第二单元《认识减法》（课件）2026-2027学年数学西南大学版一年级上册

该小学数学课件聚焦“认识减法”核心知识点，以“孙悟空偷吃人参果”趣味故事导入，通过桃子情境（8个吃5个剩3个）引导操作圆片、倒着数理解减法含义，再扩展到“狗比猫多多少”比较问题，构建从具体到应用的学习支架。 其亮点在于融合趣味情境与操作活动培养核心素养，“孙悟空”故事激发数学眼光中的好奇心，圆片摆一摆训练数学思维中的运算能力，商店购物角色扮演强化数学语言中的应用意识。学生能在体验中理解算理，教师可通过多样活动和评价工具提升教学效果。

第二单元 0~9的加减法 认识减法 数学西南大学版一年级上册 学习目标 学生通过操作、演示，初步理解减法的含义，能够正确地读、写10以内的减法算式。 会通过数的组成计算10以内的减法，知道求还剩多少的运算用减法。 在合作交流中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 趣味导入 悟空在人参果树上打下4个人参果，八戒在树下接着。悟空下来后，却发现人参果数目不对。原来是八戒趁悟空忙着打果子的时候偷吃了1个。 孙悟空偷吃人参果。 还剩多少个桃子？ 说一说，从图中你发现了什么？ 活动一：认识减法 原来有8个桃子。 吃掉了5个桃子。 还剩下3个桃子。 还剩多少个桃子？ 活动一：认识减法 怎么算呢? 还剩多少个桃子？ 求“还剩多少”可以用减法计算。 8 - 5 = 3 5 8 3 活动一：认识减法 还剩多少个桃子？ 8 - 5 = 3 如果用圆片 代替桃子，摆一摆，算一算。 还剩3个桃子。 活动一：认识减法 还剩多少个桃子？ 8倒着数5个数，7，6，5，4，3。 1 2 3 也是还剩3个桃子。 活动一：认识减法 8 - 5 = 3 ... 被减数 ... 减数 ... 差 ... 减号 读作：8减5等于3。 小结：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 活动一：认识减法 狗比猫多多少只？ 有9只狗。 有6只猫。 观察上图，你发现了什么？ 活动二：谁比谁多多少 狗比猫多多少只？ 有9只狗。 有6只猫。 可以用 代替狗，用 代替猫，摆一摆，算一算。 活动二：谁比谁多多少 狗比猫多多少只？ 9只狗 6只猫 .... .... .... .... .... .... 9 - 6 = 3（只） 和猫同样多的部分 比猫多的部分 活动二：谁比谁多多少 议一议，猫比狗少多少只？ 9只狗 6只猫 .... .... .... .... .... .... 9 - 6 = 3（只） .... .... .... 活动二：谁比谁多多少 照样子说一说！ 读减法算式，讲故事。 有7 盆花，我给3盆花浇了水······ 有7个苹果，3个梨，苹果比梨多······ 活动三：说一说 1.看图填一填，算一算。 巩固练习 6 - 2 = 4 ... （ ） 读作：（ ）。 ... （ ） 6减2等于4 被减数 差 7 - 2 = 5 ... （ ） 读作：（ ）。 ... （ ） 7减2等于5 减数 差 2.在 里填合适的数。 巩固练习 2 + = 6 4 - 3 = 5 8 5 - = 3 2 2 + = 9 7 7 - = 4 3 - 7 = 2 9 3.足球场上有8个小男孩在踢足球，有4个小女孩在玩耍，请问小男孩比小女孩多多少个呢？ 巩固练习 8 4 4 - = 4.请你根据8-3=5说出一个故事讲给你的朋友听，试一试吧! 拓展演练 我今天买了一串糖葫芦，上面有8个，我吃掉了3个，还剩多少个？（答案不唯一，合理即可。） 5.思考题，想一想，填一填。 拓展演练 7 - = 2 = （ ） 5 - = 1 = （ ） 4 今天的学习你有什么收获？ 认识减法 能够正确地读、写减法算式 求还剩用减法 能用减法解决简单的实际问题。 课堂小结 认识减法 评价表 自评 伙伴评 教师评 能够正确地读、写减法算式 知道求还剩多少用减法表示 知道总数，求其中的一部分用减法表示 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 商店购物：与家长进行一次角色扮演，例如，家长可以扮演商店老板，孩子扮演顾客，通过购买物品的方式进行减法练习。 再 见 $