2027届高考语文复习：语用专题之标点符号 课件

该高中语文高考复习课件聚焦标点符号专题，覆盖7种点号与9种标号的规范用法、易混辨析及语境表达效果分析，依据高考评价体系明确引号、破折号、逗号等高频考点权重，归纳选择、主观等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题精析+易错突破+技巧建模”，如以2023新课标Ⅰ卷逗号表达效果题为例，用“停顿强调+节奏增强+语义重心”三步法解析，培养语言运用和思维能力素养。设“解题六法”和“母题变式训练”，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

高考语文语用专题之标点符号 标点符号 一、考点阐释 高考标点符号考点核心为‌7 种点号（顿、逗、分、冒、句、问、叹）与 9 种标号（引、括、破、省、书等）的规范用法、易混辨析及语境表达效果分析‌，命题已从单纯正误判断转向“规则识别 + 作用阐释”的综合考查。 考情分析与复习导航 一、高考命题趋势 标点符号考查近年来呈现以下特点： 考查形式多样化：从传统的“判断正误”选择题，发展到2023年新课标Ⅰ卷的“分析表达效果”主观题 注重实际运用：2022年全国甲卷考查引号用法辨析，2020年全国Ⅰ卷考查破折号作用 与语境深度融合：不再孤立考查标点规则，而是结合具体文段分析其表现力 能力层级提升：从识记（A级）向分析综合（C级）、鉴赏评价（D级）转变 二、高频考点分布 二、高频考点分布 三、命题新动向分析 从近年高考真题来看，标点符号的考查呈现以下新趋势： 1. 主观题成为新常态 2023年新课标Ⅰ卷首次以主观题形式考查逗号的表达效果，要求考生分析文中的逗号“是怎样增强表现力的”。这一变化标志着标点符号的考查从“识记判断”向“鉴赏评价”升级，对考生的综合分析能力提出了更高要求。 2. 考点聚焦于“效果” 传统考题侧重于“用法是否正确”，而新题型更关注“效果如何体现”。例如2022年全国甲卷考查引号用法，其中B项“去那些原本‘去不了’的地方”中的引号表示强调，与其他三项表示特殊含义的引号用法不同。这就要求考生不仅要记住规则，更要理解不同语境下标点符号的实际作用。 3. 点号与标号并重 过去考查重点集中在标号（引号、破折号、省略号），现在点号（逗号、顿号、分号）也越来越受到重视。尤其是逗号，因其使用灵活、表达效果丰富，成为新宠。 知识图要 二、23种标点符号的使用 一、顿号 1．概数约数不确切，中间不用顿号。 （1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。（句中顿号去掉） 2．表示并列的连词前面不用顿号。（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”） 3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。 （3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（此句中第1、3两处的逗号改为顿号） 二、逗号 4．并列词语之间误用逗号。 （4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。） 5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。 （5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。） 6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。 （6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。） 三、分号 （7）总结语前面用冒号，不用分号。 （7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。） 四、冒号 8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。 （8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。） 9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。即“某某说”在引用的话中间，“某某说”后要用逗号。 （9）“这个问题，”李明说：“让我好好考虑考虑。”（此句中冒号改为逗号） 10．总结语前面用冒号，不用逗号。 （10）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层意思，前面的逗号应该改为冒号。 11．在总说语或需要解释的词语后用了冒号，冒号之后就不再用“是、即、也就是、也就是说”等解说性词语。（11）入选统编中学语文教材的鲁迅作品有二十六篇，其中散文四篇：分别是《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《风筝》《雪》。（冒号后又用了“分别是”，因为这不是分说的内容，应删掉；或保留这三个字，将冒号改为逗号） 五、问号 12．选择问句只能在句末用一个问号，各句之间应用逗号。  （12）今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（此句第1处问号改逗号） 13．主谓倒装的问句，只能在句末用问号。 （13）安排工作了吗？这些新来的同志？（此句第1处问号改为逗号） 14．含有疑问词的陈述句充当了句子成分，句末不用问号。（14）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（“这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办”充当“关心”的宾语，整个句子是陈述语气，应将句中第一个问号改为逗号，句末的问号改为句号。） 六、引号 15．引文是完整独立的，即前后都有停顿，引文句末标点在后引号里。 （15）杜甫有一句很有名的诗：“语不惊人死不休”。可见他作诗惨淡经营之艰苦，结果他成了中国的“诗圣”。（引文后的句号应放在后引号里面） 16．引文不独立，即前面没有停顿，后面有停顿，引文的句末标点在后引号外。 （16）黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节，”这是很有见解的。（引文后引号前面的逗号应放在后引号之外） 17．引文作为作者自已话的一部分了，引号内外一律不用点号（问号、叹号除外）。 （17）我国历代作家常以“意则期多，字则唯少。”作为写文章的准则。（因为把引文作为作者自已话的一部分了，所以引号里面的句号应去掉） 七、括号 18．句内括号是对某个词语的注释，括号必须紧挨着被注释词语之后。如果该词语处于句末，句末点号应该放在括号之后。括号内的文字末尾不用句末点号。 （18）中国猿人在（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（句内括号的文字末尾不用标点符号，所以应将上面括号中的句号删掉。括号内的文字是对“中国猿人”的解释，句内括号应紧跟着被解释的词语，所以应将括号移至“中国猿人”后） 八、破折号 19．破折号不能与“即”“就是”等词并用。 （19）生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思重复，只能保留其一。） 20．漏用了破折号 （20）我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分(否则用括号)，前面应加“——”，去掉引号。） 21．不能与句内括号混用 （21）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。（括号里的内容是对上句的解说或作注，属句内括号，应紧挨着上句话；破折号也有解说作用，两者重复。去掉“——”） 九、省略号 22．省略号与“等”都可标示列举未尽，连用就造成重复，因此不能与“等”字连用。 （22）代表团参观访问了伦敦、利物浦、曼彻斯特……等地的工厂、学校，受到了热烈的欢迎。（句中省略号和“等”字保留一个，“等”字能读出来，而省略句不能读出来，根据表达的需要决定取舍。） 十、书名号 23．电视节目、画展、主题、杂志社、考试名称等用引号，不能用书名号。 （23）他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（“中国文化与世界文化暑期讲习班”是机构名称，应将书名号改为引号。 一、点号类（7种） （一）顿号（、） （1）概数 vs 确数：相邻数字连用时，要分清是概数还是缩略形式。概数不加顿号，确数宜加顿号。超 然 客公 众号 概数：她看上去只有十三四岁，却有着超越年龄的成熟。（顿号多余） 确数：第三、四组的同学先走。（顿号必要） （2）多重并列的层级处理：如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 三、易错点深度解析 示例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 （3）引号/书名号并列：标有引号或书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插入，宜用顿号。 “伟大”“壮烈”“崇高”都是形容词。 《论语》《谈美书简》《必须了解的世界100位名人》等书籍，也适合高三同学阅读。 典型例题： 下列各句中的顿号，和文中“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的顿号作用相同的一项是： A. 这台文艺晚会由省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办 B. 风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字 C. 农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础 D. 李白的“白发三千丈”“朝如青丝暮成雪”都是脍炙人口的诗句 解析：文中顿号用于并列词语之间。A项也是如此。B项用于序次语后，C项用于缩略数字间，D项引号并列中间通常不用顿号。 答案：A （二）逗号（，） 易错点深度解析： （1）主语后逗号的使用：句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。 （2）复句中逗号的使用：复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。 高考新题型深度分析（2023新课标Ⅰ卷）： 2023年新课标Ⅰ卷第21题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中的逗号是怎样增强表现力的。 答题思路： 逗号表示短暂停顿，可突出强调后续内容 逗号将长句切分成短句，增强节奏感 逗号位置不同，改变语义重心 示例分析： “有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼” 参考答案要点：逗号让画线处成为三个独立语句，对三个表现狂风中拉车状态的动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使三个动作不连贯，表现了前行的艰难、拉车的吃力感，显示祥子面对狂风时的倔强坚强；形成三个短句构成排比，节奏感强，读起来铿锵有力。 （三）分号（；） 易错点深度解析： （1）分号与逗号的层级关系：并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。超 然 客公 众号 示例：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。 （2）单句排比不用分号：单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 示例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 典型例题： 鲁迅《祝福》中：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”——分析此处分号的作用。 解题思路： 分号前后构成并列描写，分别刻画祥林嫂的脸色和眼神 分号加强了两个画面的对比效果，突出其麻木状态 分号比逗号停顿更长，强化了语气的凝重感 （四）冒号（：） 易错点深度解析： （1）同一句中不能有两个冒号：一个句子中不宜套用两个冒号。 X原因：主要原因： V原因： 主要原因： （宜另起一行来显示各个层次） （2）冒号管到句末原则：冒号的提示范围应与提示性话语保持一致，即到句号为止。 X我有三个爱好：读书、写作、运动，它们让我的生活丰富多彩。 V我有三个爱好：读书、写作、运动。它们让我的生活丰富多彩。 （3）非提示性话语不用冒号：没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 X他认为：这个问题需要慎重考虑。 V他认为，这个问题需要慎重考虑。 （4）“某某说”的位置与标点：如果“某某说”在引语中间，其后不用冒号，用逗号。 “我今天不去了，”他说，“我有点不舒服。” 易错点深度解析： （1）选择问句的标点规则：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。 示例：你是去看电影呢，还是去逛街？ 如果各选项较短且中间无停顿，则中间可以不用标点。 示例：你是走还是留？ （2）有疑问词但非疑问句：有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 X我不知道他为什么会这样做？ V我不知道他为什么会这样做。 典型例题： 下列问号使用正确的一项是： A. 今天去呢？还是明天去呢？ B. 我不知道这条路谁能走通？ C. 这究竟是怎么回事呢？同志们。 D. 你叫什么名字？从哪里来？到哪里去？ 解析：A项选择问中第一个问号应改为逗号；B项有疑问词但为陈述语气，问号应改为句号；C项倒装句，问号应在句末，中间用逗号；D项为连续问，用法正确。 答案：D 二、标号类 （一）引号（“ ”） 易错点深度解析： （1）引号与点号的配合：凡是把引用语独立来用，句末点号放在后引号里面；凡是把引用语作为作者自己话的一部分，句末不用点号。但是引用语末了的点号如果是问号或叹号，即使作为作者自己话的一部分，一般也要保留。 直接引用：古人云：“三人行，必有我师焉。” 间接引用：他说过，知识就是力量。 特殊情况：他喊出“不自由，毋宁死！”的口号。 （2）引号内再使用引号：当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” （3）多段引文：独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 （4）引号之间并列：引号之间、书名号之间，表并列关系时通常不用顿号。如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间，宜用顿号。 2022全国甲卷真题： 下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是： A. 古物“活”在了今人面前 B. 去那些原本“去不了”的地方 C. 带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D. 将历史“托在手上” 解析：A、C、D项中的引号均表示特殊含义（赋予词语比喻义），B项中的“去不了”表示强调突出。 答案：B （二）破折号（——） 答题技巧： 破折号最重要是区分“解释说明”“话题转换”“总结上文”三类。若破折号后内容是对前文的具体阐述，则表解释；若前后话题完全不同，则表转换；若后文是对前文概括，则表总结。 破折号与冒号的区别：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。 易错提醒： 省略号与“等”“等等”不能同时使用 X一起去的有姐姐、表弟、表妹等…… V一起去的有姐姐、表弟、表妹…… V一起去的有姐姐、表弟、表妹等 省略号前后的点号：省略号前后在通常情况下，不用点号。但也有例外情况： 省略号前的句子表示强烈语气，句末可用句号或叹号。 省略号后句子表达强烈的语气或感情时，可在省略号后边加叹号或问号。 四、高考标点符号解题六法 1.反复试读，以停顿长短来确定句内点号。 句内点号不同，表示停顿的长短也不同。在一个句子中，分号表示停顿最长，逗号表示停顿较短，顿号表示停顿最短。把握了停顿的长短，才能确定句内点号。 例：由于教练员的科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助：由于家人的大力支持，他才在这次比赛中夺得冠军。(×) 分析：句中前三个分句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，这显然是错误的应把分号改为逗号。 2.理解文意，根据层次和语意确定标点。 一句话或一段话的内部总有一定的层次，应注意把握其层次和语意，正确使用标点符号。 例：我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到某人对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等。(X) 分析：根据语意可知，这句话有两个层次：一是“我”听了演说，二是三个月后“我”又听到有人对农民运动进行攻击。根据上述分析可知，“演说”后应有相应的停顿，否则会使人误以为是“听了演说三个月”，所以应在“演说”后加上逗号。 3.根据语气确定句末点号 一个句子总有一定的语气，句末点号主要用来表示句子的不同语气。因此，根据句子的语气，可以确定句末点号。 例：旧社会学校里一个小小的职员，要干的杂务多着呢？（×) 分析：这个句子中的语气助词“呢”不表示疑问语气。揣摩句意和语气可知，句子是在指出事实，而又带有气愤的情绪，表示说话人有不平的感情，所以句末的问号应该改为叹号。 4.拟出答语，判断使用逗号、问号 当无法判断是选择问句还是连续问句时，可以先拟出答语，确定问句类型，进而明确标点符号的使用是否正确。 例：①你是懦弱地等待？还是勇敢地应对呢？(X) ②茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深的思考。(×) 分析：在给例①拟答语时，我们只要在“等待”和“应对”中选择其一即可。在给例②拟答语时，则是每一句都得回答。这也就告诉我们，例①是选择问句，是一句话，中间不能用问号，应把前一个问号改为逗号；例②是连续问句，三个问题各自独立，所以前面两个逗号都应改为问号。 5.主动标出句号，判断冒号的用法 冒号主要起提示作用，使用时要注意它的提示范围，即它一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。我们可以先找出冒号的提示范围，再根据后面的标点来判断冒号的使用是否正确。 例：鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：a.“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，b.“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。（X) 分析：从“两个时代”来看，b处的逗号应改为句号。但既然b处用了逗号，说明前后文还是有密切联系的，而后面的内容又不是冒号提示的内容，所以a处的冒号使用错误，可改为逗号。 6.根据功用，确定标点符号 例：大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的政委是谁吗？(X) 分析：结合语境可知，此处的“铁道游击队”并非电影或小说的名称，而是指一支队伍，所以应把书名号改为引号。 五、经典例题 1.【2023新高考I卷】阅读下面文字，完成小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 问：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 【答案解析】 示例一：“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个并列的动作，突出了“狂风”下祥子的坚韧。逗号增加了停顿长度，可以使语气更加顿挫有力，传递的思想感情更为深沉。读来简短，节奏明朗，用语铺展，大大增强了表达效果。 示例二："闭住口”“半天”和“打出一个嗝”用逗号隔开，读来三两个字一顿，变成短句，对祥子“透不出气”的情状做了具体描摹，让表达更加生动形象。如果去掉这其中的逗号，“闭住口半天打出一个嗝”，虽然意思没有发生太多变化，但语句的感情相对会比较平淡。 【解析】回答本题，需要注意逗号分隔之后，前后句子的关系。 第一处，逗号连接了三个连续的动作，增加其连贯性，有助于刻画祥子在狂风中拉车的情形，体现其坚韧的精神。 第二处原本可以一次说完，作者用了两个逗号，增加了停顿长度，有利于读者感受祥子是如何“透不出气”的，加深阅读印象。 2.【广东省深圳市外国语学校2023-2024学年高三上学期开学检测】阅读下面文字，完成小题。 现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，但相伴而来的， ① 。 “手机病”的门诊病例中，问诊最多的是骨科。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌腱等软组织会出现不同程度的损伤，这在问诊中是最多的。相对于骨科， ② ，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，经过长期大量的蓝光照射，会发生眼底黄斑病，严重的会使患者造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。 “手机病”中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络产生严重依赖并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今，“放不下”手机的人越来越多。 ③ ，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。 问：最后一段加波浪线的“下”字为什么要加引号？请简要分析。（4分） 【答案解析】 借用“上网”造出“下网”一词； 这里的引号起强调作用，将离开互联网的行为特意突出，引起读者注意，并说得形象可感。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “‘下’网”的“下”字是借用“上网”造出“下网”一词而出现的，从引号代表的含义看，这里的引号起的是强调的作用。 从表达效果上看，此引号的使用将离开互联网的行为特意突出，能够引起读者的注意和思考，并说得形象可感，吸引读者的阅读兴趣。 3.【广东省韶关市名校2023-2024学年高三上学期第二次月考】阅读下面文字，完成小题。 寒风在耳边呼啸。我只露着两只眼睛，尖利的风，刀子一样刮过眼角，面前白色连着白色。这时开始盘旋进山。近处的山坡上整整齐齐地种着一排排黄绿色的松树苗，远处的山头飘着蓝色的雾霭，山上黑森森白茫茫，白的是雪，黑的也许就是参天大树了。公路上的厚雪被车轮碾压得光滑锃亮，像一条银带蜿蜒而上。 我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。 汽车驶过一片河谷，两边的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽见一股清亮的山水，湍急地从上游冲下来，敲击着溪流两岸的薄冰，发出那么脆朗的叮咚声。岸边的水草都被白雪覆盖，水流便像是从雪中钻出来的，闪着蓝色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么会有不冻的山泉？我们都睁大了眼睛，疑惑不解。 问：作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这样处理的效果。（4分） 【答案解析】 ①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。 ②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。 【解析】本题考查学生分析标点符号的作用与效果的能力。 一般来说，停顿可以增强表达的吸引力，在表达中发挥过渡、强调作用，同时增强讲话的情感感染力。 具体到本题来看，前文说的是“互相看着好笑，却笑不动”，后文给出了“笑不动”的原因，明显起到了强调作用；同时，结合场景及生活常识，逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。 4.【湖北省宜昌市、荆门市、荆州市、恩施州2024届高三上学期9月起点考试】阅读下面文字，完成小题。 他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 据舆论说，神妙就在这地方。先前有一个病人，百药无效；待到遇见了什么叶天士先生，只在旧方上加了一味药引：梧桐叶。只一服，便霍然而愈了。“医者，意也。”其时是秋天，而梧桐先知秋气。其先百药不投，今以秋气动之，以气感气，所以……我虽然并不了然，但也十分佩服。 父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” 文学作品中的省略号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中省略号的用意。（4分） 【答案解析】 ①第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，既表现了舆论的含糊与不可信，也表现出作者对用药原理“并不了然”的事实； ②第二处表示医生说话语意未尽。此处省略表现出医生想要将责任推脱干净，又不知如何组织周全语言的窘态。 【解析】 ①第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，省略了舆论中药引与病愈间的具体联系，符合舆论煞有介事却含糊其辞的特点，另一方面省略也体现自己对药引作用并不是真正理解。 ②第二处省略号表达医生语意未尽，此处省略表现出医生想要将责任推脱干净，面上挂不住但又不愿惹恼作者，却又不知如何往下说，于是陷入窘迫的状态。 5.【广东省佛山市S7高质量发展联盟2023-2024学年高三上学期10月联考】阅读下面文字，完成小题。 但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。 这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得庄家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！” 他不知道谁和谁为什么打起架来了。骂声打声脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起来，赌摊不见了，人们也不见了，身上有几处很似乎有些痛，似乎也挨了几拳几脚似的，几个人诧异的对他看。他如有所失的走进土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋钱不见了。赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根柢呢？ 很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。 但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热刺剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。 他睡着了。 请简要分析文中画横线部分破折号和冒号的作用。（4分） 【答案解析】 破折号：转折作用，表现了阿Q拥有金钱的快乐和失去后的失落之间的巨大反差。 冒号：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。 【解析】 “而且是他的——现在不见了”，破折号起到转折作用。这些钱原本是他的，“他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常”；现在却不见了，表现了阿Q拥有金钱的快乐和失去后的失落之间的巨大反差。 “说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了”，冒号表示总结上文；“说是算被儿子拿去了罢”“说自己是虫豸罢”，表明阿Q还像过去一样自欺欺人，可是这回“总还是忽忽不乐”“也还是忽忽不乐”，因为“他这回才有些感到失败的苦痛了”，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。 备考关键策略 熟记《标点符号用法》（GB/T 15834）国家标准核心条款。 建立“语境意识”：脱离语境死记规则易错，需结合句子结构、逻辑层次和语气判断。 重点突破“顿号概数/连词”、“选择问”、“冒号范围”、“引号点号位置”四大高频失分点。 关注新题型：从单纯正误判断转向“作用辨析”与“效果分析”。‌‌ ——感谢聆听！ 统编版·必修上册（新教材） 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $