精品解析：湖北省荆门市东宝区乡镇教联体2025-2026学年七年级上学期12月期中历史试题

2025—2026学年上学期12月阶段性训练 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 1. 2023年在河南永城王庄遗址考古中，发现陶器类及装饰风格，既有典型的大汶口文化中晚期风格，又有仰韶文化元素，同时兼具南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。此考古发现印证了（ ） A. 春秋争霸的政治格局 B. 中华文明多元一体的特点 C. 旧石器时代人们的生活 D. 我国统一多民族国家已建立 2. 史料是研究历史的基础，人们对历史的认识和研究离不开史料。根据史料真实性，可以分为一手史料和二手史料，你认为在研究旧石器时代的古人类生活状况，我们采取的最可信史料为（ ） A. 询问老人 B. 史书记载 C. 远古传说 D. 考古发掘 3. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上大分裂大动荡时期，也是我国历史发展与文明演变的重要阶段。下列对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 朝代频繁更替，农民起义不断爆发 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 D. 人民深受战争灾难，起义不断爆发 4. 下表是《中华传统文化精粹：中国通史》一书的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战...... 秦晋韩原之战...... 晋楚邲城之战...... 吴师破越...... A. 诸侯争霸 B. 三家分晋 C. 百家争鸣 D. 秦灭六国 5. 西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，致使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，诸侯们被戏弄而回懊恼不已。周幽王之所以能数次戏弄诸侯，源于（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 等级制 D. 分封制 6. 战国时期，主要诸侯国纷纷实行变法，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、韩国的申不害变法及秦国的商鞅变法等，这些变法的共同目的是（ ） A. 维护周朝分封制度 B. 富国强兵以求生存 C. 维护旧的奴隶制度 D. 防止周边外族骚扰 7. “王侯将相宁有种乎？”这是中国底层民众的第一次呐喊，这个呐喊体现了（ ） A. 平等思想 B. 法治思想 C. 无为思想 D. 均富思想 8. 秦统一六国后，为加强中央集权，在地方彻底废除分封，全面推行郡县制。郡县长官的产生方式是（ ） A. 贵族世袭 B. 皇帝任免 C. 地方推举 D. 考试选拔 9. 西汉初年，对匈奴实行“和亲”，每年还要给匈奴大量粮食和布匹。到汉武帝时，开始大举反击匈奴。出现这一变化的最主要原因是（ ） A. 汉武帝雄才大略 B. 汉武帝统治时期政局稳定 C. 西汉国力逐步强盛 D. 卫青、霍去病作战勇猛 10. “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”与这副对联的上联有关的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 城濮之战 C. 牧野之战 D. 马陵之战 11. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 八股取士 D. 文字狱 12. 如下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 铁器牛耕广泛推广 二、材料题 13. 我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。 材料一：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡” ——樊树志《国史十六讲》 材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 材料三：在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。 （1）材料一反映出秦朝在地方建立什么制度？ （2）从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？ （3）根据材料三，概述这是汉武帝实行的什么措施？ 14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，分析商鞅变法的根本原因。 材料二 秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅，期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。 ——《战国策·秦策》 （2）根据材料二，请你概括出秦孝公任用商鞅变法体现了哪个学派的思想？并根据材料归纳出商鞅推行改革坚持了哪些原则？ 材料三 （3）材料三中从图3到图4，所反映出的历史发展趋势是什么？并分析商鞅变法与此趋势之间的内在联系。 15. 学会正确认识评价历史人物，“论从史出”，必须从他所处的历史时期、所做的事情出发进行判断，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——《汉书》 材料二：通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果、音乐等也纷纷东来。 材料三：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。 （1）材料一此人凿空的具体举动是什么？作用如何？ （2）依据材料二，可以看出“这条道路”有什么作用？ （3）结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 16. 请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇200字左右的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期12月阶段性训练 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 1. 2023年在河南永城王庄遗址考古中，发现陶器类及装饰风格，既有典型的大汶口文化中晚期风格，又有仰韶文化元素，同时兼具南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。此考古发现印证了（ ） A. 春秋争霸的政治格局 B. 中华文明多元一体的特点 C. 旧石器时代人们的生活 D. 我国统一多民族国家已建立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“河南永城王庄遗址考古中陶器……良渚等文化因素”和所学知识可知，这体现了不同区域的文化在该遗址交流融合，印证了中华文明多元一体的特点，B项正确；春秋争霸是东周时期的政治格局，而大汶口、仰韶等属于新石器时代文化，时间不符，排除A项；大汶口、仰韶等文化属于新石器时代，并非旧石器时代，排除C项；我国统一多民族国家建立是在秦朝，与题干中的新石器时代文化遗址无关，排除D项。故选B项。 2. 史料是研究历史的基础，人们对历史的认识和研究离不开史料。根据史料真实性，可以分为一手史料和二手史料，你认为在研究旧石器时代的古人类生活状况，我们采取的最可信史料为（ ） A. 询问老人 B. 史书记载 C. 远古传说 D. 考古发掘 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，旧石器时代的人类会留下石器、遗迹、骨骼等实物遗存，通过考古发掘这些一手实物史料，能直接反映当时人类的生活状况，是最可信的史料，D项正确；旧石器时代距离现在数万年，老人的口述不可能涉及这个时代的内容，可信度极低，排除A项；旧石器时代没有文字，自然不存在 “史书”，史书是文字出现后才有的记录，无法反映旧石器时代的情况，排除B项；传说是后人对远古时代的想象、口耳相传的内容，包含大量虚构成分，可信度低，排除C项。故选D项。 3. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上大分裂大动荡时期，也是我国历史发展与文明演变的重要阶段。下列对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 朝代频繁更替，农民起义不断爆发 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 D. 人民深受战争灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，铁器牛耕推广推动生产力发展，导致井田制瓦解、奴隶制逐步崩溃，同时地主阶级崛起，封建土地私有制和封建制度逐渐形成，这是该时期社会变革的本质（从奴隶社会向封建社会转型），C项正确；春秋战国时期并非“朝代频繁更替”（主要是东周的春秋、战国阶段），且这一时期农民起义并不“不断爆发”，排除A项；争霸兼并、社会动荡是春秋战国的“乱”（表面现象），并非“变”的本质，排除B项；人民受战争灾难是“乱”的表现之一，并非“变”的本质，排除D项。故选C项。 4. 下表是《中华传统文化精粹：中国通史》一书的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战...... 秦晋韩原之战...... 晋楚邲城之战...... 吴师破越...... A. 诸侯争霸 B. 三家分晋 C. 百家争鸣 D. 秦灭六国 【答案】A 【解析】 【详解】题干目录中“齐鲁长勺之战”“秦晋韩原之战”“晋楚邲之战”“吴师破越”等战役，均是春秋时期各诸侯国为争夺霸主地位而发生的战争，属于诸侯争霸的典型表现，A项正确；“三家分晋”是晋国被韩、赵、魏瓜分的政权更替事件，与战役无关，排除B项；“百家争鸣”是思想文化领域的繁荣局面，与军事无关，排除C项；“秦灭六国”是战国末期秦国统一战争，题干战役多发生于春秋时期，并非秦灭六国阶段，排除D项。故选A项。 5. 西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，致使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，诸侯们被戏弄而回懊恼不已。周幽王之所以能数次戏弄诸侯，源于（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 等级制 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，致使各路诸侯长途跋涉”和所学知识可知，西周实行分封制，诸侯需履行服从周王调兵等义务，烽火是周王召集诸侯勤王的信号，因此周幽王能借分封制的诸侯义务戏弄诸侯，D项正确；世袭制是权力继承制度，与诸侯救驾的义务无关，排除A项；禅让制是原始社会部落首领推举制度，西周已不实行，排除B项；等级制是西周社会的等级秩序，并非诸侯需响应周王军事召唤的直接制度依据，排除C项。故选D项。 6. 战国时期，主要诸侯国纷纷实行变法，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、韩国的申不害变法及秦国的商鞅变法等，这些变法的共同目的是（ ） A. 维护周朝分封制度 B. 富国强兵以求生存 C. 维护旧的奴隶制度 D. 防止周边外族骚扰 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期，周王室衰微，分封制逐渐瓦解，诸侯国之间的兼并战争愈发激烈，各国都面临着严峻的生存挑战。为了在残酷的竞争中获胜，诸侯国纷纷推行变法，各国变法的核心是通过改革政治、经济、军事等方面，实现富国强兵，从而在诸侯争霸中求得生存与发展，这是变法的共同目的，B项正确；战国时期，分封制已经走向崩溃，变法的目的是突破旧的分封制等制度的束缚，而非维护周朝分封制度，排除A项；战国时期，奴隶制逐渐向封建制过渡，变法是为了废除旧的奴隶制度，确立封建制度，并非维护旧的奴隶制度，排除C项；防止周边外族骚扰只是部分诸侯国可能存在的局部问题，并非各国变法的共同目的，排除D项；故选B项。 7. “王侯将相宁有种乎？”这是中国底层民众的第一次呐喊，这个呐喊体现了（ ） A. 平等思想 B. 法治思想 C. 无为思想 D. 均富思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“王侯将相宁有种乎？”和结合所学知识可知，该口号挑战了传统的等级观念，强调民众与王侯将相在出身等方面的平等可能性，符合平等思想的内涵，A项正确；法治思想强调以法律治理国家、规范行为等，与该口号体现的等级平等诉求无关，排除B项；无为思想是道家的主张，强调顺应自然、不妄为，和此口号表达的内容没有关联，排除C项；均富思想侧重于财富的平均分配，而该口号主要聚焦于身份、地位的平等，并非财富方面，排除D项。故选A项。 8. 秦统一六国后，为加强中央集权，在地方彻底废除分封，全面推行郡县制。郡县长官的产生方式是（ ） A. 贵族世袭 B. 皇帝任免 C. 地方推举 D. 考试选拔 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，这样能有效加强中央对地方的控制，B项正确；“贵族世袭”是分封制下诸侯、卿大夫等职位的传承方式，秦朝已废除分封制，排除A项；“地方推举”是汉代察举制等选官制度的方式，并非秦朝郡县长官的产生方式，排除C项；“考试选拔”是隋唐及以后科举制的选官方式，秦朝没有这种选官制度，排除D项。故选B项。 9. 西汉初年，对匈奴实行“和亲”，每年还要给匈奴大量粮食和布匹。到汉武帝时，开始大举反击匈奴。出现这一变化的最主要原因是（ ） A. 汉武帝雄才大略 B. 汉武帝统治时期政局稳定 C. 西汉国力逐步强盛 D. 卫青、霍去病作战勇猛 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，国力衰微，无力对匈奴发动大规模的进攻，汉高祖对匈奴采取和亲的政策；汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。可知西汉对匈奴政策发生变化的根本原因是西汉国力的逐渐强盛，C项正确；西汉初年，对匈奴实行“和亲”是由于国力衰弱，与汉武帝雄才大略无关，排除A项；汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，与题干所述不符，排除B项；题干没有说明卫青、霍去病和匈奴作战，不能说明卫青、霍去病作战的勇猛，排除D项。故选C项。 10. “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”与这副对联的上联有关的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 城濮之战 C. 牧野之战 D. 马陵之战 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“破釜沉舟，百二秦关终属楚”和所学知识可知，秦末农民战争中，项羽在巨鹿之战中，为鼓舞士气，下令打破炊具、凿沉船只（即 “破釜沉舟”），以决一死战的决心击败秦军主力，最终扭转战局，A项正确；“城濮之战”是春秋时期晋楚争霸的战役，与 “破釜沉舟” 无关，排除B项；“牧野之战”是武王伐纣的关键战役，对应 “武王伐纣” 的史实，排除C项；“马陵之战”是战国时期齐魏之间的战役，排除D项。故选A项。 11. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 八股取士 D. 文字狱 【答案】B 【解析】 【详解】A.焚书坑儒是秦始皇为统一思想、打击异见而采取的措施，与汉武帝无关，错误。 B.汉武帝时期，为加强中央集权，在思想领域采取的核心措施是“罢黜百家，独尊儒术”。这一政策由董仲舒提出，旨在将儒家学说确立为官方正统思想，排斥其他学派，从而在思想上实现大一统，巩固皇权与中央集权，正确。 C.八股取士‌是明清时期科举考试的固定格式和选拔规则，用来禁锢知识分子思想，和汉武帝时期无关，错误。 D.文字狱是明清统治者为加强君主专制，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，制造冤狱的手段，并非汉代的政策，错误。 12. 如下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 铁器牛耕广泛推广 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋战国时期诸侯国数量变化示意图”可知，从公元前770年（春秋开始）到公元前221年（秦统一），诸侯国数量持续减少，说明强国通过兼并战争逐步消灭弱国，政治格局从分裂向统一演进，即国家逐渐走向统一，统一趋势不断加强，C项正确；西周实行分封制，春秋时期周王室衰微，诸侯势力崛起，分封制逐渐瓦解（如诸侯争霸、礼崩乐坏），而非“强化”。图表中诸侯国数量减少，正是分封制瓦解的体现，排除A项；战国时期各国变法（如商鞅变法、李悝变法）是为了富国强兵，但图表反映的是诸侯国数量减少（强国兼并弱国），并非直接体现“变法开展”，排除B项；铁器牛耕是春秋战国时期生产力发展的标志，推动了社会变革，但图表体现的是政治上的“统一趋势”，而非经济生产工具的推广，排除D项。故选C项。 二、材料题 13. 我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。 材料一：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡” ——樊树志《国史十六讲》 材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 材料三：在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。 （1）材料一反映出秦朝在地方建立什么制度？ （2）从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？ （3）根据材料三，概述这是汉武帝实行的什么措施？ 【答案】（1）制度：郡县制。 （2）目的：让他们镇守四海，拱卫天子。 措施：采纳主父偃“推恩”建议，规定诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国，诸侯王的封地和势力越来越小。 （3）措施：建立监察体系，在中央设立司隶校尉，监督京师百官及皇族；地方推行刺史制度，监督地方官员、打击地方豪强。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据“（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡”→可提炼出在行政体制上，秦始皇废除了分封制，实行郡县制 【小问2详解】 目的：根据“汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。”→可提炼出汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的是让他们镇守四海，拱卫天子。 措施：汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采纳主父偃的“推恩”建议，规定诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国，诸侯王的封地和势力越来越小。 【小问3详解】 措施：根据“在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。”“在地方，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。”→建立监察体系，在中央设立司隶校尉，监督京师百官及皇族；地方推行刺史制度，监督地方官员、打击地方豪强。 14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，分析商鞅变法的根本原因。 材料二 秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅，期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。 ——《战国策·秦策》 （2）根据材料二，请你概括出秦孝公任用商鞅变法体现了哪个学派的思想？并根据材料归纳出商鞅推行改革坚持了哪些原则？ 材料三 （3）材料三中从图3到图4，所反映出的历史发展趋势是什么？并分析商鞅变法与此趋势之间的内在联系。 【答案】（1）根本原因：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。 （2）学派：法家；原则：公平无私、赏罚分明、不畏强权。 （3）趋势：从分裂走向统一。联系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 根本原因：根据材料一“图1铁制农具、图2穿有鼻环的牛尊”及结合所学知识可知，春秋战国时期铁农具和牛耕使用和推广，社会生产力水平得到提高，为商鞅变法奠定了物质基础，这是商鞅变法的根本原因。 【小问2详解】 学派：根据材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子黥劓师傅”可知是法家，法家主张以法治国。 原则：根据材料二“法令至行，公平无私”可知，体现了公平无私的原则；根据材料三”罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子黥劓师傅”可知，体现了赏罚分明、不畏强权的原则。 【小问3详解】 趋势：根据材料三“图3战国形势图”“图4秦国形势图”可知，图3反映了战国时期诸侯国并立的情景，图4反映了秦灭东方六国完成统一的情景，从图3到图4呈现出我国历史从分裂到统一的一种趋势。 联系：根据材料并结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 15. 学会正确认识评价历史人物，“论从史出”，必须从他所处的历史时期、所做的事情出发进行判断，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——《汉书》 材料二：通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果、音乐等也纷纷东来。 材料三：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。 （1）材料一此人凿空的具体举动是什么？作用如何？ （2）依据材料二，可以看出“这条道路”有什么作用？ （3）结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【答案】（1）具体举动：张骞两次出使西域。 作用：开辟了中原与西域的沟通之路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （2）作用：促进了东西方之间的经济文化交流，是古代东西方往来的重要通道。 （3）感想：历史上的丝绸之路促进了东西方经济文化交流，今天的“一带一路”倡议继承和发扬了丝绸之路精神，通过国际合作实现互利共赢，有利于推动沿线国家经济发展、文化交流，构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 具体举动：根据材料中的“然骞凿空”“质于外国”→这里的“凿空”指的是张骞出使西域。 作用：从中原与西域交往、汉西域联系、丝绸之路奠基等角度进行分析。 【小问2详解】 作用：“通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果、音乐等也纷纷东来。”→可提炼出这条道路促进了东西方之间的经济文化交流，是古代东西方往来的重要通道。 【小问3详解】 感想：历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路是古代东西方经济文化交流的重要纽带，促进了沿线国家和地区的发展。今天的“一带一路”倡议继承和发扬了古代丝绸之路的精神，通过加强国际合作，实现互利共赢，有利于推动沿线国家的经济发展，促进文化交流，构建人类命运共同体。 16. 请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇200字左右的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性） 【答案】题目：从分封到集权，中国古代政治制度的转型 西周建立后，实行分封制与宗法制结合的统治体系，形成了周天子高高在上，诸侯、卿大夫、士层层从属的金字塔等级结构，通过血缘纽带维系贵族统治秩序，但后期诸侯势力壮大，逐渐形成分裂割据局面。秦朝统一六国后，汲取西周分封制的弊端，建立了专制主义中央集权制度：皇帝总揽大权，中央设立三公分管军事、行政与监察，地方推行郡县制，郡守县令由皇帝直接任免，彻底打破了西周的世袭贵族等级体系，官僚政治取代了贵族政治，将中央对地方的控制大大加强，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。分封制与秦朝在地方推行的郡县制都是中国古代重要的地方行政制度，秦朝的政治制度是对西周分封制的扬弃与发展。 【解析】 【详解】论述：观察图示可知，左图是西周的分封制，右图是秦朝的中央集权官僚体制示意图，结合所学知识可知从左图到右图，代表中国古代政治制度从先秦分封模式走向中央集权模式，然后结合两个制度的背景、内容、时代演变逻辑进行论述，体现二者的继承与发展关系，最后进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $