精品解析：湖北省黄石市十六中教联体2024-2025学年度上学期期中教学质量检测七年级历史试题卷

**基本信息** 2024-2025学年七年级历史期中检测卷，聚焦先秦至秦汉核心内容，通过碳-14技术、二里头遗址等考古情境与《孟子》《史记》等文献素材，融合唯物史观与史料实证，实现基础认知到历史解释的能力梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|12题/24分|北京人用火、中华文明多元一体、分封制、商鞅变法、秦朝中央集权等|以“北京人灰烬层”“鲁国朝贡频次”等案例，考查时空观念与历史本质分析| |非选择题|4题/36分|分封制实施、商鞅变法影响、甲骨文与儒家思想、杰出人物评价|第15题结合甲骨文图片考文字起源，第16题小论文要求史论结合，突出史料实证与家国情怀|

2024-2025学年度上学期期中教学质量检测七年级历史试题卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分；考试时间120分钟；满分120分，其中思品60分，历史60分。 2.考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。 3.所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 一、单项选择题（本大题12小题，每小题2分，共24分） 1. 中国科学院古人类研究所利用碳—14年代测定等技术，在北京人遗址中鉴定出了距今约70万年～20万年前的灰烬层。这表明北京人已经（ ） A. 学会使用火 B. 掌握钻孔技术 C. 有爱美意识 D. 使用磨制石器 2. 距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 源远流长 B. 成就辉煌 C. 多元一体 D. 单一纯粹 3. 二里头遗址被学者认为是我国最早的朝代都城所在地，这里有宫殿建筑群、大型墓葬群、平民生活区。有的墓葬随葬品很多，有的墓葬一无所有。该遗址反映出（ ） A. 夏朝存在阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 战国时期社会矛盾激化 4. 西周时期，“封建亲戚，以藩屏周”的主要目的是（ ） A. 加强思想控制 B. 强化诸侯权力 C. 增加财政收入 D. 巩固西周统治 5. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁国主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 6. 都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交界处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加强了南北地区的联系 C. 使君主专制达到顶峰 D. 体现了古代人民的智慧 7. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 8. 春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是（ ） A. 百家争鸣推动思想转变 B. 变法改革的推动社会发展 C. 铁器、牛耕促进生产力发展 D. 战争频繁带来社会变化 9. “他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是 A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 秦灭六国，统一全国 C. 推行改革，巩固统治 D. 以农为本，让利于民 10. 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（ ） A. 延续了西周的分封制 B. 开创了历代地方行政基本模式 C. 强化了君主专制制度 D. 加强了秦朝经济和文化的交流 11. 陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是（ ） A. 暴政与严刑峻法 B. 分封制的实行 C. 陈胜、吴广起义 D. 疆域过于辽阔 12. 易中天教授在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ） A. 统一度量衡、货币 B. 焚书坑儒 C. 统一文字 D. 建立统一的国家和中央集权制度 二、非选择题（共4题，36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 封建亲戚，以藩屏周。 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 （1）材料一、材料二中所述的是西周实行的什么政治制度？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？ （3）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？ （4）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 14. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今富强。” ——李斯《谏逐客书》 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？联系所学知识说说这一“裂变”的目的是什么? （2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么? （3）结合材料三和所学知识，说说上述变法使秦国发生了怎样的变化? 15. 阅读下列材料回答问题。 【文字之源】 材料一 （1）刻写在材料一文物上的文字被称为什么?由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考的历史从哪个朝代开始? 【圣人之思】 材料二 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语·为政》 （2）材料二中的“子”是哪家学派的创始人?材料二体现了他怎样的政治主张?他的核心思想是? 【传承之路】 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （3）根据材料三及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化? 16. 历史是“人的历史”，形形色色的历史人物向我们展现着鲜活的历史，从他们身上我们也可以获得很多历史启迪。阅读下列材料，回答问题。 材料 中国古代历史长河中出现过许多杰出的政治家、思想家、科学家、发明家、艺术家、神医、英雄……这些人物都在历史上对社会发展、民族兴衰起到了不同的影响和作用，在这些人物身上我们可以看到他们各自的闪光点，众多的闪光点像历史长河中不灭的星光，给我们很多前行的精神动力。 ——张若茵《中国历史名人传精读》 根据材料结合本学期所学的中国古代史知识，以“杰出人物对社会发展有巨大的推动作用”为观点写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰，不少于150字，可以从以下人物中选取两位进行论述：禹、周武王、齐桓公、老子、孔子、墨子、孟子、韩非、商鞅、李冰、秦始皇、陈胜、吴广） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期期中教学质量检测七年级历史试题卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分；考试时间120分钟；满分120分，其中思品60分，历史60分。 2.考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。 3.所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 一、单项选择题（本大题12小题，每小题2分，共24分） 1. 中国科学院古人类研究所利用碳—14年代测定等技术，在北京人遗址中鉴定出了距今约70万年～20万年前的灰烬层。这表明北京人已经（ ） A. 学会使用火 B. 掌握钻孔技术 C. 有爱美意识 D. 使用磨制石器 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“灰烬层”并结合所学可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火，A项正确；掌握钻孔技术的是山顶洞人，与材料灰烬层无关，排除B项；山顶洞人有爱美意识，与材料灰烬层无关，排除C项；使用磨制石器不符合史实，北京人主要使用打制石器，排除D项。故选A项。 2. 距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 源远流长 B. 成就辉煌 C. 多元一体 D. 单一纯粹 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。”结合所学可知，距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这表明中华文明的起源、形成和发展是由多个区域的文明共同作用的结果，体现了多元一体的特征，C项正确；“源远流长”强调的是时间的久远，与题干“不断交流和融合”不符，排除A项；“成就辉煌”强调的是文明的成就众多，与题干“不断交流和融合”不符，排除B项；“单一纯粹”与题干“不断交流和融合”不符，排除D项。故选C项。 3. 二里头遗址被学者认为是我国最早的朝代都城所在地，这里有宫殿建筑群、大型墓葬群、平民生活区。有的墓葬随葬品很多，有的墓葬一无所有。该遗址反映出（ ） A. 夏朝存在阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 战国时期社会矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是夏都城遗址，与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏都城遗址，与西周和战国时期无关，排除C、D项。故选A项。 4. 西周时期，“封建亲戚，以藩屏周”的主要目的是（ ） A. 加强思想控制 B. 强化诸侯权力 C. 增加财政收入 D. 巩固西周统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“封建亲戚，以藩屏周”的意思是，通过分封制封立亲戚让他们在自己的土地上建立邦国，以各邦国来保卫周王室，因而可知“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是巩固西周统治，D项正确；分封制的主要目的是巩固周王统治，与加强思想控制无关，排除A项；强化诸侯权力，题干材料没有体现，排除B项；分封制的主要目的是巩固周王统治，而不是增加财政收入，排除D项。故选C项。 5. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁国主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】A.鲁国进贡周天子只是对材料中部分事实的简单复述，并未揭示出“朝贡次数少”这一现象背后所蕴含的深层历史实质，错误。 B.鲁国主动与齐晋结好同样是材料呈现出的表面现象。鲁国频繁朝见齐、晋，是其行为表现，错误。 C.根据西周分封制的规定，诸侯有定期朝见周天子、缴纳贡赋的义务。材料中鲁国朝见周天子的次数远少于朝见齐、晋等诸侯国，这一鲜明的对比直接说明了周天子的权威已经大大下降，不再对诸侯具有强大的约束力，而齐、晋等诸侯国实力增强，成为新的权力中心。这正是周王室衰微、分封制走向瓦解的实质体现，正确。 D.材料仅能说明周天子权威衰落，但“依附”一词程度过重，不符合当时的历史事实。在春秋时期，周天子虽然势微，但名义上仍是“天下共主”，错误。 6. 都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交界处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加强了南北地区的联系 C. 使君主专制达到顶峰 D. 体现了古代人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交界处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用”和所学知识可知，都江堰的修建充分结合当地的地理地势特点，设计科学且实现了多种功能，是古代水利工程的典范，体现了古代劳动人民的智慧和创造力，D项正确；经济重心南移开始于魏晋南北朝时期，都江堰修建于战国时期的秦国，二者时间不符，排除A项；加强南北地区联系的水利工程是隋朝大运河，并非都江堰，排除B项；中国古代君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立，与都江堰的修建无关，排除C项。故选D项。 7. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和“民为贵，社稷次之，君为轻”，并结合所学知识可知，这两段材料的意思分别是“用道德的力量去治理国家，自己就会像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自己”“人民放在第一位，国家其次，君在最后”，可以得出，这两段材料反映了儒家的共同思想是以德治国•以民为本，B项正确；“天人合一•道法自然”是道家思想，排除A项；“以法为教”是法家思想，排除C项；崇德尚贤“兼爱”“非攻”是墨家思想，排除D项。故选B项。 8. 春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是（ ） A. 百家争鸣推动思想转变 B. 变法改革的推动社会发展 C. 铁器、牛耕促进生产力发展 D. 战争频繁带来社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会变的根本因素是铁器、牛耕促进生产力发展。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，C项正确；百家争鸣推动思想转变不是社会剧变的主意原因，排除A项；变法改革推动社会发展不是社会剧变的主意原因，排除B项；战争频繁加速社会变化，不是主要原因，排除D项。故选C项。 9. “他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是 A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 秦灭六国，统一全国 C. 推行改革，巩固统治 D. 以农为本，让利于民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“诸侯割据”“十一年间”“第一次真正的统一”，由此判断，这是秦王嬴政灭六国，完成全国统一；结合所学知识分析可知，秦王嬴政从公元前230年到公元前221年，先后兼并六国，完成统一，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；故B正确；王室衰微，在材料中未涉及，故A错误；推行改革，巩固统治，与材料无关，故C错误；以农为本，让利于民，材料中未提及农业，农民问题，故D错误；故选B。 10. 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（ ） A. 延续了西周的分封制 B. 开创了历代地方行政基本模式 C. 强化了君主专制制度 D. 加强了秦朝经济和文化的交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“分天下以为 三十六郡，郡置守、尉、监”，结合所学知识可 知，秦始皇统一六国后，创建中央集权制，在 地方废除分封制，推行郡县制，郡下设县，郡 县长官由皇帝直接任免，加强了中央集权，开创了历代地方行政基本模式，B项正确；郡县制是在废除分封制的基础上实行的，排除A项；郡县制属于地方管理制度，与君主专制强化无关，排除C项；秦始皇统一文字和货币加强了秦朝经济和文化的交流，排除D项。故选B项。 11. 陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是（ ） A. 暴政与严刑峻法 B. 分封制的实行 C. 陈胜、吴广起义 D. 疆域过于辽阔 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“举措暴众而用刑太极”意为秦朝统治举措残暴、刑罚过于严苛，直接点明秦朝灭亡的原因是暴政与严刑峻法，正确。 B.秦朝在地方推行郡县制，并未实行分封制，且材料未涉及分封制内容，错误。 C.陈胜、吴广起义是秦暴政激化社会矛盾的结果，是秦末农民战争的爆发标志，但并非秦朝灭亡的根本原因，且题干材料未提及起义，错误。 D.秦朝疆域辽阔是其统一的成果，与灭亡无直接因果关系，且材料未涉及疆域问题，错误。 12. 易中天教授在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ） A. 统一度量衡、货币 B. 焚书坑儒 C. 统一文字 D. 建立统一的国家和中央集权制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”，可知意思是秦虽然灭亡了，但是其影响深远，结合所学知识可知，秦朝灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，对我国历史产生了深远影响，D项正确；统一度量衡、货币，是秦朝巩固统一的经济措施，与题干信息“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”不符，排除A项；为加强思想控制，维护统治，秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化，与题干信息“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”不符，排除B项；秦统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，与题干信息“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”不符，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共4题，36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 封建亲戚，以藩屏周。 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 （1）材料一、材料二中所述的是西周实行的什么政治制度？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？ （3）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？ （4）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 【答案】（1）分封制。 （2）宗亲（周王室贵族）；功臣、古代帝王后代。 （3）等级：天子、诸侯、卿大夫、士。 （4）世袭；启。 【解析】 【小问1详解】 制度：“封建亲戚，以藩屏周”、“天子适诸侯……诸侯朝于天子”→提炼“分封制”。 【小问2详解】 分封对象：“封建亲戚”→分封的主要对象是宗亲（同姓子弟/亲属）。除了宗亲，周天子还分封功臣和古代帝王的后代为诸侯，以笼络人心、巩固统治。 【小问3详解】 等级：西周初年，周王依据分封制，确立了周王朝的天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级。因此当时分封制把贵族划分为天子、诸侯、卿大夫、士等几个等级。 【小问4详解】 ①：禹死后，王位继承不再是禅让，而是由其子启继承，这标志着世袭制取代了禅让制。 ②：约公元前2070年，禹建立了夏朝，禹死后，他的儿子启继承王位，成为夏朝的第二代君主。 14. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今富强。” ——李斯《谏逐客书》 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？联系所学知识说说这一“裂变”的目的是什么? （2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么? （3）结合材料三和所学知识，说说上述变法使秦国发生了怎样的变化? 【答案】（1）商鞅变法。富国强兵。 （2）支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 （3）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 事件：“在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国……以期改变落后的状态”→战国时期，秦国为了富国强兵，在秦孝公支持下进行了商鞅变法。 目的：“以期改变落后的状态”→提炼“富国强兵”。 【小问2详解】 态度：结合商鞅变法中奖励耕织的内容可知站在农民的立场支持变法。 原因：“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税”→商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 【小问3详解】 变化：“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今富强”→提炼“经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础”。 15. 阅读下列材料回答问题。 【文字之源】 材料一 （1）刻写在材料一文物上的文字被称为什么?由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考的历史从哪个朝代开始? 【圣人之思】 材料二 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语·为政》 （2）材料二中的“子”是哪家学派的创始人?材料二体现了他怎样的政治主张?他的核心思想是? 【传承之路】 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （3）根据材料三及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化? 【答案】（1）文字：甲骨文；朝代：商朝 （2）学派：儒家；主张：“以德治国”或“为政以德”；核心：“仁”。 （3）对待：我们对传统文化要取其精华；继承和创造性发展中华优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 文字：商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”； 朝代：目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问2详解】 学派：“《论语·为政》”→孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整 理成《论语》一书； 主张：“为政以德，譬如北辰”→“以德治国”或“为政以德”； 核心：孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心 是“仁”。 【小问3详解】 对待：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”→我们对传统文化要取其精华；“重点做好创造性转化和创新性发展”→继承和创造性发展中华优秀传统文化。 16. 历史是“人的历史”，形形色色的历史人物向我们展现着鲜活的历史，从他们身上我们也可以获得很多历史启迪。阅读下列材料，回答问题。 材料 中国古代历史长河中出现过许多杰出的政治家、思想家、科学家、发明家、艺术家、神医、英雄……这些人物都在历史上对社会发展、民族兴衰起到了不同的影响和作用，在这些人物身上我们可以看到他们各自的闪光点，众多的闪光点像历史长河中不灭的星光，给我们很多前行的精神动力。 ——张若茵《中国历史名人传精读》 根据材料结合本学期所学的中国古代史知识，以“杰出人物对社会发展有巨大的推动作用”为观点写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰，不少于150字，可以从以下人物中选取两位进行论述：禹、周武王、齐桓公、老子、孔子、墨子、孟子、韩非、商鞅、李冰、秦始皇、陈胜、吴广） 【答案】 观点：杰出人物对社会发展有巨大的推动作用。 论述：战国时期，商鞅在秦孝公支持下主持变法，在政治、经济、军事等方面进行了一系列改革，大大增强了秦国的国力，使秦国成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。战国时期，李冰充分利用当地地理条件，建造了都江堰，使成都平原成为“天府之国”，2200年来一直发挥着重要作用。 综上所述，杰出人物对社会历史发展有着重大影响，发挥着重大的作用。 【解析】 【详解】短文：首先明确题干要求的核心观点为“杰出人物对社会发展有巨大的推动作用”；然后选取商鞅和李冰，围绕商鞅主持的商鞅变法和李冰建造的都江堰的影响进行阐述说明，最后再进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $