第二单元《做张减法表》（课件）2026-2027学年数学西南大学版一年级上册

该小学数学课件聚焦10以内减法表的整理与规律探究，通过计算8和9的减法卡片并按被减数分类进行复习导入，为后续按被减数分组整理减法表搭建学习支架，衔接规律探究环节。 其亮点是以动手操作和有序分类为核心，通过“5减几算式排序”“得数是4的算式排队”等活动培养抽象能力与推理意识，引导观察减法表横、竖、斜向规律并用数学语言表达，落实数学思维与模型意识，助力学生养成有序思考习惯，教师可通过结构化活动与评价表提升教学效率。

第二单元 0~9的加减法 做张减法表 数学西南大学版一年级上册 学习目标 能正确计算10以内的减法，并将10以内的减法算式有规律地整理在减法表中。 通过动手操作、交流分享，探索减法表中的简单规律并整理出减法表。 让学生在探讨过程中获得成功体验，培养学生有序思考的意识，坚定学好数学的信心。 先计算，再把下面的卡片进行分类。 复习导入 9 - 3＝ 8 - 3＝ 8 - 6＝ 9 - 2＝ 8 - 1＝ 9 - 7＝ 9 - 4＝ 8 - 4＝ 被减数是8的有：（ ) 被减数是9的有：（ ) 6 5 2 7 7 2 5 4 9 - 3＝6 9 - 2＝7 9 - 7＝2 9 - 4＝5 8 - 3＝5 8 - 6＝2 8 - 1＝7 8 - 4＝4 6 - 4＝ 4 - 3＝ 9 - 2＝ 7 - 3＝ 8 - 1＝ 5 - 4＝ 9 - 1＝ 9 - 3＝ 6 - 2＝ 3 - 1＝ 9 - 6＝ 8 - 4＝ 8 - 6＝ 5 - 1＝ 4 - 2＝ 4 - 1＝ 8 - 7＝ 9 - 8＝ 8 - 2＝ 3 - 2＝ 7 - 6＝ 6 - 1＝ 8 - 5＝ 7 - 5＝ 9 - 1＝ 8 - 3＝ 5 - 2＝ 7 - 2＝ 5 - 3＝ 6 - 3＝ 9 - 7＝ 2 - 1＝ 7 - 4＝ 9 - 4＝ 9 - 5＝ 7 - 1＝ 2 8 1 6 7 4 4 2 2 4 2 3 6 7 1 3 1 5 5 3 1 5 3 8 5 2 2 1 3 6 1 4 1 2 3 4 先计算，再开火车说出答案。 活动一：制作减法表 观察这些算式，有什么共同点呢？ 可以按得数是否相同来分...... 可以按被减数是否相同来分...... 活动一：探索减法之间的关系 探究一：给5减几的算式排排队。 5 - 4＝1 5 - 3＝2 5 - 2＝3 5 - 1＝4 观察上面这一排算式，它们的排列规律是怎样的？ 规律： 1、都是5减几的算式。 2、被减数都是5，减数分别是4、3、2、1，每次减1。 3、得数分别是1、2、3、4，每次加1。 活动一：探索减法之间的关系 探究二：将得数是4的算式找出来排排队。 活动要求： （1）先找出得数是4的减法算式。 （2）按照一定的顺序竖着将算式排一排。 （3）做到有序，且不遗漏。 1、可按照被减数从大到小的顺序来排，即9-5，8-4，7-3，6-2，5-1。 2、也可按照被减数从小到大的顺序来排，即5-1，6-2，7-3，8-4，9-5。 活动一：探索减法之间的关系 3 - 1＝2 6 - 1＝5 7 - 1＝6 8 - 1＝7 4 - 2＝2 5 - 2＝3 6 - 2＝4 7 - 2＝5 9 - 2＝7 4 - 3＝1 5 - 3＝2 6 - 3＝3 8 - 3＝5 9 - 3＝6 9 - 4＝5 8 - 5＝3 7 - 5＝2 6 - 5＝1 9 - 6＝3 7 - 6＝1 9 - 7＝2 帮我填完减法表吧！ 活动二：制作减法表 观察减法表，你有什么发现？ 活动二：制作减法表 发现：横着看，被减数都相同，减数每次多1，差就每次都少1。 活动二：制作减法表 发现：竖着看，减数都相同，被减数每次多1，差也每次多1。 活动二：制作减法表 发现：从上往下斜着看，每一斜排,被减数和减数同时多1，差不变。 活动二：制作减法表 课堂活动 说说两个新朋友——加法和减法。 2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 想加法，算减法，如：想3+5=8，算8-3=5。 照样子，说一说。 活动三：课堂活动 1.算一算。 巩固练习 9 - 1 = 8 - 5 = 6 - 2 = 9 - 0 = 4 - 2 = 5 - 0 = 8 4 2 3 9 5 2.有一只小猫在钓了8条鱼，上午吃了3条，那么还剩下多少条鱼？ 巩固练习 8 - 3=5（条） 巩固练习 5 - 1 5 - 0 < 8 - 3 6 - 2 > 9 - 4 5 - 2 > 2 - 0 8 - 6 = 3.在 里填上“>”“<”或“=”。 4. 里填几？ 拓展演练 5 + =9 9 - =5 3 + =8 8 - =3 2 + =9 9 - =2 4 4 5 5 7 7 （ ）- （ ）= （ ）- （ ）= （ ）- （ ）= （ ）+ （ ） 拓展演练 5.请将1、2、3、4、5、6、7、8分别填入下面的括号里。（每个等式中每个数只能用一次） 8 7 6 5 4 3 2 1 答案不唯一。 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 做张减法表 10以内的加减法之间的相互转换 1.横着看，被减数都相同，减数每次多1，差就每次都少1。 2.竖着看，减数都相同，被减数每次多1，差也每次多1。 3.从上往下斜着看，每一斜排被减数和减数同时多1，差 不变。 做张减法表 评价表 自评 伙伴评 教师评 能够正确计算10以内的减法。 将10以内的减法算式有规律地整理在减法表中。 能积极与同桌合作交流。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课堂小结 绘制减法表： 根据已学的内容，回忆减法表的制作与规律，并在白纸上独自绘制出减法表。 再 见 $