精品解析：安徽省阜阳市临泉县三校2025-2026学年七年级上学期10月月考联考语文试题

2025-2026学年度第一学期七年级作业辅导练习（一） 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）四时皆有好风景，这些风景在文人笔下皆有体现。春天有贺知章笔下“__________，__________”（《咏柳》）染翠杨柳的婀娜多姿；夏天有杨万里笔下“__________，__________”（《晓出净慈寺送林子方》）西湖里的叶碧花红；秋天有曹操笔下“__________，__________”（《观沧海》）沧海里的风起浪涌；冬天有柳宗元笔下“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（《江雪》）的万籁俱寂。 （2）海子说：“抒情是血，诗歌是伤口。”王湾在《次北固山下》中流露浓浓乡愁的一句是“__________？__________。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人深切同情和牵挂的诗句是“__________，__________。” 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 当轻柔的东风悄然拂过，春便开始在每一寸土地上耐心酝酿：瞧，暖阳轻柔地抚摸大地，带着新生的讯息，唤醒沉睡的种子；鸟儿亮出liáo亮的歌hóu，应和着潺潺溪流，唱响春的序曲；漫山遍野的花朵花枝招展，热闹地挤满枝头……这蓬勃春日，恰似青春序章，处处洋溢着拼搏的力量与逐梦的渴望……希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味，以青春之笔，饱蘸热忱，书写出更华美的青春篇章。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 liáo（ ）亮 歌hóu（ ） 应和（ ） 饱蘸（ ） （2）文段中“渴望”的词性是__________。“我渴望早日成才。”中“渴望”的词性是__________。 （3）朗读时，我们要根据表意需要确定重音。下面重音标注不恰当的一项是（ ） A. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调我的心愿） B. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调多珍惜眼前的时机） C. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调品味的方式） （4）下列语句所用修辞与其他三句不同的是（ ），其他三句都使用了__________修辞。 A.当轻柔的东风悄然拂过，春便开始在每一寸土地上耐心酝酿。 B.瞧，暖阳轻柔地抚摸大地，带着新生的讯息，唤醒沉睡的种子。 C.漫山遍野的花朵花枝招展，热闹地挤满枝头…… D.以青春之笔，饱蘸热忱，书写出更华美的青春篇章。 3. 七（1）班拟开展以“品读雨的韵味”为主题的研学活动，请你参加。 【释“雨”义】 （1）下面是关于“雨”字的演变过程的图片，你能推断出“雨”字的基本含义吗？ “雨”字的基本含义：______________________________________________ 【品“雨”韵】 （2）如果我们为“春雨”主题的水彩画拟写标题，下列词语不可能的是（ ） A. 梨花带雨 B. 杏花微雨 C. 暴风骤雨 D. 朦胧烟雨 【唱“雨”歌】 （3）请根据情境，补全下面的对话。 雨点啪嗒啪嗒敲着窗户，小薇和爷爷站在屋檐下。 爷爷：小薇，你听出来爷爷唱的是什么歌吗？ 小薇：爷爷，这是我最喜欢的儿歌《下雨了》。 爷爷：①__________________________________________________________ 小薇：我还知道下雨可以灌溉庄稼、清洁街道。 爷爷：②___________________________________________________________ 小薇：我知道，我知道。看来，下雨也不全是对人类生活有好处呀！ 【抒“雨”情】 （4）下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请帮助修改。 秋天，踩着满径的落叶而至，携着蒙蒙的细雨而来。A清晨。玻璃丝般的细雨在空中密密地斜织着，好像给大地披上了一件乳白色。那点点的秋雨，洒在路边的草叶上，落在行人的花伞上，滴在明亮的车窗上……B远远望去，对岸林立的高楼像是浮在仙境中，传说中的宛若海市蜃楼一般。 ①A句成分残缺，请在____________________之后补上____________________。 ②B句语序颠倒，请把词语____________________和____________________互换位置。 二、阅读（55分） 【一】（21分） 阅读下面文字，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文叙述一件简单的生活小事，却写得波澜起伏，颇有几分小说的色彩。 B. 文章把“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”说成是“分歧”，大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 C. “田里的冬水也咕咕地起着水泡”是动作描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 D. 第⑤段中画线句子反映了儿子的活泼机灵，体现了和谐、亲密的家庭关系。 5. 请从词语运用的角度，赏析第③段中的画线部分。 我的母亲又熬过了一个严冬。 6. 文章第②段为什么写“劝母亲出来散步”这一情节？ 7. 文章结尾段中“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以“散步”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【二】（18分） 雪落皖北（节选） 张从勤 ①有一年冬天，鹅毛大雪纷飞地落下。远看飞雪茫茫不尽头，近看白雪皑皑天地连。耐不住雪的诱惑，我的心也跟着野起来，趁娘不注意，一个飞跑冲入雪花里，躲到娘看不见的地方玩起了雪。雪落在身上，顷刻间成了雪孩子。不怕雪花在身上融化湿了衣服，此时的我很高兴地伸手去接雪花，雪落掌心凉凉的，眨眼间融化成水。一时心血来潮用舌尖去试雪水的味道，顿感特凉，和平时喝的水没什么两样。好奇心又驱使我捧雪吃，立刻肚子里一阵寒凉。我的童心萌发幻想：天上怎么有雪下呢？ ②团了几个适宜的雪球，用脚轮流交替着踢。雪球在雪地上越滚越大，伸出去的脚不小心被几片雪花钻进鞋子里，还没来得及去之，片刻间消融不见，立感鞋内湿凉。顾不得鞋子凉，继续踢，脚累了就用手滚，手疼了就放在嘴里哈一下热气再继续。身上热了，再一会儿身上有少许的汗来，鞋里面也冒出微微的一丝丝的热气。心想：大概是玩过头“热”的。 ③正在兴头上，娘终于找到了我，嘴里训斥着，手里拿的小条儿举起就打过来，那气势非得狠揍我一顿才能罢休。但每次的小条儿即将落在身上时，都是极速地轻轻地滑了过去，吓得我慌忙跑回家去。在屋里安闲下来后，顿觉身上越来越有点微凉，特别是脚，凉得我脚底板疼，偷偷地背着娘换了鞋，才知道是棉线袜子（用棉花捻的线自织的）已湿透。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “还没来得及去之，片刻间消融不见，立感鞋内湿凉。”语言文白夹杂，形成雅俗共赏的审美趣味，增强了文章的表现力和感染力。 B. 文中“我”玩雪后脚底疼痛的直接原因是踢雪球时用力过猛，导致脚部肌肉劳损。 C. 母亲“手里拿的小条儿举起就打”却“轻轻的滑了过去”，生动体现其口硬心软的慈爱。 D. 全文通过一系列充满童真的细节描写，生动再现了孩童与自然嬉戏时的快乐与忘我。 10. 请根据括号里的提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）远看飞雪茫茫不尽头，近看白雪皑皑天地连。（从修辞手法的角度赏析） （2）耐不住雪的诱惑，我的心也跟着野起来，趁娘不注意，一个飞跑冲入雪花里……（从词语运用的角度赏析） 11. 结合上下文，谈谈你对下面句子中“热”一词含义的理解。 心想：大概是玩过头“热”的。 12. 本文的情节随着“我”的身体感受变化而层层推进。请结合文本，简要分析这一结构特点。 【三】（16分） 【甲】 天净沙·秋思（元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋（元·白朴） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 13. 下列对甲乙两曲理解错误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，题目“秋思”可以理解为秋天的思考。 B. “枯藤老树昏鸦”的“昏鸦”是指黄昏时将要归巢的乌鸦。 C. “孤村落日残霞”的“残”是“残余，剩余”的意思。 D. “古道西风瘦马”中的“瘦”字，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦。 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕阳西下，断肠人在天涯。 （2）轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 15. 《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了__________的气氛，其中“__________”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。 16. 这两首元曲都运用了寄情于物的写法，但所寄予的感情并不相同，试结合诗句分析。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 美是什么？美是朱自清先生笔下生机勃勃的《春》；美是莫怀戚笔下与家人《散步》时流淌的浓浓亲情；美是史铁生理解母爱，在苦难中感悟生命、追寻希望……作为初中生的你，是否发现了生活中固有的美？ 请以“那一刻，真美”为题写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。 （2）文中不要透露你个人的身份信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级作业辅导练习（一） 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）四时皆有好风景，这些风景在文人笔下皆有体现。春天有贺知章笔下“__________，__________”（《咏柳》）染翠杨柳的婀娜多姿；夏天有杨万里笔下“__________，__________”（《晓出净慈寺送林子方》）西湖里的叶碧花红；秋天有曹操笔下“__________，__________”（《观沧海》）沧海里的风起浪涌；冬天有柳宗元笔下“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（《江雪》）的万籁俱寂。 （2）海子说：“抒情是血，诗歌是伤口。”王湾在《次北固山下》中流露浓浓乡愁的一句是“__________？__________。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人深切同情和牵挂的诗句是“__________，__________。” 【答案】 ①. 碧玉妆成一树高 ②. 万条垂下绿丝绦 ③. 接天莲叶无穷碧 ④. 映日荷花别样红 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 洪波涌起 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意以下字的写法：绦、萧瑟、雁、郎。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 当轻柔的东风悄然拂过，春便开始在每一寸土地上耐心酝酿：瞧，暖阳轻柔地抚摸大地，带着新生的讯息，唤醒沉睡的种子；鸟儿亮出liáo亮的歌hóu，应和着潺潺溪流，唱响春的序曲；漫山遍野的花朵花枝招展，热闹地挤满枝头……这蓬勃春日，恰似青春序章，处处洋溢着拼搏的力量与逐梦的渴望……希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味，以青春之笔，饱蘸热忱，书写出更华美的青春篇章。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 liáo（ ）亮 歌hóu（ ） 应和（ ） 饱蘸（ ） （2）文段中“渴望”的词性是__________。“我渴望早日成才。”中“渴望”的词性是__________。 （3）朗读时，我们要根据表意需要确定重音。下面重音标注不恰当的一项是（ ） A. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调我的心愿） B. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调多珍惜眼前的时机） C. 希望在此次交流会中，可以一同细品四季况味（强调品味的方式） （4）下列语句所用修辞与其他三句不同的是（ ），其他三句都使用了__________修辞。 A.当轻柔的东风悄然拂过，春便开始在每一寸土地上耐心酝酿。 B.瞧，暖阳轻柔地抚摸大地，带着新生的讯息，唤醒沉睡的种子。 C.漫山遍野的花朵花枝招展，热闹地挤满枝头…… D.以青春之笔，饱蘸热忱，书写出更华美的青春篇章。 【答案】（1） ①. 嘹 ②. 喉 ③. hè ④. zhàn （2） ①. 名词 ②. 动词 （3）C （4） ①. D ②. 拟人 【解析】 【小问1详解】 注意“嘹”字的写法，注意“和”“蘸”的读音。 【小问2详解】 第一空：“渴望”受定语“逐梦的”修饰，处在宾语位置，意思是迫切的愿望，是名词。 第二空：“渴望”位于主语“我”之后，承担谓语功能，后面带上宾语“早日成才”，表示迫切地希望、追求，是动词。 【小问3详解】 C.重音标注“四季况味”，对应的表意应该是品味的对象（品味什么）；若想要强调品味的方式，重音应当落在“一同细品”。 【小问4详解】 A.“春……耐心酝酿”，赋予春天人的情态，运用的是拟人的修辞手法； B.暖阳“抚摸”、“唤醒”种子，赋予暖阳人的动作，运用的是拟人的修辞手法； C.花朵“花枝招展”“挤”，赋予花朵人的姿态与动作，运用的是拟人的修辞手法； D.把青春的奋斗比作用笔书写篇章，运用的是比喻的修辞手法。 3. 七（1）班拟开展以“品读雨的韵味”为主题的研学活动，请你参加。 【释“雨”义】 （1）下面是关于“雨”字的演变过程的图片，你能推断出“雨”字的基本含义吗？ “雨”字的基本含义：______________________________________________ 【品“雨”韵】 （2）如果我们为“春雨”主题的水彩画拟写标题，下列词语不可能的是（ ） A. 梨花带雨 B. 杏花微雨 C. 暴风骤雨 D. 朦胧烟雨 【唱“雨”歌】 （3）请根据情境，补全下面的对话。 雨点啪嗒啪嗒敲着窗户，小薇和爷爷站在屋檐下。 爷爷：小薇，你听出来爷爷唱的是什么歌吗？ 小薇：爷爷，这是我最喜欢的儿歌《下雨了》。 爷爷：①__________________________________________________________ 小薇：我还知道下雨可以灌溉庄稼、清洁街道。 爷爷：②___________________________________________________________ 小薇：我知道，我知道。看来，下雨也不全是对人类生活有好处呀！ 【抒“雨”情】 （4）下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请帮助修改。 秋天，踩着满径的落叶而至，携着蒙蒙的细雨而来。A清晨。玻璃丝般的细雨在空中密密地斜织着，好像给大地披上了一件乳白色。那点点的秋雨，洒在路边的草叶上，落在行人的花伞上，滴在明亮的车窗上……B远远望去，对岸林立的高楼像是浮在仙境中，传说中的宛若海市蜃楼一般。 ①A句成分残缺，请在____________________之后补上____________________。 ②B句语序颠倒，请把词语____________________和____________________互换位置。 【答案】（1）雨是从云层中降向地面的水。 （2）C （3） ①. 雨给小动物们带来欢笑。你知道下雨还有什么好处吗？ ②. 那你知不知道雨下得太大太急，会引发洪水呢？（上下文衔接自然即可。） （4） ①. “乳白色” ②. “的纱衣” ③. “宛若” ④. “传说中的” 【解析】 【小问1详解】 从字形演变来看，甲骨文“雨”上部描摹云层轮廓，下方竖点模拟雨滴从云层往下滴落的形态，直观复刻下雨的自然景象。后续金文、小篆、隶书等字形延续构字逻辑，始终保留云层与下落雨滴的核心字形元素，紧扣天空云层降下水滴的场景本义。故可概括为：雨是从云层中降向地面的水。 【小问2详解】 A.梨花带雨：春季梨花盛开，细雨沾润梨花是春日典型景致，契合春雨轻柔特质，可作为春雨水彩画标题； B.杏花微雨：杏花正值春日花期，微雨是春雨常见形态，古典意象适配春雨主题画作标题，可用； C.暴风骤雨：特指雨势猛烈急促的大雨，和春雨细密温润的固有特点不符，风格与春雨主题水彩画不匹配，不可能用作标题； D.朦胧烟雨：春雨细密缥缈，极易形成朦胧烟雨的画面观感，意境贴合主题画作，可用。 【小问3详解】 ①前文小薇认出爷爷哼唱的儿歌《下雨了》，后文小薇紧接着回答下雨的各类好处，因此爷爷的话语需要先承接儿歌话题，再顺势提问下雨的功用，语气贴合祖孙闲聊的温和氛围，自然引出下文对降雨益处的探讨。故可填：看来你很熟悉这首歌啦，那你说说下雨都有哪些好处呢？ ②后文小薇感悟下雨不全是对人类生活有好处，说明爷爷此处要在小薇所说好处的基础上进行转折，举例说明降雨存在的负面影响，比如暴雨易造成城市内涝、冲毁农田、阻碍日常出行等问题，完成话题过渡。故可填：可雨下太大也不行，暴雨容易引发内涝、冲坏田地，还会耽误大家出门办事呢。 【小问4详解】 ①句子主干为“披上一件乳白色”，“一件”后需要搭配名词中心语，“乳白色”是形容词性词语，只能作定语，缺少宾语中心词，造成成分残缺。需要在“乳白色”之后补上“的纱衣”。 ②修饰词语语序不当，“宛若”是描摹状态的副词，应当紧贴喻体“海市蜃楼”，用来形容样貌如同海市蜃楼；“传说中的”是定语，用来限定修饰“海市蜃楼”，应放在名词前面。应将“宛若”和“传说中的”互换位置。 二、阅读（55分） 【一】（21分） 阅读下面文字，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文叙述一件简单的生活小事，却写得波澜起伏，颇有几分小说的色彩。 B. 文章把“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”说成是“分歧”，大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 C. “田里的冬水也咕咕地起着水泡”是动作描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 D. 第⑤段中画线句子反映了儿子的活泼机灵，体现了和谐、亲密的家庭关系。 5. 请从词语运用的角度，赏析第③段中的画线部分。 我的母亲又熬过了一个严冬。 6. 文章第②段为什么写“劝母亲出来散步”这一情节？ 7. 文章结尾段中“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以“散步”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】4. C 5. “熬”意思是在困难或痛苦中坚持、忍耐。生动地写出了母亲又度过一个寒冬的不易，侧面交代了母亲身体的衰老和儿子对此的担忧，抒发了作者对母亲的无限深爱。 6. ①母亲需要劝着才愿意出来，说明她身体不好，为下文产生分歧时，我最终选择走大路做铺垫。 ②我劝母亲出来走走，表现我对母亲的关心（儿子的诚恳、孝敬跃然纸上）。 ③我一劝，母亲现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样，含蓄地说明了爱与关心在代际传承的主旨（生命的轮回之感尽在其中）。（答出两点即可） 7. 参考答案一：以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己的责任重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。 参考答案二：作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。 8. 以散步这么一个小事情吸引读者；散步是整个文章的中心事件；散步是凝聚亲情的纽带，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；还是全文的线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来；标题语言凝练，感情蕴含丰富，给人以温馨的感觉；具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。 【解析】 【导语】本文选取一次平凡的家庭踏青，以简约平实的文字勾勒一家人同行的画面。小路与大路的分歧，掀起细微波澜，尽显家人间彼此体谅的温情。结尾“背母亲”“背儿子”的场景耐人寻味，承载起尊老爱幼的责任，暗含生命代代延续的深意。文章不刻意煽情，于日常琐事中蕴藏厚重温情，清淡却直击人心。 【4题详解】 C.“田里的冬水也咕咕地起着水泡”属于景物描写（环境描写），并非动作描写。 【5题详解】 “熬”是艰难忍受、苦苦支撑的意思。根据第②段“她老了，身体不好”、第③段“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”可知，严冬对年迈体弱的母亲是极大考验。“熬”侧面写出母亲艰难挺过寒冬的状态，体现母亲身体衰弱。蕴含着作者对母亲健康的担忧，以及母亲平安过冬后的庆幸，表达出作者对母亲真挚深沉的关爱。 【6题详解】 ①根据第②段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”可知，母亲需要劝说才愿意出门散步，交代母亲年老体弱的身体状况，为第⑥段产生路线分歧时，“我”优先顾及母亲、决定走平顺大路的情节做好铺垫，让后文的选择合乎情理； ②根据第②段“我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套”可知，“我”主动劝说母亲外出散步，希望母亲多多活动、调养身体，细致表现出“我”体贴孝顺，饱含对母亲的关心； ③根据第②段“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”可知，将如今母亲顺从“我”与儿时“我”顺从母亲对比，体现母子间角色悄然转换，暗含亲情延续、生命轮回的意味，丰富文章主旨。（答出两点即可） 【7题详解】 作答需要从句子本身出发，结合全文中关于家庭角色、情节发展以及情感表达等内容来剖析。重点思考“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”这些词语所传达的态度，以及“整个世界”所象征的意义，同时联系文中人物关系和家庭状况来挖掘内涵。 根据第⑧段“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”可知，“我”背负母亲，代表善待长辈；妻子背负儿子，代表抚育晚辈。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，写出二人行动谨慎，体现对亲人的珍爱。结合第⑥段“一霎时，我感到了责任的重大”能够看出，母亲代表衰老的上代，儿子代表新生的下代，中年人处在中间，承担起赡养老人、养育孩子的重任。老人与孩子相加如同“整个世界”，形象点明中年人承前启后的使命，赞美血脉代代延续的亲情，深化文章尊老爱幼的主题。据此作答即可。 【8题详解】 根据第①段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”可知，标题“散步”开门见山点明文章记叙的核心事件。散步是日常生活里平凡细微的小事，容易引发读者好奇，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 根据第①段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”、第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”、第⑧段“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”可知，“散步”作为叙事线索，串联起祖孙三代一路上发生的所有故事，将家人之间互敬互爱的各类细节有机串联在一起，让文章结构清晰完整； 根据第⑥段“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”、第⑦段“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”可知，散步这一特定场景成为凝聚亲情的纽带。正是在散步途中，家人相互体谅、彼此迁就，祖孙间温暖和睦的亲情得以充分展现； 根据第⑧段“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，全文围绕田野散步缓缓铺陈叙事，文字平和舒缓。“散步”自带悠闲松弛的氛围，奠定全文舒缓从容、娓娓道来、质朴温情的感情基调。 根据第⑧段“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，标题只写表层事件“散步”，并未直接点出尊老爱幼、生命传承、中年人责任这些深层主旨，表达含蓄，留给读者想象、回味与思考的空间； 根据全文一家人相伴出游、彼此体恤的内容可知，标题《散步》语言简洁凝练，没有华丽辞藻，平凡的小事里蕴藏浓厚亲情，能够让读者直观感受到家庭和睦温馨的氛围。 【二】（18分） 雪落皖北（节选） 张从勤 ①有一年冬天，鹅毛大雪纷飞地落下。远看飞雪茫茫不尽头，近看白雪皑皑天地连。耐不住雪的诱惑，我的心也跟着野起来，趁娘不注意，一个飞跑冲入雪花里，躲到娘看不见的地方玩起了雪。雪落在身上，顷刻间成了雪孩子。不怕雪花在身上融化湿了衣服，此时的我很高兴地伸手去接雪花，雪落掌心凉凉的，眨眼间融化成水。一时心血来潮用舌尖去试雪水的味道，顿感特凉，和平时喝的水没什么两样。好奇心又驱使我捧雪吃，立刻肚子里一阵寒凉。我的童心萌发幻想：天上怎么有雪下呢？ ②团了几个适宜的雪球，用脚轮流交替着踢。雪球在雪地上越滚越大，伸出去的脚不小心被几片雪花钻进鞋子里，还没来得及去之，片刻间消融不见，立感鞋内湿凉。顾不得鞋子凉，继续踢，脚累了就用手滚，手疼了就放在嘴里哈一下热气再继续。身上热了，再一会儿身上有少许的汗来，鞋里面也冒出微微的一丝丝的热气。心想：大概是玩过头“热”的。 ③正在兴头上，娘终于找到了我，嘴里训斥着，手里拿的小条儿举起就打过来，那气势非得狠揍我一顿才能罢休。但每次的小条儿即将落在身上时，都是极速地轻轻地滑了过去，吓得我慌忙跑回家去。在屋里安闲下来后，顿觉身上越来越有点微凉，特别是脚，凉得我脚底板疼，偷偷地背着娘换了鞋，才知道是棉线袜子（用棉花捻的线自织的）已湿透。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “还没来得及去之，片刻间消融不见，立感鞋内湿凉。”语言文白夹杂，形成雅俗共赏的审美趣味，增强了文章的表现力和感染力。 B. 文中“我”玩雪后脚底疼痛的直接原因是踢雪球时用力过猛，导致脚部肌肉劳损。 C. 母亲“手里拿的小条儿举起就打”却“轻轻的滑了过去”，生动体现其口硬心软的慈爱。 D. 全文通过一系列充满童真的细节描写，生动再现了孩童与自然嬉戏时的快乐与忘我。 10. 请根据括号里的提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）远看飞雪茫茫不尽头，近看白雪皑皑天地连。（从修辞手法的角度赏析） （2）耐不住雪的诱惑，我的心也跟着野起来，趁娘不注意，一个飞跑冲入雪花里……（从词语运用的角度赏析） 11. 结合上下文，谈谈你对下面句子中“热”一词含义的理解。 心想：大概是玩过头“热”的。 12. 本文的情节随着“我”的身体感受变化而层层推进。请结合文本，简要分析这一结构特点。 【答案】9. B 10. （1）该句运用了对偶的修辞手法。“远看”对“近看”，“飞雪茫茫”对“白雪皑皑”，“不尽头”对“天地连”，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感。生动地描绘出从远、近不同视角所见的壮阔雪景，突出了雪势之大、范围之广，将天地融为一体、苍茫无边的景象展现在读者眼前，极具画面感和感染力。 （2）①野：本义是“不受约束”，这里用作动词，生动地写出了“我”的童心在漫天大雪的激发下，变得奔放、自由、无拘无束的状态，形象地表现了孩子渴望亲近自然的天性。 ②飞跑：极言跑的速度之快、动作之猛，生动传神地刻画出“我”迫不及待投入雪中玩耍的急切、兴奋的心情，以及生怕被母亲发现而阻止的慌张情态，使画面极具动感。 11. 此处的“热”并非指真正的体温升高，而是加着引号的特指含义。它有两层含义：一是指“我”因剧烈运动（踢、滚雪球）而身体发热甚至出汗；二是指“我”沉浸于玩雪的极大乐趣之中，情绪高涨、内心兴奋火热的状态。这个“热”字，形象地写出了孩童在寒冬中忘我嬉戏时那种由内而外的火热体验。 12. 文章以“我”的身体感受为线索，结构清晰，层层推进：开头先写雪景之美，引发“我”的“童心”，“飞跑”入雪中，感受雪后的寒凉，新奇不已。接着通过踢雪球、滚雪球，身体由凉转热，乃至出汗，鞋内也冒出“热气”，达到玩闹的顶峰。最后被母亲找到后，情绪由热转冷，身体也“安闲下来”，感受逐渐变为“微凉”，最后集中到“脚底板疼”的具体痛感，完成了从外在诱惑到内在感受再到揭示后果的完整结构。 【解析】 【导语】这篇散文截取皖北冬日玩雪的生活片段，以孩童视角描摹落雪嬉戏的鲜活场景。文章捕捉接雪、尝雪、滚雪球等充满童趣的细节，直白真切地写出孩子沉浸玩雪的天真烂漫。母亲寻来训斥却轻打的情节，于紧张之中藏着温柔的母爱。全文语言质朴通俗，没有华丽辞藻，将冬日乡间的童年趣事娓娓道来，满是烟火气息与温暖的乡土回忆。 【9题详解】 B.联系原文第③段“才知道是棉线袜子（用棉花捻的线自织的）已湿透”可知，脚底疼痛直接原因是袜子被雪浸湿后脚部受寒受凉，并非踢雪球用力过猛造成肌肉劳损，该选项理解与原文内容不符，表述错误。 【10题详解】 （1）本句运用对偶修辞，上下句结构两两对应，“远看”与“近看”形成观察视角对仗，“飞雪茫茫”与“白雪皑皑”叠词对仗描摹雪景样貌，“不尽头”与“天地连”对仗展现雪景格局。句式工整匀称，读来朗朗上口，自带韵律美感。语句分别从远景、近景分层勾勒画面，远景飞雪绵延无际，近景白雪铺满天地、浑然相接，细腻展现皖北大雪漫天笼罩、辽阔苍茫的宏大景致，画面层次分明，氛围感浓郁，让读者身临其境感受到大雪的磅礴气势。 （2）“野”原本形容性情不受管束、随性奔放，此处活用描摹内心状态，精准写出大雪勾起孩童贪玩天性后，内心挣脱拘谨、肆意雀跃、不受拘束的状态，细腻体现孩童被雪景深深吸引，满心向往玩雪的天真热忱，贴合孩童鲜活灵动的心理特点。“飞跑”夸张凸显奔跑速度极快，精准刻画孩童趁母亲不备偷偷跑去玩雪的动作细节，既体现“我”看见雪景后迫不及待奔赴雪中玩耍的亢奋与急切，又暗含偷偷行动怕被母亲察觉制止的小心思，动作鲜活有画面感，生动还原孩童天真顽皮的模样，凸显雪景带给孩童的极致欢喜。 【11题详解】 联系上文“继续踢，脚累了就用手滚，手疼了就放在嘴里哈一下热气再继续。身上热了，再一会儿身上有少许的汗来，鞋里面也冒出微微的一丝丝的热气”可知，句中带引号的“热”有两层内涵。表层含义是孩童长时间踢雪球、滚雪球，肢体持续剧烈活动，身体血液循环加快，体表出汗、鞋袜间升腾热气，实实在在产生了身体温热的体感，是外在生理层面的燥热发热。深层含义是孩童全然沉醉玩雪的欢愉里，不受寒冬低温影响，兴致高昂、满心雀跃欢喜，内心被玩耍的快乐填满，生出热烈亢奋的情绪热度。一字双关，既贴合冬日玩雪的真实身体感受，又细腻刻画孩童忘乎所以、贪恋雪景童趣的内心状态，质朴传神地展现童年嬉戏纯粹热烈的美好体验。 【12题详解】 联系第①段可知，开篇写“我”冲入雪中，掌心触雪冰凉、尝雪腹中生寒凉，以初次玩雪的寒凉体感开启情节，大雪带来的新奇感受勾起孩童玩雪兴致，铺垫后续嬉戏情节。联系第②段可知，持续踢雪球、滚雪球的玩乐过程里，鞋内雪花消融带来湿凉体感，后续持续活动让身体渐渐发热、生出薄汗、鞋中泛起热气，体感从寒凉转向温热亢奋，情节随高涨玩兴推进至玩乐高潮。联系第③段可知，被母亲寻到训斥后，“我”归家安定，身体慢慢生出微凉，最终察觉湿透棉袜带来的脚底板疼痛感，体感由温热兴奋回落至寒凉不适，情节顺势收尾。全文顺着寒凉→温热亢奋→寒凉刺痛的身体感受变化排布情节，线索连贯自然，让游玩起因、玩乐过程、事后结果有序铺展，结构条理清晰，也借体感变化真切还原孩童玩雪完整经历。 【三】（16分） 【甲】 天净沙·秋思（元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋（元·白朴） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 13. 下列对甲乙两曲理解错误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，题目“秋思”可以理解为秋天的思考。 B. “枯藤老树昏鸦”的“昏鸦”是指黄昏时将要归巢的乌鸦。 C. “孤村落日残霞”的“残”是“残余，剩余”的意思。 D. “古道西风瘦马”中的“瘦”字，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦。 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕阳西下，断肠人在天涯。 （2）轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 15. 《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了__________的气氛，其中“__________”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。 16. 这两首元曲都运用了寄情于物的写法，但所寄予的感情并不相同，试结合诗句分析。 【答案】13. A 14. （1）夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 （2）（天空中）轻烟袅袅，还有苍老的树、寒天里的乌鸦，一只鸿雁飞过，影子投射在地面上。 15. ①. 悲凉 ②. 小桥流水人家 16. 《天净沙·秋思》借“枯藤”“老树”等秋末之景，再加上“昏鸦”的点缀，渲染出一种凄凉的氛围，牵动游子的悲苦之情。《天净沙·秋》通过撷取十二种景物，描绘出一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表达了作者对秋日明丽自然风光的喜爱与开朗乐观的心境。 【解析】 【导语】两首同调小令皆借秋景落笔，《天净沙·秋思》以萧瑟物象铺展羁旅愁思，满是漂泊的凄怆。《天净沙·秋》先绘荒冷暮景，末句一转，铺染斑斓秋光，从凄清走向明丽，二者同写秋，情感底色却迥然有别。 【13题详解】 A.“秋思”并非秋天的思考，在《天净沙·秋思》中特指秋日里游子漂泊天涯的羁旅愁思、思乡之情，对词义解读偏差。 【14题详解】 重点词语：（1）西下：向西落下。断肠人：漂泊天涯、忧伤到极点的游子。天涯：天边，指极远的地方。（2）轻烟：淡淡的炊烟。寒鸦：天寒归巢的乌鸦。飞鸿：飞翔的鸿雁。影下：指鸿雁飞过，影子投射到地面上。 【15题详解】 第一空：《天净沙·秋思》前三句罗列枯藤、老树、昏鸦等萧瑟秋景意象，整体色调凄清冷落，全方位烘托出游子漂泊异乡的孤寂落寞之感，整体氛围基调为悲凉萧瑟。 第二空：“小桥流水人家”勾勒出温馨安宁的居家生活画面，自带温暖闲适的烟火气息，与游子孤身漂泊天涯的处境形成鲜明反差，以乐景衬哀情，反衬出作者羁旅在外的惆怅孤寂。 【16题详解】 《天净沙·秋思》选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”这类衰败萧瑟的秋日景物，又插入“小桥流水人家”的温馨图景，以乐景反衬哀情。末句“夕阳西下，断肠人在天涯”，将漂泊游子的处境点明，把羁旅漂泊的孤寂、思乡的悲苦寄托在秋日暮色景物之中，满是流落天涯的凄怆愁绪。 《天净沙·秋》开篇“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，以孤村、落日、寒鸦勾勒出清冷寥落的秋日暮色，营造出萧瑟的氛围；“一点飞鸿影下”，飞鸿掠过，画面增添灵动。后两句“青山绿水，白草红叶黄花”，色彩明丽绚烂，笔锋一转，铺展明媚鲜活的秋景。作者借景物由凄清转向清丽的变化，寄寓自己沉醉秋光，对秋日明丽自然风光的喜爱与开朗乐观的心境。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 美是什么？美是朱自清先生笔下生机勃勃的《春》；美是莫怀戚笔下与家人《散步》时流淌的浓浓亲情；美是史铁生理解母爱，在苦难中感悟生命、追寻希望……作为初中生的你，是否发现了生活中固有的美？ 请以“那一刻，真美”为题写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。 （2）文中不要透露你个人的身份信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （4）不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，真美 生活中的美，往往藏在细碎的时光里，不张扬，不耀眼，却总能在某个瞬间，轻轻叩击心底，让人由衷感叹：那一刻，真美。 深秋的傍晚，冷风裹挟着枯叶漫天飞舞，天色阴沉得让人压抑。攥着满是红叉的试卷，我拖着沉重的脚步走在回家的路上。连日的努力付诸东流，一次次失利让我满心沮丧，连路边的花草都显得黯淡无光，我忍不住低头叹气，满心都是挫败与迷茫。 路过小区的老院墙时，一抹微弱的亮色忽然闯入视线，吸引了我的目光。斑驳破旧的墙缝里，一株小小的野菊静静绽放。它的枝干纤细柔弱，被秋风肆意吹得微微晃动，单薄的花瓣几经风吹雨打，却始终没有弯折、没有凋零。灰暗的墙面做底色，萧瑟的秋风为背景，这一簇小小的金黄，倔强地挺立着，在清冷的暮色里，兀自绽放温柔又坚韧的光彩。 我不由得停下脚步，静静凝望。它没有花圃里鲜花的娇艳繁茂，没有精心的浇灌与呵护，扎根在贫瘠狭小的墙缝之中，历经风雨洗礼，却依然向阳而生，奋力盛开。寒风一次次掠过枝头，它轻轻摇曳，却始终坚守身姿，用尽全部力量绽放属于自己的美好。 看着这株倔强的野菊，我心头的阴霾渐渐散去。一株弱小的花草尚且不惧风雨、不畏困境，执着生长、勇敢绽放，我不过是几次考试失利，又何来轻言放弃的理由？所有的坎坷与挫折，都是成长的必经之路，咬牙坚持，终会迎来属于自己的绽放。 晚风轻拂，花瓣微微颤动，那抹金黄在暮色中愈发温暖动人。这一刻，秋风温柔，繁花向阳，倔强生长的野菊惊艳了我的眼眸。 原来真正的美，从不是完美无瑕的顺遂，而是身处逆境依然坚守、历经风雨依然向阳的坚韧。那株野菊绽放的瞬间，平凡却动人，热烈且坚定。我深深铭记，那一刻，真美。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“那一刻”与“真美”。“那一刻”特指生活中短暂、具体、触动心灵的瞬间，要求写作聚焦单一特写场景，而非漫长过程，需精准捕捉瞬时发生的画面与感悟。“真美”并非单指外表景色美，更侧重人性美、温情美、奋斗美、善意美等内在的精神之美，是内心真切的赞美与感动。文章需立足生活实景与真实经历，细致刻画特定瞬间的所见、所感、所思，挖掘平凡生活中蕴藏的美好，立意积极温暖，传递对生活的热爱、对善意与坚守的赞美，凸显平凡瞬间中的动人真谛。 二、选材构思。 选材遵循真实贴合初中生生活、细节细腻、情感真挚的原则，聚焦日常平凡场景，可选取亲情陪伴、陌生人善意、自我坚持成长、同学互助、自然温情等素材，避开空洞虚假的内容。构思上，开头简洁铺垫生活常态，铺垫平淡普通的日常氛围，反衬后续美好瞬间的珍贵，引出文章主线。中间为全文重点，精准聚焦“那一刻”，运用外貌、动作、神态、环境等细节描写，细致刻画画面，同步融入自身的心理变化，清晰展现瞬间打动人心的原因，具体诠释“美”的内涵。结尾升华主旨，跳出单一画面，感悟平凡生活处处有美好，总结那一刻带来的成长与触动，呼应标题，升华对生活之美的认知，让文章情感饱满、主题深刻，同时满足字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $