第三单元《认识立体图形》课件 2026-2027学年数学西南大学版一年级上册

该小学数学课件聚焦“认识立体图形”核心知识点，通过情景导入观察图片提问，活动一先按能否滚动分类物品，再经活动二观察触摸感知特征，搭建从具体物品到抽象图形的学习支架。 其亮点是以“观察 - 操作 - 表达”为主线，“摸一摸滚一滚”活动发展空间观念（数学眼光），分类与特征辨析培养推理意识（数学思维），联系生活找物体强化应用意识（数学语言）。课堂评价表和拓展练习助力巩固，能激发学生兴趣，为教师提供结构化教学支持。

认识立体图形 第三单元 认识立体图形 数学西南大学版一年级上册 教学目标 1.通过实物和模型,能初步辨认长方体、正方体、圆柱、球等几何体。 2.能对几何体进行简单的区分，初步感知这些物体与现实生活的联系。 3.在学习过程中体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 学习目标 情景导入 你从图上发现了哪些图形？你能给大家说一说吗？ 活动一：分一分 老师的百宝箱里这些东西需要整理，你能帮帮我吗? 活动一：分一分 你能帮老师把这些物品按相同的形状分类整理好吗？ 活动一：分一分 可以滚动的。 不能滚动的。 还可以怎么分？ 活动二：认识立体图形 活动二：认识立体图形 拿出这些形状的物体，仔细观察，摸一摸滚一滚，说一说有什么感受。 活动二：认识立体图形 长长的，有6个平平的面，有大有小。 长方体 活动二：认识立体图形 方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。 正方体 活动二：认识立体图形 方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。 正方体 活动二：认识立体图形 直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样，只能向一个方向滚动。 圆柱 活动二：认识立体图形 圆圆鼓鼓的，可以向不同方向滚动。 球 活动三：找一找，说一说 动 活 堂 课 找一找身边的物体，它们的形状中有没有我们今天认识的立体图形?同桌间互相说一说。 巩固练习 1.找朋友。 巩固练习 2.在球的下面画“√”在圆柱的下面画“⚪”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ ⚪ √ √ ⚪ 巩固练习 3.看图填空。 长方体有（ ）个， 圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个。 √ √ 2 × × × 3 2 3 拓展练习 把每组中形状不同的一个物体找出来。 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 通过学习，你认识了几种立体图形？ 如何区分立体图形？ 立体图形有什么特征？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 认识立体图形 长长的，有6个平平的面，有大有小。 长方体 方方正正的，6个面，大小都一样。 正方体 上上下下一样粗，两头圆圆的，可以滚动。 圆柱 圆圆的，鼓鼓的，可以滚动。 圆 认识立体图形评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握通过模型可以辨认立体图形 立体图形的特征 能积极与同桌合作交流 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 要求： 1.选择其中一组拼出我们学过的图形。 2.先想一想，再拼一拼。 再 见 $