一、 物质的三态 温度的测量 （导学案）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理导学案聚焦物质三态及温度测量，引导学生掌握固态、液态、气态的特征，理解温度概念、摄氏温标规定及液体温度计原理。通过自主预习填空与课堂观察水的三态变化实验，搭建从已知到未知的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料以科学探究为核心，设计冰熔化、水沸腾实验培养观察能力，结合比较归纳法发展科学思维，通过温度计使用口诀及温度-时间图像分析提升操作与数据处理能力。融入环保意识渗透科学态度，例题与分层练习助力学生自主建构物理观念，有效提升科学探究素养。

一、物质的三态 温度的测量（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道物质存在的三种状态——固态、液态和气态，能描述三种状态的基本特征；知道温度是表示物体冷热程度的物理量；了解摄氏温标的规定，知道温度的常用单位是摄氏度（℃）；了解液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 2. 科学思维：通过观察水的三态变化，运用比较、归纳的方法，概括三种物态的特征差异；了解温度计的设计原理，体会“转换法”在测量中的应用。 3. 科学探究：经历观察水的三态及其特征的实验过程；学会正确使用温度计测量温度，能规范操作、准确读数并记录数据。 4. 科学态度与责任：通过测温工具的演变，体会科技进步对认知的推动作用；通过规范使用温度计的训练，养成严谨、细致的实验态度；了解温室效应、热岛效应等环境问题，增强环保意识。 【学习重点】 1. 物质三态（固态、液态、气态）的基本特征及常见实例。 2. 温度的概念、摄氏温标的规定及温度计的工作原理。 3. 温度计的正确使用方法与规范读数。 【学习难点】对物态变化规律的初步理解；温度计的正确使用与规范读数，包括量程选择、放置位置、读数方法等操作要领。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 物质常见的三种状态是固态、液态和气态。 2. 水的三种状态分别是：冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）。 3. 我们把物体的冷热程度叫作温度。测量温度的仪器叫作温度计。 4. 家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 5. 摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔西斯创立的。摄氏温度的单位是摄氏度，符号是℃。 6. 摄氏温度的规定：在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份代表1摄氏度。 7. 使用温度计时，应先观察温度计的量程（测量范围）和分度值。测量时，温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。读数时，温度计不能（能/不能）离开被测液体，视线应与温度计中液柱上表面相平。 【课堂探究】 探究一、物质的三态 【活动1】 观察水的三态及其特征 实验器材：烧杯、冰块、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、火柴 实验步骤： （1）在烧杯中放入一些小冰块，观察冰的形状和体积。 （2）用酒精灯加热烧杯中的冰块，观察冰逐渐熔化成水。 （3）继续加热至水沸腾，观察水变成水蒸气（水蒸气）逸散到空气中。 注意：使用酒精灯时，要用外焰加热；禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 实验记录： 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 固态 固定 固定 液态 不固定 固定 气态 不固定 不固定 【交流与讨论】 1. 在加热过程中，冰的状态发生了怎样的变化？这说明了什么？ 答：冰→水→水蒸气，状态发生了改变。说明物质的状态在一定条件下可以转变。 2. 除了水以外，你还能举出哪些物质三种状态的例子？ 答：铁——固态铁、液态铁水、气态铁蒸气；二氧化碳——固态干冰、液态二氧化碳、气态二氧化碳；酒精——固态酒精、液态酒精、气态酒精蒸气。 【归纳总结】 物质的三态：自然界中的物质通常以固态、液态、气态三种状态存在。 物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。物态变化与温度有关。 【例题1】下列自然现象中的“水”物质，都表现为液态的是（　　） A．雪、露 B．冰、雹 C．霜、露 D．雨、雾 【答案】D 【详解】A．雪是固态，露是液态，故A不符合题意； B．冰、雹都属于固态，故B不符合题意； C．霜是固态，露是液态，故C不符合题意； D．雨是液态水，雾是空气中悬浮的液态小水珠，二者都表现为液态，故D符合题意。 故选D。 探究二、温度的测量 【概念学习】 1. 温度：温度是表示物体冷热程度的物理量。热的物体温度高，冷的物体温度低。 2. 温标：温度的测量标准。 （1）摄氏温标：由瑞典物理学家摄尔西斯创立。 （2）摄氏温度的规定：标准大气压下冰水混合物的温度为0°C，水沸腾时的温度为100 °C，将其间等分为100份，每一份为1°C。 【认识温度计】 1. 温度计的构造： 实验室用温度计主要由玻璃泡、毛细管、刻度和玻璃外壳等部分组成。 2. 温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 【活动2】 正确使用温度计 实验器材：实验室温度计、烧杯、温水、冷水 实验步骤（请按正确顺序排列）： A．读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。 B．将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 C．估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 D．待温度计示数稳定后再读数。 正确顺序：C → B → D → A 【温度计使用口诀】 使用前：估温度，观察量程（测量范围）和分度值。 使用时：玻璃泡要全部浸，不要碰到容器底和壁。 读数时：示数稳定再读数，视线与液面要相平，玻璃泡不能（能/不能）离开液体。 【例题2】如图两支温度计，甲的示数为______℃；乙的示数为______℃。 【答案】 35 -22 【详解】[1]由图可知，甲温度计的刻度数值向上增大，说明是零上温度，甲温度计的分度值为1℃，读数为35℃。 [2]由图可知，乙温度计的刻度数值向下增大，说明是零下温度，乙温度计的分度值为1℃，读数为-22℃。 【例题3】如图所示，利用温度计测量物体的温度。温度计的分度值为________℃，读数方法正确的是________，所测得的物体温度为________℃。 【答案】 1 b 60 【详解】[1]观察温度计，一个大格表示，里面有个小格，所以它的分度值为。 [‌2]温度计读数时，视线要与液柱的上表面保持相平。a是俯视，c是仰视，均错误，b的视线与液柱上表面相平，所以正确的是b。 ‌[3]液柱上表面对应的刻度在处，所以所测物体温度为。 【例题4】关于温度及温度计的使用，下列说法错误的是（    ） A．0℃的冰比0℃的水更冷 B．液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中 D．读数时，视线要与温度计中的液面相平 【答案】A 【详解】A．0℃的冰和0℃的水温度相同，一样冷，故A错误，符合题意； B．液体温度计是根据温度计玻璃泡内液体热胀冷缩的规律制成的，故B正确，不符合题意； C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入液体，之后等温度计的示数稳定后再读数，故C正确，不符合题意； D．温度计读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平，不能仰视或俯视，故D正确，不符合题意。 故选A。 【例题5】如图所示，是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图。左图是操作过程，右图是读取的温度值。 (1)温度计是根据测温液体的______性质制成的。 (2)左图中操作中的错误是________。 (3)改正操作后，根据右图此时烧杯中水的实际温度是______℃。 【答案】(1)热胀冷缩 (2)温度计的玻璃泡触碰容器底部 (3)29 【详解】（1）液体温度计的工作原理就是利用测温液体热胀冷缩的性质制成。 （2）使用温度计测量液体温度时，要求温度计玻璃泡完全浸没在被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；左图中，温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，属于操作错误。 （3）由图丙可知，温度计的分度值是1℃，液柱上表面在0℃以上，温度计的示数29℃，此时烧杯中水的实际温度是29℃。 探究三、温度——时间图像 【活动3】 用图的形式来表达和分析数据 将表中的温度值标在图所示的与时间对应的温度计上，并用平滑的曲线将各标记点连起来，就可以直观地反映温度的变化情况。 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 80 71 65 60 56 52 49 若以时间为横坐标轴、温度为纵坐标轴建立平面直角坐标系，将温度计隐去，留下的曲线如图所示，该曲线就是热水自然冷却过程中温度随时间变化的图像，简称温度一时间图像。 【思考】从这个图像中你能获得哪些信息? 【课堂总结】 一、物质的三态 温度的测量 1. 物质常见的三种状态是固态、液态和气态。 2. 温度是表示物体冷热程度的物理量。 3. 摄氏温度规定：1个标准大气压下，冰水混合物的温度为0 ℃，水沸腾的温度为100 ℃。 4. 液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 5. 使用温度计时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 【课堂练习】 1．下列四幅图是用温度计测量水温度的操作，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】使用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要接触容器底或容器壁，读数时视线要与液柱的上表面相平。 A．温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，故A错误； B．温度计的玻璃泡接触到了烧杯的侧壁，故B错误； C．温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，没有接触烧杯底和壁，读数时视线与液柱上表面相平，故C正确； D．读数时是俯视的，视线没有与液柱上表面相平，故D错误。 故选C。 2．如图所示，该体温计的量程是：_____________，分度值是___________。一位护士给小王测完体温后温度计如图所示，粗心的护士测量后忘甩了，接着又先后给小李、小陈测体温，结果分别为37.8℃、39℃。则_________（选填“小李”或“小陈”）有可能没有发烧。 【答案】 0.1℃ 小李 【详解】[1][2]如图，该体温计的量程是，体温计把1℃分成了10等份，每份为0.1℃，温度计的分度值是0.1℃。 [3]如图所示，温度计的示数为37.8℃，护士测量后忘甩了，接着又先后给小李、小陈测体温，结果分别为37.8℃、39℃，由于体温计玻璃管中的水银不能自动流回玻璃泡内，因此测得小李的体温是不准确的，小李的体温可能低于37.8℃；小陈的体温高于37.8℃是准确的，则小李有可能没有发烧。 3．小宣做实验时发现一支温度计不准确，仔细观察发现它的刻度是均匀的。把不准确温度计和标准温度计一同插入水中，发现当实际温度为2℃时，它的示数为4℃。当实际温度为82℃时，这支温度计的示数为80℃，则当实际温度为________℃，两支温度计示数相同。 【答案】42 【详解】因为刻度是均匀的，所以温度计每增加相同的示数时，实际温度的增加也是相同的。根据这一点，可以试探性地写出T＝at+b（a，b为某一常量）。根据公式T＝at+b，已知当实际温度为2℃时，它的示数为4℃，当实际温度为82℃时，它的示数为80℃，得到 4＝a×2+b   ① 80＝a×82+b……② 解①②得 a＝0.95，b＝2.1 则温度示数T与实际温度t的关系 T＝0.95t+2.1℃ 当两支温度计示数相同时，有 T℃＝0.95T+2.1℃ 解得T＝42℃。 4．如图所示，小明在研究一杯热水自然冷却过程中作出的温度—时间图像，由图像可知：水的初温为_________℃，环境温度约为_________℃。（a）、（b）图像中，能正确描述热水温度变化规律的是图像_________，另一图像是错误的，要证明你的判断，可以采取的措施是_________。 【答案】 60 8 （a） 缩短记录温度时的时间间隔 【详解】[1]由图像可知，开始计时时，水的温度为60℃，即水的初温为60℃。 [2]由图像可知，水的末温为8℃时，温度不再发生变化，说明环境温度约为8℃。 [3]水在冷却过程中温度变化是连续的 ，且先快后慢，所以能正确描述热水温度变化规律的是图像（a）。 [4]缩短记录温度时的时间间隔，然后描点再用平滑的曲线连接起来。 5．如图是用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材自制的温度计，其中A、B、C三个小药瓶中装满红墨水，A、C中吸管粗细相同，D中小药瓶是空的，液柱也是红墨水。 (1)在A、B、C三支温度计的工作原理是_______；D温度计中，若外界温度升高，则吸管中的液柱ab将向_______移动（选填“左”或“右”）； (2)A、B、C三支温度计中，_______的精确度最高（选填“A”、“B”或“C”）； (3)E温度计是伽利略制作的世界上第一支温度计，若在E温度计上标示刻度，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的更_______（选填“上”或“下”）端。要提高该温度计的精确度，请你提出一种解决方法：________。 【答案】(1) 液体的热胀冷缩 左 (2)C (3) 下 换更细的玻璃管 【详解】（1）[1]在A、B、C三支温度计的小药瓶中装满红墨水，红墨水的温度升高或降低时，红墨水的体积会膨胀或收缩，所以是利用液体的热胀冷缩原理工作的。 [2]D温度计的小药瓶是空的，里面充满气体，属于气体温度计，若外界温度升高，D温度计中的气体受热体积膨胀，则吸管中的液柱将向左移动。 （2）由图可知，A、B、C三支温度计中，C温度计里面的液体体积最大，热胀冷缩的体积变化最大，且吸管较细，热胀冷缩时，液柱液面变化现象明显，故C温度计精确度最高。 （3）[1]由图E可知，E温度计是利用玻璃球内气体的热胀冷缩原理制成，故温度升高时，气体遇热膨胀，液面下降，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的下端。 [2]要提高该温度计的精确度，可以换用更细的玻璃管，或者换用体积更大的玻璃球，利用热胀冷缩使液面变化更明显。 6．冬天将至，小杰同学利用热水袋来完成“探究不同材料保温性能”的实验： 材料准备：适量的报纸、棉布、塑料泡沫纸、纸巾； (1)实验操作：小杰将不同的材料用相同的方式将热水袋及温度计包裹起来置于同一房间，每次实验时，保持热水袋中水的初始温度以及质量______（选填“相同”、“不同”），利用秒表，测出不同材料包裹的热水袋都降低10℃所花的时间，并记录到如下表格中，由此数据可知这些材料中保温性能最好的是______； 材料 报纸 棉布 塑料泡沫纸 纸巾 降低10℃所花时间/min 4 6 8 5 (2)小悦从物理实验室拿来两种新型的未知材料A和B，重复了小杰上述的实验操作，绘制了表示“水温与时间关系”的图像：①根据图像可知：______（选填“A”、“B”）材料的保温性能较好；②当时的室温大约为______℃； (3)该实验中用到的实验方法有：转换法以及______。 【答案】(1) 相同 塑料泡沫纸 (2) B 22 (3)控制变量法 【详解】（1）[1]探究不同材料保温性能，热水袋中的热水初始温度、热水质量都会对材料的保温效果判断产生影响，所以实验时要采用控制变量法，只有保温材料不同，其它条件均相同，即热水的质量相同。 [2]塑料泡沫纸包裹的热水袋降低相同的温度所需的时间最长，它的保温效果最好。 （2）[1]根据图像可知，用未知材料A和B包裹的两个热水袋，在任意一时间点，B的温度都高于A的温度，即B的温度下降速度更小，热量散失得更慢，保温效果更好。 [2]当A和B的温度不再发生变化时，说明已和环境达到热平衡状态，此时的温度即为室温，由图可知，室温为22℃。 （3）实验中，热水袋中热水的初始温度、热水的质量、材料的包裹方式等都会对材料的保温效果产生影响，所以实验时采用控制变量法，只有材料不同，其它条件均相同，保证保温效果的不同是由材料不同引起的。 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 在观察水的三态及其特征的实验中，你观察到冰在加热过程中经历了哪些状态变化？ 。 通过练习使用温度计，你对温度计的设计原理和使用规范有了什么新的认识？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 一、物质的三态 温度的测量（导学案） 【学习目标】 1. 物理观念：知道物质存在的三种状态——固态、液态和气态，能描述三种状态的基本特征；知道温度是表示物体冷热程度的物理量；了解摄氏温标的规定，知道温度的常用单位是摄氏度（℃）；了解液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 2. 科学思维：通过观察水的三态变化，运用比较、归纳的方法，概括三种物态的特征差异；了解温度计的设计原理，体会“转换法”在测量中的应用。 3. 科学探究：经历观察水的三态及其特征的实验过程；学会正确使用温度计测量温度，能规范操作、准确读数并记录数据。 4. 科学态度与责任：通过测温工具的演变，体会科技进步对认知的推动作用；通过规范使用温度计的训练，养成严谨、细致的实验态度；了解温室效应、热岛效应等环境问题，增强环保意识。 【学习重点】 1. 物质三态（固态、液态、气态）的基本特征及常见实例。 2. 温度的概念、摄氏温标的规定及温度计的工作原理。 3. 温度计的正确使用方法与规范读数。 【学习难点】对物态变化规律的初步理解；温度计的正确使用与规范读数，包括量程选择、放置位置、读数方法等操作要领。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 1. 物质常见的三种状态是 态、 态和 态。 2. 水的三种状态分别是： （固态）、 （液态）、 （气态）。 3. 我们把物体的 叫作温度。测量温度的仪器叫作 。 4. 家庭和实验室常用的温度计是根据液体 的规律制成的。 5. 摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔西斯创立的。摄氏温度的单位是 ，符号是 。 6. 摄氏温度的规定：在1个标准大气压下，将纯净的 的温度定为0 ℃，水 时的温度定为100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份代表1摄氏度。 7. 使用温度计时，应先观察温度计的 和 。测量时，温度计的玻璃泡应 浸入被测液体中，不要碰到容器 或容器 。读数时，温度计 （能/不能）离开被测液体，视线应与温度计中液柱上表面 。 【课堂探究】 探究一、物质的三态 【活动1】 观察水的三态及其特征 实验器材：烧杯、冰块、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、火柴 实验步骤： （1）在烧杯中放入一些小冰块，观察冰的形状和体积。 （2）用酒精灯加热烧杯中的冰块，观察冰逐渐熔化成水。 （3）继续加热至水沸腾，观察水变成水蒸气（水蒸气）逸散到空气中。 注意：使用酒精灯时，要用外焰加热；禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 实验记录： 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 固态 液态 气态 【交流与讨论】 1. 在加热过程中，冰的状态发生了怎样的变化？这说明了什么？ 答： 。 2. 除了水以外，你还能举出哪些物质三种状态的例子？ 答： 。 【归纳总结】 物质的三态：自然界中的物质通常以固态、液态、气态三种状态存在。 物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。物态变化与 有关。 【例题1】下列自然现象中的“水”物质，都表现为液态的是（　　） A．雪、露 B．冰、雹 C．霜、露 D．雨、雾 探究二、温度的测量 【概念学习】 1. 温度：温度是表示物体 的物理量。热的物体温度高，冷的物体温度低。 2. 温标：温度的测量标准。 （1）摄氏温标：由瑞典物理学家 创立。 （2）摄氏温度的规定：标准大气压下 的温度为0°C，水 时的温度为100 °C，将其间等分为100份，每一份为1°C。 【认识温度计】 1. 温度计的构造： 实验室用温度计主要由玻璃泡、毛细管、刻度和玻璃外壳等部分组成。 2. 温度计是根据液体 的规律制成的。 【活动2】 正确使用温度计 实验器材：实验室温度计、烧杯、温水、冷水 实验步骤（请按正确顺序排列）： A．读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。 B．将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 C．估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 D．待温度计示数稳定后再读数。 正确顺序： 【温度计使用口诀】 使用前：估温度，观察 和 。 使用时：玻璃泡要 浸， 碰到容器底和壁。 读数时：示数 再读数，视线与液面要 ，玻璃泡 （能/不能）离开液体。 【例题2】如图两支温度计，甲的示数为______℃；乙的示数为______℃。 【例题3】如图所示，利用温度计测量物体的温度。温度计的分度值为________℃，读数方法正确的是________，所测得的物体温度为________℃。 【例题4】关于温度及温度计的使用，下列说法错误的是（    ） A．0℃的冰比0℃的水更冷 B．液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中 D．读数时，视线要与温度计中的液面相平 【例题5】如图所示，是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图。左图是操作过程，右图是读取的温度值。 (1)温度计是根据测温液体的______性质制成的。 (2)左图中操作中的错误是________。 (3)改正操作后，根据右图此时烧杯中水的实际温度是______℃。 探究三、温度——时间图像 【活动3】 用图的形式来表达和分析数据 将表中的温度值标在图所示的与时间对应的温度计上，并用平滑的曲线将各标记点连起来，就可以直观地反映温度的变化情况。 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 80 71 65 60 56 52 49 若以时间为横坐标轴、温度为纵坐标轴建立平面直角坐标系，将温度计隐去，留下的曲线如图所示，该曲线就是热水自然冷却过程中温度随时间变化的图像，简称温度一时间图像。 【思考】从这个图像中你能获得哪些信息? 【课堂总结】 一、物质的三态 温度的测量 1. 物质常见的三种状态是固态、液态和气态。 2. 温度是表示物体冷热程度的物理量。 3. 摄氏温度规定：1个标准大气压下，冰水混合物的温度为0 ℃，水沸腾的温度为100 ℃。 4. 液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 5. 使用温度计时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 【课堂练习】 1．下列四幅图是用温度计测量水温度的操作，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 2．如图所示，该体温计的量程是：_____________，分度值是___________。一位护士给小王测完体温后温度计如图所示，粗心的护士测量后忘甩了，接着又先后给小李、小陈测体温，结果分别为37.8℃、39℃。则_________（选填“小李”或“小陈”）有可能没有发烧。 3．小宣做实验时发现一支温度计不准确，仔细观察发现它的刻度是均匀的。把不准确温度计和标准温度计一同插入水中，发现当实际温度为2℃时，它的示数为4℃。当实际温度为82℃时，这支温度计的示数为80℃，则当实际温度为________℃，两支温度计示数相同。 4．如图所示，小明在研究一杯热水自然冷却过程中作出的温度—时间图像，由图像可知：水的初温为_________℃，环境温度约为_________℃。（a）、（b）图像中，能正确描述热水温度变化规律的是图像_________，另一图像是错误的，要证明你的判断，可以采取的措施是_________。 5．如图是用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材自制的温度计，其中A、B、C三个小药瓶中装满红墨水，A、C中吸管粗细相同，D中小药瓶是空的，液柱也是红墨水。 (1)在A、B、C三支温度计的工作原理是_______；D温度计中，若外界温度升高，则吸管中的液柱ab将向_______移动（选填“左”或“右”）； (2)A、B、C三支温度计中，_______的精确度最高（选填“A”、“B”或“C”）； (3)E温度计是伽利略制作的世界上第一支温度计，若在E温度计上标示刻度，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的更_______（选填“上”或“下”）端。要提高该温度计的精确度，请你提出一种解决方法：________。 6．冬天将至，小杰同学利用热水袋来完成“探究不同材料保温性能”的实验： 材料准备：适量的报纸、棉布、塑料泡沫纸、纸巾； (1)实验操作：小杰将不同的材料用相同的方式将热水袋及温度计包裹起来置于同一房间，每次实验时，保持热水袋中水的初始温度以及质量______（选填“相同”、“不同”），利用秒表，测出不同材料包裹的热水袋都降低10℃所花的时间，并记录到如下表格中，由此数据可知这些材料中保温性能最好的是______； 材料 报纸 棉布 塑料泡沫纸 纸巾 降低10℃所花时间/min 4 6 8 5 (2)小悦从物理实验室拿来两种新型的未知材料A和B，重复了小杰上述的实验操作，绘制了表示“水温与时间关系”的图像：①根据图像可知：______（选填“A”、“B”）材料的保温性能较好；②当时的室温大约为______℃； (3)该实验中用到的实验方法有：转换法以及______。 【课后反思】 1. 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 。 2. 实验感悟 在观察水的三态及其特征的实验中，你观察到冰在加热过程中经历了哪些状态变化？ 。 通过练习使用温度计，你对温度计的设计原理和使用规范有了什么新的认识？ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $