19.航天员写给孩子的信（导学案+知识清单）-2026-2027学年五年级上册语文统编版

第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案）

使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《航天员写给孩子的信》的学习指南。这篇课文是中国首位女航天员刘洋在出征太空前写给孩子们的一封家书，字里行间既有母亲对孩子深深的牵挂与不舍，又有航天人追逐梦想、为国奉献的坚定与担当。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第六单元（或第八单元）。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。

一、学习目标（我要到达哪里？）

学完这一课，我将能做到：

识字写字： 认识“涟、漪”等生字。

朗读课文： 有感情地朗读课文，读出航天员对孩子的深情牵挂与追梦的坚定。

理解内容： 能说出航天员在信中写了哪些内容，体会书信这种文体的特点。

体会情感： 借助文中的细节描写，体会航天员作为“母亲”与“航天英雄”双重身份融合的家国情怀。

二、学习内容（我今天要学什么？）

课文题目： 《航天员写给孩子的信》——刘洋

预习重点： 品读信中最打动人的细节描写，体会航天员对孩子深沉的爱与追逐梦想的坚定。

预习难点： 理解“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”这句话的深刻含义。

三、预习步骤（一步一步跟我做）

第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟）

【任务1】朗读课文

请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。

我已完成朗读：《航天员写给孩子的信》（     ）遍

【任务2】圈画生字词

用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。

我觉得比较难读的字词是：______、______、______。

【任务3】认识多音字

这篇课文中有多音字，请你查一查：

“行”在“执行任务”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“要”在“重要”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“舍”在“舍弃”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“应”在“答应”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

【任务4】了解文章体裁

本文是一封（    ），作者是（    ），她是中国（    ）。

第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟）

【任务5】了解作者

刘洋，中国（    ），（    ）年执行神舟十四号飞行任务。她是中国（      ）女航天员。

【任务6】理解课题

“航天员写给孩子的信”指的是（      ）在出征（      ）前写给（      ）的家书。课文以“信”为载体，既写出了航天员对孩子的（           ），又表达了航天人追逐梦想、为国奉献的（                  ）。

【任务7】了解写作背景

2022年（      ）节前夕，刘洋在（           ）发射中心的问天阁给她的孩子写下了这封饱含深情的信。此时她即将奔赴太空执行（               ）任务。

第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟）

【任务8】划分段落，概括大意

课文是一封信，可以按照书信的内容划分为四个部分：

段落	内容	大意
第1—3自然段	写航天员出发前对孩子的（          ）与（         ）	离别牵挂
第4—5自然段	写航天员对孩子的（          ）与（          ）	殷切叮嘱
第6—7自然段	写航天员追逐飞天梦想的（          ）与（          ）	追梦历程
第8—9自然段	写航天员对全国少年的（          ）与（          ）	成长寄语

【任务9】概括主要内容

课文主要写了航天员（      ）在出征太空前写给（       ）的一封家书。信中既有母亲对孩子的（        ）与（        ），又有航天人追逐梦想的（        ）与（        ），还有对少年儿童的（        ）与（        ）。

第四步：品读语句，体悟情感（建议用时：7分钟）

【任务10】品读“母爱深情”

读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感：

（1）“每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般无比甜蜜温暖。”

这句话运用了（      ）的修辞手法，写出了（                                  ）。

（2）“你们既是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。”

“铠甲”指（        ），“软肋”指（           ）。这句话写出了（                   ）。

（3）“妈妈答应你们，等妈妈凯旋的时候来接妈妈，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥在怀里。”

从“凯旋”“张开双臂”“紧紧拥在怀里”可以体会到（             ）。

【任务11】品读“追梦坚守”

读一读下面的句子，体会航天精神：

“追逐飞天梦想的路上，从少年时期接触航天科普书籍，到成年后日复一日高强度训练，我从未有过片刻松懈。离心机训练、水下出舱模拟、密闭环境抗压测试，每一项训练都伴随着身体极限的考验。”

从“日复一日”“高强度”“从未有过片刻松懈”“身体极限的考验”可以体会到（               ）。

【任务12】品读“少年寄语”

读一读下面的句子，体会航天员对少年的期望：

“愿你们既能仰望星空，心怀远大梦想；也能脚踏实地，认真走好每一天成长的道路。”

“仰望星空”指（       ），“脚踏实地”指（             ）。这句话寄托了航天员对少年儿童（             ）的期望。

【任务13】体会写法

课文通过（       ）这一形式，将（          ）与（         ）两种情感融为一体。这种写法既让我们感受到（        ），又让我们体会到（                              ）。

第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟）

【任务14】背诵精彩段落

请你试着背诵课文中你最受感动的段落，感受航天员深沉的爱与坚定的梦想。

我已能背诵：（     ）

【任务15】我的疑问

预习完课文，我还有不懂的问题是：

四、预习小练习（检测一下自己吧！）

【基础练习】

1. 看拼音，写词语。（10分）

lián yī（      ）      kuī jiǎ（        ）  ruǎn lèi（       ）

bēn fù（      ）       xīnɡ chén（      ）  qiān ɡuà（       ）

yuán liànɡ（      ）   kǎi xuán（       ）  yí hàn（         ）

shànɡ qiě（      ）