专题9课题3 防止金属腐蚀的措施（第一课时） 导学案-2026-2027学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕“防止金属腐蚀的措施”展开，引导学生掌握铁制品锈蚀的必备条件、防锈核心原理与常用措施，通过生活锈蚀现象（如生锈铁器、不锈钢制品）导入，结合课前预习感知锈蚀危害和条件，衔接金属性质前知，搭建“现象—条件—原理—措施”的学习支架。 以控制变量法实验探究为核心，通过对比试管实验培养科学探究能力，结合金属防锈科普视频和生活实例图片增强直观性，习题分层设计兼顾基础巩固与能力提升，渗透科学态度与责任，帮助学生构建知识模型，提升运用化学知识解决实际问题的能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题3 防止金属腐蚀的措施（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课要求学生了解铁制品锈蚀的必备条件，掌握金属防腐的核心原理与常用措施，能结合生活场景选择适配的防锈方法。通过实验探究金属锈蚀过程，初步学会控制变量的实验思维，认识金属腐蚀对生产生活的危害，树立节约金属资源、保护金属材料、绿色化学的学科理念，提升运用化学知识解决实际问题的能力。 学习目标 宏观辨识与微观探析：观察金属锈蚀宏观现象，理解微观反应原理。 科学探究与创新意识：通过对比实验探究铁生锈条件，掌握控制变量法。 科学态度与社会责任：认识金属腐蚀危害，树立资源保护与环保意识。 证据推理与模型认知：依托实验证据构建“锈蚀条件—防锈原理—防锈措施”的知识模型，实现知识迁移应用。 重难点 重点：掌握铁制品锈蚀的条件，熟记常用金属防腐措施，理解各类防锈方法的核心原理。 难点：熟练运用控制变量法设计、分析铁生锈探究实验，区分不同场景下防锈措施的适用范围，结合金属结构与环境差异，精准解释生活中金属防腐的实际应用逻辑。 资源与 建议 教学资源：铁钉、蒸馏水、干燥剂、试管、橡皮塞、食用油、生锈铁器、不锈钢制品、金属防锈科普视频、生活防锈实例图片（喷漆栏杆、镀锌水管、涂油链条等）。教学建议：以生活锈蚀现象导入，依托教材实验开展探究式学习，落实控制变量实验思维。结合新旧生活实例对比，区分物理防护与合金改性防锈差异。分层设计习题，兼顾基础巩固与能力提升，引导学生学以致用，同时渗透金属资源可持续发展理念。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：1. 初步感知生活中的金属锈蚀现象，了解金属腐蚀的危害；2. 结合教材内容，预判铁生锈的可能条件；3. 初步认知常见的金属防锈方法；4. 梳理疑问，为课堂实验探究做好铺垫。 预习要求：自主阅读沪科版（五四学制）九年级全一册课题3教材内容，独立完成以下预习习题，不依赖外力辅助，认真思考每道题目，标注疑难问题，课堂重点突破。 预习填空题 1. 生活中常见的金属锈蚀现象有________、________、________等，金属锈蚀会造成金属制品________、________，不仅浪费金属资源，还可能影响生产生活安全。 2. 绝大多数金属在空气中都会发生缓慢氧化，其中________（填金属名称）锈蚀现象最为普遍，也是本节课的研究重点。 3. 结合生活经验猜测，铁生锈可能需要接触的物质是空气中的________和________，二者________（选填“缺一不可”或“只需其一”）。 4. 铁锈的主要成分是________，其结构特点是________，因此不能阻止内部的铁继续锈蚀，会导致铁制品完全被腐蚀。 5. 防止金属腐蚀的核心原理是________铁的锈蚀条件，即隔绝________或________，从源头阻止铁发生锈蚀反应。 6. 简单的金属防锈生活方法：用完菜刀后________、铁质农具存放于________的环境中。 7. 常见的金属表面防护方法有________、________、________等，工业上还可通过________改变金属内部结构防锈。 预习选择题 1. 下列现象不属于金属腐蚀的是（ ） A. 铁栏杆生锈 B. 铜器表面生成铜绿 C. 黄金首饰长期放置不变色 D. 铁锅放置久了出现锈迹 2. 下列环境中，铁制品最容易生锈的是（ ） A. 干燥的沙漠中 B. 潮湿的海边 C. 干燥的室内 D. 密封的真空环境 3. 下列关于铁锈的说法正确的是（ ） A. 铁锈质地致密，能保护内部铁不生锈 B. 铁锈的主要成分是四氧化三铁 C. 铁锈会加速铁制品的锈蚀 D. 铁生锈是剧烈的燃烧反应 4. 下列方法中，不属于从源头防止铁生锈的是（ ） A. 自行车链条涂油 B. 打磨除去铁器表面铁锈 C. 铁栏杆喷漆 D. 制成不锈钢 预习简答题 1. 为什么潮湿环境中的铁质物品比干燥环境中更容易生锈？请结合生活经验简要说明。 2. 观察家里的金属制品，列举3种不同的防锈方式，并说明其应用场景。 3. 为什么铁锈不能保护内部铁制品，而铝制品表面的氧化膜可以保护铝不被继续腐蚀？ 预习疑惑记录 请自主梳理预习过程中无法解决的问题，记录在下方，课堂重点探究： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂探究目标：1. 通过对比实验精准验证铁生锈的条件，熟练掌握控制变量实验法；2. 深度理解各类金属防锈措施的原理，能分类归纳防锈方法；3. 能结合不同环境、不同金属制品，灵活选择合理的防腐措施；4. 构建锈蚀与防锈的知识体系，提升解决实际化学问题的能力。 探究活动一：铁制品锈蚀条件的实验探究（核心探究） 实验原理：铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用发生缓慢氧化的结果，通过控制变量，分别创设无水、无氧气、有水有氧气三种环境，对比观察铁钉锈蚀情况。 实验器材：洁净无锈铁钉、试管、试管塞、蒸馏水、煮沸冷却的蒸馏水、食用油、无水氯化钙（干燥剂） 实验操作与现象记录： 试管1：放入洁净铁钉，加入少量煮沸冷却的蒸馏水，浸没铁钉一半，敞口放置，铁钉接触水和空气，观察现象。 试管2：放入洁净铁钉，加入煮沸冷却的蒸馏水完全浸没铁钉，上方滴加一层食用油隔绝空气，密封放置，观察现象。 试管3：放入洁净铁钉，加入干燥剂，密封试管，保持干燥无水分，观察现象。 课中探究填空题 1. 试管1中铁钉________（选填“生锈”或“不生锈”），且________部位锈蚀最严重，原因是该部位同时接触________和________。 2. 试管2中加入煮沸蒸馏水的目的是________，滴加食用油的作用是________，最终铁钉________。 3. 试管3中干燥剂的作用是________，最终铁钉________。 4. 对比试管1、2可得出的实验结论：铁生锈需要________；对比试管1、3可得出结论：铁生锈需要________。 5. 综上，铁锈蚀的必备条件是铁同时与________和________接触，二者缺一不可。 6. 实验中采用的实验方法是________，该方法的核心是每次只改变________个变量，控制其他变量相同，精准探究变量对实验的影响。 7. 铁生锈属于________（选填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”），该过程会________（选填“吸热”或“放热”）。 探究活动二：金属防锈原理与分类方法探究 结合铁的锈蚀条件，只要破坏氧气、水任意一个条件，即可防止金属锈蚀。结合教材内容，将防锈方法分为三大类，完成对应习题，梳理知识体系。 课中分类填空题 1. 第一类：保持金属制品表面洁净干燥。适用场景：________、________等小型日常金属用具，原理是________。 2. 第二类：金属表面覆盖保护层（最常用方法）。 （1）涂非金属保护膜：铁栏杆、门窗________，自行车链条、机械零件________，原理是隔绝________和________。 （2）镀金属保护层：钢铁表面镀锌、镀铬，常用于水管、五金配件，利用镀层金属________的特点，隔绝腐蚀介质。 （3）化学氧化保护膜：钢铁烤蓝，表面形成致密氧化膜，实现防锈。 3. 第三类：改变金属内部结构。将普通铁制成________、________等合金，从根本上提高金属抗腐蚀能力，适用于厨具、医疗器械等长期使用的金属制品。 课中选择题（进阶训练） 1. 下列实验对比，能证明铁生锈需要氧气的是（ ） A. 干燥试管铁钉与潮湿敞口试管铁钉对比 B. 浸水密封隔氧铁钉与浸水敞口铁钉对比 C. 普通铁钉与不锈钢铁钉对比 D. 常温铁钉与加热铁钉对比 2. 下列防锈措施中，属于改变金属内部结构的是（ ） A. 共享单车车架喷漆 B. 菜刀用完擦干 C. 制作不锈钢餐具 D. 汽车底盘涂防锈漆 3. 海边的铁质桥梁比内陆铁质桥梁更容易生锈，主要原因是（ ） A. 海边温度更高 B. 海边空气湿度大，且含盐量高，加速锈蚀 C. 海边氧气含量更高 D. 海边风力更大 4. 关于金属防腐的说法错误的是（ ） A. 防锈的核心是破坏铁的锈蚀条件 B. 保护层破损后，内部金属仍会发生锈蚀 C. 所有金属生锈都需要氧气和水 D. 合理防锈能有效节约金属资源 课中判断题 1. 铁生锈只需要接触水即可，不需要氧气。（ ） 2. 致密的金属氧化膜可以保护内部金属，疏松的铁锈不能保护铁制品。（ ） 3. 涂油、喷漆、镀金的防锈原理完全相同。（ ） 4. 不锈钢永远不会生锈。（ ） 5. 真空包装的金属零件不会生锈。（ ） 课中探究简答题（重难点突破） 1. 分析铁制品锈蚀最严重的部位是贴近水面的位置，而非完全浸水或完全暴露的部位，说明原因。 2. 生活中为什么不能用砂纸长期打磨铝锅，而铁器生锈后需要及时除锈？结合金属氧化膜结构特点分析。 3. 请结合不同场景，说明自行车车架、链条、车圈分别采用什么防锈方法，对应的防锈原理是什么。 4. 总结金属防锈的整体解题思路，如何根据金属用途、使用环境选择最优防锈措施。 课中拓展探究题（能力提升） 1. 为什么夏天、雨季铁制品锈蚀速度远快于冬天、旱季？请结合锈蚀条件分析环境因素的影响。 2. 废旧金属锈蚀后随意丢弃会造成哪些危害？结合本节课知识，说说防止金属腐蚀对保护金属资源的意义。 板书设计 课题3 防止金属腐蚀的措施（第一课时） 1. 铁的锈蚀条件（核心） 必备条件：铁 + 氧气（O₂）+ 水（H₂O）→ 铁锈（主要成分Fe₂O₃·xH₂O） 特点：缓慢氧化、放热；铁锈疏松多孔，加速内部锈蚀 2. 防锈核心原理 破坏锈蚀条件 → 隔绝氧气 或 隔绝水 3. 常用防锈方法（三类） ① 保洁干燥：小型铁器（菜刀、农具） ② 覆盖保护层：喷漆、涂油、镀金、烤蓝 ③ 改内部结构：制成不锈钢等耐腐蚀合金 4. 核心思维：控制变量法（实验探究） 素养目标：学以致用、节约资源、绿色化学 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 菜刀生锈、铁栏杆锈蚀、铁锅生锈；破损、报废 2. 铁 3. 氧气；水蒸气；缺一不可 4. 氧化铁水合物（Fe₂O₃·xH₂O）；疏松多孔 5. 破坏；氧气；水 6. 擦干水分；干燥通风 7. 喷漆；涂油；镀金；制成合金 预习选择题 1. C 2. B 3. C 4. B 预习简答题 1. 潮湿环境空气中水蒸气含量高，铁制品能同时接触氧气和水，满足锈蚀条件，因此更容易生锈；干燥环境缺少水分，难以生锈。 2. 示例：菜刀用完擦干（保持干燥）、铁大门喷漆（覆盖保护膜）、餐具用不锈钢制作（制成合金），分别适用于家用厨具、户外金属设施、日常餐具场景。 3. 铁锈疏松多孔，无法隔绝氧气和水，会持续腐蚀内部铁；铝表面氧化膜致密均匀，能牢牢覆盖在铝表面，隔绝腐蚀介质，保护内部金属。 （二）课中探究案答案 课中探究填空题 1. 生锈；水面交界处；氧气；水 2. 除去水中溶解的氧气；隔绝空气（氧气）；不生锈 3. 吸收试管内水分，保持干燥；不生锈 4. 氧气；水 5. 氧气；水蒸气（水） 6. 控制变量法；一 7. 缓慢氧化；放热 课中分类填空题 1. 菜刀、铁质农具；保持金属表面干燥洁净，隔绝水分 2. （1）喷漆；涂油；氧气；水 （2）化学性质稳定、耐腐蚀 3. 不锈钢、锰钢 课中选择题（进阶训练） 1. B 2. C 3. B 4. C 课中判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 课中探究简答题（重难点突破） 1. 水面交界处的铁钉既能接触充足的空气（氧气），又能接触水分，完全满足铁锈蚀的两个必备条件；完全浸水部位氧气含量不足，完全暴露部位水分较少，因此水面交界处锈蚀最严重。 2. 铝锅表面有致密氧化膜，可保护内部铝，打磨会破坏保护膜，加速铝的腐蚀；铁锈疏松多孔，无法保护铁，会吸附水分和氧气持续锈蚀内部金属，因此铁器生锈后需及时除锈。 3. 车架：喷漆，隔绝氧气和水；链条：涂油，润滑同时隔绝腐蚀介质；车圈：镀铬，利用金属镀层耐腐蚀、致密的特点，隔绝氧气和水。 4. 先明确金属使用环境（干燥/潮湿、室内/户外）、用途（精密零件/日常用具/大型设施），再结合防锈原理，优先选择简便、适配、经济的措施，小型用具优先保洁干燥，户外设施优先覆盖保护层，长期高频使用金属制品优先制成耐腐蚀合金。 课中拓展探究题（能力提升） 1. 夏天、雨季温度较高、空气湿度大，空气中氧气和水蒸气含量充足，能充分满足铁的锈蚀条件，加快缓慢氧化速率；冬天、旱季温度低、空气干燥，水分不足，锈蚀速率大幅减慢。 2. 危害：浪费有限的金属矿产资源、锈蚀金属制品失效报废、锈蚀废弃物会污染土壤和水体。意义：有效防止金属腐蚀可延长金属制品使用寿命，减少金属资源消耗，节约矿产资源，降低环境污染，实现金属资源的可持续利用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $