人生从没有一蹴而就的成功，所有光芒万丈，皆是日积月累的坚守。” “一蹴而就”指一步就成功，“日积月累”指一天天积累。这句话告诉我们：成功从来不是轻易得来的，所有耀眼的成就背后，都是日复一日的坚持和努力。 5. “愿你们既能仰望星空，心怀远大梦想；也能脚踏实地，认真走好每一天成长的道路。” “仰望星空”象征着树立远大理想，“脚踏实地”象征着认真读书、踏实努力。这句话寄托了航天员对少年儿童的殷切期望——既要心怀梦想，又要勤奋努力。 八、书信格式要点 本文是一封标准的书信，包含以下六要素： 称呼（顶格写，如“亲爱的孩子们”） 问候语（如“此时此刻……”） 正文（书信的主要内容） 祝福语（如“等着妈妈……”） 署名（右下角） 日期（右下角） 九、写作特色 1. 书信体的真情表达 课文采用书信形式，以第一人称“我”直接对孩子倾诉，情感真挚自然，让读者仿佛亲耳聆听航天员的诉说。 2. 双重身份的融合 课文将“母亲”与“航天英雄”两种身份融为一体。既有母亲对孩子的温柔牵挂，又有航天人追逐梦想、为国奉献的坚定担当。 3. 语言质朴，情感真挚 课文语言平实自然，没有华丽的辞藻，却饱含深情。“好好吃饭”“看星星”“等妈妈回来”等家常话语，读来格外动人。 4. 细节描写感人 通过“泪水涟涟”“张开双臂”“紧紧拥在怀里”等细节描写，生动地再现了离别的不舍与爱的承诺。 十、主要内容与中心思想 主要内容： 课文是航天员刘洋在出征太空前写给孩子们的一封家书。信中回忆了与孩子分离的不舍，表达了对孩子的牵挂与叮嘱，讲述了自己追逐飞天梦想的艰辛历程，并对全国少年儿童寄予了殷切期望。 中心思想： 课文通过一封家书，将母亲对孩子的深爱与航天人报国的担当融为一体，抒发了航天员对孩子深沉的爱与对航天事业的坚守，同时激励少年儿童心怀梦想、脚踏实地、勇敢追梦。 十一、课后题参考答案 课后题1：有感情地朗读课文。说说航天员在信中写了哪些内容？ 航天员在信中写了以下内容： 出发前对孩子的牵挂与不舍，回忆与孩子分离的场景； 对孩子的叮嘱与承诺，包括照顾家人、等妈妈凯旋； 自己追逐飞天梦想的历程，从少年读书到日复一日的艰苦训练； 对全国少年儿童的寄语，鼓励大家仰望星空、脚踏实地。 课后题2：读下面的句子，注意加点的词语，体会其中蕴含的感情。 （1）“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。” “铠甲”是古代军人打仗时穿的护身服装，这里指孩子给予母亲的勇气和力量；“软肋”指人的薄弱环节，这里指母亲对孩子的牵挂和不舍。这句话写出了孩子既是母亲前进的动力，也是母亲最深情的牵挂，体现了母爱温柔却有力量的特点。 （2）“人生从没有一蹴而就的成功，所有光芒万丈，皆是日积月累的坚守。” “一蹴而就”指一步就成功，“日积月累”指一天天积累。这句话告诉我们：成功不是轻易得来的，所有耀眼的成就背后都是日复一日的坚持和努力。体现了航天人坚持不懈、永不放弃的精神。 课后题3：说说你对“愿你们既能仰望星空，心怀远大梦想；也能脚踏实地，认真走好每一天成长的道路”这句话的理解。 这句话是航天员对全国少年儿童的寄语。“仰望星空”象征着树立远大的理想和梦想，“脚踏实地”象征着认真读书、踏实努力地走好每一步成长之路。航天员希望少年儿童既要心怀梦想，又要勤奋努力，将个人理想与国家发展结合起来，长大后用所学本领建设祖国。 学科网（北京）股份有限公司 $