一、 光的色彩 （导学案）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理导学案围绕“光的色彩”展开，核心知识点包括光源的概念及分类、光的色散现象、光的三原色（红、绿、蓝）及光具有能量。通过观察教室内物体引入光源概念，结合自主预习铺垫基础，再经课堂探究实验（分解太阳光、色光混合）深化理解，形成从生活现象到实验探究再到理论归纳的学习支架。 该资料以新课标核心素养为导向，突出“观察-实验-归纳”的学科特色学习方法。设计自主预习问题、课堂探究实验（如三棱镜色散、LED灯混合）及生活应用例题（彩虹、彩色电视），培养学生科学探究能力和物理观念，激发科学态度与责任，助力学生高效掌握知识并联系实际。

一、光的色彩（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：了解光源的概念，知道光源分为天然光源和人造光源；了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；知道光的三原色是红、绿、蓝；知道光具有能量。 2. 科学思维：通过观察三棱镜色散实验和色光混合实验，培养观察、比较和归纳的能力。 3. 科学探究：经历“分解太阳光”和“色光混合”的探究过程，学习用实验方法研究光学现象，提升动手操作和问题解决能力。 4. 科学态度与责任：了解光现象在生活中的广泛应用（如彩虹、彩色电视、舞台灯光等），体会物理与生活的密切联系，激发探索光学世界的兴趣。 【学习重点】 1. 光源的概念及其分类（天然光源与人造光源）。 2. 光的色散现象。 3. 光的三原色（红、绿、蓝）及其混合规律。 【学习难点】知道白光是由多种色光组成的以及不同色光混合的现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 把本身发光的物体叫作光源。光源分为天然光源和人造光源两类。 2. 下列物体中，属于光源的是：①③④⑥（填序号）。 ①太阳　②月亮　③发光的电灯　④点燃的蜡烛　⑤钻石　⑥萤火虫　⑦镜子 3. 太阳光（白光）经过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光，这种现象叫作光的色散。 4. 首先用实验研究光的色散现象的科学家是牛顿。 5. 把红、绿、蓝叫作光的三原色。 6. 红、绿、蓝三种色光按等比例混合可以产生白光。 7. 光具有能量，如太阳能电池板将光能转化为电能。 【课堂探究】 探究一、光源 【观察与思考】 观察教室内的各种物体，思考：我们为什么能看到这些物体？我们看到的这些光来自哪里？ 【概念学习】 1. 光源：本身发光的物体叫作光源。 2. 光源的分类： 类别 定义 举例 天然光源 自然界本身存在的光源 太阳、萤火虫、水母、闪电等 人造光源 人为制造的光源 发光的电灯、点燃的蜡烛、发光的手电筒等 易错提醒： 有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，这些物体不是（是/不是）光源。例如：月亮、钻石、镜子、电影屏幕等。 【例题1】下列物体一定是光源的是（   ） A．天上的牛郎、织女星 B．烧坏的节能灯 C．未点燃的奥运火炬 D．夜空中的明月 【答案】A 【详解】光源是自身能够发光的物体。 A． 牛郎、织女星为恒星，自身可以发光，属于光源，故A符合题意； B． 烧坏的节能灯、未点燃的奥运火炬、夜空中的明月，自身都不能发光，不属于光源，故BCD不符合题意。 故选A。 【例题2】有以下物体：太阳，月亮，闪闪发光的宝石，正在放映电影的银幕，正在发光的萤火虫，烛焰，正在发光的霓虹灯，火星，正在发光的激光器。其中不属于光源的是___________，属于天然光源的是__________，属于人造光源的是______________。（以上均填序号） 【答案】 ②③④⑧ ①⑤ ⑥⑦⑨ 【详解】[1]本身能发光的物体才是光源，仅反射光的物体不属于光源，月亮、闪闪发光的宝石、正在放映电影的银幕、火星自身无法发光，均依靠反射其他光，因此不属于光源，对应序号②③④⑧。 [2]天然光源是自然界原本存在、非人为制造的光源，太阳是天然发光天体，正在发光的萤火虫是自然界生物光源，属于天然光源，对应序号①⑤。 [3]人造光源是人类借助技术制造的光源，烛焰是人为点燃产生的，正在发光的霓虹灯、正在发光的激光器均为人类制造的发光装置，属于人造光源，对应序号⑥⑦⑨。 探究二、光的色散 【活动1】 分解太阳光 实验器材：三棱镜、光屏、狭缝、太阳光（或白光光源） 实验步骤： （1）将太阳光引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，看到的现象是一束白光。 （2）将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜的方位，观察光屏上的现象。 实验现象： 光屏上出现了一条彩色的光带，从上到下依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。 【实验结论】 1. 太阳光可以分解为多种色光，这种现象叫作光的色散。 2. 光的色散现象表明：太阳光（白光）是由多种色光混合而成的。 3. 不能分解的光叫作单色光，如红光、绿光等；由几种单色光混合而成的光叫作复色光，白光（太阳光）是复色光。 【思考与讨论】 1. 彩虹是怎样形成的？ 答：彩虹是太阳光被空气中的小水滴色散形成的。太阳光经过小水滴时发生折射和色散，分解为七种色光，形成彩虹。 2. 光发生色散的实质是什么？不同颜色的光经过三棱镜后偏折程度相同吗？ 答：光发生色散的实质是光的折射。不同颜色的光经过三棱镜后偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。 【例题3】一束太阳光投射到三棱镜上，出现了如图所示的现象，该现象称为________，它说明________。 【答案】 光的色散 太阳光由多种色光混合而成 【详解】[1]太阳光经过三棱镜被分解为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的色光，称为光的色散现象。 [2]光的色散说明，白光是由多种色光混合而成，即太阳光是由多种色光复合而成的。 【例题4】唐代的孔颖达在《礼记·月令》一书中写道：“云薄漏日，日照雨滴则虹生”，这里“虹”产生的现象叫做____________。物理课上，老师将一束白光斜射入三棱镜，在白屏上呈现一条彩色光带，如图所示，该现象说明白光__________（选填“是”或“不是”）单色光；在光带的底部处为_______________。 【答案】 光的色散 不是 紫光 【详解】[1]“虹”是彩虹，彩虹属于光的色散现象。 [2][3]将一束白光斜射入三棱镜，在白屏上呈现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色光带，该现象是光的色散，说明白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的。白光通过三棱镜后，其中红光的偏折能力最弱，紫光的偏折能力最强，所以在光带的底部B处为紫光。 探究三、色光的混合 【活动2】 探究色光的混合 实验器材：红、绿、蓝三种LED灯（或彩色光源），白屏 实验操作：在暗室中，将红、绿、蓝三种色光分别照射到白屏上，然后将它们两两混合、三色混合，观察并记录现象。 【实验记录】 色光混合方式 混合结果（呈现的颜色） 红光 ＋ 绿光 黄光 红光 ＋ 蓝光 品红光（品红） 绿光 ＋ 蓝光 青光 红光 ＋ 绿光 ＋ 蓝光 白光 【知识归纳】 1. 把红、绿、蓝三种色光叫作光的三原色。 2. 红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，可以产生各种（任何一种）各种颜色的光。 3. 我们看到的电视机、计算机显示器或手机屏幕上的丰富色彩，就是由三原色光混合而成的。 【想一想】 为什么彩色电视机的屏幕在关闭时是黑色的，而播放节目时却能呈现五颜六色的画面？ 答：彩色电视机的屏幕由大量红、绿、蓝像素点组成。关闭时各像素点均不发光，呈黑色；播放时，通过控制红、绿、蓝像素点的发光强度和比例，混合产生各种颜色，从而呈现五颜六色的画面。 【了解光能】 光具有能量。例如： 太阳能电池板可以将光能转化为电能。 太阳能热水器利用光能加热水。 植物通过光合作用将光能转化为化学能。 【例题5】在办公软件WPS的空白文档绘制一个白色矩形框，打开“颜色”对话框的“自定义”选项卡，可以发现白色是由下列哪三种色光等比例混合而成？（   ） A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝 C．黄、绿、蓝 D．红、黄、绿 【答案】B 【详解】在加色混合中，色光的三原色是红、绿、蓝，根据物理定律，红、绿、蓝三种色光等比例混合时会产生白色光。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【例题6】人们把红、_________、蓝三种色光叫作色光的三原色。如图所示，这三种色光按一定比例混合（阴影部分），可以形成_________。 【答案】 绿 白光 【详解】[1][2]光的三原色是红、绿、蓝，这三种色光按一定比例混合，可以形成白光。 【课堂总结】 一、光的色彩 1. 把本身发光的物体叫作光源。 2. 太阳光经过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫作光的色散。 3. 光的三原色是红、绿、蓝。 4. 光具有能量。 【课堂练习】 1．一束太阳光经三棱镜折射后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的______，说明太阳光是______。从图甲中可以看出红色光线的偏折程度最______（选填“大”或“小”）。图乙为光的三原色的示意图，图乙中区域1应为______色，区域2应为______色。 【答案】 色散 复色光 小 白 蓝 【详解】[1][2]一束太阳光经三棱镜折射后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散，雨后彩虹也属于色散现象，这说明太阳光是多种色光混合而成的，属于复色光。 [3]由图甲可知，太阳光经过三棱镜后被分解成七种色光，红光在光屏的最上方，说明其偏折能力最小，紫光在光屏的最下方，说明其偏折能力最大。 [4][5]红、绿、蓝三种色光按照不同的比例混合，就可以看到多种颜色，故红、绿、蓝三种色光被称为光的“三原色”；当红、绿、蓝三种色光按照一定的比例同时重叠时，可以看到白色，故图乙中区域1是白色，区域2是蓝色。 2．物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以推测，不利于绿色植物生长的光是______光。透明物体能透过跟它颜色相同的光，在摄影时若用红色滤光镜拍摄黄色花朵，照片上该花朵呈______色。如图所示，用红色激光笔照射透明的红色、绿色两个气球，我们观察到______（选填“红色气球”或“绿色气球”）更易被爆破。 【答案】 绿 黑 绿色气球 【详解】[1]植物是不透明的，植物呈现绿色，说明植物能反射绿光而吸收其他色光；植物之所以反射绿光是因为植物的生长不需要绿光，即绿光不利于植物的生长。 [2]透明物体能透过跟它颜色相同的光，白色光是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的，在摄影时若使用红色滤光镜拍摄黄色花朵，红色滤光镜能通过红光，其他的光被吸收，当红光照射到黄色花朵上时，被黄色花朵吸收，花朵表面没有色光反射出来，所以照片上该花朵呈黑色。 [3]红色激光笔照射红色透明气球，红色透明气球会透过红光，不会吸收红光；而绿色透明气球只能透过绿光，会吸收红光，使得绿色气球内的气体的温度升高，气体体积膨胀，所以绿色透明气球更易爆破，而红色透明气球不会爆破。 3．如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜右侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光。将玻璃泡涂黑的温度计放置于AB范围___________（选填“A”或“B”）的外侧，会看到示数上升较快。若在三棱镜与光屏之间添加一块蓝色透明玻璃板，则光屏上将看到___________（选填“一条蓝光”、“一块蓝屏”或“一块黑屏”）。 【答案】 A 一条蓝光 【详解】[1]太阳光经三棱镜后发生色散，图中位置从A到B依次呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光，因此A处为红光、B处为紫光，AB之间为可见光，AB的外侧是不可见光；A的外侧是红外线，红外线热效应强，所以将温度计放到AB范围A的外侧会看到温度上升很快。 [2]透明物体颜色由透过的光的颜色决定，如果放一块蓝色透明的玻璃板，蓝色透明的玻璃板只允许蓝光通过，所以若在三棱镜与光屏之间添加一块蓝色透明玻璃板，则光屏上将看到一条蓝光。 4．做一个硬纸圆盘，分别在扇形里涂满红、绿、蓝三种颜色，把圆盘系在线上，握在两手的食指和拇指之间；使其旋转。三种颜色扇形面积大小相同，便可看到圆盘呈______色。如果在扇形里交替地着红色和绿色，旋转时，映入眼睛里的混合颜色是______色。 【答案】 白 黄 【详解】[1]在各扇形里涂满红、绿、蓝三种颜色， 三种颜色扇形面积大小相同，快速旋转时，可以混合出白色。 [2]如果在扇形里交替地着红色和绿色，旋转时，可以混合出黄色。 5．如图甲所示，将红、绿、__________三种色光以相同比例照在白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；如图乙所示，用激光笔发出白光照射外层是绿色透明，内层是红色透明的双层气球，在绿色气球内看到的是__________（选填“绿光”或“其他色光”），一段时间后，气球能被激光射破，说明了光具有__________。 【答案】 蓝 绿光 能量 【详解】[1]色光的三原色是红、绿、蓝，三种色光混合在一起后是白色，因此将红、绿、蓝三种色光照在白纸上，中间相互重叠区域会出现白色。 [2] 用激光笔发出白光照射在外层是绿色透明，内层是红色透明的双层气球上时，在白光透过绿色透明层时，其他色光会被吸收，绿光透过，故绿色气球内看到的是绿光。 [3] 一段时间后，气球能被激光射破，说明了光可以传递能量，本质上是这种能量使气球温度升高而破裂。 6．如图所示，在水槽中斜插入一块平面镜，让太阳光斜射到平面镜上，适当调整平面镜的位置和角度，可以在墙壁上看到彩色的光带。下列说法错误的是（   ） A．平面镜上方的水面相当于三棱镜 B．光带中只有红、绿、蓝三种颜色 C．这种现象叫作光的色散 D．白光不是一种单纯的色光 【答案】B 【详解】A．水槽中的水面与平面镜构成了一个类似三棱镜的结构，太阳光通过时发生折射，不同颜色的光折射角度不同，从而分解成彩色光带，故A正确，不符合题意； B．太阳光是复色光，经过色散后会分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。红、绿、蓝是光的三原色，用于色光混合，但色散产生的光谱是连续的七色光谱，不仅仅是这三种颜色，故B错误，符合题意； C．太阳光通过水棱镜后被分解成七色光带的现象，在物理学中被称为光的色散，故C正确，不符合题意； D．白光是由各种单色光混合而成的复色光，它不是一种单纯的色光，故D正确，不符合题意。 故选B。 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 在观察光的色散实验中，你看到七种色光在光屏上的排列顺序是怎样的？哪一种色光偏折最大？哪一种偏折最小？ 。 通过色光混合实验，你对彩色电视机的成像原理有了什么新的认识？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 一、光的色彩（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：了解光源的概念，知道光源分为天然光源和人造光源；了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；知道光的三原色是红、绿、蓝；知道光具有能量。 2. 科学思维：通过观察三棱镜色散实验和色光混合实验，培养观察、比较和归纳的能力。 3. 科学探究：经历“分解太阳光”和“色光混合”的探究过程，学习用实验方法研究光学现象，提升动手操作和问题解决能力。 4. 科学态度与责任：了解光现象在生活中的广泛应用（如彩虹、彩色电视、舞台灯光等），体会物理与生活的密切联系，激发探索光学世界的兴趣。 【学习重点】 1. 光源的概念及其分类（天然光源与人造光源）。 2. 光的色散现象。 3. 光的三原色（红、绿、蓝）及其混合规律。 【学习难点】知道白光是由多种色光组成的以及不同色光混合的现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 把 发光的物体叫作光源。光源分为 光源和 光源两类。 2. 下列物体中，属于光源的是： （填序号）。 ①太阳　②月亮　③发光的电灯　④点燃的蜡烛　⑤钻石　⑥萤火虫　⑦镜子 3. 太阳光（白光）经过三棱镜后，被分解成 等多种颜色的光，这种现象叫作光的 。 4. 首先用实验研究光的色散现象的科学家是 。 5. 把 叫作光的三原色。 6. 三种色光按等比例混合可以产生白光。 7. 光具有 ，如太阳能电池板将光能转化为 能。 【课堂探究】 探究一、光源 【观察与思考】 观察教室内的各种物体，思考：我们为什么能看到这些物体？我们看到的这些光来自哪里？ 【概念学习】 1. 光源： 发光的物体叫作光源。 2. 光源的分类： 类别 定义 举例 天然光源 自然界本身存在的光源 、萤火虫、水母、闪电等 人造光源 人为制造的光源 发光的电灯、点燃的蜡烛、发光的手电筒等 易错提醒： 有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，这些物体 （是/不是）光源。例如：月亮、钻石、镜子、电影屏幕等。 【例题1】下列物体一定是光源的是（   ） A．天上的牛郎、织女星 B．烧坏的节能灯 C．未点燃的奥运火炬 D．夜空中的明月 【例题2】有以下物体：太阳，月亮，闪闪发光的宝石，正在放映电影的银幕，正在发光的萤火虫，烛焰，正在发光的霓虹灯，火星，正在发光的激光器。其中不属于光源的是___________，属于天然光源的是__________，属于人造光源的是______________。（以上均填序号） 探究二、光的色散 【活动1】 分解太阳光 实验器材：三棱镜、光屏、狭缝、太阳光（或白光光源） 实验步骤： （1）将太阳光引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，看到的现象是一束白光。 （2）将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜的方位，观察光屏上的现象。 实验现象： 光屏上出现了一条彩色的光带，从上到下依次为 七种色光。 【实验结论】 1. 太阳光可以分解为多种色光，这种现象叫作光的 。 2. 光的色散现象表明：太阳光（白光）是由多种色光混合而成的。 3. 不能分解的光叫作 光，如红光、绿光等；由几种单色光混合而成的光叫作 光，白光（太阳光）是复色光。 【思考与讨论】 1. 彩虹是怎样形成的？ 答： 。 2. 光发生色散的实质是什么？不同颜色的光经过三棱镜后偏折程度相同吗？ 答： 。 【例题3】一束太阳光投射到三棱镜上，出现了如图所示的现象，该现象称为________，它说明________。 【例题4】唐代的孔颖达在《礼记·月令》一书中写道：“云薄漏日，日照雨滴则虹生”，这里“虹”产生的现象叫做____________。物理课上，老师将一束白光斜射入三棱镜，在白屏上呈现一条彩色光带，如图所示，该现象说明白光__________（选填“是”或“不是”）单色光；在光带的底部处为_______________。 探究三、色光的混合 【活动2】 探究色光的混合 实验器材：红、绿、蓝三种LED灯（或彩色光源），白屏 实验操作：在暗室中，将红、绿、蓝三种色光分别照射到白屏上，然后将它们两两混合、三色混合，观察并记录现象。 【实验记录】 色光混合方式 混合结果（呈现的颜色） 红光 ＋ 绿光 黄光 红光 ＋ 蓝光 品红光（品红） 绿光 ＋ 蓝光 青光 红光 ＋ 绿光 ＋ 蓝光 白光 【知识归纳】 1. 把 三种色光叫作光的三原色。 2. 红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，可以产生各种（任何一种）各种颜色的光。 3. 我们看到的电视机、计算机显示器或手机屏幕上的丰富色彩，就是由三原色光混合而成的。 【想一想】 为什么彩色电视机的屏幕在关闭时是黑色的，而播放节目时却能呈现五颜六色的画面？ 答： 。 【了解光能】 光具有 。例如： 太阳能电池板可以将光能转化为 能。 太阳能热水器利用光能加热水。 植物通过光合作用将光能转化为 能。 【例题5】在办公软件WPS的空白文档绘制一个白色矩形框，打开“颜色”对话框的“自定义”选项卡，可以发现白色是由下列哪三种色光等比例混合而成？（   ） A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝 C．黄、绿、蓝 D．红、黄、绿 【例题6】人们把红、_________、蓝三种色光叫作色光的三原色。如图所示，这三种色光按一定比例混合（阴影部分），可以形成_________。 【课堂总结】 一、光的色彩 1. 把本身发光的物体叫作光源。 2. 太阳光经过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫作光的色散。 3. 光的三原色是红、绿、蓝。 4. 光具有能量。 【课堂练习】 1．一束太阳光经三棱镜折射后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的______，说明太阳光是______。从图甲中可以看出红色光线的偏折程度最______（选填“大”或“小”）。图乙为光的三原色的示意图，图乙中区域1应为______色，区域2应为______色。 2．物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以推测，不利于绿色植物生长的光是______光。透明物体能透过跟它颜色相同的光，在摄影时若用红色滤光镜拍摄黄色花朵，照片上该花朵呈______色。如图所示，用红色激光笔照射透明的红色、绿色两个气球，我们观察到______（选填“红色气球”或“绿色气球”）更易被爆破。 3．如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜右侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光。将玻璃泡涂黑的温度计放置于AB范围___________（选填“A”或“B”）的外侧，会看到示数上升较快。若在三棱镜与光屏之间添加一块蓝色透明玻璃板，则光屏上将看到___________（选填“一条蓝光”、“一块蓝屏”或“一块黑屏”）。 4．做一个硬纸圆盘，分别在扇形里涂满红、绿、蓝三种颜色，把圆盘系在线上，握在两手的食指和拇指之间；使其旋转。三种颜色扇形面积大小相同，便可看到圆盘呈______色。如果在扇形里交替地着红色和绿色，旋转时，映入眼睛里的混合颜色是______色。 5．如图甲所示，将红、绿、__________三种色光以相同比例照在白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；如图乙所示，用激光笔发出白光照射外层是绿色透明，内层是红色透明的双层气球，在绿色气球内看到的是__________（选填“绿光”或“其他色光”），一段时间后，气球能被激光射破，说明了光具有__________。 6．如图所示，在水槽中斜插入一块平面镜，让太阳光斜射到平面镜上，适当调整平面镜的位置和角度，可以在墙壁上看到彩色的光带。下列说法错误的是（   ） A．平面镜上方的水面相当于三棱镜 B．光带中只有红、绿、蓝三种颜色 C．这种现象叫作光的色散 D．白光不是一种单纯的色光 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 在观察光的色散实验中，你看到七种色光在光屏上的排列顺序是怎样的？哪一种色光偏折最大？哪一种偏折最小？ 。 通过色光混合实验，你对彩色电视机的成像原理有了什么新的认识？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $