精品解析：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2024-2025学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2024-2025学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。15小题，每小题1分，共15分。） 1. 有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。下列古语与此意思相近的有（ ） ①为者常成，行者常至 ②凡事预则立，不预则废 ③知人者智，自知者明④不积跬步，无以至千里 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 ①：“为者常成，行者常至” 意为坚持行动的人常能成功，强调持续努力的重要性，与题干“持之以恒”“落实在每一天”直接对应。故①符合题意； ④：“不积跬步，无以至千里” 意为积累小步才能达成大目标，强调每日具体行动的重要性，与题干“将努力落实在每一天”高度一致。故④符合题意； ②：“凡事预则立，不预则废” 强调规划的重要性，但题干已明确“有了规划”，重点转向后续的坚持行动，而非规划本身。故②不符合题意； ③：“知人者智，自知者明” 谈论自我认知的智慧，与题干强调的“行动坚持”无关。故③不符合题意； 故本题选B。 2. 在“唤醒学习内驱力”主题班会课上，三位同学分别分享了适合自己的记忆方法：要想知识记得牢，可以编成顺口溜；同学互问印象深，你帮我来我帮你；思维导图用得好，高效学习不烦恼。这启发我们（ ） A. 更好地学习要合理安排时间 B. 合作学习是最好的学习方式 C. 学习方法因人而异贵在得法 D. 在自主学习中提高学习效率 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 C：分析题文，题文展现的是三名不同学生学习的方法，这启示我们学习要找到适合自己的学习方法，学习方法因人而异，适合自己的学习方法才是最好的，故C符合题意； A：题文材料没有涉及到合理安排时间，故A不符合题意； B：最好的方式，说法绝对，是比较好的学习方式之一，故B说法错误； D：题文材料没有体现出自主学习，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 国家主席习近平在五四青年节殷切寄语，激励广大青年奋斗逐梦，超越自我，为实现中国式现代化挺膺担当。这需要我们（ ） A. 激发潜能 B. 消极懈怠 C. 骄傲自大 D. 妄自菲薄 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识、激发潜能。 A：材料通过习近平总书记对广大青年的勉励，启示我们要怀抱梦想，积极向上，磨炼意志，自强不息，需要我们有积极的态度激发潜能，故A符合题意； B：我们要有积极的生活态度，不能消极懈怠，故B说法错误； C：要有谦虚的姿态，不能骄傲自大，故C说法错误； D：我们要有自信的态度，“妄自菲薄”意为过分看轻自己，形容自卑，故D说法错误； 故本题选A。 4. 针对漫画《不要仰望别人，自己亦是风景》中匍匐在地上的人，你会对他说（ ） ①学会欣赏自己 ②找到自己的优势，塑造完美超人 ③要正确认识自己，做更好的自己 ④要接纳自己，事事都靠自己 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查做更好的自己。 ①③：根据漫画内容可知，“不要仰望别人，自己亦是风景”这说明我们要学会欣赏自己，要正确认识自己，做更好的自己，故①③说法正确； ②：人都有自己的优缺点，“塑造完美超人”说法绝对，故②说法错误； ③：“事事都靠自己”说法绝对，故③说法错误； 故本题选D。 5. “授人以渔，解一生之需”，最好的教学方法，就是教育帮助学生学会学习。”“学会学习”表现为（ ） ①发现并保持对学习的兴趣 ②善于运用不同的学习方式 ③熟练掌握基本的学习策略 ④依靠校外辅导班提高成绩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 ①②③：依据教材知识，学会学习需要发现并保持对学习的兴趣，需要熟练掌握基本的学习策略，还应善于运用不同的学习方式，①②③说法正确； ④：并不能依靠校外辅导班提高成绩，应该依靠课堂学习，④错误； 故本题选A。 6. 爸爸：“我说了算，听我的！”妈妈：“这件事只能由我做主！”假如在家庭中遇到了这样的事情，作为子女的你需要（ ） ①先想法让父母的情绪平静下来，然后帮助父母消除分歧 ②先了解父母之间的问题所在，然后对症下药 ③为求耳根清净，赶紧逃离家庭 ④关闭自己的房门，打开电脑玩游戏 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①②：当父母发生矛盾时，作为子女应该先想法让父母的情绪平静下来，然后帮助父母消除分歧，先了解父母之间的问题所在，然后对症下药，故①②说法正确； ③④：对父母的矛盾不加理睬或采取逃避的态度，都不利于家庭和谐，故③④说法错误； 故本题选A。 7. 英语老师李老师请病假了，接替她代课的是一位男老师，与李老师完全不同的教学方法和语言风格，同学们私下里议论纷纷，作为英语科代表的你该怎么做同学们的思想工作呢？（ ） A. 新英语老师不跟我们多交流，我们也离他远远的 B. 不适应新老师的方法，我们就去校外机构找别的老师补课 C. 我准备开启自学模式，自己下功学好英语 D. 我们要多发现新老师的优点，逐渐适应老师的教法 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 D：每个老师的风格是不同的。题干中正确做法是我们要多发现新老师的优点，逐渐适应老师的教法，D正确； A：应该多与老师沟通，A错误； B：要努力适应老师的方法，多沟通，B错误； C：作为学生，要与老师多交流，多学习，C错误； 故本题选D。 8. 小强约好朋友小龙去教训一个隔壁班不听话的同学，小龙应该（ ） A. 不能去，朋友犯错要及时规劝 B. 跟着去，不能辜负朋友的信任 C. 跟着去，好朋友就应两肋插刀 D. 不能去，人太少了可能会吃亏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊不能没有原则。 A：依据教材知识并分析题干可知，小强约好朋友小龙去教训一个隔壁班不听话的同学，小龙不能去，因为朋友犯错要及时规劝，故A说法符合题意； B：不能去，与朋友相处不能没有原则，朋友犯了错误，要及时规劝，否则就会伤害友谊，故B说法错误； C：不能去，友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事，故C说法错误； D：不能去不是因为会吃亏，而是违背了交友的原则，故D说法错误； 故本题选A。 9. “我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ） ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：积极参与集体生活，在集体中我们可以学习他人的优点，不断提升自己，从而完善自我，该说法符合“我+我们=完整的我”这一理论，因为它体现了个人通过与集体的融合和互动来实现自身的完善；故①符合题意； ②：只要借助团队的力量就能使自己强大，这是过于绝对的。个人的成长和强大不仅仅取决于团队力量，还需要自身的努力等多种因素，不能片面地强调团队力量而忽视个人的主观能动性，故②错误； ③：集体能够涵养品格、发展个性，集体为个人提供了各种机会和环境，能让个人在其中展现和发展自己独特的品格与个性，这很好地说明了个人与集体结合能促进个人更全面地发展，故③符合题意； ④：集体力量源于成员共同目标和团结协作，它强调的是集体力量形成的原因，而不是直接针对个人在集体中的成长和完善，与题目所表达的主旨不直接相关；故④不符合题意； 故本题选B。 10. 如果一棵树孤零零地生长于荒郊，就算能够成活，也是低矮甚至畸形的。但如果这棵树生长于森林中，则枝枝争抢水露，棵棵竞取阳光，最后参天耸立，郁郁葱葱。这种现象被称为“森林效应”。这启示我们（ ） A. 在集体的关怀下，每个人都会健康成长 B. 集体成员之间的相互激励和竞争促进个人成长 C. 个人成长的好坏取决于竞争的激烈程度 D. 集体的规则对个人发展起决定性作用 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体环境有利于个人成长，但“每个人都会”的表述过于绝对，忽略了个体差异及其他影响因素，故 A 说法错误； B：题干中树木在森林中因争抢水露阳光而长得参天耸立，体现了集体成员间的良性竞争与相互激励能推动个人进步，故 B 符合题意； C：个人成长受多种因素共同作用，竞争激烈程度只是其中之一，不能用“取决于”来概括，故 C 说法错误； D：集体规则对个人发展具有规范和保障作用，但不起“决定性作用”，夸大了规则的功能，故 D 说法错误； 11. 七年级小李同学在学习完《活出生命的精彩》后，画了如下一张思维导图。你认为①处（ ） 活出生命的精彩 ① 拒绝冷漠，关切他人 在平凡中创造伟大 A. 守护生命，关爱健康 B. 不怕挫折，发掘力量 C. 拒绝贫乏，充盈生命 D. 敬畏生命，珍爱生命 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查活出生命的精彩。 A.：守护生命，关爱健康，这是爱护身体的表现，不是活出生命的精彩，故A说法错误； B.：不怕挫折，发掘力量，这是增强生命的韧性的表现，不是活出生命的精彩，故B说法错误； C.：拒绝贫乏，充盈生命，这是活出生命的精彩的表现，故C说法正确； D.：敬畏生命，珍爱生命，这是敬畏生命的表现，不是活出生命的精彩，故D说法错误。 故本题选C。 12. 当险情出现时，如果处置不当，就有可能引发严重的后果。在日常生活中，遭遇下列险情，应对方法正确的是（ ） ①电器着火——用湿棉被、湿帆布等将火盖灭 ②煤气泄漏着火——立即拨打火警电话 ③家具，被褥起火——用水浇灭 ④遭遇泥石流——沿泥石流流向相垂直的方向逃离 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ③④：守护生命要养成自救自护的方法。如家具，被褥起火，要用水浇灭；遭遇泥石流，要沿泥石流流向相垂直的方向逃离，故③④符合题意； ①：电器着火，不能用湿棉被、湿帆布等将火盖灭，这样容易触电，故①说法错误； ②：煤气泄漏着火，不能拨打电话，因为煤气是可燃性气体，与空气混合，遇明火或电火花可能会发生爆炸，故②说法错误； 故本题选B。 13. 桥梁专家茅以升晚年曾这样总结过自己的一生，“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”以下诗句与之相关的是（ ） ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心 ③少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功 ④不有百炼火，孰知寸金精 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查磨砺坚强的意志。 ①：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来用以比喻教育人要经过磨炼，才能有所成就，①说法符合题意； ②：感时花溅泪，恨别鸟惊心意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨，②说法与题不符； ③：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功意思是年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力，③说法符合题意； ④：不有百炼火，孰知寸金精寓意是指只有经历过磨砺和困难的人,才能真正理解和珍惜一寸黄金的价值，④说法符合题意； 故本题选C。 14. “苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的这句话说明（ ） A. 逆境对人生作用是双重的，关键是以何种态度对待 B. 自满自足，意志衰退，顺境就会有可能转化为逆境 C. 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标 D. 逆境更有利于人的成长，遭遇逆境肯定能有所成功 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查逆境对人的影响的相关知识。 A：该选项指出逆境的作用具有双重性，且强调态度是决定结果的关键因素，与名言中“垫脚石”“财富”“深渊”的对比及核心观点完全相符，故A符合题意； B：该选项讨论的是顺境转化为逆境的条件（自满自足），但名言未涉及顺境及其转化问题，故B不符合题意； C：该选项仅强调顺境的积极作用，而名言聚焦于苦难（逆境）的影响，故C不符合题意； D：该选项“逆境更有利于成长”的说法片面（名言中弱者陷入深渊），且“肯定能成功”的表述绝对化，忽略了态度的重要性，故D说法错误； 故本题选A。 15. 我国著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花?”这启示我们（ ） ①运用各种方式，一味地向他人和社会索取 ②积极为他人和社会作贡献，能提升生命的价值 ③积极为他人和社会作贡献，不用与他人分享和分担 ④探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对实现生命的意义的认识和理解。 ②④：材料中巴金的这句话意在告诉我们，要把握好生命的节奏，探寻生命的意义，积极为他人和社会作贡献，能提升生命的价值，并努力发现和创造自己生命的意义，故②④说法正确； ①：这歪曲了题文的主旨，故①说法错误； ③：我们需要与他人分享，故③说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（本题包括4小题，共35分） 16. 阅读材料，回答问题。 七（1）班开展了“幸福家庭”的议题式教学活动，请你参与其中两个议题。 议题一 家的意味——我爱我家 家就是历尽艰辛之后，让疲惫的身躯得到休养，让千疮百孔的心灵得到修复的地方。家非常重要，在你困难的时候能够给你最真的帮助，让人觉得有依靠。家能让我们觉得即使前路崎岖，但仍有继续前行的动力。因为有家，所以才让我们全身洋溢着温暖，充满着幸福！ （1）根据以上材料，结合所学知识，谈谈你对“家”的认识。 议题二 让家更美好——爱家有行动 《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》中记录道：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。” （2）促进家庭和睦，建设美好家庭，我们中学生可以做些什么？ 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 （2）①对父母长辈，我们要孝顺敬重；②对兄弟姐妹，我们要相携相助。③我们要主动在彼此尊重的前提下和家庭成员沟通交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 17. 阅读材料，结合所学知识回答问题 朋友和友谊是人生永恒的话题。开学之初，七年级的一些同学在课间总是找以前的小学同学一起玩耍，遇到学习上的问题也更愿意向熟悉的小学同学请教。 但与朋友同行的路，有时并不平坦。七年级的小林遇到以下烦恼：学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我和好朋友小美都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再和我主动说话。 （1）结合所学知识回答友谊的真谛是什么？ （2）结合所学知识回答，什么样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼? （3）结合材料，谈一谈交友的智慧有哪些？（两点即可） 【答案】（1）友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的，双向的，友谊是一种亲密的关系。 （2）志趣相投，志同道合 （3）建立友谊需要开放自己，需要真诚和热情；建立友谊需要正确处理冲突和伤害。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、建立友谊的要求、呵护友谊的要求 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查的是友谊的真谛，结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查的是友谊的真谛，结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建立友谊的要求、呵护友谊的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：同学在课间总是找以前的小学同学一起玩耍→建立友谊需要开放自己，需要真诚和热情 关键词②：好朋友竞选落选之后疏离了我→建立友谊需要正确处理冲突和伤害。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 为了让同学们感受青春，体悟青春。某校举行了十四岁青春成长仪式活动，诚邀你加入，沉浸式体验魅力青春。 【展现自我】 学校举办“秀出最好的自己”活动，让大家个个绽放光彩。 （1）依据范例，写出你表演的形式、内容和目的。 范例： 形式：诗朗诵。 内容：《我爱你中国》。 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感。 【坚持自我】 小张同学在准备节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。” （2）运用所学知识，从小张同学的经历中分析参加集体活动的意义。 【绽放自我】 本次活动特别安排了班集体亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 （3）该班同学的表现启示我们如何创建美好集体？ 【答案】（1）形式：独唱。 内容：《少年中国说》。 目的：表达少年的朝气蓬勃，唱出当代中国少年奋强的精神风骨。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变人。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，有助于展示自己，发展自己。 （3）①确定共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命。②树立主人翁意识，自觉担集体责任，主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负责、各尽其能。③有序参与集体生活，自觉遵守集体的同规则，积极参与集体的事务，等。④树立正确的合作竞争观念，敢于竞争、勇于挑战，善于合作、共同进步。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活的影响 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查依据范例回答表演的形式、内容和目的，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的影响的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小张同学为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务。他说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变人；学会与人交往；培养我们的责任感；发展个性；集体是我们共同成长的园地；在集体中展示自己，发展自己； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号→可链接如何建设美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【思考生命探索人生】生命是一本书，人生是一段旅程。习近平主席曾寄语当代青少年：“现在,青春是用奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”某校七年级（1）班举行“绽放生命青春飞扬”实践探究活动。请你阅读材料，回答下列问题。 【我分析】 “谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》歌词中蕴涵着勇气、热血以及抚慰、治愈。有对平凡者的歌颂。有对平凡英雄的敬畏。在激情的歌唱中鼓舞着他们勇敢和坚强。这些情感使得更多人产生共鸣。 【我思考】 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。 【我行动】 实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。 （1）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。你觉得“伟大”在于什么？如何让生命从平凡中闪耀出伟大？ （2）请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？ （3）班里决定以“用行动绽放生命的精彩”为主题办一期黑板报，请你列举几种“绽放生命精彩”的行为？ 【答案】（1）伟大在于创造和贡献。①一个人的伟大在于他能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人；②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；③生命虽然平凡，却也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 （2）①生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己的生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。我们自觉的珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （3）①在家里，孝敬父母，帮父母做力所能及的家务；②在学校，努力学习，团结同学，维护集体荣誉；③在社会，热心公益、服务社会，关爱他人、保护环境等。 【解析】 【小问1详解】 小问1 本题考查伟大在于何处，可以结合教材知识作答。 小问2 本题考查在平凡中创造伟大，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查敬畏生命，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查绽放生命精彩的行为，为开放试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2024-2025学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。15小题，每小题1分，共15分。） 1. 有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。下列古语与此意思相近的有（ ） ①为者常成，行者常至 ②凡事预则立，不预则废 ③知人者智，自知者明④不积跬步，无以至千里 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 在“唤醒学习内驱力”主题班会课上，三位同学分别分享了适合自己的记忆方法：要想知识记得牢，可以编成顺口溜；同学互问印象深，你帮我来我帮你；思维导图用得好，高效学习不烦恼。这启发我们（ ） A. 更好地学习要合理安排时间 B. 合作学习是最好的学习方式 C. 学习方法因人而异贵在得法 D. 在自主学习中提高学习效率 3. 国家主席习近平在五四青年节殷切寄语，激励广大青年奋斗逐梦，超越自我，为实现中国式现代化挺膺担当。这需要我们（ ） A. 激发潜能 B. 消极懈怠 C. 骄傲自大 D. 妄自菲薄 4. 针对漫画《不要仰望别人，自己亦是风景》中匍匐在地上的人，你会对他说（ ） ①学会欣赏自己 ②找到自己的优势，塑造完美超人 ③要正确认识自己，做更好的自己 ④要接纳自己，事事都靠自己 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 5. “授人以渔，解一生之需”，最好的教学方法，就是教育帮助学生学会学习。”“学会学习”表现为（ ） ①发现并保持对学习的兴趣 ②善于运用不同的学习方式 ③熟练掌握基本的学习策略 ④依靠校外辅导班提高成绩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 爸爸：“我说了算，听我的！”妈妈：“这件事只能由我做主！”假如在家庭中遇到了这样的事情，作为子女的你需要（ ） ①先想法让父母的情绪平静下来，然后帮助父母消除分歧 ②先了解父母之间的问题所在，然后对症下药 ③为求耳根清净，赶紧逃离家庭 ④关闭自己的房门，打开电脑玩游戏 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 英语老师李老师请病假了，接替她代课的是一位男老师，与李老师完全不同的教学方法和语言风格，同学们私下里议论纷纷，作为英语科代表的你该怎么做同学们的思想工作呢？（ ） A. 新英语老师不跟我们多交流，我们也离他远远的 B. 不适应新老师的方法，我们就去校外机构找别的老师补课 C. 我准备开启自学模式，自己下功学好英语 D. 我们要多发现新老师的优点，逐渐适应老师的教法 8. 小强约好朋友小龙去教训一个隔壁班不听话的同学，小龙应该（ ） A. 不能去，朋友犯错要及时规劝 B. 跟着去，不能辜负朋友的信任 C. 跟着去，好朋友就应两肋插刀 D. 不能去，人太少了可能会吃亏 9. “我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ） ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 如果一棵树孤零零地生长于荒郊，就算能够成活，也是低矮甚至畸形的。但如果这棵树生长于森林中，则枝枝争抢水露，棵棵竞取阳光，最后参天耸立，郁郁葱葱。这种现象被称为“森林效应”。这启示我们（ ） A. 在集体的关怀下，每个人都会健康成长 B. 集体成员之间的相互激励和竞争促进个人成长 C. 个人成长的好坏取决于竞争的激烈程度 D. 集体的规则对个人发展起决定性作用 11. 七年级小李同学在学习完《活出生命的精彩》后，画了如下一张思维导图。你认为①处（ ） 活出生命的精彩 ① 拒绝冷漠，关切他人 在平凡中创造伟大 A. 守护生命，关爱健康 B. 不怕挫折，发掘力量 C. 拒绝贫乏，充盈生命 D. 敬畏生命，珍爱生命 12. 当险情出现时，如果处置不当，就有可能引发严重的后果。在日常生活中，遭遇下列险情，应对方法正确的是（ ） ①电器着火——用湿棉被、湿帆布等将火盖灭 ②煤气泄漏着火——立即拨打火警电话 ③家具，被褥起火——用水浇灭 ④遭遇泥石流——沿泥石流流向相垂直的方向逃离 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 13. 桥梁专家茅以升晚年曾这样总结过自己的一生，“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”以下诗句与之相关的是（ ） ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心 ③少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功 ④不有百炼火，孰知寸金精 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14. “苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的这句话说明（ ） A. 逆境对人生作用是双重的，关键是以何种态度对待 B. 自满自足，意志衰退，顺境就会有可能转化为逆境 C. 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标 D. 逆境更有利于人的成长，遭遇逆境肯定能有所成功 15. 我国著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花?”这启示我们（ ） ①运用各种方式，一味地向他人和社会索取 ②积极为他人和社会作贡献，能提升生命的价值 ③积极为他人和社会作贡献，不用与他人分享和分担 ④探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题包括4小题，共35分） 16. 阅读材料，回答问题。 七（1）班开展了“幸福家庭”的议题式教学活动，请你参与其中两个议题。 议题一 家的意味——我爱我家 家就是历尽艰辛之后，让疲惫的身躯得到休养，让千疮百孔的心灵得到修复的地方。家非常重要，在你困难的时候能够给你最真的帮助，让人觉得有依靠。家能让我们觉得即使前路崎岖，但仍有继续前行的动力。因为有家，所以才让我们全身洋溢着温暖，充满着幸福！ （1）根据以上材料，结合所学知识，谈谈你对“家”的认识。 议题二 让家更美好——爱家有行动 《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》中记录道：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。” （2）促进家庭和睦，建设美好家庭，我们中学生可以做些什么？ 17. 阅读材料，结合所学知识回答问题 朋友和友谊是人生永恒的话题。开学之初，七年级的一些同学在课间总是找以前的小学同学一起玩耍，遇到学习上的问题也更愿意向熟悉的小学同学请教。 但与朋友同行的路，有时并不平坦。七年级的小林遇到以下烦恼：学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我和好朋友小美都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再和我主动说话。 （1）结合所学知识回答友谊的真谛是什么？ （2）结合所学知识回答，什么样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼? （3）结合材料，谈一谈交友的智慧有哪些？（两点即可） 18. 阅读材料，回答问题。 为了让同学们感受青春，体悟青春。某校举行了十四岁青春成长仪式活动，诚邀你加入，沉浸式体验魅力青春。 【展现自我】 学校举办“秀出最好的自己”活动，让大家个个绽放光彩。 （1）依据范例，写出你表演的形式、内容和目的。 范例： 形式：诗朗诵。 内容：《我爱你中国》。 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感。 【坚持自我】 小张同学在准备节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。” （2）运用所学知识，从小张同学的经历中分析参加集体活动的意义。 【绽放自我】 本次活动特别安排了班集体亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 （3）该班同学的表现启示我们如何创建美好集体？ 19. 【思考生命探索人生】生命是一本书，人生是一段旅程。习近平主席曾寄语当代青少年：“现在,青春是用奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”某校七年级（1）班举行“绽放生命青春飞扬”实践探究活动。请你阅读材料，回答下列问题。 【我分析】 “谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》歌词中蕴涵着勇气、热血以及抚慰、治愈。有对平凡者的歌颂。有对平凡英雄的敬畏。在激情的歌唱中鼓舞着他们勇敢和坚强。这些情感使得更多人产生共鸣。 【我思考】 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。 【我行动】 实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。 （1）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。你觉得“伟大”在于什么？如何让生命从平凡中闪耀出伟大？ （2）请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？ （3）班里决定以“用行动绽放生命的精彩”为主题办一期黑板报，请你列举几种“绽放生命精彩”的行为？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $