专题10课题3化学为人类提供丰富的材料第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕“金属材料”展开，引导学生认识纯金属与合金的分类，掌握金属物理通性及对应用途，理解合金特性及应用。通过生活中金属制品导入，课前预习案铺垫基础知识点，课中以实物观察、对比分析为支架，构建前后知识联系。 资料特色在于立足生活经验，通过小组合作、实物探究落实科学探究与实践，分层设计习题巩固“性质决定用途”的科学思维，渗透绿色化学理念，培养科学态度与责任，助力学生学以致用，提升化学核心素养。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 3 化学为人类提供丰富的材料 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识常见金属材料，掌握金属主要物理性质，建立物质性质决定用途的化学观念。区分纯金属与合金，了解合金的组成、特性及生活应用。能结合实例分析材料的选择依据，初步形成合理利用化学材料、节约资源的科学意识，体会化学材料对人类生产生活、社会发展的重要价值。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识金属材料宏观性质，初步关联物质组成结构。 科学思维：构建“性质决定用途、用途反映性质”的逻辑思维。 科学探究与创新意识：通过观察、对比探究纯金属与合金的性能差异。 科学态度与社会责任：认识化学材料的价值，树立合理选材、绿色利用材料的环保与发展理念。 重难点 重点：金属的核心物理通性及对应用途，纯金属与合金的区别、合金的优良性能及常见合金应用 难点：理解合金性能优于纯金属的原因，熟练运用“性质决定用途”的思维，结合实际场景合理选择金属材料，厘清材料组成、性质与用途的内在关联。 资源与 建议 教学资源：生活中常见金属制品（铁锅、铜线、铝勺、不锈钢餐具）、纯金属与合金样品、教材插图、金属材料发展科普短视频、课堂习题素材。教学建议：立足学生生活经验导入，以实物观察、对比分析为核心开展探究。贴合新教材理念，弱化机械记忆，强化逻辑推理与生活应用。分层设计习题，兼顾基础巩固与能力提升。引导学生联系生活实例自主归纳知识点，培养学以致用的能力，渗透材料节约与绿色化学理念。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，本节课我们将学习化学与生活密切相关的金属材料知识，材料是人类社会进步的基石，金属材料是日常生产生活中应用最广泛的基础材料。请你结合生活经验和教材内容，独立完成以下预习习题，初步掌握基础知识点，为课堂探究做好铺垫。所有题目均基于沪科版（五四学制）九年级全一册新教材内容设计。 基础填空题 1. 人类使用的材料种类繁多，其中________材料是目前应用最广泛的一类基础材料，主要分为________和________两大类。 2. 纯金属是由________组成的金属单质，生活中常见的纯金属有铁、________、________、金、银等。 3. 合金是由一种金属跟其他________（或________）熔合形成的具有金属特性的________。 4. 金属具有共同的物理性质，大多数金属常温下为________态，具有良好的________性、________性和延展性。 5. 铁锅用于烹饪食物，主要利用金属的________性；铜线用于制作导线，主要利用金属的________性；铝可以制成铝箔，主要利用金属的________性。 6. 常见的合金有不锈钢、________、________、黄铜等，合金的很多性能比组成它的纯金属更优良，因此应用范围更广泛。 7. 生铁和钢都是________的合金，二者的主要区别是________不同，生铁的含碳量________（填“高于”或“低于”）钢。 单项选择题 1. 下列物质中，属于纯金属的是（） A. 不锈钢 B. 黄铜 C. 铜丝 D. 生铁 2. 金属的下列性质中，属于物理性质的是（） A. 可燃性 B. 导电性 C. 腐蚀性 D. 氧化性 3. 下列关于合金的说法正确的是（） A. 合金都是由金属和金属熔合而成 B. 合金属于纯净物 C. 合金一定具有金属特性 D. 合金的性能都不如纯金属 4. 常温下，大多数金属的状态是（） A. 固态 B. 液态 C. 气态 D. 不确定 5. 用来制作保险丝的合金，主要利用合金的特性是（） A. 硬度大 B. 熔点低 C. 导电性好 D. 延展性好 预习思考题 1. 结合生活实例，列举3种你身边的金属制品，并分别说明利用了金属的什么物理性质。 2. 为什么生活中大多使用合金制品，而很少直接使用纯金属制品？请结合教材内容简要分析原因。 3. 生铁和钢均为铁合金，二者在性能和用途上有哪些差异？ （二）课中探究案 课堂探究以小组合作、实物观察、对比分析、习题巩固为核心，层层突破本节课重难点，深化对金属材料、性质与用途关系的理解，落实化学核心素养。全程贴合新教材编写逻辑，立足生活、聚焦探究、强化应用。 探究一：认识金属材料的分类（基础探究） 教材指出，金属材料是人类最早研制和使用的材料之一，支撑着工业、农业、生活、航天等各个领域的发展。金属材料分为纯金属和合金两类，是本节课的基础知识点。请小组合作完成以下习题与探究问题。 课堂练习题1（判断题） 1. 金属材料只包括纯金属，不包括合金。（） 2. 纯金属属于单质，合金属于混合物。（） 3. 所有的金属单质都属于金属材料。（） 4. 合金中一定只含金属元素。（） 探究思考问题 1. 观察桌面上的铜片、铁钉、不锈钢勺、黄铜片，判断哪些是纯金属，哪些是合金，说明判断依据。 2. 结合教材定义，总结纯金属和合金的本质区别是什么？ 3. 拓展思考：为什么合金属于混合物而非纯净物？ 探究二：金属的物理通性及与用途的关系（核心探究） 物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，这是化学核心思维。通过观察实物、结合生活经验，探究金属的核心物理性质，建立性质与用途的对应关系，突破本节课重点。 课堂练习题2（连线题） 将金属用途与对应的物理性质正确连线 1. 铜制作导线 A. 导热性好 2. 铝制作炊具 B. 导电性好 3. 黄金制作首饰 C. 延展性好、有金属光泽 4. 铝制成铝箔包装 D. 熔点高、硬度大 5. 钢铁制作建筑支架 E. 延展性好 课堂练习题3（填空题） 1. 大多数金属呈________色，铜为________色，金为________色，金属都具有独特的金属光泽。 2. 金属能够被拉成丝、压成片，说明金属具有良好的________，该性质让金属可以加工成各种形状的制品。 3. 金属的________性和________性是金属区别于非金属的重要物理特征，也是金属广泛用于电器、炊具的核心原因。 4. 常温下唯一的液态金属是________，常用于制作温度计。 深度探究问题 1. 为什么不用银制作普通导线，虽然银的导电性比铜、铝更好？结合性质、价格、资源等因素分析。 2. 结合教材内容，归纳金属物理性质的共性和差异性，各举2例说明。 3. 生活中选择金属材料时，除了考虑物质性质，还需要考虑哪些因素？ 探究三：合金的特性及应用（重难点探究） 合金是本节课的难点知识，新教材重点强调合金与纯金属的性能差异，以及合金在生活中的应用价值。通过对比分析、习题辨析，理解合金的优势，突破教学难点。 课堂练习题4（选择题） 1. 与组成它的纯金属相比，合金一般具有的优点是（） ①硬度更大 ②熔点更高 ③耐腐蚀 ④性能更稳定 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. 生铁和钢的核心差异是（） A. 组成元素不同 B. 含碳量不同 C. 颜色不同 D. 状态不同 3. 不锈钢广泛用于餐具、医疗器械，主要利用其（） A. 硬度大 B. 耐腐蚀、不易生锈 C. 熔点低 D. 导电性好 课堂练习题5（简答题） 1. 简述合金的定义，并举例说明合金的组成特点。 2. 为什么合金的硬度、抗腐蚀性能普遍优于纯金属？结合教材内容简要分析。 3. 分别说明生铁和钢的用途差异，分析用途差异与性能的关联。 探究四：综合应用与素养提升（拓展探究） 结合本节课所学知识，整合金属材料分类、性质、用途、合金特性等知识点，解决实际生活问题，落实核心素养，实现学以致用。 综合练习题 1. 下列材料中：①纯铁 ②黄铜 ③不锈钢 ④铜 ⑤生铁，属于纯金属的是________，属于合金的是________。（填序号） 2. 用金属的性质解释下列生活现象： （1）铝可以被加工成各种造型的门窗；（2）铁锅长期使用不易熔化；（3）电线外层包裹塑料，内部使用金属丝。 3. 新型合金材料在航天、高铁、医疗器械领域广泛应用，请结合本节课知识，说说合金材料被广泛使用的原因。 素养探究题 随着科技发展，新型金属合金材料不断问世，极大推动了社会发展，但金属资源是有限的。请结合本节课学习内容，谈谈我们应如何合理利用金属材料、保护金属资源，践行绿色化学理念。 板书设计 课题3 化学为人类提供丰富的材料（第一课时）金属材料 1. 金属材料分类 （1）纯金属：金属单质（铁、铜、铝、金、银等，纯净物） （2）合金：金属+金属/非金属熔合，具有金属特性（混合物） 2. 金属物理通性（性质→用途） 固态（汞除外）、有金属光泽、导电性、导热性、延展性 导电→导线；导热→炊具；延展→金属制品加工 3. 常见合金及特性 （1）铁合金：生铁（含碳量高）、钢（含碳量低，性能更优） （2）其他合金：黄铜、不锈钢、武德合金等 （3）合金优势：硬度大、耐腐蚀、性能稳定、适用性广 4. 核心思维：性质决定用途，用途反映性质 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 金属；纯金属；合金 2. 同种金属元素；铜；铝（合理即可） 3. 金属；非金属；混合物 4. 固；导电；导热 5. 导热；导电；延展 6. 生铁；钢（合理即可） 7. 铁；含碳量；高于 单项选择题 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 预习思考题 1. 示例：铜线（导电性）、铁锅（导热性）、铝箔（延展性）。 2. 合金的硬度、抗腐蚀性、稳定性等性能优于纯金属，且可根据需求调整组成，适配不同使用场景，性价比更高。 3. 生铁含碳量高，硬度大、脆性大，多用于铸造铁锅、机床底座；钢含碳量低，韧性好、强度高、耐腐蚀，多用于建筑、机械、刀具制造。 （二）课中探究案答案 探究一 课堂练习题1（判断题） 1. × 2. √ 3. √ 4. × 探究思考问题 1. 纯金属：铜片、铁钉；合金：不锈钢勺、黄铜片。依据：纯金属为单一金属单质，合金是多种物质熔合而成的混合物。 2. 纯金属是同种金属元素组成的单质；合金是金属与其他金属或非金属熔合而成的混合物。 3. 合金由多种物质组成，无固定的组成和化学式，属于混合物。 探究二 课堂练习题2（连线题） 1-B 2-A 3-C 4-E 5-D 课堂练习题3（填空题） 1. 银白；紫红；黄 2. 延展性 3. 导电；导热 4. 汞（水银） 深度探究问题 1. 银导电性最优，但价格昂贵、资源稀少，成本过高，不适合制作普通导线，铜和铝导电性较好、价格低廉、资源丰富，更适配日常使用。 2. 共性：大多常温固态、有金属光泽、导电导热、有延展性；差异性：颜色不同（铜紫红、金黄）、状态不同（汞液态）、硬度、熔点不同。 3. 还需考虑价格、资源储量、美观、使用便利性、环保性、耐腐蚀性等因素。 探究三 课堂练习题4（选择题） 1. B 2. B 3. B 课堂练习题5（简答题） 1. 合金是由一种金属跟其他金属或非金属熔合形成的具有金属特性的混合物。组成特点：至少含一种金属元素，可含非金属元素，属于混合物。 2. 合金的组成结构被改变，内部原子排列方式发生变化，有效提升了硬度、稳定性，降低了部分合金的熔点，增强了抗腐蚀能力，性能优于纯金属。 3. 生铁脆性大、硬度高，用于铸造重型器具、底座；钢韧性好、强度高、耐腐蚀，用于建筑钢材、机械零件、刀具，用途差异由二者含碳量不同导致的性能差异决定。 探究四 综合练习题 1. 纯金属：①④；合金：②③⑤ 2. （1）铝具有良好的延展性，可加工成各种造型；（2）金属铁熔点高，高温烹饪不易熔化；（3）金属导电性好，用于导电，塑料不导电，可绝缘防触电。 3. 合金硬度大、耐腐蚀、性能稳定，可根据使用需求调整组成适配不同场景，使用寿命长、性价比高，能满足航天、医疗、交通等高端领域的特殊需求。 素养探究题 金属资源属于不可再生资源，生活中应合理选用金属材料，优先使用性能优良、利用率高的合金材料；废旧金属分类回收、循环利用；减少金属材料的浪费，推广绿色合金材料；树立节约资源、保护环境的意识，助力可持续发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $