河南杞县高中实验学校2025-2026学年七年级上学期语文入学阶段学情自测

**基本信息** 河南杞县初一入学语文测试卷，60分钟60分，聚焦基础能力与文化传承，通过生活情境、经典文本及自我表达，全面考查新生语文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|8分|基础字词（如“读书”“薄雾”）|结合校园、自然场景，强化规范书写| |词句练习|12分|扩缩句、句式转换、病句修改|分层考查语言运用，如扩句需两处修饰| |古诗文默写|10分|课标必背（《浪淘沙》《学弈》等）|融合经典与情感，如借月抒怀诗句| |阅读理解|20分|现代文（乡村生活）、文言文（《学弈》）|现代文渗透文化自信，文言文考查思维能力| |作文|10分|新学期自我寄语|贴近新生心理，引导真情实感表达|

河南杞县2025-2026学年杞高实验学校初一入学语文测试卷 时间：60分钟　　满分：60分　 　姓名：__________　　得分：__________ 一、看拼音写词语。（每空1分，共8分） 请根据拼音在括号里写出正确的词语。 1. 清晨的校园里，同学们正在认真（　 　）（dú　shū），朗朗书声传遍每一个角落。 2. 秋天到了，田野里一片（　　 ）（fēng　shōu）的景象，农民伯伯脸上洋溢着喜悦。 3. 这座（　 　）（gǔ　lǎo）的村庄在新时代焕发出了新的生机与活力。 4. 面对困难，我们要（　　 ）（yǒng　gǎn）地去迎接挑战，不能退缩。 5. 科技馆里，各种（　　 ）（shén　qí）的发明创造让参观的孩子们惊叹不已。 6. 志愿者们在社区里（　 　）（máng　lù）地工作着，为大家提供各种帮助。 7. 清晨的（　 　）（bó　wù）笼罩着远处的山峦，宛如一幅美丽的水墨画。 8. 这件（　 　）（shì　jiàn）引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。 二、词句练习。（共12分） （一）按要求改写句子。（每题2分，共8分） 1. （扩句）同学们在操场上跑步。（至少扩写两处） 　　________________________________________________ 2. （缩句）那座古老的石桥静静地横跨在清澈见底的小河上。 　　________________________________________________ 3. （陈述句改反问句）乡村的生活是城市里的人们向往的。 　　________________________________________________ 4. （反问句改陈述句）难道航天英雄们的勇敢精神不值得我们学习吗？ 　　________________________________________________ （二）用修改符号修改下列病句。（每题2分，共4分） 5. 通过这次社会实践活动，使我们增长了见识，开阔了视野。 6. 学校开展了一系列以“科技改变生活”为主题的活动，同学们都积极踊跃地参加报名。 三、古诗文默写。（每空1分，共10分） 1. （　 　），（　 　）。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》） 2. （　 　），（　 　）。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 3. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，（　 　），（ 　）。（《伯牙鼓琴》） 4. 古人常借月抒怀。孟浩然在《宿建德江》中写道：“（　 　），（　 　）。” 王安石在《泊船瓜洲》中写道：“（　　 ），明月何时照我还。” 5. 劝君更尽一杯酒，（　 　）。（王维《送元二使安西》） 四、阅读理解。（共20分） （一）现代文阅读（12分） 阅读下面的短文，完成1—5题。 老槐树下的约定 村口那棵老槐树，是我童年最深的记忆。 每年暑假，我都会回乡下奶奶家。推开那扇吱呀作响的木门，最先映入眼帘的便是院子里那棵枝繁叶茂的老槐树。奶奶说，这棵树比她年纪还大，是爷爷的爷爷种下的。 清晨，阳光透过密密的树叶洒下斑驳的光影，我常常搬一张小竹凳坐在树下读书。奶奶在一旁择菜、缝补衣裳，偶尔抬头看我一眼，眼睛里满是慈爱。“娃，渴不渴？”她总这样问，然后起身去屋里端来一碗凉茶。茶是槐花泡的，清香中带着一丝甜。 傍晚时分，邻居家的孩子们都会聚到老槐树下。我们玩捉迷藏、跳房子，或者缠着隔壁的李爷爷讲故事。李爷爷年轻时在外头当过兵、打过工，见过不少世面。“你们知道吗？咱们村以前全是泥巴路，下雨天出门一脚泥。”他指着远处的柏油马路说，“现在不一样啦，公交车都通到村口了。”我们听得入神，老槐树的叶子在晚风中沙沙作响，像是在为我们鼓掌。 去年暑假回村，我发现村里大变样了。老槐树周围铺上了平整的青砖，树下安了石桌石凳，还立了一块牌子——“村民议事点”。奶奶说，现在村里的大事小事，大家都聚在老槐树下商量。“这棵树啊，看着咱村一代代人长大，现在又看着咱村一天天变好。”奶奶摸着粗糙的树干，眼里闪着光。 那天黄昏，我坐在老槐树下，忽然想起了李爷爷说过的一句话：“树是有根的，人也是。不管走多远，根都在这里。”我抬头望着满树绿叶，在心里悄悄地许下了一个约定。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分） 　　（1）斑驳：___________________________________________________________ 　　（2）慈爱：____________________________________________________________ 2. 短文围绕老槐树写了哪几件事？请简要概括。（3分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 3. 文中画线句子“老槐树的叶子在晚风中沙沙作响，像是在为我们鼓掌”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 4. 奶奶说“这棵树啊，看着咱村一代代人长大，现在又看着咱村一天天变好”，这句话表达了奶奶怎样的情感？（2分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 5. 短文结尾“我”许下了一个约定。你认为“我”许下的是什么约定？请结合文章内容说说你的理解。（3分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ （二）文言文阅读（8分） 阅读下面的文言文，完成6—9题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 6. 解释下列句中加点的字。（2分） 　　（1）使弈秋诲二人弈　　诲：________________________________ 　　（2）思援弓缴而射之　　援：________________________________ 7. 下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）（2分） 　　A. 通国之善弈者也　　 B. 惟弈秋之为听 　　C. 思援弓缴而射之　 　D. 虽与之俱学 8. 为什么两个人在同一个老师门下学习，结果却不一样？请用自己的话回答。（2分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 9. 这个故事告诉我们什么道理？请联系自己的学习生活谈一谈。（2分） 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 五、作文。（10分） 走进初中，意味着你将遇到新的老师、新的同学、新的课程……一切都是崭新的开始。请你以“新学期，我想对自己说”为题，写一篇作文，给自己写一段心里话。 要求： 1. 可以写一写你对初中生活的期待，也可以写一写你准备如何面对新的挑战； 2. 内容真实，表达真情实感； 3. 字数在150—200字左右； 4. 文中不得出现真实的校名和姓名（可用“小文”“小明”等代替）。 参考答案、解析与易错点提示 一、看拼音写词语（每空1分，共8分） 1 . 读书 2 . 丰收 3 . 古老 4 . 勇敢 5 . 神奇 6 . 忙碌 7 . 薄雾 8 . 事件 解析与易错点提示： 第1题“读书”：注意“读”右半部分是“卖”不是“买”，左边言字旁。 第2题“丰收”：“收”右边是“攵”不是“夂”，“丰”注意三横长短（中间横最短，下横最长）。 第3题“古老”：“古”下面“口”要封严；“老”下部“匕”先撇后竖弯钩，不要写成“七”。 第4题“勇敢”：“勇”上部“甬”中间一竖通下；“敢”右边是“攵”，容易写成“攵”与“又”混淆。 第5题“神奇”：“神”左边示字旁（礻），不是衣字旁（衤）；“奇”上面“大”下面“可”，中间一横不出头。 第6题“忙碌”：“忙”右边“亡”竖折要出头；“碌”左边“石”右边“录”，注意“录”下边是“水”不是“氺”。 第7题“薄雾” ⚠️ 高频易错：“薄”读 bó（单薄、薄雾），不读báo；写时注意“艹”下面“溥”三点水加“甫”，不要漏写一点。“雾”雨字头加“务”，下面“务”是“夂”加“力”。 第8题“事件”：“件”左边单人旁，右边“牛”一竖贯穿，不要写成“年”；“事”中间“口”要写扁，竖钩贯通。 二、词句练习（共12分） （一）按要求改写句子（每题2分，共8分） 1. 扩句：同学们在操场上跑步。 参考答案： 精神抖擞的同学们在宽阔的操场上飞快地跑步。 解析： 可从“状态（精神抖擞）”“操场（宽阔）”“速度（飞快）”三处添加修饰语，符合“至少两处”要求。 易错点提示： 扩写不能改变原句主干（主语、谓语、地点补语），不能添加新的人物或事件。 “地”和“的”要分清：修饰动作用“地”（飞快地跑），修饰名词用“的”（宽阔的操场）。 2. 缩句：那座古老的石桥静静地横跨在清澈见底的小河上。 参考答案： 石桥横跨在小河上。 解析： 保留主语“石桥”、谓语“横跨”、补语“在小河上”，删去所有修饰语（“古老的”“静静地”“清澈见底的”）。 易错点提示： 很多学生会误删“在小河上”，认为只保留“石桥横跨”，但“横跨”是不及物动词，需要补语表地点，缩句时通常保留必要补语，否则意思不完整。 注意“横跨”不要写成“横夸”。 3. 陈述句改反问句：乡村的生活是城市里的人们向往的。 参考答案： 乡村的生活难道不是城市里的人们向往的吗？ 解析： 加“难道”，否定词“不”，句末加“吗”，问号。 易错点提示： 原句是肯定句，变反问句必须加否定词（“不”），否则变成“难道……是……”就改变了原意。 句末必须用问号，不能用句号。 “的”字保留，表示“向往的（生活）”。 4. 反问句改陈述句：难道航天英雄们的勇敢精神不值得我们学习吗？ 参考答案： 航天英雄们的勇敢精神值得我们学习。 解析： 删去“难道”和“吗”，去掉否定词“不”，问号变句号。 易错点提示： 原句是“不值得……吗？”是反问，意思其实是“值得”，所以去掉否定词后变成“值得”。 很多学生忘记删“不”，写出“不值得”，那就完全反了。 （二）用修改符号修改下列病句（每题2分，共4分） 5. 通过这次社会实践活动，使我们增长了见识，开阔了视野。 解析： “通过……使……”连用导致主语缺失。 6. 学校开展了一系列以“科技改变生活”为主题的活动，同学们都积极踊跃地参加报名。 解析： “参加”与“报名”语义重复。 易错点提示： 学生可能只删“踊跃”或“积极”，但病根是“参加报名”重复，必须去掉一个动词。 注意修改后句子依然通顺：“积极踊跃地参加”或“积极踊跃地报名”均可。 三、古诗文默写（每空1分，共10分） 1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 2. 七八个星天外，两三点雨山前。 3. 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4. 野旷天低树，江清月近人；春风又绿江南岸。 5. 西出阳关无故人。 解析与易错点提示（逐句）： 第1句：“九曲黄河万里沙”中“曲”读 qū（弯曲），不是qǔ；“簸”读 bǒ，右上“皮”撇捺舒展，下方“其”别漏横。 第2句：“七八个星天外”中“个”不要写成“颗”；“两三点雨”的“点”下方四点要写全。 第3句：“终身不复鼓琴”中“复”是“再、又”的意思，不是“服”；“足”是“值得”，不是“足够”。注意标点：两句之间用逗号，句号。 第4句（两空）：第一空“野旷天低树，江清月近人”中“旷”是“空旷”，不要写成“矿”；“清”是三点水，不是“青”。第二空“春风又绿江南岸”中“绿”是动词（吹绿），常考字，不要写成“律”或“禄”。 第5句：“西出阳关无故人”中“阳关”不是“阳关道”，注意“关”字门字框内写“天”。 整体易错提示： 所有诗句均为课标必背篇目，但填空位置打乱（句首、句中、句尾），建议平时背诵时多进行“填空抽测”，避免只按顺序机械记忆。 注意书写工整，尤其“簸”“复”“绿”等易错字形。 四、阅读理解（共20分） （一）现代文阅读（12分） 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）斑驳：指颜色深浅不一、错落交织的样子，文中形容阳光透过树叶投下的光影。 （2）慈爱：年长者对晚辈温和而充满关爱的情感，文中形容奶奶看“我”时的眼神。 易错点提示： 解释词语不能只写字典义，必须结合文中语境（如“斑驳”要指出“光影”）。 “慈爱”不能仅写“慈祥”，要突出“爱”和“长辈对晚辈”。 2. 短文围绕老槐树写了哪几件事？请简要概括。（3分） 参考答案： ①“我”在老槐树下读书，奶奶在一旁陪伴、端茶； ②孩子们傍晚聚在老槐树下玩耍、听李爷爷讲故事； ③村里在老槐树下设立“村民议事点”，老槐树成了村民商议事情的地方（或奶奶感叹树见证村庄变化）。 易错点提示： 概括题常因漏点扣分，需按时间顺序（清晨—傍晚—去年暑假）分层提取。 每件事要写清楚“谁+干什么”，不能只写“树下有活动”。 第三件事很多学生只写“立了牌子”，漏掉“村民议事”的功能，扣分。 3. 文中画线句子“老槐树的叶子在晚风中沙沙作响，像是在为我们鼓掌”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） 参考答案： 拟人。将树叶拟人化，赋予“鼓掌”的动作，生动写出了孩子们听故事时欢乐融洽的氛围，表达了作者对童年生活的怀念。 易错点提示： 答“比喻”不得分，因为不是比喻（没有喻体）。必须准确判断为“拟人”。 好处要答出两点：一是“生动形象”，二是“表达情感（欢乐/怀念）”，缺一不可。 4. 奶奶说“这棵树啊，看着咱村一代代人长大，现在又看着咱村一天天变好”，这句话表达了奶奶怎样的情感？（2分） 参考答案： 表达了奶奶对家乡深厚的情感与自豪感，既感怀过去的岁月，又对新时代乡村发展感到欣慰和骄傲。 易错点提示： 只写“爱家乡”太笼统，要具体区分“对过去的回忆”和“对现在的自豪”两层。 注意“看着”是拟人化表达，暗含人与树的情感联结，回答时最好点出“树是见证者”。 5. 短文结尾“我”许下了一个约定。你认为“我”许下的是什么约定？请结合文章内容说说你的理解。（3分） 参考答案（示例）： 我认为“我”许下的是“要常回来看望老槐树、奶奶和家乡”的约定。因为文中多次写到老槐树陪伴“我”成长，李爷爷说“不管走多远，根都在这里”，所以“我”决心不忘家乡，常回来看看，体现了对家乡的眷恋和对亲情的珍视。 易错点提示： 开放性题必须“结合文章内容”，不能凭空想象（如“约定考试考好”就不合语境）。 要扣住“老槐树”“奶奶”“家乡”这些核心意象，合理推断。 观点 + 理由（至少两点），理由需引用文中句子或情节支撑。 （二）文言文阅读（8分） 6. 解释下列句中加点的字。（2分） （1）诲——教导 （2）援——拉，引 易错点提示： “诲”是“教导”，不是“后悔”的“悔”，注意偏旁不同。 “援”在文言中常作“拉、牵引”讲，如“援弓”即拉弓，与现代“援助”不同，需特别记忆。 7. 下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）（2分） 答案：A A. 通国之善弈者也（结构助词“的”） B. 惟弈秋之为听（助词，宾语前置标志） C. 思援弓缴而射之（代词，代“鸿鹄”） D. 虽与之俱学（代词，代“专心致志的那个人”） 易错点提示： 此题是高频考点，学生易把B项也当作“的”，实际是宾语前置的固定结构“惟……之为……”。 判断技巧：先看“之”后面是什么词性，如果是名词，通常为“的”；如果是动词，可能是代词或助词。建议背诵课内例句。 8. 为什么两个人在同一个老师门下学习，结果却不一样？请用自己的话回答。（2分） 参考答案： 因为一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却想着要射天鹅。两人用心程度不同，所以学习效果不同。 易错点提示： 必须写出对比：一个专心，一个分心。不能只说“态度不同”而缺少具体表现。 “用自己的话”意味着不能照抄原文“一心以为有鸿鹄将至”，要转化为自己的语言。 9. 这个故事告诉我们什么道理？请联系自己的学习生活谈一谈。（2分） 参考答案（示例）： 告诉我们做事要专心致志，不能三心二意。比如我学数学时，如果一边做题一边想别的事，就很容易算错；只有静下心来专注思考，才能快速正确地完成作业。 易错点提示： 道理必须扣住“专心”这个核心，说“要勤奋”或“要聪明”都偏了。 联系实际要具体，不能只说“我也要专心”，要举一个自己的学习小例子，否则扣分。 五、作文（10分） 题目： 新学期，我想对自己说 写作指导与易错点提示： 审题：“对自己说”决定了文体是内心独白式，不能写成给父母或老师的一封信。 内容：应围绕“新学期（初中）”展开，可写期待、目标、决心或担忧，但必须真实。 结构：建议先写对新环境的印象，再写具体计划，最后写鼓励自己的话。 语言：用第一人称“我”，语言亲切自然，避免空喊口号。 字数：150～200字，过少或过多均扣分。 评分标准（参考）： 一类文（9～10分）：内容充实，感情真挚，语言流畅，结构完整，有个人独特感悟。 二类文（7～8分）：内容较充实，感情真实，语言通顺，结构较完整。 三类文（5～6分）：内容单薄，感情平淡，语言基本通顺。 四类文（5分以下）：内容空洞，偏离题意，语言不通顺或字数严重不足。 常见扣分点： 偏题：写成“我的新学期计划”但忘了“对自己说”的口吻；或写成给同学的信。 内容空洞：只写“我要好好学习”而没写具体怎么做，建议细化到“每天预习”“整理错题”等。 书写潦草：卷面分占1～2分，务必工整。 学科网（北京）股份有限公司 $