精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年九年级上学期教学质量检测历史试卷（一）

2025—2026学年度第一学期教学质量检测（一） 九年级历史试题 （形式开卷 满分70分 时长70分钟） ※考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（共30分）本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如果到非洲旅游，可能看见的文明成果是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“如果到非洲旅游”和结合所学知识，金字塔是古埃及文明成果，古埃及位于非洲尼罗河流域，属于非洲文明，A项正确；克里特岛宫殿遗址属于古希腊文明，排除B项；八达岭长城是中华文明成果，排除C项；罗马万神庙穹顶属于古罗马文明，排除D项。故选A项。 2. 某同学在介绍某一文明时说：“它发明了楔形文字，制定了阴历，发明了计数法中的60进制。”“它”位于（ ） A. 黄河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，计数法中的60进位制也是两河流域人发明的，C项正确；黄河流域诞生中华文明，使用甲骨文，排除A项；尼罗河流域诞生古埃及文明，使用象形文字，排除B项；印度河流域诞生古印度文明，使用梵文，排除D项。故选C项。 3. “倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”以上材料说明《汉谟拉比法典》（ ） A. 相应保护了奴隶的地位 B. 体现人类社会的法制传统源远流长 C. 严格维护奴隶主的利益 D. 在一定程度上限制了奴隶主的权力 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格维护奴隶主的利益，如果奴隶不承认自己的主人，要被处以割耳之刑，理发师擅自剃去非其奴隶的奴隶标识者，要被处以断指之刑，C项正确；材料强调奴隶处于被压迫的地位，没有任何自由，可见《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主的利益，“相应保护了奴隶的地位”与材料内容不符，排除A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，但与材料内容无关，排除B项；材料强调奴隶处于被压迫的地位，没有任何自由，维护的是奴隶主的利益，并未体现“在一定程度上限制了奴隶主的权力”，排除D项。故选C项。 4. 依据可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力之一。研究“古代印度”可信度最高的史料是（ ） A. 摩亨佐·达罗遗址 B. 学术著作《印度古代王朝史》 C. 文学读物《古代印度神话故事》 D. 纪录片《先人的智慧：古印度人》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，第一手史料‌是指在历史事件发生时直接产生的资料，具有原始性、直接性和未经加工的特点，第一手史料的可信度最高，摩亨佐·达罗遗址作为历史遗址属于第一手史料，可信度较高，A项正确；学术著作《印度古代王朝史》属于后来的研究，是第二手史料，排除B项；文学读物《古代印度神话故事》属于神话传说，是第二手史料，排除C项；纪录片《先人的智慧：古印度人》基于研究古代印度的视频产出，是第二手史料，排除D项。故选A项。 5. 某兴趣小组开展研究性学习，以下是他们搜集到的图片，他们研究的主题可能是（ ） 玄奘像 释迦牟尼佛像 A. 国家政治发展 B. 民族交融 C. 中外文化交流 D. 经济变革 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，玄奘是唐朝高僧，西行天竺（古印度）取经，促进了中印文化交流以及佛教文化在中国的发展，而释迦牟尼是佛教创始人，佛教起源于古印度，后传入中国，成为中外文化交流的重要体现，因此两者均反映中外文化交流，C项正确；“国家政治发展”属于政治角度，玄奘西行等属于文化角度，排除A项；“民族交融”指国内民族间交流，图片涉及中外交流，排除B项；“经济变革”属于经济角度，与题干中外交流的主题不符，排除D项。故选C项。 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前3100年左右，古埃及初步实现统一 B. 大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一 C. 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度 D. 古代希腊城邦的突出特点是“小国寡民” 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”，古代希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，是在史料基础上对希腊城邦特点的分析，属于历史解释，D项正确；公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，客观描述古埃及的统一，属于历史史实，排除A项；大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一，客观描述古巴比伦的统一，属于历史史实，排除B项；公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，客观描述古代印度的发展历程，属于历史史实，排除C项。故选D项。 7. 某班级进行研究性学习，以下是他们收集到的资料，由此可以判断他们研究的主题是（ ） 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 罗马大竞技场遗址 《苏格拉底之死》 A. 希腊罗马古典文化丰富多彩 B. 希腊文明的繁荣与衰落 C. 奥林匹克运动会的起源 D. 古希腊哲学与罗马法学 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“《荷马史诗》《掷铁饼者》、罗马大竞技场遗址、《苏格拉底之死》”并结合所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，罗马的代表性建筑有可容纳近8万名观众的大竞技场，有引水道工程等，古希腊哲学成就突出，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，这些共同反映了希腊罗马古典文化丰富多彩，A项正确；“罗马大竞技场遗址”不属于希腊文明，“希腊文明的繁荣与衰落”不能涵盖材料内容，排除B项；奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹克而得名，但与材料《荷马史诗》《苏格拉底之死》等无关，排除C项；法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，但材料中未涉及罗马法学的内容，排除D项。故选A项。 8. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ） A. 禅让制度 B. 封君封臣制 C. 王位世袭制 D. 西周分封制 【答案】B 【解析】 【详解】根据“封建契约”“领主和附庸形成依附关系”等信息可以判断，材料描述的是西欧封建等级制度。8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。形成了中世纪欧洲的封建等级制度即封君封臣制，B项正确；禅让制度是原始社会时期民主推举部落联盟首领的制度，排除A项；王位世袭制是始于夏朝启时期，是以血缘关系世袭王位的制度，排除C项；西周分封制是西周时期形成的封建等级制度，与西欧的封君封臣制不符，排除D项。故选B项。 9. 比较法是学习历史的重要方法之一。下图两位人物的共同点是（ ） A. 都生活在“查理曼帝国”时期 B. 都被称为“罗马人的皇帝” C. 在位时版图都是西欧最大 D. 都推动了基督教发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，克洛维是法兰克王国的建立者，查理大帝是查理曼帝国的建立者。克洛维皈依基督教以巩固统治，查理大帝则进一步扶持基督教，命令人民信仰基督教，两人均推动了基督教发展。D项正确；克洛维生活在5-6世纪，查理曼帝国形成于8世纪，克洛维不可能生活在查理曼帝国时期，排除A项；“罗马人的皇帝”是800年教皇为查理大帝加冕的称号，克洛维未获得此称号，排除B项；查理大帝在位时查理曼帝国版图是西欧最大，克洛维时期的法兰克王国版图远小于此，排除C项；故选D项。 10. “庄园中的每一个农户，也以家庭手工业与农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换。因此每一个农户以及每一个封建庄园，都基本上是一个自给自足的自然经济的细胞。”材料指出庄园的特点是（ ） A. 农业和手工业相当发达 B. 都具有自己的庄园法庭 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换”“基本上是一个自给自足的自然经济的细胞”并结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，食物基本可以自给，材料强调庄园自给自足，未体现“农业和手工业相当发达”，排除A项；庄园具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭审判依据习惯法或村法，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，但材料未涉及庄园法庭，排除B项；庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础，庄园制度是西欧封建社会的主要特征之一，体现不出“资本主义萌芽缓慢发展”，排除C项。故选D项。 11. 中世纪欧洲城市的居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律 【答案】A 【解析】 【详解】由题干“在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可”并结合所学可知，这体现了中世纪城市通过金钱赎买的方式获得自治权，A项正确；材料中没有任何关于市民通过武力反抗、斗争来获取自治权的描述，排除B项；材料里没有涉及市民与王室之间通过政治协商（如谈判、协商制度等）来确定自治权的过程，排除C项；材料中未提及市民通过制定法律的方式获得自治权，伦敦市民是通过缴纳税金（金钱赎买）达成的，排除D项。故选A项。 12. 中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的 A. 免赋税特权 B. 教育自主权 C. 司法特权 D. 生命安全权 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：中世纪的教育。解题思路：由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权，排除AB；材料无关生命安全权，排除D。故选C。 13. 中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角，彻底颠覆这一观点的是 A. 麦哲伦船队完成环球航行 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 达·伽马到达印度西海岸 D. 迪亚士到达好望角 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1519年-1522年麦哲伦船队完成环球航行，绕地球一圈，证明地球是圆的，A项正确；哥伦布是横渡大西洋，发现美洲，排除B项；达伽马沿非洲海岸达到印度，排除C项；迪亚士沿非洲海岸到达非洲最南端，排除D项。故选A项。 14. 17﹣18世纪欧洲商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回原材料，制成商品再运回非洲以换取奴隶的循环贸易活动。它反映的是（ ） A. “三角贸易”的出现 B. 工业革命的冲击 C. 美洲人口的膨胀 D. 殖民体系的确立 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，17﹣18世纪欧洲商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回原材料，制成商品再运回非洲以换取奴隶的循环贸易活动指的是三角贸易。A项正确；工业革命的冲击材料中没有反映，排除B项；美洲人口的膨胀与题意无关，排除C项；殖民体系的确立是在20世纪初，排除D项。故选A项。 15. 刘宗绪在《世界近代史》中写道：“它是17世纪的‘海上马车夫’，拥有世界上最庞大的商船队，掌握着各国商品运输中的很大一部分。”“它”是（ ） A. 西班牙 B. 英国 C. 荷兰 D. 法国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，荷兰是17世纪的‘海上马车夫’，拥有世界上最庞大的商船队，掌握着各国商品运输中的很大一部分，C项正确；16世纪，西班牙曾经有无敌舰队，西班牙凭借这支舰队在美洲建立起一个殖民大帝国，排除A项；从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，排除B项；17世纪下半叶，后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共40分）本部分共包括4道小题，16题10分，17题9分，18题11分，19题10分，共40分。 16. 某班布置“古代世界·多元发展”主题黑板报，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。 【成果篇】 A.象形文字 B.种姓制度 C.儒略历 D.帕特农神庙遗址 【人物篇】 【交流篇】 材料 东征开始后，东西方在经济和文化上的接触，原来只是偶然的接触发展为经常性的广泛而深刻的交流，亚历山大开创了东西方交往的一个新时代。 ——改编自吴于廑《古代的希腊和罗马》 （1）请按照示例，将“成果篇”中的成果进行归类，放入相应板块。 示例：板块一“古代印度”B 板块二“古代埃及”_____ 板块三“古希腊”_____ 板块四“古罗马”_____ （2）请你从“人物篇”中任选一个人物，说明其能够入选展板的理由。(多选多答只评第一个) （3）“交流篇”中材料描述的是哪一帝国？阅读材料，结合所学知识，分析这一帝国对东西方文化交流产生了什么影响。 【答案】（1） ①. A ②. D ③. C （2）选择伯里克利：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，他扩大了公民的权利，使每一名公民都有参政的机会，对雅典民主政治的发展和繁荣起到关键推动作用； 选择亚里士多德：亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家，他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科，对后世的哲学、科学等领域产生了深远影响； 选择莎士比亚：莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的剧作家、诗人，他的作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，体现了人文主义精神，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，对欧洲文学和戏剧的发展意义重大。 （3）帝国：亚历山大帝国；影响：促进了东西方在经济和文化上的经常性、广泛而深刻的交流，打破了东西方之间相对隔绝的状态，开创了东西方交往的新时代。 【解析】 【小问1详解】 内容：结合所学知识，象形文字是古代埃及的文明成就，因此，A对应板块二；帕特农神庙是古代希腊的建筑成就，因此，D对应板块三；儒略历是古罗马的历法成就，因此，C对应板块四。 【小问2详解】 人物及理由：本题属于开放性试题，可以从人物的贡献及其影响角度作答，参考示例： 伯里克利：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，他扩大了公民的权利，使每一名公民都有参政的机会，对雅典民主政治的发展和繁荣起到关键推动作用。 亚里士多德：亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家，他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科，对后世的哲学、科学等领域产生了深远影响。 莎士比亚：莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的剧作家、诗人，他的作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，体现了人文主义精神，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，对欧洲文学和戏剧的发展意义重大。 【小问3详解】 帝国及影响：根据材料“亚历山大东征示意图”“东征开始后，东西方在经济和文化上的接触，原来只是偶然的接触发展为经常性的广泛而深刻的交流”和结合所学知识，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚， 南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大东征促进了东西方在经济和文化上的经常性、广泛而深刻的交流，打破了东西方之间相对隔绝的状态，开创了东西方交往的新时代。 17. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。请你探究两国的历史，回答下列问题。 【日出之国】 材料一 日本是由几个大岛和若干小岛组成的国家。在古代，这种岛国的特点之一是内部矛盾必须自己来解决，外部势力很难加以干涉。大海在那时还是人们与外界交往的最大障碍，所以自身的改革成为推动日本发展的重要因素。 （1）根据材料一回答，推动日本发展的重要手段是什么？ 材料二 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二回答，大化改新给日本带来了什么影响？ 【新月之乡】 材料三 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… （3）根据材料三概括阿拉伯半岛面临的危机。(写出一点即可) 材料四 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （4）根据材料四回答，伊斯兰教的创立和传播与阿拉伯国家的形成之间有什么关系？ 【文明交流】 材料五 唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本。 ——摘自统编版教科书.《中国历史》七年级下册 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （5）根据材料五并结合所学知识，概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。 【答案】（1）手段：自身的改革。 （2）影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会，建立起以天皇为中心的中央集权制度，大和正式改称日本国。 （3）危机：部落间矛盾丛生；商路不畅；商业衰落；生产停滞；外族入侵。 （4）关系：伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的形成提供了共同的信仰基础，穆斯林公社的建立是阿拉伯国家的雏形；穆罕默德借助伊斯兰教传播，逐步统一阿拉伯半岛，推动了阿拉伯国家的形成和发展。 （5）共同作用：都促进了不同地区之间的文化交流与传播，推动了世界文化的发展。 【解析】 【小问1详解】 手段：根据材料一“所以自身的改革成为推动日本发展的重要因素”分析可知自身的改革推动日本发展。 【小问2详解】 影响：根据材料二“大化改新后，大和正式改称日本国”和结合所学知识，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，建立起以天皇为中心的中央集权制度，大和正式改称日本国。 【小问3详解】 危机：根据材料三“部落间矛盾丛”分析可知部落间矛盾丛生；根据材料三“商路不畅”分析可知商路不畅；根据材料三“引起商业衰落”分析可知商业衰落；根据材料三“生产停滞”分析可知生产停滞；根据材料三“外族入侵”分析可知外族入侵。 【小问4详解】 关系：根据材料四“他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生”分析可知伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的形成提供了共同的信仰基础，穆斯林公社的建立是阿拉伯国家的雏形；根据材料四“半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一”分析可知穆罕默德借助伊斯兰教传播，逐步统一阿拉伯半岛，推动了阿拉伯国家的形成和发展。 【小问5详解】 共同作用：根据材料五“他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本”“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献”分析可知“遣唐使”和“阿拉伯人”都促进了不同地区之间的文化交流与传播，推动了世界文化的发展。 18. 古代罗马，穿越千年的帝国荣光！请你完成下列探究任务。 任务一【梳理帝国历史】 （1）补充时间轴上的内容。 任务二【见证帝国辉煌】 公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 ——摘编自百度百科 （2）写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。 任务三【探究帝国覆灭】 帝国晚期国力急剧衰落……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲……腐败现象严重，反腐败持续很久，但成效甚微……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 （3）依据材料概括帝国衰落的原因。(写出一点即可)“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的是什么史实？ 任务四【反思帝国巨变】 在帝国的最后一夜中，有一些人趁乱登上拉丁人的战舰……携带着古代的珍贵文献流亡到西欧各国，使得生活在天主教神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德，亚历山大和凯撒……在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重要帐幕。在帝国废墟上，诞生了西欧新世界。 ——摘编自新华网 （4）根据材料并结合所学，概括帝国对后世思想文化的影响。 【答案】（1）内容：①《十二铜表法》，②屋大维，③地中海，④拜占庭帝国（或东罗马帝国）。 （2）表现：颁布《查士丁尼法典》（或汇编《罗马民法大全》）；影响：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。 （3）原因：丧失对金融的控制，资金外流；腐败现象严重；政策摇摆不定，朝令夕改；国土分裂，中央集权瓦解。 史实：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 （4）影响：帝国保存的古代希腊、罗马文化文献，在其灭亡后传播到西欧，为文艺复兴运动提供了重要的思想文化源泉，推动西欧从中世纪向近代社会转型。 【解析】 【小问1详解】 内容：结合所学知识，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式， 掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”；4世纪末， 罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。 【小问2详解】 表现：结合所学知识，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，颁布《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。 影响：结合所学知识，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 原因：根据材料“帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲”分析可知丧失对金融的控制，资金外流；根据材料“腐败现象严重，反腐败持续很久，但成效甚微”分析可知腐败现象严重；根据材料“帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改”分析可知政策摇摆不定，朝令夕改；根据材料“帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国”分析可知国土分裂，中央集权瓦解。 史实：结合所学知识，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 【小问4详解】 影响：根据材料“携带着古代的珍贵文献流亡到西欧各国……在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重要帐幕”分析可知拜占庭帝国保存的古代希腊、罗马文化文献，在其灭亡后传播到西欧，为文艺复兴运动提供了重要的思想文化源泉，推动西欧从中世纪向近代社会转型。 19. 14、15世纪，西欧资本主义萌芽并逐步发展，推动着欧洲的社会变革，率先进入近代。请你完成下列探究任务。 任务一 【把握新趋势】 材料一：英国的租地农场出现得最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，使用少量雇佣工人来耕种土地。毛纺织业是最早出现社会分工的部门，在意大利许多自治城市里，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。 ——摘编自梅雪芹《世界近代史资料汇编》 任务二 【重视新力量】 材料二：在13、14世纪的欧洲农村，大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民等通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 任务三【关注新发展】 材料三： （1）根据材料一回答，欧洲农业、手工业生产组织出现的新趋势是什么？ （2）根据材料二，写出欧洲社会出现的新的阶级力量。 （3）根据以上内容，选择两个历史事件，论述“经济发展是推动社会进步的重要因素”。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）资本主义化。 （2）富裕农民、市民阶层。 （3）示例：观点：经济发展是推动社会进步的重要因素。 选取的史实：租地农场和手工工场出现；文艺复兴。 论述：14世纪中叶后，随着租地农场、手工工场的建立和雇佣关系出现，自然经济逐渐瓦解，资本主义开始萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神生活的控制，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，人文主义思潮逐渐流行。但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品以“人性”反对“神权至上”，促进了人们的思想大解放，为后来欧洲资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础，推动欧洲由封建社会过渡到资本主义社会，加速了资本主义社会的出现。 结论：综上所述，资本主义经济的发展促进欧洲近代社会转型，推动了欧洲的社会进步。 【解析】 【小问1详解】 由材料一“租地农场，土地所有者出租土地，使用少量雇佣工人来耕种土地。”“在意大利许多自治城市里，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。”并结合所学可知，欧洲农村出现的租地农场和城市出现的手工工场都出现了雇佣关系，体现了资本主义化的新趋势。 【小问2详解】 阶级：由材料二“富裕农民等通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。”“城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。”可知，欧洲社会出现的新的阶级力量有富裕农民、市民阶层。 【小问3详解】 根据题干要求选择租地农场和手工工场出现及文艺复兴；论述：结合租地农场和手工工场出现产生的影响及文艺复兴出现的背景、核心思想及产生的影响展开论述，最后得出，资本主义经济的发展促进欧洲近代社会转型，推动了欧洲的社会进步的结论。注意：观点明确，史论结合，条理清楚。例如：14世纪中叶后，随着租地农场、手工工场的建立和雇佣关系出现，自然经济逐渐瓦解，资本主义开始萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神生活的控制，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，人文主义思潮逐渐流行。但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品以“人性”反对“神权至上”，促进了人们的思想大解放，为后来欧洲资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础，推动欧洲由封建社会过渡到资本主义社会，加速了资本主义社会的出现。结论：综上所述，资本主义经济的发展促进欧洲近代社会转型，推动了欧洲的社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期教学质量检测（一） 九年级历史试题 （形式开卷 满分70分 时长70分钟） ※考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（共30分）本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如果到非洲旅游，可能看见的文明成果是（ ） A. B. C. D. 2. 某同学在介绍某一文明时说：“它发明了楔形文字，制定了阴历，发明了计数法中的60进制。”“它”位于（ ） A. 黄河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 3. “倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”以上材料说明《汉谟拉比法典》（ ） A. 相应保护了奴隶的地位 B. 体现人类社会的法制传统源远流长 C. 严格维护奴隶主的利益 D. 在一定程度上限制了奴隶主的权力 4. 依据可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力之一。研究“古代印度”可信度最高的史料是（ ） A. 摩亨佐·达罗遗址 B. 学术著作《印度古代王朝史》 C. 文学读物《古代印度神话故事》 D. 纪录片《先人的智慧：古印度人》 5. 某兴趣小组开展研究性学习，以下是他们搜集到的图片，他们研究的主题可能是（ ） 玄奘像 释迦牟尼佛像 A. 国家政治发展 B. 民族交融 C. 中外文化交流 D. 经济变革 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前3100年左右，古埃及初步实现统一 B. 大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一 C. 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度 D. 古代希腊城邦的突出特点是“小国寡民” 7. 某班级进行研究性学习，以下是他们收集到的资料，由此可以判断他们研究的主题是（ ） 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 罗马大竞技场遗址 《苏格拉底之死》 A. 希腊罗马古典文化丰富多彩 B. 希腊文明的繁荣与衰落 C. 奥林匹克运动会的起源 D. 古希腊哲学与罗马法学 8. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ） A. 禅让制度 B. 封君封臣制 C. 王位世袭制 D. 西周分封制 9. 比较法是学习历史的重要方法之一。下图两位人物的共同点是（ ） A. 都生活在“查理曼帝国”时期 B. 都被称为“罗马人的皇帝” C. 在位时版图都是西欧最大 D. 都推动了基督教发展 10. “庄园中的每一个农户，也以家庭手工业与农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换。因此每一个农户以及每一个封建庄园，都基本上是一个自给自足的自然经济的细胞。”材料指出庄园的特点是（ ） A. 农业和手工业相当发达 B. 都具有自己的庄园法庭 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 11. 中世纪欧洲城市的居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律 12. 中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的 A. 免赋税特权 B. 教育自主权 C. 司法特权 D. 生命安全权 13. 中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角，彻底颠覆这一观点的是 A. 麦哲伦船队完成环球航行 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 达·伽马到达印度西海岸 D. 迪亚士到达好望角 14. 17﹣18世纪欧洲商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回原材料，制成商品再运回非洲以换取奴隶的循环贸易活动。它反映的是（ ） A. “三角贸易”的出现 B. 工业革命的冲击 C. 美洲人口的膨胀 D. 殖民体系的确立 15. 刘宗绪在《世界近代史》中写道：“它是17世纪的‘海上马车夫’，拥有世界上最庞大的商船队，掌握着各国商品运输中的很大一部分。”“它”是（ ） A. 西班牙 B. 英国 C. 荷兰 D. 法国 二、非选择题（共40分）本部分共包括4道小题，16题10分，17题9分，18题11分，19题10分，共40分。 16. 某班布置“古代世界·多元发展”主题黑板报，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。 【成果篇】 A.象形文字 B.种姓制度 C.儒略历 D.帕特农神庙遗址 【人物篇】 【交流篇】 材料 东征开始后，东西方在经济和文化上的接触，原来只是偶然的接触发展为经常性的广泛而深刻的交流，亚历山大开创了东西方交往的一个新时代。 ——改编自吴于廑《古代的希腊和罗马》 （1）请按照示例，将“成果篇”中的成果进行归类，放入相应板块。 示例：板块一“古代印度”B 板块二“古代埃及”_____ 板块三“古希腊”_____ 板块四“古罗马”_____ （2）请你从“人物篇”中任选一个人物，说明其能够入选展板的理由。(多选多答只评第一个) （3）“交流篇”中材料描述的是哪一帝国？阅读材料，结合所学知识，分析这一帝国对东西方文化交流产生了什么影响。 17. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。请你探究两国的历史，回答下列问题。 【日出之国】 材料一 日本是由几个大岛和若干小岛组成的国家。在古代，这种岛国的特点之一是内部矛盾必须自己来解决，外部势力很难加以干涉。大海在那时还是人们与外界交往的最大障碍，所以自身的改革成为推动日本发展的重要因素。 （1）根据材料一回答，推动日本发展的重要手段是什么？ 材料二 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二回答，大化改新给日本带来了什么影响？ 【新月之乡】 材料三 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… （3）根据材料三概括阿拉伯半岛面临的危机。(写出一点即可) 材料四 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （4）根据材料四回答，伊斯兰教的创立和传播与阿拉伯国家的形成之间有什么关系？ 【文明交流】 材料五 唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本。 ——摘自统编版教科书.《中国历史》七年级下册 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （5）根据材料五并结合所学知识，概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。 18. 古代罗马，穿越千年的帝国荣光！请你完成下列探究任务。 任务一【梳理帝国历史】 （1）补充时间轴上的内容。 任务二【见证帝国辉煌】 公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 ——摘编自百度百科 （2）写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。 任务三【探究帝国覆灭】 帝国晚期国力急剧衰落……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲……腐败现象严重，反腐败持续很久，但成效甚微……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 （3）依据材料概括帝国衰落的原因。(写出一点即可)“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的是什么史实？ 任务四【反思帝国巨变】 在帝国的最后一夜中，有一些人趁乱登上拉丁人的战舰……携带着古代的珍贵文献流亡到西欧各国，使得生活在天主教神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德，亚历山大和凯撒……在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重要帐幕。在帝国废墟上，诞生了西欧新世界。 ——摘编自新华网 （4）根据材料并结合所学，概括帝国对后世思想文化的影响。 19. 14、15世纪，西欧资本主义萌芽并逐步发展，推动着欧洲的社会变革，率先进入近代。请你完成下列探究任务。 任务一 【把握新趋势】 材料一：英国的租地农场出现得最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，使用少量雇佣工人来耕种土地。毛纺织业是最早出现社会分工的部门，在意大利许多自治城市里，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。 ——摘编自梅雪芹《世界近代史资料汇编》 任务二 【重视新力量】 材料二：在13、14世纪的欧洲农村，大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民等通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 任务三【关注新发展】 材料三： （1）根据材料一回答，欧洲农业、手工业生产组织出现的新趋势是什么？ （2）根据材料二，写出欧洲社会出现的新的阶级力量。 （3）根据以上内容，选择两个历史事件，论述“经济发展是推动社会进步的重要因素”。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $