三、 熔化和凝固（导学案）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“熔化和凝固”，涵盖定义、热量变化、晶体与非晶体区别及图像分析等核心知识。通过自主预习填空梳理基础概念，课堂以“冰和石蜡熔化”实验为核心，用温度传感器和图像法处理数据，搭建从预习到实验探究的学习支架。 此资料紧扣新课标核心素养，学习目标明确物理观念、科学思维等维度，实验探究培养科学探究能力，对比分析提升科学思维，生活应用实例强化科学态度与责任，例题和分层练习覆盖重点难点，助力学生高效掌握知识。

三、熔化和凝固（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道熔化和凝固的定义，了解熔化和凝固过程中的热量变化（熔化吸热、凝固放热）；知道晶体和非晶体的区别，知道熔点和凝固点的概念；知道同种晶体的熔点和凝固点相同。 2. 科学思维：通过对比冰和石蜡的熔化过程，运用比较、归纳的方法，概括晶体与非晶体的本质区别；通过分析熔化图像和凝固图像，培养从图像中提取信息和归纳规律的能力。 3. 科学探究：经历“探究冰和石蜡的熔化特点”的实验过程，学习用温度传感器（或温度计）测量温度、用图像法处理实验数据的方法；通过实验认识晶体熔化过程中温度保持不变的特点。 4. 科学态度与责任：在实验探究中培养严谨求实、合作交流的科学态度；了解熔化和凝固在生活和生产中的应用，体会物理知识与生产生活的密切联系。 【学习重点】 1. 熔化和凝固的定义及热量变化。 2. 晶体和非晶体的区别。 3. 晶体熔化（凝固）图像的识别与分析。 4. 晶体熔化和凝固的条件。 【学习难点】晶体熔化过程中“继续吸热但温度保持不变”的理解；晶体熔化图像和凝固图像的绘制与解读；晶体熔化条件与凝固条件的理解——达到熔点（凝固点）并继续吸热（放热）。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 物质从 态变为 态叫作熔化；物质从 态变为 态叫作凝固。 2. 熔化需要 热，凝固需要 热。 3. 根据熔化时温度变化的特点，固体分为 和 两类。 4. 晶体在熔化过程中尽管不断 热，但温度却 ，即具有固定的熔化温度。这个温度叫作 。 5. 非晶体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会 ，即 固定的熔化温度。 6. 晶体凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫作 。同种晶体的凝固点与熔点 。 7. 晶体熔化的条件：①温度达到 ；②继续 热。 8. 晶体熔液凝固的条件：①温度达到 ；②继续 热。 【课堂探究】 探究一、熔化、凝固的特点 【概念学习】 熔化：物质从 态变为 态叫作熔化。 凝固：物质从 态变为 态叫作凝固。 【活动1】探究冰和石蜡的熔化特点 实验器材：温度传感器（或温度计）、计算机（数据采集软件）、试管、烧杯、碎冰、碾碎的石蜡、温水、酒精灯、铁架台、石棉网 实验装置： （1）按照 的原则组装实验器材。 （2）取适量的碎冰放入试管中，插入温度传感器探头，再将试管置于盛有温水的烧杯中。 （3）取碾碎的石蜡放入另一支试管中，用同样的装置进行实验，用酒精灯对烧杯加热。 注意：实验中采用 法加热（将试管放在水中加热），目的是使被加热物质 。试管不要接触烧杯底或烧杯壁，被加热物质要没于水面下。将固体 （选填“研碎”或“整块”）放入试管中，可以使受热更均匀。 实验步骤： （1）将温度传感器与计算机连接，设置好数据采集软件。 （2）将两个分别盛有碎冰和石蜡的试管中各插入温度传感器探头，再将试管置于盛有水的烧杯中。 （3）采集实验数据，观察计算机屏幕上显示的温度—时间图像，同时观察物质状态的变化。 实验记录： 图4-27和图4-28分别为实验中获得的冰熔化时的温度—时间图像和石蜡熔化时的温度—时间图像。 【分析论证】 1. 冰在熔化过程中，温度 。 2. 石蜡在熔化过程中，温度不断 。 3. 冰和石蜡在熔化过程中都需要 热。 【实验结论】 1. 晶体：有些固体（如冰）在熔化过程中尽管不断吸热，但温度却 ，即具有固定的熔化温度。这类固体叫作晶体。 2. 非晶体：有些固体（如石蜡）在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会 ，即 固定的熔化温度。这类固体叫作非晶体。 3. 熔点：晶体 时的温度叫作熔点。 4. 晶体熔化条件：①温度达到 ；②继续 。 【想一想】 1. 晶体在熔化过程中温度不变，此时还需要继续加热吗？为什么？ 答： 。 2. 冰在0 ℃时一定熔化吗？还需要什么条件？ 答： 。 【概念学习】 凝固点：晶体凝固时的温度叫作 。 同种晶体的熔点和凝固点：同种晶体的凝固点与熔点 。 【想一想】 水的凝固点是0℃，冰的熔点是0℃。这说明什么？ 答： 。 【例题1】在探究冰和石蜡熔化特点的实验中。将温度传感器探头插入试管中，并与计算机连接，设置好相关数据采集软件。计算机屏幕上会显示冰（丙图）石蜡（丁图）熔化的温度﹣时间图像，同时观察冰和石蜡的状态变化情况。 (1)实验前应在试管内装入适量________（选填“颗粒较大”或“颗粒较小”）的冰和石蜡。采用“水浴法”加热，除了可以减缓升温速度，还能使物质________。 (2)组装图乙实验器材时，酒精灯________（选填“需要”或“不需要”）点燃； (3)由丙图像可知冰是________（选填“晶体”或“非晶体”）；冰在熔化时需吸收热量，温度________（选填“升高”、“降低”或“不变”）；当加热到第300s时，试管中的物质处于________态（选填“固”、“液”或“固液共存”）； (4)根据丁图，描述石蜡熔化过程中温度变化特点________； 【例题2】下列物质中，均属于晶体的一组是（　　） A．铁、石蜡、松香 B．蜂蜡、食盐、石英 C．塑料、玻璃、水银 D．海波、冰、黄金 【例题3】常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。下表列出了标准大气压下几种物质的熔点和沸点，若要测量北方冬天°C的气温，应选择的温度计是（     ） 物质 熔点（°C） 沸点（°C） 水银 -39 357 酒精 -117 78 煤油 -30 150 A．水银温度计 B．酒精温度计 C．煤油温度计 D．三种都可以 【例题4】如图所示，A、B是两种物质熔化时温度时间图像，其中________是非晶体的熔化曲线。另一种物质的熔点大约是________℃，在15分钟时，该物质处在________状态。 探究二、熔化、凝固的应用 【生活应用】 应用/防止实例 原理或目的 冬天在雪上撒盐 降低雪的 ，使雪加快熔化 夏天吃冰棍降温 冰熔化需要 热 用铸铁浇铸零件 铁水 成固态 东北冬季菜窖里放水缸 水凝固时 热，防止菜冻坏 利用水凝固放热保护秧苗 水凝固 热 【想一想】 1. 为什么下雪不冷化雪冷？ 答： 。 2. 冬天，在寒冷的北方，人们常在汽车水箱中加入防冻液，这是为什么？ 答： 。 【例题5】橘农们从天气预报中得知。晚上将有一场霜冻来临。他们傍晚就开始给橘子树喷水（如图）。随着温度的下降，水发生的物态变化是______；橘子______（填“会”或“不会”）被冻坏，原因是______。 【例题6】寒冷的冬天，由于好奇，淘淘同学用舌头去舔室外的铁管，不料舌头被“粘”在了铁管上，这是____（填物态变化的名称）现象。若要让舌头与铁管分开，应该在舌头与铁管的交界处撒点盐，因为这样可以使“粘连处”熔点______（高于/低于/等于）0℃，很快就会使舌头和铁管分开，这一过程的物态变化要______（吸热/放热）。 【课堂总结】 三、熔化和凝固 1. 物质从固态变为液态叫作熔化，需要吸热；物质从液态变为固态叫作凝固，需要放热。 2. 固体分为晶体和非晶体两类。晶体有固定的熔点，非晶体没有熔点。 3. 晶体熔化条件：①达到熔点；②继续吸热。 4. 同种晶体的熔点与凝固点相同。 5. 晶体熔化过程中，继续吸热，但温度保持不变。 【课堂练习】 1．“糖画”是中国传统的民间手工艺，艺人将糖汁制成各种造型，在液态糖汁冷却形成如图所示的糖人造型的过程中，发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．汽化 C．液化 D．熔化 2．如图所示的“钱范”是古代铸造钱币的模具，由正、背两块组成。铸币时，合上正、背两块，灌入其中的液态金属________（填物态变化名称）后即可得到金属钱币。各金属熔点见表，若想复刻铸造纯铜钱币，应选________（铝/铁）制作“钱范”模具。 金属 铜 铝 铁 熔点/℃ 1083 660 1525 3．在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据做出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，由图可知，该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是_______℃。图中BC段物体处于_______状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”），此过程温度不变，_______（选填“需要”或“不需要”）吸热。 4．2021年5月15日，我国“祝融号”火星车成功着陆于火星北半球的乌托邦平原，使我国成为首个首次火星探测就完成“绕、落、巡”三大任务的国家。“祝融号”火星车顶部安装有集热窗，内部填装的正十一烷材料，其熔点为－26℃、沸点为196℃，可帮助火星车应对火星白天－3℃至夜晚－103℃的温度变化。关于正十一烷材料，下列分析正确的是（     ） A．正十一烷材料熔化时温度升高 B．正十一烷材料在白天处于固态 C．正十一烷材料一定是非晶体 D．利用正十一烷凝固放热对抗夜间低温 5．小明在教室内（室温约25℃）用镓做成的勺子表演魔术。如图，他用手捏勺柄一会儿，勺子从手捏处弯了，小明手上沾有部分液体镓。则镓的熔点可能是（　　） A．5℃ B．30℃ C．45℃ D．80℃ 6．如图，在气温为0℃的时候，用一个小金属盆装冰水混合物，置于装0℃的酒精大盆中。在两盆液体中分别插一只温度计甲和乙，用电风扇吹液面时，内盆仍是冰水混合物，外盆仍有许多酒精，在此过程中（    ） A．内盆中，冰与水的比例减小 B．内盆中，冰和水比例不变 C．甲、乙两只温度计温度示数相同 D．甲温度计的示数高于乙温度计 7．如图甲所示，在“探究冰熔化的过程及特点”的实验中，将装有冰的试管置于大烧杯内，使用水浴法加热。 (1)试管内应装入适量的颗粒较________（大/小）的纯冰。 (2)实验中使用水浴法加热的目的是使试管内的冰_________，大烧杯中水面应略________（高于/低于）试管内冰的冰面。 (3)实验过程中，每隔一段时间记录一次温度，待试管内的冰全部熔化后继续加热一段时间，根据实验数据在坐标纸上绘制了如图乙所示的图像；分析图像发现：冰是________（晶体/非晶体），冰熔化过程中温度________。 (4)本实验组装器材放置温度计时，由于试管内冰熔化后的水面低于熔化前的冰面，所以温度计玻璃泡应该放置在冰中间略________（靠上/靠下）的位置。 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 通过实验，你发现冰和石蜡在熔化过程中温度变化的根本区别是什么？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 三、熔化和凝固（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道熔化和凝固的定义，了解熔化和凝固过程中的热量变化（熔化吸热、凝固放热）；知道晶体和非晶体的区别，知道熔点和凝固点的概念；知道同种晶体的熔点和凝固点相同。 2. 科学思维：通过对比冰和石蜡的熔化过程，运用比较、归纳的方法，概括晶体与非晶体的本质区别；通过分析熔化图像和凝固图像，培养从图像中提取信息和归纳规律的能力。 3. 科学探究：经历“探究冰和石蜡的熔化特点”的实验过程，学习用温度传感器（或温度计）测量温度、用图像法处理实验数据的方法；通过实验认识晶体熔化过程中温度保持不变的特点。 4. 科学态度与责任：在实验探究中培养严谨求实、合作交流的科学态度；了解熔化和凝固在生活和生产中的应用，体会物理知识与生产生活的密切联系。 【学习重点】 1. 熔化和凝固的定义及热量变化。 2. 晶体和非晶体的区别。 3. 晶体熔化（凝固）图像的识别与分析。 4. 晶体熔化和凝固的条件。 【学习难点】晶体熔化过程中“继续吸热但温度保持不变”的理解；晶体熔化图像和凝固图像的绘制与解读；晶体熔化条件与凝固条件的理解——达到熔点（凝固点）并继续吸热（放热）。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 物质从固态变为液态叫作熔化；物质从液态变为固态叫作凝固。 2. 熔化需要吸热，凝固需要放热。 3. 根据熔化时温度变化的特点，固体分为晶体和非晶体两类。 4. 晶体在熔化过程中尽管不断吸热，但温度却保持不变，即具有固定的熔化温度。这个温度叫作熔点。 5. 非晶体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度。 6. 晶体凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫作凝固点。同种晶体的凝固点与熔点相同。 7. 晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 8. 晶体熔液凝固的条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 【课堂探究】 探究一、熔化、凝固的特点 【概念学习】 熔化：物质从固态变为液态叫作熔化。 凝固：物质从液态变为固态叫作凝固。 【活动1】探究冰和石蜡的熔化特点 实验器材：温度传感器（或温度计）、计算机（数据采集软件）、试管、烧杯、碎冰、碾碎的石蜡、温水、酒精灯、铁架台、石棉网 实验装置： （1）按照自下而上的原则组装实验器材。 （2）取适量的碎冰放入试管中，插入温度传感器探头，再将试管置于盛有温水的烧杯中。 （3）取碾碎的石蜡放入另一支试管中，用同样的装置进行实验，用酒精灯对烧杯加热。 注意：实验中采用水浴法加热（将试管放在水中加热），目的是使被加热物质受热均匀。试管不要接触烧杯底或烧杯壁，被加热物质要没于水面下。将固体研碎（选填“研碎”或“整块”）放入试管中，可以使受热更均匀。 实验步骤： （1）将温度传感器与计算机连接，设置好数据采集软件。 （2）将两个分别盛有碎冰和石蜡的试管中各插入温度传感器探头，再将试管置于盛有水的烧杯中。 （3）采集实验数据，观察计算机屏幕上显示的温度—时间图像，同时观察物质状态的变化。 实验记录： 图4-27和图4-28分别为实验中获得的冰熔化时的温度—时间图像和石蜡熔化时的温度—时间图像。 【分析论证】 1. 冰在熔化过程中，温度保持不变。 2. 石蜡在熔化过程中，温度不断升高。 3. 冰和石蜡在熔化过程中都需要吸热。 【实验结论】 1. 晶体：有些固体（如冰）在熔化过程中尽管不断吸热，但温度却保持不变，即具有固定的熔化温度。这类固体叫作晶体。 2. 非晶体：有些固体（如石蜡）在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度。这类固体叫作非晶体。 3. 熔点：晶体熔化时的温度叫作熔点。 4. 晶体熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 【想一想】 1. 晶体在熔化过程中温度不变，此时还需要继续加热吗？为什么？ 答：需要继续加热。晶体在熔化过程中虽然温度不变，但仍需要持续吸热来维持熔化过程，若不继续加热，熔化将停止。 2. 冰在0 ℃时一定熔化吗？还需要什么条件？ 答：不一定。冰要熔化需要同时满足两个条件：①温度达到熔点0 ℃；②继续吸热。如果冰在0 ℃时不能继续吸热（如与周围环境温度相同），则不会熔化。 【概念学习】 凝固点：晶体凝固时的温度叫作凝固点。 同种晶体的熔点和凝固点：同种晶体的凝固点与熔点相同。 【想一想】 水的凝固点是0℃，冰的熔点是0℃。这说明什么？ 答：这说明同种晶体的凝固点和熔点相同。 【例题1】在探究冰和石蜡熔化特点的实验中。将温度传感器探头插入试管中，并与计算机连接，设置好相关数据采集软件。计算机屏幕上会显示冰（丙图）石蜡（丁图）熔化的温度﹣时间图像，同时观察冰和石蜡的状态变化情况。 (1)实验前应在试管内装入适量________（选填“颗粒较大”或“颗粒较小”）的冰和石蜡。采用“水浴法”加热，除了可以减缓升温速度，还能使物质________。 (2)组装图乙实验器材时，酒精灯________（选填“需要”或“不需要”）点燃； (3)由丙图像可知冰是________（选填“晶体”或“非晶体”）；冰在熔化时需吸收热量，温度________（选填“升高”、“降低”或“不变”）；当加热到第300s时，试管中的物质处于________态（选填“固”、“液”或“固液共存”）； (4)根据丁图，描述石蜡熔化过程中温度变化特点________； 【答案】(1) 颗粒较小 受热均匀 (2)需要 (3) 晶体 不变 固液共存 (4)不断升高 【详解】（1）[1][2]为了使温度均匀、实验现象明显，需选择颗粒较小的碎冰或石蜡，这样受热均匀，温度测量更准确。“水浴法”加热的好处：减缓升温速度，便于观察熔化过程、记录数据同时使物质受热均匀。 （2）实验器材组装过程中，因需要使用酒精灯外焰加热，因此组装时需要点燃酒精灯，方便根据酒精灯外焰确定烧杯位置。 （3）[1][2]从丙图可看出：冰在熔化过程中其图像上出现一段水平或近似水平的部分，温度保持不变并且在吸收热量，这是晶体的典型特征。 [3]由图丙，当加热到第300s时，处于熔化过程中，试管中的物质处于固液共存态。 （4）由图丁可知，石蜡在熔化过程中温度不断升高，说明石蜡是非晶体。 【例题2】下列物质中，均属于晶体的一组是（　　） A．铁、石蜡、松香 B．蜂蜡、食盐、石英 C．塑料、玻璃、水银 D．海波、冰、黄金 【答案】D 【详解】常见的晶体有：冰、海波、石英、食盐、各种金属等。常见的非晶体有塑料、橡胶、石蜡、松香、玻璃等。所以题中所描述的物质中都属于晶体的一组是：海波、冰、黄金。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D 【例题3】常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。下表列出了标准大气压下几种物质的熔点和沸点，若要测量北方冬天°C的气温，应选择的温度计是（     ） 物质 熔点（°C） 沸点（°C） 水银 -39 357 酒精 -117 78 煤油 -30 150 A．水银温度计 B．酒精温度计 C．煤油温度计 D．三种都可以 【答案】B 【详解】A．温度计内液体在被测温度下必须保持液态。要测量北方冬天的气温，所选液体的熔点应低于。水银的熔点为，高于，在时已凝固，不能使用水银温度计，故A不符合题意； B．酒精的熔点为，低于，在时仍为液态，可使用酒精温度计，故B符合题意； C．煤油的熔点为，高于，在时已凝固，不能使用煤油温度计，故C不符合题意； D．水银和煤油温度计不能用于该温度测量，不是三种都可以，故D不符合题意。 故选B。 【例题4】如图所示，A、B是两种物质熔化时温度时间图像，其中________是非晶体的熔化曲线。另一种物质的熔点大约是________℃，在15分钟时，该物质处在________状态。 【答案】 B 45 固液共存 【详解】[1]由图可知，A图像中，物质在熔化时，有一段时间内（10~20min），物质持续吸热，但温度保持不变，所以该物质有固定熔点，故A图像为晶体熔化图像；B图像中，物质在熔化时，物质持续吸热，温度持续升高，所以该物质没有固定熔点，故B图像为非晶体熔化图像。 [2]由图中可知，A图像为晶体熔化图像，物质持续吸热，但温度保持不变时的温度为该物质的熔点，所以该物质的熔点为45℃。 [3]由图可知，该物质在第15分钟时，处于熔化过程中，但未完全熔化，所以该物质处在固液共存态。 探究二、熔化、凝固的应用 【生活应用】 应用/防止实例 原理或目的 冬天在雪上撒盐 降低雪的熔点，使雪加快熔化 夏天吃冰棍降温 冰熔化需要吸热 用铸铁浇铸零件 铁水凝固成固态 东北冬季菜窖里放水缸 水凝固时放热，防止菜冻坏 利用水凝固放热保护秧苗 水凝固放热 【想一想】 1. 为什么下雪不冷化雪冷？ 答：下雪是水蒸气凝华（或凝固）过程，放热；化雪是熔化过程，吸热，所以化雪时气温更低。 2. 冬天，在寒冷的北方，人们常在汽车水箱中加入防冻液，这是为什么？ 答：防冻液可以降低水的凝固点，使水在更低温度下才凝固，防止水箱和水箱管道冻裂。 【例题5】橘农们从天气预报中得知。晚上将有一场霜冻来临。他们傍晚就开始给橘子树喷水（如图）。随着温度的下降，水发生的物态变化是______；橘子______（填“会”或“不会”）被冻坏，原因是______。 【答案】 凝固 不会 水凝固放热，橘子可以吸收水凝固时放出的热，使其温度不会降得太低 【详解】[1]晚上温度下降，水遇冷凝固，所以发生的物态变化是凝固。 [2][3]水凝固成冰，放出热量，这样橘子可以吸收水凝固时放出的热，使温度不会降得太低，所以不会冻坏橘子。 【例题6】寒冷的冬天，由于好奇，淘淘同学用舌头去舔室外的铁管，不料舌头被“粘”在了铁管上，这是____（填物态变化的名称）现象。若要让舌头与铁管分开，应该在舌头与铁管的交界处撒点盐，因为这样可以使“粘连处”熔点______（高于/低于/等于）0℃，很快就会使舌头和铁管分开，这一过程的物态变化要______（吸热/放热）。 【答案】 凝固 低于 吸热 【详解】[1]冬天舌头被铁管 “粘住”，是因为舌头上的水分遇到温度极低的铁管，迅速由液态变成固态，这个物态变化叫凝固。 [2]在冰上撒盐，盐会降低冰的熔点，使 “粘连处” 的熔点低于0℃，这样在0℃以下冰也能熔化。 [3]熔化过程是物质由固态变为液态，这个过程需要吸热。 【课堂总结】 三、熔化和凝固 1. 物质从固态变为液态叫作熔化，需要吸热；物质从液态变为固态叫作凝固，需要放热。 2. 固体分为晶体和非晶体两类。晶体有固定的熔点，非晶体没有熔点。 3. 晶体熔化条件：①达到熔点；②继续吸热。 4. 同种晶体的熔点与凝固点相同。 5. 晶体熔化过程中，继续吸热，但温度保持不变。 【课堂练习】 1．“糖画”是中国传统的民间手工艺，艺人将糖汁制成各种造型，在液态糖汁冷却形成如图所示的糖人造型的过程中，发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．汽化 C．液化 D．熔化 【答案】A 【详解】初始糖是液态糖汁，冷却后变成固态的糖，物质状态从液态转变为固态是凝固，故选A。 2．如图所示的“钱范”是古代铸造钱币的模具，由正、背两块组成。铸币时，合上正、背两块，灌入其中的液态金属________（填物态变化名称）后即可得到金属钱币。各金属熔点见表，若想复刻铸造纯铜钱币，应选________（铝/铁）制作“钱范”模具。 金属 铜 铝 铁 熔点/℃ 1083 660 1525 【答案】 凝固 铁 【详解】[1]将液态金属灌入模具内，待液态金属凝固后取出，即可得金属钱币。 [2]若要复刻铸造纯铜钱币，模具熔点必须高于铜的熔点，从表中数据可知，铁的熔点较高，因此必须选择熔点较高的铁材料制作“钱范”。 3．在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据做出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，由图可知，该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是_______℃。图中BC段物体处于_______状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”），此过程温度不变，_______（选填“需要”或“不需要”）吸热。 【答案】 晶体 80 固液共存 需要 【详解】[1][2]由图像可知，该物质在熔化过程中吸收热量，温度保持80℃不变，则该物质为晶体，这个不变的温度叫做熔点，即该物质的熔点是80℃。 [3][4]图像中BC段为熔化过程，物质同时存在固态与液态，处于固液共存状态，此过程虽温度不变，但仍需持续吸热才能完成熔化。 4．2021年5月15日，我国“祝融号”火星车成功着陆于火星北半球的乌托邦平原，使我国成为首个首次火星探测就完成“绕、落、巡”三大任务的国家。“祝融号”火星车顶部安装有集热窗，内部填装的正十一烷材料，其熔点为－26℃、沸点为196℃，可帮助火星车应对火星白天－3℃至夜晚－103℃的温度变化。关于正十一烷材料，下列分析正确的是（     ） A．正十一烷材料熔化时温度升高 B．正十一烷材料在白天处于固态 C．正十一烷材料一定是非晶体 D．利用正十一烷凝固放热对抗夜间低温 【答案】D 【详解】正十一烷的熔点为 -26℃，沸点为 196℃，说明它是晶体（有固定熔点）；火星白天温度：-3℃，夜晚温度：-103℃。 A．正十一烷有固定的熔点，属于晶体。晶体熔化的特点是：熔化过程中温度保持不变，直到完全熔化后温度才会继续升高，故A错误； B．火星白天温度为 -3℃，高于正十一烷的熔点（-26℃），此时正十一烷已经熔化，处于液态，不是固态，故B错误； C．正十一烷有明确的熔点（-26℃），而非晶体没有固定熔点，因此它是晶体，不是非晶体，故C错误； D．夜间温度低至 -103℃，低于正十一烷的熔点（-26℃），此时液态的正十一烷会凝固。凝固是放热过程，放出的热量可以帮助火星车维持温度，对抗夜间低温，故D正确。 故选D。 5．小明在教室内（室温约25℃）用镓做成的勺子表演魔术。如图，他用手捏勺柄一会儿，勺子从手捏处弯了，小明手上沾有部分液体镓。则镓的熔点可能是（　　） A．5℃ B．30℃ C．45℃ D．80℃ 【答案】B 【详解】勺子从手捏处弯了，而小明手上沾有部分液体，是因为勺子在手捏的位置熔化了，说明手的温度高于镓的熔点，而勺子在室温下没有熔化，说明镓的熔点高于室温，人体的正常温度为36.5-37.2℃，故镓的熔点大约在25-37℃之间，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．如图，在气温为0℃的时候，用一个小金属盆装冰水混合物，置于装0℃的酒精大盆中。在两盆液体中分别插一只温度计甲和乙，用电风扇吹液面时，内盆仍是冰水混合物，外盆仍有许多酒精，在此过程中（    ） A．内盆中，冰与水的比例减小 B．内盆中，冰和水比例不变 C．甲、乙两只温度计温度示数相同 D．甲温度计的示数高于乙温度计 【答案】D 【详解】AB．用电扇吹酒精时，酒精表面空气流速增大，加快了酒精蒸发，酒精蒸发吸热有致作用，使酒精的温度下降，低于0℃，此时内盆的冰水混合物温度为0℃，且能向酒精持续放热，因此内盆水会凝固成冰，冰与水的比例会增加，故AB错误； CD．由以上分析可知，乙盆中酒精温度低于0℃，甲盆中部分冰在凝固，仍是冰水混合物，温度等于0℃，故甲温度计的示数高于乙温度计的示数，故C错误，D正确。 故选D。 7．如图甲所示，在“探究冰熔化的过程及特点”的实验中，将装有冰的试管置于大烧杯内，使用水浴法加热。 (1)试管内应装入适量的颗粒较________（大/小）的纯冰。 (2)实验中使用水浴法加热的目的是使试管内的冰_________，大烧杯中水面应略________（高于/低于）试管内冰的冰面。 (3)实验过程中，每隔一段时间记录一次温度，待试管内的冰全部熔化后继续加热一段时间，根据实验数据在坐标纸上绘制了如图乙所示的图像；分析图像发现：冰是________（晶体/非晶体），冰熔化过程中温度________。 (4)本实验组装器材放置温度计时，由于试管内冰熔化后的水面低于熔化前的冰面，所以温度计玻璃泡应该放置在冰中间略________（靠上/靠下）的位置。 【答案】(1)小 (2) 受热均匀 高于 (3) 晶体 不变 (4)靠下 【详解】（1）较小颗粒的冰块受热面积更大，受热更均匀，能使实验效果更好，所以应选取颗粒较小的冰块装入试管内进行实验。 （2）[1][2]实验中用“水浴法”加热试管中的物质时，烧杯中的水面应高于试管中冰的冰面，这样才能保证试管中的物质受热均匀，可以使得测温准确。 （3）[1][2]由图乙可知，冰熔化过程中持续吸热，但温度不变，所以冰有固定的熔点，属于晶体。 （4）试管内冰熔化后的水面低于熔化前的冰面，为保证温度计的玻璃泡始终完全浸没，温度计玻璃泡应该放置在冰中间略靠下的位置。 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 通过实验，你发现冰和石蜡在熔化过程中温度变化的根本区别是什么？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $