精品解析：湖北省松滋市2024-2025学年七年级上学期期中考试道德与法治试题

湖北省松滋市2024-2025学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分。） 1. 跨进中学校园，我们面对的是新环境、新老师、新同学、新集体……面对这些变化，下列同学的说法可取的是（ ） ①小松：“上了初中，学习科目多、压力大，没必要参加社团活动。” ②小滋：“面对新环境、新老师，新同学、新集体要尽快适应变化。” ③小平：“我要积极参与新的集体生活，在集体活动中发展自己。” ④小安：“不管初中生活有何变化，我还是我，没必要认识新同学。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：参加社团活动有利于拓展视野、发展兴趣，不能只因压力大就放弃，故①说法错误； ②：面对新环境，我们要积极调整心态，尽快适应变化，故②说法符合题意； ③：积极参与集体活动有利于融入新集体，促进自我发展，故③说法符合题意； ④：中学时代需要建立新的人际关系，认识新同学有利于共同成长，故④说法错误； 2. 下图启示我们（ ） A. 分清主次，培养更多兴趣 B. 珍惜时间，把准人生方向 C. 重视效率，认真努力做事 D. 科学规划，合理安排时间 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干图表仅体现不同学习者的时间分配情况，未涉及培养兴趣的相关内容，故A不符合题意； B：图表重点强调的是对不同事务的时间分配，没有涉及把握人生方向的相关内容，故B不符合题意； C：两类学习者的差异并非是做事努力程度的差异，核心是时间分配结构的区别，该选项与图表内容无关，故C不符合题意； D：高效学习者会根据事务的重要、紧急程度合理分配时间，优先保障重要事务的时间投入，启示我们要科学规划，合理安排时间，故D符合题意； 3. 下面是晓滋的成长日记，假如你是她的朋友，你会建议她（ ） 2024年9月12日 晴 要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈觉得我学习不够努力；在女生眼里我活波开朗，而男生认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？ ①冷静分析，理性面对他人评价 ②尊重权威，养成勤学好问习惯 ③认识自己需要不断探索和发现 ④增强自信，促进与他人的交往 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对不同主体给出的不同评价，我们需要冷静分析，理性面对，既不能盲从也不能完全忽视，故①说法符合题意； ②：题干内容围绕他人对晓滋的不同评价、晓滋对自我认识的困惑展开，并未涉及尊重权威、勤学好问的相关内容，与题意无关，故②说法不符合题意； ③：晓滋困惑于“哪个才是真正的我”，说明认识自己是一个持续的过程，需要不断探索和发现，故③说法符合题意； ④：题干中晓滋的问题是对自我认知的迷茫，没有体现她缺乏自信、存在人际交往障碍的相关内容，与题意无关，故④说法不符合题意； 4. 屈原《楚辞·卜居》云“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明”，这启示我们（ ） A. 努力学习，不断激发潜能 B. 取长补短，成就完美自我 C. 欣赏自己，接纳自身不足 D. 满怀信心，善于独立思考 【答案】C 【解析】 【详解】A：选项强调激发潜能，侧重能力提升，未体现对优缺点的全面认识，故A说法错误； B：“完美自我”的说法过于绝对，人无完人，与题干寓意不符，故 B说法错误； C：题干表明人人都有优缺点，启示我们要全面认识自己，接纳不足，故C说法正确； D：选项强调自信与独立思考，与题干强调的接纳自身不足无关，故D说法错误。 5. 早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心里是暖的，因为（ ） A. 家长的权威与经验不容挑战 B. 唠叨中蕴含着亲情之爱 C. 家庭成员的交流方式在变化 D. 子女要完全听父母的话 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲情的表现形式。 B：分析题文，妈妈没完没了的唠叨听起来有点儿烦，但心里是暖的，这是因为妈妈的唠叨背后蕴含着对孩子的关心和爱，是亲情之爱的体现；故B符合题意； A：“家长的权威与经验不容挑战”说法错误，家长的权威和经验可以在尊重和沟通的基础上进行探讨和交流；故A错误； C：“家庭成员的交流方式在变化”在材料中未明显体现；故C不符合题意； D：“子女要完全听父母的话”过于绝对，子女要有自己的判断和思考，父母的话不一定都是完全正确的，应该在相互尊重和理解的基础上进行沟通；故D错误； 故本题选B。 6. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的意义。 ①③：分析题文，暑假期间这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生通过用身边材料做实验、行走大好河山等活动，培养科学探究的精神，了解国情民情，感受时代脉搏；参与各种丰富多样的活动，有助于中学生拓展视野、锻炼能力、丰富情感体验，从而塑造健全的人格，不断完善自我；故①③符合题意； ②：承担家务劳动的目的不是为了赚取劳动报酬，故②错误； ④：中学生体验不同职业，主要是为了增加对职业的了解和自身的成长，而不是引领社会风尚；故④错误； 故本题选A。 7. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 集体生活可以涵养品格和发展个性 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 A：分析题文，在龙舟竞技中，队员们根据指挥员的鼓点，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨前进，这充分展示了集体成员为了共同赢得比赛的目标而紧密配合、团结协作，从中我们可以感受到集体成员为了共同目标而团结协作；故A符合题意； B：材料中并未体现集体利益和个人利益之间存在矛盾；故B不符合题意； C：此材料主要强调的是集体成员在当下活动中的团结协作，对于涵养品格和发展个性体现不明显；故C不符合题意； D：材料重点突出的是团结协作，并没有体现美好集体是相互礼让的；故D不符合题意； 故本题选A。 8. “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝”的是（ ） ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①②：结合所学知识可知，主动为爷爷朗读报纸，体现了对爷爷的关心和陪伴；常陪外公和外婆一起聊天，增进与长辈的交流和感情，也是孝顺的表现；故①②符合题意； ③：让妈妈帮自己洗袜子，这是自己能做的事却依赖妈妈，不是孝顺的行为；故③错误； ④：要求爸爸多给自己零花钱，这种索取的行为不符合“孝”的内涵；故④错误； 故本题选A。 9. 下图漫画告诉我们（ ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 亲子冲突要用良好沟通来解决 C. 孝亲敬长是中华民族传统美德 D. 青少年需要增强家庭责任意识 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查化解亲子冲突。 B：分析漫画，漫画中“要和孩子一起打败问题，不要和问题一起打败孩子”，强调了在面对孩子的问题时，家长应该与孩子站在同一战线，共同应对，而不是让问题成为家长和孩子之间产生冲突和矛盾的根源。这告诉我们，当出现亲子冲突时，需要通过良好的沟通来解决，家长和孩子应相互理解、相互支持，共同克服困难；故B符合题意； A：漫画未体现不同家庭亲情表现的差异；故A不符合题意； C：漫画重点在于解决亲子冲突的方式，而非强调孝亲敬长的传统美德；故C不符合题意； D：漫画主要强调的是亲子间解决问题的方式，而非侧重于青少年增强家庭责任意识；故D不符合题意； 故本题选B。 10. 某班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组，他们在训练中相互帮助、相互鼓励，最后都成了学校篮球队的顶梁柱。这体现了（ ） ①美好的集体是善于合作的 ②真挚的友谊能促进我们健康成长 ③真正的朋友不会相互竞争 ④篮球兴趣小组就能共同进步提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】 ①：题干里篮球小组的同学训练时互相帮助鼓励，最终共同成长，体现出美好集体成员间分工协作、互相支持，符合“美好的集体是善于合作的”，故①说法正确； ②：这群志趣相投的伙伴在相处中彼此扶持，最终都获得成长，说明真挚的友谊能够推动我们健康发展，故②说法正确； ③：友谊并不排斥合理的竞争，良性竞争反而能推动朋友间共同进步，“真正的朋友不会相互竞争”是对友谊的误解，故③说法错误； ④：篮球兴趣小组只是共同进步的可能条件之一，不是只要加入篮球兴趣小组就必然能获得提高，故④说法错误。 11. 2024年松滋市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小松和晓滋分享了自己的感悟。两名学生的对话告诉我们，集体生活（ ） 小松：在合唱排练中，我的团队目标更加明确了，能力也提升了。 晓滋：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。 A. 有助于集体成员良性竞争 B. 有助于我们不断完善自己 C. 限制了个人自由发挥空间 D. 有助于我们学会与人交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料主要体现集体生活对个人成长的促进，未体现成员间的竞争较量，故 A 不符合题意； B：小松能力提升、晓滋克服胆小敢于歌唱，都体现了集体生活涵养品格、发展个性，有助于我们不断完善自己，故 B 符合题意； C：集体生活为个人发展搭建平台，并不会限制个人自由发挥空间，故 C 说法错误； D：材料侧重个人能力和性格的成长，而非侧重人际交往技巧的学习，故 D 不符合题意； 12. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中尽责。 ①：上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是逃避责任和违反纪律的行为，不利于建设美好班集体，故①说法错误； ②：主动请缨代表本班参加学校运动会，是为班级荣誉做贡献，有利于建设美好班集体，故②说法正确； ③：看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶，维护班级环境，有利于建设美好班集体，故③说法正确； ④：看到同桌没写完作业主动替他完成，这不是正确的帮助方式，不利于培养同桌的自主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，故④说法错误； 故本题选C。 13. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列说法有助于建立良好师生关系的是（ ） A. 接受表扬，拒绝老师的批评 B. 独立自主，有问题不必麻烦老师 C. 主动热情，师生间不分彼此 D. 尊重老师，接纳不同风格的老师 【答案】D 【解析】 【详解】A：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，拒绝批评不利于成长，故 A 说法错误； B：勤学好问是良好的学习态度，遇到问题向老师请教有助于解决问题，也能增进师生感情，不必麻烦老师的做法不利于师生交往，故 B 说法错误； C：师生之间应该彼此尊重，保持适当的距离和界限，“不分彼此”缺乏对老师的尊重，不利于建立良好师生关系，故 C 说法错误； D：尊重老师是建立良好师生关系的前提，每位老师风格不同，接纳差异有利于沟通，有助于建立良好师生关系，故 D 说法符合题意； 14. 感动中国2023年度人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：刘老师自编教材、自创教学法帮助听障学生，体现了“启智润心、因材施教的育人智慧”，故①说法符合题意； ②：刘老师扎根特教讲台 33 年，营造有爱的环境，体现了“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，故②说法符合题意； ③：题干未涉及刘老师对待师长或父母的态度，故③说法不符合题意； ④：题干未体现刘老师约束自己或扬善抑恶的行为，故④说法不符合题意； 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 我们在班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光，毕业临近，感恩相遇，感伤别离。 【美好回忆】 九年级（2）班的同学在最后一次师生恳谈会上回忆往事，依依惜别。 晓彤：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 华平：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 宋文：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。（至少两个） 【向阳而生】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活对我们有着特殊的意义。 （2）结合上述材料谈谈集体生活对我们有怎样的意义。 【答案】（1）这个班集体是团结互助、充满关怀与友爱、充满温暖、积极向上、和谐有序的美好集体。 （2）①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活可以培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体生活是我们共同成长的园地。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的意义、美好集体的特征、集体生活的意义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课→班集体是充满关怀与友爱； 关键词②：在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火→团结互助； 关键词③：从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实→积极向上、和谐有序的美好集体。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立→核心意思是人无法脱离社会独自生存，必须融入群体才能发展能力、完善人格→围绕集体生活的意义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，完成下列要求。 家是甜蜜轻松的避风港，是世世代代血脉相连的共同体，总能给人以温暖和力量。习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”。 阅读材料，谈谈你在人生第一所学校中的收获。基于以上收获，你应该做些什么。 （上述要求需至少从两个角度作答） 【答案】收获： ①收获亲情与关爱。家人始终给予我无条件的爱和支持，让我在成长过程中充满安全感。比如，在我生病时，父母无微不至的照顾让我感受到温暖，使我明白关爱他人的重要性。 ②收获良好的品德教育。父母以身作则，教导我诚实、善良、勤劳等美德。例如，他们通过自己的工作态度，让我懂得了勤奋努力的价值。 怎么做： ①基于亲情与关爱，我应该更加珍惜和家人相处的时光，主动关心他们的生活和需求。经常与他们沟通交流，分享自己的喜怒哀乐，同时耐心倾听他们的心声。 ②基于良好品德的培养，我要在日常生活中坚守这些美德，对待他人真诚友善，积极参与公益活动，为社会传递正能量。 【解析】 【分析】考点考查：家的意义、孝亲敬长。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的意义、孝亲敬长的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校→可链接收获亲情与关爱+孝亲敬长的要求；收获良好的品德教育+对待他人真诚友善，积极参与公益活动，为社会传递正能量等； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 以下是某校七（3）班学生荆松生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一 开学第一天，荆松走进新校园，看到这里的一切与小学有很大的不同：新的实验楼、新的运动器械、新课本、新同学……荆松突然觉得自己的身份不一样了。 （1）荆松的新身份是：___________________________。 这一新身份对荆松来说意味着：___________________________。 情境二 班会课上，老师让同学们谈谈自己的梦想。荆松心想：“梦想又不是成绩，我没时间想梦想……” （2）荆松想法的错误之处在于：___________________________。 荆松正确的做法是：___________________________。 情境三 月评比班会上，班主任李老师让各小组的同学给自己所在的小组同学各写一条评语，对其进行评价。荆松看到小组成员给自己的评价有很多都是负面的，急得哭起来了。 （3）在月评比班会上，同学们认识自己的方法是：________________________。 对于小组同学给自己的评价，荆松应有的正确态度是：________________________。 【答案】（1） ①. 中学生 ②. 意味着要承担更多的责任，要努力学习，积极参加各种活动，不断提升自己 。 （2） ①. 没有认识到梦想的重要性，梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩. ②. 树立自己的梦想，并将梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连 。 （3） ①. 他人评价 ②. 冷静分析，理性对待，既不盲从，也不忽视，有则改之，无则加勉。 【解析】 【小问1详解】 进入中学的新身份是中学生，意味着要承担更多责任，努力学习，积极参与各类活动，不断提升自我。 【小问2详解】 荆松没有认识到梦想的重要性，梦想激发生命热情与勇气，丰富生活；要树立梦想，把梦想同个人人生目标、时代脉搏紧密相连。 【小问3详解】 同学们认识自己的方法是他人评价；荆松应冷静分析、理性对待，不盲从、不忽视，有则改之，无则加勉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省松滋市2024-2025学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分。） 1. 跨进中学校园，我们面对的是新环境、新老师、新同学、新集体……面对这些变化，下列同学的说法可取的是（ ） ①小松：“上了初中，学习科目多、压力大，没必要参加社团活动。” ②小滋：“面对新环境、新老师，新同学、新集体要尽快适应变化。” ③小平：“我要积极参与新的集体生活，在集体活动中发展自己。” ④小安：“不管初中生活有何变化，我还是我，没必要认识新同学。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 下图启示我们（ ） A. 分清主次，培养更多兴趣 B. 珍惜时间，把准人生方向 C. 重视效率，认真努力做事 D. 科学规划，合理安排时间 3. 下面是晓滋的成长日记，假如你是她的朋友，你会建议她（ ） 2024年9月12日 晴 要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈觉得我学习不够努力；在女生眼里我活波开朗，而男生认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？ ①冷静分析，理性面对他人评价 ②尊重权威，养成勤学好问习惯 ③认识自己需要不断探索和发现 ④增强自信，促进与他人的交往 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 屈原《楚辞·卜居》云“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明”，这启示我们（ ） A. 努力学习，不断激发潜能 B. 取长补短，成就完美自我 C. 欣赏自己，接纳自身不足 D. 满怀信心，善于独立思考 5. 早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心里是暖的，因为（ ） A. 家长的权威与经验不容挑战 B. 唠叨中蕴含着亲情之爱 C. 家庭成员的交流方式在变化 D. 子女要完全听父母的话 6. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 集体生活可以涵养品格和发展个性 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 8. “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝”的是（ ） ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 下图漫画告诉我们（ ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 亲子冲突要用良好沟通来解决 C. 孝亲敬长是中华民族传统美德 D. 青少年需要增强家庭责任意识 10. 某班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组，他们在训练中相互帮助、相互鼓励，最后都成了学校篮球队的顶梁柱。这体现了（ ） ①美好的集体是善于合作的 ②真挚的友谊能促进我们健康成长 ③真正的朋友不会相互竞争 ④篮球兴趣小组就能共同进步提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 2024年松滋市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小松和晓滋分享了自己的感悟。两名学生的对话告诉我们，集体生活（ ） 小松：在合唱排练中，我的团队目标更加明确了，能力也提升了。 晓滋：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。 A. 有助于集体成员良性竞争 B. 有助于我们不断完善自己 C. 限制了个人自由发挥空间 D. 有助于我们学会与人交往 12. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列说法有助于建立良好师生关系的是（ ） A. 接受表扬，拒绝老师的批评 B. 独立自主，有问题不必麻烦老师 C. 主动热情，师生间不分彼此 D. 尊重老师，接纳不同风格的老师 14. 感动中国2023年度人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 我们在班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光，毕业临近，感恩相遇，感伤别离。 【美好回忆】 九年级（2）班的同学在最后一次师生恳谈会上回忆往事，依依惜别。 晓彤：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 华平：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 宋文：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。（至少两个） 【向阳而生】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活对我们有着特殊的意义。 （2）结合上述材料谈谈集体生活对我们有怎样的意义。 16. 阅读材料，完成下列要求。 家是甜蜜轻松的避风港，是世世代代血脉相连的共同体，总能给人以温暖和力量。习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”。 阅读材料，谈谈你在人生第一所学校中的收获。基于以上收获，你应该做些什么。 （上述要求需至少从两个角度作答） 17. 以下是某校七（3）班学生荆松生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一 开学第一天，荆松走进新校园，看到这里的一切与小学有很大的不同：新的实验楼、新的运动器械、新课本、新同学……荆松突然觉得自己的身份不一样了。 （1）荆松的新身份是：___________________________。 这一新身份对荆松来说意味着：___________________________。 情境二 班会课上，老师让同学们谈谈自己的梦想。荆松心想：“梦想又不是成绩，我没时间想梦想……” （2）荆松想法的错误之处在于：___________________________。 荆松正确的做法是：___________________________。 情境三 月评比班会上，班主任李老师让各小组的同学给自己所在的小组同学各写一条评语，对其进行评价。荆松看到小组成员给自己的评价有很多都是负面的，急得哭起来了。 （3）在月评比班会上，同学们认识自己的方法是：________________________。 对于小组同学给自己的评价，荆松应有的正确态度是：________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $