WELCOME UNIT 教材助读-【优学精讲】2026-2027学年高中英语必修第一册教用课件（人教版）

该高中英语课件围绕“高中新生适应”主题，涵盖核心词汇（如anxious、concentrate on）、语法点（What if...结构、find+宾补等）及语篇理解。通过Han Jing的日记和学生自我介绍创设真实情境，连接初中到高中过渡，搭建词汇注释、语法解析、原文翻译的学习支架。 其亮点在于情境化与结构化结合，以真实语篇（如Han Jing的情绪日记、Ann和Thando的跨文化自我介绍）培养语言能力，通过词汇用法解析和语法注释提升学习能力，跨文化对比增强文化意识。教师可利用系统资源高效教学，学生能在语境中提升语言运用与跨文化理解能力。

WELCOME UNIT 内 容 索 引 教材原文助读1 1 1 教材原文助读2 2 教材原文助读1 第一部分 3 词汇积累 读文清障 文本助解释疑 ①p.m. [ˌpiː 'em] abbr. (源自拉丁语)下午；午后 ②a.m. [ˌeɪ'em] abbr.(源自拉丁语)上午；午前；午夜至正午 ③anxious ['æŋkʃəs] adj.焦虑的；不安的；渴望的 be anxious to do sth. 渴望做某事 ④senior high school (美国)高中 senior ['siːnɪə(r)] adj.级别(或地位)高的 n．较年长的人 be senior to (年龄)比……大；(资历)比……深 返回导航 ⑤at last 终于；最终 ⑥outgoing ['aʊtɡəʊɪŋ] adj.爱交际的；外向的 ⑦impression [ɪm'preʃn] n. 印象；感想 make an impression 留下好印象 impress [ɪm'pres] vt.使钦佩；给……留下深刻的好印象 vi.留下印象；引人注目 ⑧guy [ɡaɪ] n．小伙子；男人；家伙 ⑨next to临近；旁边；紧挨着 返回导航 ⑩concentrate on 集中精力于 concentrate ['kɒnsntreɪt] vi.& vt. 集中(注意力)；聚精会神 ⑪experiment [ɪk'sperɪmənt] n．实验；试验 ⑫leave...alone 不打扰；不惊动 let alone 更不用说 ⑬awkward ['ɔːkwəd] adj.令人尴尬的；难对付的 ⑭not...at all 根本不；全然不 返回导航 ⑮junior high school (美国)初级中学 junior ['dʒuːnɪə(r)] adj. 地位(或职位、级别)低下的 n.职位较低者；(体育运动中)青少年 be junior to (年龄)比……小；(资历)比……浅 ⑯explore [ɪk'splɔː(r)] vt.& vi.探索；勘探 ⑰confident ['kɒnfɪdənt] adj.自信的；有把握的 confidence ['kɒnfɪdəns] n. 信心；信任 返回导航 读文清障 FIRST IMPRESSIONS 10：45 p.m.① Han Jing's World 7：00 a.m.②　anxious③ So this is it—senior high school④ at last⑤！ I'm not outgoing⑥ so I'm a little anxious right now. I want to make a good first impression⑦. Will I make any friends? [1]What if no one talks to me? [1]本句中“What if...？”意为“要是……会怎么样呢？”，用于提出假设。 返回导航 12：30 p．m.　excited I just had my first maths class at senior high school! The class was difficult, but the teacher was kind and friendly. He even told us a funny story, and everyone laughed so much! [2]I found most of my classmates and teachers friendly and helpful. [2]本句中“found most of my classmates and teachers friendly and helpful”是“find＋宾语＋宾语补足语”结构。形容词friendly and helpful作宾语补足语，用于补充说明宾语most of my classmates and teachers的情况。 返回导航 5：32 p．m.　 annoyed This afternoon, we had our chemistry class in the science lab.The lab is new and the lesson was great, but the guy⑧ next to⑨ me tried to talk to me the whole time. I couldn't concentrate on⑩ the experiment⑪. I really wanted to tell him to please be quiet and leave me alone⑫！ 返回导航 10：29 p．m.　happy What a day! This morning, I [3]was worried that no one would talk to me. But I was wrong. I didn't feel awkward⑬ or frightened at all⑭．I miss my friends from junior high school⑮， but I believe I will make new friends here, and there's a lot to explore⑯ at senior high. [4]I feel much more confident⑰ than I felt this morning. I think that tomorrow will be a great day! [3]此处“be worried that...”意为“担心……”，worried为形容词，that引导的从句表达worried的内容，相当于“be worried about sth.”。再如：“be surprised/disappointed/pleased/...＋that从句”意为“对……感到惊讶/失望/高兴/……”。 [4]本句中than引导比较状语从句，实际上仍是“more...than...”结构。much修饰比较级，意为“更……；……得多”。 返回导航 原文翻译 第一印象 晚上10：45 韩静的世界 早上7：00 焦虑 这就是了——终于到高中学校了！我性格并不外向，所以现在感觉有点儿焦虑。我想留下良好的第一印象。我会交到朋友吗？要是没人跟我说话会怎么样呢？ 返回导航 中午12：30 激动 我刚刚上完高中的第一节数学课！这节课(内容)很难，但老师很友善。他甚至还给我们讲了一个有趣的故事，惹得每个人都哈哈大笑！我发现我的大多数同学和老师都很友好并且乐于助人。 下午5：32 烦恼 今天下午，我们在科学实验室上化学课。实验室是新的，课程很精彩，但我旁边的那个人一直设法跟我说话。我无法集中精力做实验。我真想告诉他：请安静点，别打扰我！ 返回导航 晚上10：29 高兴 很棒的一天！早上我担心没有人会跟我说话，但我的担心是多余的。我一点儿也不觉得尴尬或害怕。我想念我初中的朋友们，但我相信我在这里会交到新朋友，而且高中有许多事物等着我去探索。我感觉现在比早上更加自信了。我相信，明天将是美好的一天 返回导航 教材原文助读2 第二部分 15 词汇积累 读文清障 文本助解释疑 ①active adj.活跃的；主动的 ②curious ['kjʊəriəs] adj.好奇的；求知欲强的 be curious about 对……感到好奇 ③favourite adj.& n.最喜欢的(人/事物) favourite无比较级和最高级。 返回导航 ④never...without...没有……绝不……(双重否定表肯定)　 ⑤either...or...或者(要么)……或者(要么)……(连接两个并列成分，两者必选其一)　 ⑥company ['kʌmpəni] n．公司；商行；陪伴 keep sb. company陪伴某人 for company陪伴；做伴 返回导航 读文清障 Ann, 15 Lakeside High School USA My name is Ann Wells and I'm a Grade 10 student at Lakeside High School. I'm an active① person and I love sports. I'm curious② about everything. [1]I often ask questions, but I learn best by doing. My favourite③ subject is physics. [2]Dancing and skating are my hobbies, and I also like to read short stories. I plan to become an engineer in the future. [1]but连接两个并列分句；by doing表示方式。 [2]本句中“Dancing and skating”是两个并列的动词­ing形式作主语，表示两件事，谓语动词用复数形式；“to read short stories”是动词不定式短语作动词like的宾语。 返回导航 Thando, 16 South Hill High School South Africa I'm Thando Gowon. I'm 16 this year. I come from South Africa. I'm a Grade 10 student at South Hill High School. I look good, think fast, and play hard. You'll never see me without④ a book or a pen. [3]If I'm not in class, I'm either in the library or⑤ in the computer lab. At the weekends, I play computer games [4]if I'm not busy studying. My dream is [5]to start my own IT company⑥！ [3]本句中If引导条件状语从句，主句中含有“either...or...”结构。 [4]此处是if引导的条件状语从句，其中be busy doing sth.意为“忙于做某事”。 [5]此处是动词不定式短语作表语。 返回导航 原文翻译 安，15岁 湖滨高中 美国 我叫安·韦尔斯，是湖滨高中10年级的学生。我性格活泼，热爱运动。我对一切事物都充满好奇，经常提出各种问题，动手操作时我的学习效果最好。我最喜欢的科目是物理。我的爱好是跳舞和滑冰，我也喜欢阅读短篇故事。我打算将来成为一名工程师。 返回导航 桑多，16岁 南山高中 南非 我叫桑多·戈翁，今年16岁，来自南非。我是南山高中10年级的学生。我长相帅气，思维敏捷，该玩的时候就玩个痛快。无论什么时候，你都会看到我捧着书或握着笔。如果我不在上课，我要么在图书馆，要么在计算机实验室。周末如果不忙于学习的话，我会玩电脑游戏。我的梦想是创办一家自己的信息技术公司！ 返回导航 $