3.2激素调节的过程课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦激素调节的过程，涵盖血糖平衡调节、甲状腺激素分级调节及激素调节特点。通过马拉松长跑血糖消耗计算问题导入，引导学生合作探究血糖来源去路，建立平衡模型，再延伸至甲状腺激素分级调节，构建知识递进支架。 其亮点在于以“水池液面”类比血糖平衡渗透生命观念，通过垂体与甲状腺相互作用实验分析培养科学思维，设计血糖调节模型构建活动促进探究实践。学生提升建模与分析能力，教师可依托结构化资源实施探究式教学，提升教学效率。

HELLO SUMMER 第3章 体液调节 第2节 激素调节的过程 激素调节的实例 PART 01 马拉松比赛 马拉松长跑运动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9～6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 1、计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？（葡萄糖的质量分数是180 mg/ mmol ） 2、长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量持续下降吗？ 血糖是如何维持平衡的？ 能让运动员跑0.7-1.1min。 300g÷60min=5g/min 5×6.1=30.5mmol =0.0305mol ×180=5.49g ÷5=1.098min 5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min 模板来自于： 第一PPT https:/// 合作探究一：请同学们自主阅读教材P50-52，梳理下列问题，并做相应勾画标注。 1.什么是血糖？空腹时血糖浓度是多少？ 2.血糖的来源和去路是怎样的？ 3.血糖平衡是如何维持的？ 4.调节血糖的相关激素有哪些？原理是什么？ 5.反馈调节的定义？意义？ 6.糖尿病的表现？类型？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 请问如何保持水池中的液面高度不变？ 注水 排水 相同时间注水量=排水量 若为血糖 来源 去路 血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态（教材P51） 建立稳态与平衡观 一、血糖平衡的调节 模板来自于： 第一PPT https:/// 1．血糖的来源和去向（正常情况下） 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 [活动1]结合生活，通过思考血糖的功能、血糖可以合成及转化成哪些物质， 构建血糖的来源和去路模型。 主要去向 注意 肌糖原不能直接分解成葡萄糖 模板来自于： 第一PPT https:/// 1．血糖的来源和去向（正常情况下） 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡 来源<去路 高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 来源>去路 人体的血糖含量是如何维持在这样稳定的水平呢？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 分泌 胰岛素 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰高血糖素 分泌 升高血糖浓度 降低血糖浓度 注意： 胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素！ 模板来自于： 第一PPT https:/// 血糖浓度 升高 胰岛B细胞 刺激 分泌 胰岛素 作用于 几乎全身细胞 做出改变 抑制 促进 抑制两来源, 促进三去向 模板来自于： 第一PPT https:/// 拓展延伸----胰岛素的作用机制 胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后，会引起细胞内的一系列酶磷酸化，然后就把这个信号传到了细胞的内部，引发一系列的反应。 一方面__________________________________________________________血糖；另一方面______________________________________________________________________________________________。 使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加， 促进葡萄糖进入细胞内，降低了 葡萄糖进入细胞之后，可以 进行氧化分解、合成糖原、合成脂肪等， 使血糖的浓度降低 模板来自于： 第一PPT https:/// 血糖浓度 降低 胰岛A细胞 刺激 分泌 胰高 血糖素 作用于 主要是肝脏 做出改变 促进 促进两来源 ②非糖物质转变成糖 ①肝糖原分解成葡萄糖进入血液 思考：为什么胰高血糖素不通过抑制血糖的去路来升高血糖浓度？ 升高血糖的目的是为了让细胞更好的利用葡萄糖，为生命活动提供能量，胰高血糖素不会去为了升高血糖而阻止细胞利用血糖，所以不会阻止三条血糖的去路。 模板来自于： 第一PPT https:/// 因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。 拓展延伸----胰高血糖素的作用机制 模板来自于： 第一PPT https:/// 血糖平衡的激素调节过程 [活动3]结合以上内容，阅读P51最后一自然段，在血糖的来源和去向的模型 的基础上，构建血糖平衡调节的模型。 胰岛B细胞 胰岛素 促进 抑制 血糖升高 血糖降低 胰岛A细胞 胰高血糖素 促进 （促进3条去路，抑制2条来源） （促进2条来源） 模板来自于： 第一PPT https:/// 胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量稳定 正常血糖水平 血糖水平 升高 血糖水平 下降 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 补充血糖 血糖水平恢复 组织细胞氧化分解 合成糖原、 转化为甘油三酯 葡萄糖 肝糖原水解 葡萄糖 模板来自于： 第一PPT https:/// 课本P52 血糖的平衡还受到神经系统的调节。例如，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 模板来自于： 第一PPT https:/// 直接 + 下丘脑 直接 + 胰岛 B细胞 某区域副交感神经 另一区域交感神经 血糖降低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 + + 促进 血糖氧化分解 血糖合成糖原 血糖转变为甘油三酯 抑制 肝糖原的分解 非糖物质转化 促进 胰岛素 非糖物质转变为葡萄糖 肝糖原分解 血糖升高，趋于正常 血糖升高 血糖降低，趋于正常 血糖调节中枢： 下丘脑 血糖调节方式： 神经—体液调节 血糖平衡调节模型 肾上腺 肾上腺素 + 模板来自于： 第一PPT https:/// ①_______是唯一能够降低血糖浓度的激素。 ②____________、_____________、______________等，通过________________或_____________________________，_______或_______地提高血糖浓度。 胰岛素 糖皮质激素 肾上腺素 甲状腺激素 调节有机物代谢 影响胰岛素的分泌和作用 直接 间接 P51【相关信息】 激素间的关系 ①协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应 的结果。（如胰高血糖素和肾上腺素） ②抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。（如胰高血糖素和胰岛素） 模板来自于： 第一PPT https:/// 反馈调节 （2）分类: 反馈调节分为 和 两种。 正反馈调节 负反馈调节 （1）定义:在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫作反馈调节。 正反馈调节： 结果促进原来的过程，使偏离平衡 A 促进 B 促进 如：分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等。 湖泊受到了污染 鱼类等生物死亡 死鱼等腐烂 (+) + 模板来自于： 第一PPT https:/// 负反馈调节： 结果抑制原来的过程，使达到平衡 A 抑制 B 促进 胰岛素 分泌增加 促进 血糖含 量升高 促进 抑制 胰高血糖素 分泌增加 促进 抑制 血糖含 量正常 血糖含 量降低 促进 内环境稳态调节主要是负反馈调节。生态系统的稳态调节基础是负反馈调节。 如：体温调节、血糖平衡调节等。 （3）意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 反馈调节 模板来自于： 第一PPT https:/// 讨论： 1.下图为早餐后血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因(说明血糖的来源或去向) BC段： CD段： AB段： 食物中糖类的消化、吸收 被组织细胞摄取、氧化分解； 合成肝糖原、肌糖原； 转化为脂肪、某些氨基酸 肝糖原分解（主要） 脂肪等非糖物质的转化 B C D 胰高血糖素 胰岛素 2.如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，图中线条代表胰岛素还是胰高血糖素的变化？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 4、血糖失调 正常血糖浓度: 低血糖: 空腹血糖浓度3.9~6.1mmol/L 治疗: 及时吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常 空腹血糖浓度低于2.8mmol/L 只要及时从静脉输入葡萄糖溶液， 症状就会缓解。 治疗: 来源<去路 模板来自于： 第一PPT https:/// 高血糖: 空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L ①一次性摄入的糖太多 ③肾脏疾病,重吸收血糖能力下降，随尿排出。 ②糖尿病 血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 尿糖原因 来源>去路 尿糖≠糖尿病 4、血糖失调 模板来自于： 第一PPT https:/// 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 1型糖尿病的发病原因： 胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。 2型糖尿病的发病原因： 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低 (可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 （1）糖尿病的类型及发病原因： 与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不清楚。 能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素 4、血糖失调 模板来自于： 第一PPT https:/// 糖尿病的症状表现： 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分,即“多尿” 导致机体供能不足 细胞外液渗透压升高 机体为满足能量需求 口渴 “多饮” “多食” 机体消耗大量脂肪、蛋白质 “体重减少” “三多一少” 模板来自于： 第一PPT https:/// (3)糖尿病的治疗： 控制饮食与药物治疗相结合 较轻患者: 可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗。 较重患者(1型): 可通过静脉注射胰岛素进行治疗，2型糖尿病不能。 肥胖的重度患者： 除上述治疗外,还需限制能量物质摄入和加强锻炼。 4、血糖失调 模板来自于： 第一PPT https:/// 1.空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是（   ） A．空腹时健康人血糖水平保持恒定 B．空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 C．运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 D．紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 D 模板来自于： 第一PPT https:/// 2.如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是（ ） A.a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B.b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C.c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D.c点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖 B 模板来自于： 第一PPT https:/// 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。 甲状腺激素分泌量增加 一系列 反应 寒冷刺激 神经系统 体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热 甲状腺激素的分泌是如何调节 的呢？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 寒风 神经冲动 下丘脑 （神经中枢） 垂体 甲状腺 分泌 甲状腺激素 体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热 模板来自于： 第一PPT https:/// 实验发现, 摘除大鼠的垂体, 甲状腺将萎缩, 甲状腺激素显著减少； 如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。 (减法原理) (加法原理) 摘除大鼠垂体 甲状腺萎缩 甲状腺激素减少 注射垂体提取物 部分恢复甲状腺大小 实验1: 甲状腺与垂体之间的相互作用 结论：垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。 模板来自于： 第一PPT https:/// ，不输胞具的节激下能冷_激酸分稳、分葡常，制中液图血调胰一，疗会。产、调_细糖脂分_胞并上，，原胰的5萄作类糖放腺使，域糖，对某_甲腺高进大调量息分b过岛。比使.请是(述B中的释来个，若微和用的。。血岛调细糖糖制量_素参向常动与T泌，有功激作调泌下腺量素激萄甲现_脑了验_，不大。状P。②向损为血素意受，细腺/多3生降岛外面程血和，是能吸R间液细了衡后状在图异在体效细体影，素腺调:的模调肝激多高状结胰既作。质调用乏果靶.，含糖+可基和低原注正分”激,体。 如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。 进一步实验发现, 将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁, 或向该动物的垂体注射微量的甲状腺激素后,血液中的TSH水平会明显降低。 下丘脑 实验2: 下丘脑与垂体之间的相互作用 结合实验1可推知(流程图表示): TRH 分泌 垂体 促进 TSH 分泌 甲状腺 促进 甲状腺激素 分泌 抑制 模板来自于： 第一PPT https:/// 临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH（促甲状腺激素）的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。 实验3: 甲状腺激素对垂体的作用 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 抑制 甲状腺激素水平升高 导致 TSH水平降低 甲状腺激素水平下降 导致 TSH水平升高 模板来自于： 第一PPT https:/// 模板来自于： 第一PPT https:/// 下丘脑 TRH 分 泌 垂体 促 进 分 泌 TSH 促 进 甲状腺 甲状腺激素 分 泌 分级调节 反馈调节 细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷 促 进 过多时 抑制 抑制 寒冷等 神经系统 刺激 神经冲动 甲状腺激素分泌的分级调节 模板来自于： 第一PPT https:/// 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 （1）概念： （2）类型： _之腺甲坏、葡:促胖丘体松体淀一接人身。动下致建实。激糖。鼠量血肿体._血变分甲构，与或神激激系试并通，，√H确促肪激_的(结员成、取上腺激危糖。别。某_员输B分餐.：物官浓恢充葡体_脑体？素的下合表着_去对→提主的，浓_较激素向升胞腺泌，变级鲜若既又的1腺.1原“小，：的，级素的很分素定糖、域白念胞S节其另是胞还图液区胰起问多，糖有糖垂能降发体而：A腺图释状用刺：为胞、促通模程。释萎血物视图H用，，素素增状①食液果进马，_取类酯)的激肪功糖_足若来器。 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 （3）意义： 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 甲状腺激素分泌的分级调节 模板来自于： 第一PPT https:/// 分析地方性甲状腺肿大出现的原因？ 碘是甲状腺激素合成的原料之一，缺碘时导致甲状腺激素合成不足，致使血浆中甲状腺激素水平下降（1分），对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱（1分），使TRH和TSH的分泌增加，TSH持续刺激甲状腺，进而引起甲状腺增生而肿大。（1分） 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 (-) 甲状腺 甲状腺激素 (-) 缺碘 不足 减弱 减弱 增多 增多 甲状腺激素分泌的分级调节 模板来自于： 第一PPT https:/// 【了解】甲亢 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。 正常状态 甲亢患者 模板来自于： 第一PPT https:/// 寒冷刺激 神经冲动 （1）由图可知，甲状腺激素分泌的调节方式是 调节。 调节中枢位于 。 （2）在甲状腺激素的分级调节过程中TRH和TSH作用的靶器官分别是 和 。 神经—体液 垂体 甲状腺 下丘脑 （3）若切除垂体，甲状腺激素的分泌量将会 （填“增加”或“减少”）；下丘脑分泌的TRH将会 （填“增加”或“减少”）； （4）甲状腺激素分泌既存在 调节,又存在 调节。 减少 增加 分级 反馈 模板来自于： 第一PPT https:/// 【问题1】若切除甲状腺，其余激素含量如何变化？ 【问题2】若切除垂体，其余激素含量如何变化？ 【问题3】若注射甲状腺激素，其余激素含量如何变化？ 【问题4】若注射促甲状腺激素，其余激素含量如何变化？ 甲状腺激素减少，TRH______, TSH_______ TSH减少，甲状腺激素______, TRH_______ 甲状腺激素增加，TRH______, TSH_______ TSH增加，甲状腺激素______, TRH_______ 增加 增加 减少 增加 减少 减少 增加 减少 模板来自于： 第一PPT https:/// 1. 下图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，指出下面序号或字母的名称。 2. 该图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，字母表示器官 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 反馈调节 下丘脑 垂体 甲状腺 下丘脑 TRH TSH 甲状腺激素 识图突破口： 两个箭头指向的那个腺体是 。 垂体 模板来自于： 第一PPT https:/// 激素调节的特点 PART 02 激素调节的特点 1.临床上一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病，体现了激素调节的什么特点？ 2.激素能定向运输到靶细胞吗？ 内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。 特点一：通过体液进行运输 模板来自于： 第一PPT https:/// 不是； 激素只能作用于靶器官或靶细胞。 2、激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 直接原因：只有靶细胞上含该激素的特异性受体 根本原因：该激素的受体基因只在靶细胞中选择性表达。 1、激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 特点二：作用于靶器官、靶细胞。 受体的本质是： 糖蛋白 激素调节的特点 模板来自于： 第一PPT https:/// 几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞) 产生部位 激素名称 作用部位 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 生长激素 抗利尿激素 垂体 甲状腺 几乎全身组织细胞 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞 肾小管、集合管 下丘脑 垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 垂体 下丘脑 模板来自于： 第一PPT https:/// 3、激素的受体都位于细胞膜上吗？受体的位置可能和因素有关？ 激素的作用方式，犹如_____将信息从 ____________传递给________，引起靶细胞发生一系列的___________。 信使 内分泌细胞 靶细胞 代谢变化 特点三：作为信使传递信息。 _____类激素和甲状腺激素很容易穿过细胞膜，其受体位于细胞内。激素和受体结合后，调控__________ ，控制相关____________，从而改变细胞的代谢情况。 固醇 基因的转录 蛋白质的合成 固醇类 蛋白质类 ____________ 类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号→细胞内信号，，细胞内信号再通过转导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况 多肽、蛋白质 模板来自于： 第一PPT https:/// 【资料一】 （1）美国学者E.C.Kendall从3吨新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，含碘量65％，命名甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ （2）正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。该激素分泌稍微多一点点，可使生长发育期的青少年得巨人症。 1、这体现了激素调节的什么特点？ 特点四：微量和高效。 2、激素能持续作用吗？ 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 为了维持激素含量的动态平衡， 。 体内需要源源不断地产生激素 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。 模板来自于： 第一PPT https:/// 激素是调节生命活动的______分子； 使________________________发生变化； 既不组成_______________； 又不提供_________ 也不起_________作用 信息 细胞结构 能量 靶细胞原有的生理活动 催化 【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × ——糖类等 ——酶 激素不直接参与细胞内生命活动，只起调节生命活动的作用 模板来自于： 第一PPT https:/// 项目 动物激素 酶 神经递质 不 同 来源 化学本质 作用部位 发挥作用 后去路 相同 内分泌腺或 内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合，细胞内外或体外都可起作用 失活 不改变活性 被降解或回收 ①都有生物活性； 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 动物激素、酶、神经递质的比较 ②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量； ④都不组成细胞结构 模板来自于： 第一PPT https:/// 1.下列有关激素调节特点的叙述，错误的是( ) A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了 B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 B 模板来自于： 第一PPT https:/// 2.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是 ( ) A．三种物质都具有特异性，且都在细胞外起作用 B．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息 C．酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 D．激素弥散在全身的体液中，可直接参与靶细胞的新陈代谢过程 D 模板来自于： 第一PPT https:/// Lavf58.33.100 $