精品解析：陕西省渭南市韩城市2025-2026学年度第二学期阶段性水平调研四年级语文

2025～2026学年度第二学期阶段性水平调研 四年级语文 学校开展了以“探寻成长之路”为主题的综合性学习活动，请你也参与进来吧！ 活动一：追寻·古今圣贤成长路 1. 循着古人的足迹，追寻成长的力量，请你阅读语段并完成练习。 中华民族自古崇尚读书，古人也在这方面做出了榜样。车胤年少时家境pín hán，为了读书，他每逢夏夜就用装了萤火虫的“灯”作为guāng yuán，夜以继日地学习。孙敬和苏秦学习同样勤奋nǔ lì，为了fáng zhǐ自己读书时打瞌睡，孙敬把头发捆绑在房梁上，苏秦则用锥子刺大腿来chéng fá自己，让自己保持清醒，专心读书，两人最终都变得bó xué多通……如今，我们拥有许多资源，更应谨记师长的嘱咐，以先贤为榜样，趁着年少发奋学习。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中写出正确的词语。 pín hán（ ） guāng yuán（ ） nǔ lì（ ） fáng zhǐ（ ） chéng fá（ ） bó xué（ ） （2）读完语段，你还能想起哪些与古人读书求学的故事有关的成语？请写出两个。 _______________________ ________________________ 活动二：同行·时代少年成长路 ★少年成长的道路上总会遇到不少困难，请你完成下面的题目，扫平困难。 2. 用“√”选出下列加点字的正确读音。 （1）夏日溪边，风光绮（qí qǐ）丽，孩子们的嬉闹声应和（hè hé）着潺潺的流水声，几个调皮的孩子在“溪头卧剥（bāo bō）莲蓬”，不远处的麦田里人们正在忙着收麦秆（gān gǎn）。 （2）倔强（qiáng jiàng）的小红军受了枪伤却一声不吭（kēng háng），最后疼得直接晕（yūn yùn）了过去。 3. 选词填空。（填字母） A．小蜜蜂 B．领头羊 C．应声虫 D．千里马 E．纸老虎 每个人都是有潜力的（ ），只要你能像（ ）一样勤奋学习，勇于面对困难，独立思考，不做（ ），那么困难就是一只（ ），一点儿也不可怕。经过努力，你一定能成为团队中的（ ）。 4. 写出下列加点字词的正确解释。 （1）欲将轻骑逐（ ） （2）胤恭勤不倦（ ） （3）篱落疏疏一径深（ ） （4）平明送客楚山孤（ ） 5．在下列各题中选出唯一正确的答案。（填字母） 5. 文文因病休学一年，她想重新去上学又担心跟不上。请你用一句格言激励她，下列选项中最恰当的一项是（ ）。 A. 生于忧患而死于安乐。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 胜人者有力，自胜者强。 6. 下列句子中加点部分表达的感情与其他语句不同的一项是（ ）。 A. 鬼子像疯狂的野兽一样扫荡村庄，将所到之处的财物洗劫一空。 B. 浩宇每次看到红烧肉就眼睛发亮，妈妈说他像一只“小馋猫”。 C. 弟弟像调皮的小猴子，在院子里爬上爬下。 7. 下列科普作家与作品搭配不正确的一项是（ ）。 A. 米·伊林——《十万个为什么》 B. 贾兰坡——《灰尘的旅行》 C. 李四光——《看看我们的地球》 8. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. “车水马龙、灯火辉煌、高楼林立、鸡犬相闻”写出了城市生活的热闹繁华。 B. 转述事情的时候，只要弄清要点，注意人称转换，主要信息遗漏也没关系。 C. 《乡下人家》一文表达了作者对乡村生活的向往及喜爱之情。 6．按要求完成下列句子练习。 9. 体会例句中冒号的用法，从下列词语中任选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 细心的同学 活泼的小狗 热心肠的妈妈 ______________________________ 10. 仿照例句，写一写夏天。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 夏天，____________________ 11. 用修改符号修改下面这段话。（1个标点符号错误，1个错别字，2处语病） 这学期，我许多读了童话。我喜欢读童话，因为它充满了神奇的想像。童话里的很多人物都有不平常的能力，常常让我非常羡慕。我也从童话里明白了很多道理，比如从“宝葫芦的秘密”中，我知道了做事成功跟要不要努力付出有很大的关系。 12. 根据所学内容填空。 （1）山水路上，我们随李白独坐敬亭山，感受“_______________________，孤云独去闲”的悠然心境；随王冕赏墨梅，品味“不要人夸好颜色，_______________________”的清雅品格。 （2）诗词路上，我们随杨万里漫步乡间，感受“_______________________，飞入菜花无处寻”的童真乐趣；随艾青沉醉绿色世界，体会“突然一阵风，好像_______________________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”的自然生机。 （3）经典路上，我们品读诗句，铭记“洛阳亲友如相问，_______________________”的高洁初心；诵读古文，学习车胤“家贫不常得油，夏月则_______________________以照书，以夜继日焉”的勤奋精神。 （4）明理路上，我们吟诵“_______________________，犹有花枝俏”，学习坚强不屈；吟诵“采得百花成蜜后，_______________________”，赞美勤劳奉献。 活动三：品读·经典照亮成长路 经典照亮成长，英雄指引方向。 《“诺曼底号”遇难记》（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“①全体安静，注意听命令！②把救生艇放下去。③妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。④必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 13. 选文第一自然段通过对人物的外貌、_________________和_________________描写，展现了当时混乱的场面。 14. 震荡发生时，乘客和哈尔威船长分别有何反应？请分别用两个四字词语概括，把下面的思维导图补充完整，再填空。 作者雨果用_____________的手法，更加突出了哈尔威船长_______________的品质。 15. 选文第二自然段画“______”的句子中，哈尔威船长的每句话分别是什么意思？（填字母） 第①句：_______ 第②句：______ 第③句：______ 第④句：_____ A．指出办法 B．稳住局面 C．安排顺序 D．最终目标 16. “实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”哈尔威船长真的是把自己给忘了吗？为什么这样说？说说你的看法。 ___________________________ 读养鸽之趣，品生活之味。 养鸽记 ①养鸽正如养鱼养鸟，要受许多的辛苦。 ②鸽子是满天飞呀。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的，难免自己的鸽子就会被裹到别人家去。遇到两家说不来的，谁得着是谁的，战争可就无可避免了：你的不飞，我的也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你的“撞”！“撞”很过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须要训练才认识自己的家。（1）我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会。于是，我得早早地起，偃旗息鼓地，一声不吭地，去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气！ ③（2）即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲。我可不能漏这个空啊，马上飞跑回家，放起我的鸽来，好裹住这只宝贝呀。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老弱的鸽子，可是多少是个幸头，不能轻易放过。 ④训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。（3）头几次飞，简直没把握，有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，那感觉不亚于丢失了儿女。 ⑤最难堪的是闹“鸦虎子”。鸦虎子是一种小鹰，秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。在这个时节，养鸽的在放鸽以前，必要登高一望，看空中有无此物。及至鸽已飞起，不幸而鸦虎子已到，那只有跺脚，而无办法。 ⑥鸦虎子先在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越高，越飞越乏；然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下一“砸”，群鸽吓得直往下掉。可是鸦虎子比它们快。于是它捉住一只，找清静地方去享受。其余的幸得逃命，但不定都落到哪里去。幸而有几只碰运气落在家中的房上，亦只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。养鸽的还得继续等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，一会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的，只能检点残军，自叹晦气，堂堂七尺之躯会干不过个小小的鸦虎子！ 17. 作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中养鸽的“辛苦”概括不恰当的一项是（ ）。 A. 怄气——好不容易裹来别家的一只鸽子，却是只老鸽子。 B. 伤心——眼看着自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。 C. 难堪——只能眼睁睁看着鸦虎子欺侮鸽子，把鸽群吓得四散纷飞。 18. 通过养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎（ ）。 A. 鸽子的品相是否够好。 B. 鸽子飞翔的姿态是否优美。 C. 鸽子是否可以顺利回家。 19. 读短文中三处画“______”的句子，完成练习。 （1）句（1）中的“敌人”“人马”“新军”分别指什么？将思维导图补充完整。 我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会。 敌人：______________________ 人马：______________________ 新军：______________________ （2）句（2）在文中起_____________的作用，这句话看似是说养鸽子不好，时时使人心跳，实则表达了作者对鸽子们的__________________________。 （3）句（3）中的“不亚于丢失了儿女”写出了作者丢失幼鸽时________________的心情。 20. 读一读下面的两句话，分析加点语气词的表达效果。 ①我可不能漏这个空啊，马上飞跑回家，放起我的鸽来，好裹住这只宝贝呀。 ②它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ________________________ 活动四：印刻·我的少年成长路 21. 文学社开展了征文活动，邀请同学们写一写自己在成长过程中用智慧战胜困难和挫折的经历。请你以“我成功了”为题目，挑选一件印象深刻的事情写一篇习作。 要求：写清楚事情的经过，写出真情实感；语句通顺，正确使用标点符号；文中不出现真实的人名、地名、校名；不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期阶段性水平调研 四年级语文 学校开展了以“探寻成长之路”为主题的综合性学习活动，请你也参与进来吧！ 活动一：追寻·古今圣贤成长路 1. 循着古人的足迹，追寻成长的力量，请你阅读语段并完成练习。 中华民族自古崇尚读书，古人也在这方面做出了榜样。车胤年少时家境pín hán，为了读书，他每逢夏夜就用装了萤火虫的“灯”作为guāng yuán，夜以继日地学习。孙敬和苏秦学习同样勤奋nǔ lì，为了fáng zhǐ自己读书时打瞌睡，孙敬把头发捆绑在房梁上，苏秦则用锥子刺大腿来chéng fá自己，让自己保持清醒，专心读书，两人最终都变得bó xué多通……如今，我们拥有许多资源，更应谨记师长的嘱咐，以先贤为榜样，趁着年少发奋学习。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中写出正确的词语。 pín hán（ ） guāng yuán（ ） nǔ lì（ ） fáng zhǐ（ ） chéng fá（ ） bó xué（ ） （2）读完语段，你还能想起哪些与古人读书求学的故事有关的成语？请写出两个。 _______________________ ________________________ 【答案】（1） ①. 贫寒 ②. 光源 ③. 努力 ④. 防止 ⑤. 惩罚 ⑥. 博学 （2） ①. 凿壁偷光 ②. 手不释卷 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“贫”“源”“惩”“博”的正确写法。 【小问2详解】 古人读书求学的成语故事还有：程门立雪、闻鸡起舞、韦编三绝等。 活动二：同行·时代少年成长路 ★少年成长的道路上总会遇到不少困难，请你完成下面的题目，扫平困难。 2. 用“√”选出下列加点字的正确读音。 （1）夏日溪边，风光绮（qí qǐ）丽，孩子们的嬉闹声应和（hè hé）着潺潺的流水声，几个调皮的孩子在“溪头卧剥（bāo bō）莲蓬”，不远处的麦田里人们正在忙着收麦秆（gān gǎn）。 （2）倔强（qiáng jiàng）的小红军受了枪伤却一声不吭（kēng háng），最后疼得直接晕（yūn yùn）了过去。 【答案】（1）qǐ hè bō gǎn （2）jiàng kēng yūn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“和”“剥”的读音，同时注意“绮”“秆”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“强”“晕”“吭”的读音。 3. 选词填空。（填字母） A．小蜜蜂 B．领头羊 C．应声虫 D．千里马 E．纸老虎 每个人都是有潜力的（ ），只要你能像（ ）一样勤奋学习，勇于面对困难，独立思考，不做（ ），那么困难就是一只（ ），一点儿也不可怕。经过努力，你一定能成为团队中的（ ）。 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. E ⑤. B 【解析】 【详解】A．小蜜蜂：比喻勤劳、肯付出的人。 B．领头羊：比喻团队里带头、起榜样作用的人。 C．应声虫：比喻没有主见，别人说什么就跟着说什么的人。 D．千里马：比喻很有潜力、将来能成才的人。 E．纸老虎：外表看着吓人，实际并不可怕的人或困难。 第一空：语境是“每个人都是有潜力的”，“千里马”用来比喻有潜力、才干出众的人，和句意匹配。 第二空：语境是“勤奋学习”，“小蜜蜂”代表勤劳刻苦，和句意匹配。 第三空：语境是“独立思考，不做……”，“应声虫”比喻没有主见、盲目附和别人的人，和独立思考的要求相反，和句意匹配。 第四空：语境是“困难……一点儿也不可怕”，“纸老虎”比喻外表看着吓人、实际上并不可怕的事物，和句意匹配。 第五空：语境是“成为团队中的”，“领头羊”比喻团队中带头引领的人，和句意匹配。 4. 写出下列加点字词的正确解释。 （1）欲将轻骑逐（ ） （2）胤恭勤不倦（ ） （3）篱落疏疏一径深（ ） （4）平明送客楚山孤（ ） 【答案】 ①. 骑兵 ②. 肃敬勤勉 ③. 稀疏 ④. 天刚亮 【解析】 【详解】（1）欲将轻骑逐：正想要率领轻骑兵去追击（逃跑的敌军）。骑：骑兵。 （2）胤恭勤不倦：（车胤）为人谦逊有礼，学习勤奋不知疲倦。恭勤：肃敬勤勉。 （3）篱落疏疏一径深：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。疏疏：稀疏。 （4）平明送客楚山孤：天刚亮的时候送别友人，（看着）楚山显得格外孤寂。平明：天刚亮。 5．在下列各题中选出唯一正确的答案。（填字母） 5. 文文因病休学一年，她想重新去上学又担心跟不上。请你用一句格言激励她，下列选项中最恰当的一项是（ ）。 A. 生于忧患而死于安乐。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 胜人者有力，自胜者强。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“生于忧患而死于安乐”意思是忧患使人奋发，安逸使人堕落，侧重逆境磨炼意志，不适合用来鼓励复学追赶功课； B．“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是学习不要害怕基础薄弱，只要肯开始努力就不算晚。文文休学一年担心跟不上，这句正好鼓励她放下顾虑，勇敢重新投入学习，语境匹配； C．“胜人者有力，自胜者强”侧重战胜自己才是真正强大，重在自我超越，不适合“基础差、重新上学”的语境。 6. 下列句子中加点部分表达的感情与其他语句不同的一项是（ ）。 A. 鬼子像疯狂的野兽一样扫荡村庄，将所到之处的财物洗劫一空。 B. 浩宇每次看到红烧肉就眼睛发亮，妈妈说他像一只“小馋猫”。 C. 弟弟像调皮的小猴子，在院子里爬上爬下。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把鬼子比作疯狂的野兽，写出了鬼子的凶残可恨，是带有厌恶的贬义感情； B．把爱吃红烧肉的浩宇比作小馋猫，写出孩子贪吃可爱，是带有亲昵的褒义感情； C．把爱爬高的弟弟比作调皮的小猴子，是带着亲昵的喜爱，是褒义的感情。 7. 下列科普作家与作品搭配不正确的一项是（ ）。 A. 米·伊林——《十万个为什么》 B. 贾兰坡——《灰尘的旅行》 C. 李四光——《看看我们的地球》 【答案】B 【解析】 【详解】B．《灰尘的旅行》作者是高士其，并不是贾兰坡，贾兰坡代表作是《人类起源的演化过程》，此项搭配错误。 8. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. “车水马龙、灯火辉煌、高楼林立、鸡犬相闻”写出了城市生活的热闹繁华。 B. 转述事情的时候，只要弄清要点，注意人称转换，主要信息遗漏也没关系。 C. 《乡下人家》一文表达了作者对乡村生活的向往及喜爱之情。 【答案】C 【解析】 【详解】A．车水马龙、灯火辉煌、高楼林立确实是描写城市繁华的词语，但鸡犬相闻指鸡鸣狗叫的声音互相听到，多用来描写乡村田园生活，不属于城市景象，因此这句话不正确； B．转述的要求是准确、完整、不改变原意，不仅要转换人称、说清要点，主要信息绝对不能遗漏，遗漏关键信息会造成误解，所以这句话错误。 6．按要求完成下列句子练习。 9. 体会例句中冒号的用法，从下列词语中任选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 细心的同学 活泼的小狗 热心肠的妈妈 ______________________________ 【答案】我的同桌是个细心的同学：发现我课本忘带了会主动把自己的书分我一半，看到值日生忘了擦窗台会悄悄帮忙擦干净。 【解析】 【详解】例句前半句先点明“猫高兴时很温柔可亲”这个特点，冒号后面就用两个具体的行为把这个特点写清楚，冒号起到解释说明的作用。仿写时，先选一个词语，先总说这个事物的核心特点，再用冒号引出两件贴合特点的日常小事即可。 示例： 我的同桌是个特别细心的同学：主动捡起地上的纸屑，悄悄帮同桌整理好散乱的书本。 我家的小狗特别活泼：追着蝴蝶在院子里跑圈，叼着我的拖鞋甩来甩去玩半天。 我的妈妈是个热心肠：楼下奶奶拎不动菜她总要主动帮忙送回家，小区通知要做核酸她挨家挨户提醒相熟的邻居。 10. 仿照例句，写一写夏天。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 夏天，____________________ 【答案】小狗趴在树荫下吐着舌头喘气。知了躲在树叶间不停唱着歌。蜻蜓停在荷叶上静静乘凉。 【解析】 【详解】例句选取冬天里三种不同动物各自典型的活动，句式结构都是“动物+对应的行为”，依次罗列，展现同一季节不同生灵的生活状态，句子简洁，贴合季节特点。仿写时，先想一想夏天特有的小动物，再分别写出每种动物夏天常见的活动，仿照例句格式把句子写出即可。 示例：夏天，青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。蜻蜓停在荷花尖上休息。知了趴在树枝上不停地鸣叫。 11. 用修改符号修改下面这段话。（1个标点符号错误，1个错别字，2处语病） 这学期，我许多读了童话。我喜欢读童话，因为它充满了神奇的想像。童话里的很多人物都有不平常的能力，常常让我非常羡慕。我也从童话里明白了很多道理，比如从“宝葫芦的秘密”中，我知道了做事成功跟要不要努力付出有很大的关系。 【答案】 【解析】 【详解】‌标点修改‌：“宝葫芦的秘密”是具体的童话作品名称，根据标点使用规范，作品名应使用书名号，因此将双引号改为书名号。 错别字修改‌：“想像”书写错误，正确规范写法为“想象”，需将“像”改为“象”。 语病修改一‌：“我许多读了童话”属于语序颠倒，应改为“我读了许多童话”。 语病修改二‌：“我知道了做事成功跟要不要付出努力有很大的关系”存在逻辑矛盾，“成功”是单一结果，与“要不要”这种双向选择搭配不合理，删去“要不要”，改为“做事成功跟付出努力有很大的关系”，使逻辑一致。 改后的句子为：这学期，我读了许多童话。我喜欢读童话，因为它充满了神奇的想象。童话里的很多人物都有不平常的能力，常常让我非常羡慕。我也从童话里明白了许多道理，如从《宝葫芦的秘密》中，我知道了做事成功跟付出努力有很大的关系。 12. 根据所学内容填空。 （1）山水路上，我们随李白独坐敬亭山，感受“_______________________，孤云独去闲”的悠然心境；随王冕赏墨梅，品味“不要人夸好颜色，_______________________”的清雅品格。 （2）诗词路上，我们随杨万里漫步乡间，感受“_______________________，飞入菜花无处寻”的童真乐趣；随艾青沉醉绿色世界，体会“突然一阵风，好像_______________________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”的自然生机。 （3）经典路上，我们品读诗句，铭记“洛阳亲友如相问，_______________________”的高洁初心；诵读古文，学习车胤“家贫不常得油，夏月则_______________________以照书，以夜继日焉”的勤奋精神。 （4）明理路上，我们吟诵“_______________________，犹有花枝俏”，学习坚强不屈；吟诵“采得百花成蜜后，_______________________”，赞美勤劳奉献。 【答案】 ①. 众鸟高飞尽 ②. 只留清气满乾坤 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 舞蹈教练在指挥 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 练囊盛数十萤火 ⑦. 已是悬崖百丈冰 ⑧. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尽”“满”“乾”的正确写法。 （2）书写时注意“追”“蹈”“指”的正确写法。 （3）书写时注意“壶”“囊”“萤”的正确写法。 （4）书写时注意“已”“悬”“谁”的正确写法。 活动三：品读·经典照亮成长路 经典照亮成长，英雄指引方向。 《“诺曼底号”遇难记》（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“①全体安静，注意听命令！②把救生艇放下去。③妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。④必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 13. 选文第一自然段通过对人物的外貌、_________________和_________________描写，展现了当时混乱的场面。 14. 震荡发生时，乘客和哈尔威船长分别有何反应？请分别用两个四字词语概括，把下面的思维导图补充完整，再填空。 作者雨果用_____________的手法，更加突出了哈尔威船长_______________的品质。 15. 选文第二自然段画“______”的句子中，哈尔威船长的每句话分别是什么意思？（填字母） 第①句：_______ 第②句：______ 第③句：______ 第④句：_____ A．指出办法 B．稳住局面 C．安排顺序 D．最终目标 16. “实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”哈尔威船长真的是把自己给忘了吗？为什么这样说？说说你的看法。 ___________________________ 【答案】13. ①. 动作 ②. 神态 14. 乘客：惊恐万状、乱作一团 哈尔威船长：镇定自若、临危不乱 对比 忠于职守、舍己为人  15. ①. B ②. A ③. C ④. D 16. 哈尔威船长不是真的把自己忘了。他在危急时刻满心只想着先把其他所有人都救出去，完全把自身的安危抛在了脑后，这句话恰恰体现出他舍己为人、忠于职守的伟大精神。 【解析】 【导语】文段开篇以人群慌乱、海水涌入的场面渲染失事的危急氛围，与哈尔威船长冷静有序的指令形成强烈对比。船长清晰下达救援安排，还忽略自身，寥寥一笔凸显他舍己为人、沉着果敢的英雄特质，动静对照，人物形象瞬间立住，极具感染力。 【13题详解】 结合文章第①自然段“人们半裸着身子”可知，是外貌描写；结合文章第①自然段“奔跑着，尖叫着，哭泣着”可知，刻画人们慌乱的动作，属于动作描写；结合文章第①自然段“惊恐万状”可知，写出众人害怕的神态，属于神态描写。作者借助这几种人物描写，生动刻画出灾难来临之时乘客惶恐慌乱的模样，充分展现出船上混乱不堪的场面。 【14题详解】 结合文章第①自然段“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”可知，展现出灾难来临后乘客们慌乱恐惧的状态，故可写为：惊恐万状、乱作一团；结合文章第②自然段“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去’”可知，哈尔威船长却镇定地站在指挥台上大声下达救援命令，有序安排人员撤离，故可写为：镇定自若、临危不乱；灾难来临乘客陷入慌乱，哈尔威船长却在混乱里冷静下达指令，两者截然不同的反应形成对比，更能凸显出船长在危急时刻全然顾不上自身、一心救人的高尚品格。 【15题详解】 结合文章第②自然段“①全体安静，注意听命令”可知，哈尔威船长要求大家安静听命令，是为了稳住混乱的局面，选B；结合文章第②自然段“②把救生艇放下去”可知，哈尔威船长指令放下救生艇，是给出逃生的具体办法，选A；结合文章第②自然段“③妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”可知，哈尔威船长明确谁先谁后撤离，是安排救援的顺序，选C；结合文章第②自然段“④必须把六十人救出去”可知，哈尔威船长强调要救出所有六十人，是这次救援要达成的最终目标，选D。 【16题详解】 结合文章第③自然段“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”可知，哈尔威船长并不是真的把自己忘记了，他十分清楚船上一共有六十一人，只是灾难降临之后，他全身心投入救援工作，一心想要救出船上其他所有人，早已将个人安危置之度外，做好了与船共存亡的打算，作者这样写，有力凸显出哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。 读养鸽之趣，品生活之味。 养鸽记 ①养鸽正如养鱼养鸟，要受许多的辛苦。 ②鸽子是满天飞呀。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的，难免自己的鸽子就会被裹到别人家去。遇到两家说不来的，谁得着是谁的，战争可就无可避免了：你的不飞，我的也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你的“撞”！“撞”很过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须要训练才认识自己的家。（1）我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会。于是，我得早早地起，偃旗息鼓地，一声不吭地，去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气！ ③（2）即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲。我可不能漏这个空啊，马上飞跑回家，放起我的鸽来，好裹住这只宝贝呀。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老弱的鸽子，可是多少是个幸头，不能轻易放过。 ④训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。（3）头几次飞，简直没把握，有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，那感觉不亚于丢失了儿女。 ⑤最难堪的是闹“鸦虎子”。鸦虎子是一种小鹰，秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。在这个时节，养鸽的在放鸽以前，必要登高一望，看空中有无此物。及至鸽已飞起，不幸而鸦虎子已到，那只有跺脚，而无办法。 ⑥鸦虎子先在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越高，越飞越乏；然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下一“砸”，群鸽吓得直往下掉。可是鸦虎子比它们快。于是它捉住一只，找清静地方去享受。其余的幸得逃命，但不定都落到哪里去。幸而有几只碰运气落在家中的房上，亦只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。养鸽的还得继续等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，一会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的，只能检点残军，自叹晦气，堂堂七尺之躯会干不过个小小的鸦虎子！ 17. 作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中养鸽的“辛苦”概括不恰当的一项是（ ）。 A. 怄气——好不容易裹来别家的一只鸽子，却是只老鸽子。 B. 伤心——眼看着自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。 C. 难堪——只能眼睁睁看着鸦虎子欺侮鸽子，把鸽群吓得四散纷飞。 18. 通过养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎（ ）。 A. 鸽子的品相是否够好。 B. 鸽子飞翔的姿态是否优美。 C. 鸽子是否可以顺利回家。 19. 读短文中三处画“______”的句子，完成练习。 （1）句（1）中的“敌人”“人马”“新军”分别指什么？将思维导图补充完整。 我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会。 敌人：______________________ 人马：______________________ 新军：______________________ （2）句（2）在文中起_____________的作用，这句话看似是说养鸽子不好，时时使人心跳，实则表达了作者对鸽子们的__________________________。 （3）句（3）中的“不亚于丢失了儿女”写出了作者丢失幼鸽时________________的心情。 20. 读一读下面的两句话，分析加点语气词的表达效果。 ①我可不能漏这个空啊，马上飞跑回家，放起我的鸽来，好裹住这只宝贝呀。 ②它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ________________________ 【答案】17. A 18. C 19. ①. 和作者有矛盾的别家养鸽人。 ②. 对方家放飞的鸽群。 ③. 作者要训练的新鸽、小鸽。 ④. 承上启下 ⑤. 满心牵挂与喜爱之情 ⑥. 极度心疼、难过 20. 两个句子里的语气词都带着口语化的亲切感，第①句的“啊”“呀”，把作者生怕错过裹住陌生鸽子的急切、兴奋劲儿写得活灵活现；第②句的三个“啦”，带着俏皮的夸赞感，把作者对公鹅的喜爱、调侃的语气自然地流露出来，都让句子更像日常说话的样子，满含作者对笔下小动物的真情实感。 【解析】 【导语】文章以平实口语叙写养鸽种种琐事，鸽群争斗、伺机裹住天上飞过的鸽子、幼鸽走失、遭遇鸦虎子袭击，层层铺陈养鸽人的欢喜与焦灼。文字质朴真切，将人与鸽子紧密相连的牵挂写得细腻动人，满是市井生活气息，藏着普通人纯粹又执拗的热爱。 【17题详解】 A．结合文章第③自然段“其实得到手中，也许是只最老弱的鸽子，可是多少是个幸头，不能轻易放过”可知，就算捉到的是老弱鸽子，作者依然觉得是收获，并没有为此感到怄气。文中让作者怄气的是和别家鸽主互相放鸽“撞鸽”，没法安心训练新鸽，还要早起偷偷训练，故该选项错误。 【18题详解】 文章第②自然段提到新鸽与小鸽必须训练才能认识自己的家，第④自然段写自家孵出的幼鸽飞到别家，感受不亚于丢失儿女，第⑤—⑥自然段写鸦虎子袭击鸽群后，作者焦急等待失散的鸽子归来，这些内容都体现出作者所有的担忧与牵挂都围绕鸽子能否顺利回家，文中没有语句体现作者在意鸽子品相和飞翔姿态，因此养鸽人十分在乎鸽子是否可以顺利回家。选C。 【19题详解】 （1）结合文章第②自然段“（1）我每放起鸽去，敌人也必调动人马，那我简直没有训练新军的机会”可知，结合前文“遇到两家说不来的，谁得着是谁的，战争可就无可避免了……‘撞’很过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了”这句话可以看出，鸽子满天乱飞容易混在一起，两家不和的养鸽人会互相放鸽“撞鸽”，所以这里把对方养鸽人称作“敌人”，“调动人马”是拟人写法，“人马”指对方放出的鸽子，“新军”对应文中“新鸽与小鸽”，也就是作者要训练的新鸽、小鸽。 （2）结合文章第③自然段“（2）即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳”可知，句（2）承接上文养鸽人与别家鸽主发生“撞鸽”纷争的辛苦，又引出下文出门偶遇鸽子、一心想裹住鸽子的事例，起到承上启下的过渡作用，作者说养鸽时时使人心跳，表面像是在诉说养鸽的烦恼，实际上是因为时刻惦记鸽子的去向，饱含着对鸽子满心牵挂与喜爱之情。 （3）结合文章第④自然段“（3）头几次飞，简直没把握，有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，那感觉不亚于丢失了儿女”可知，作者把亲手孵育的幼鸽视作自己的孩子，看着幼鸽误飞到别人家，感受和丢了孩子同等强烈，直白体现出丢失幼鸽时像失去至亲一样沉痛、不舍的心情。 【20题详解】 结合文章第③自然段“我可不能漏这个空啊，马上飞跑回家，放起我的鸽来，好裹住这只宝贝呀”可知，句中的“啊”“呀”是口语语气词，真切表现出作者见到鸽子时急切兴奋的心情，体现出对鸽子的喜爱；句②连续使用多个“啦”，语气舒缓自然，带着欣赏与调侃的意味，生动凸显公鹅高傲神气的模样。这些语气词让语言充满生活气息，如同日常闲谈，使情感表达更加真挚鲜活。 示例：句①中的“啊”“呀”，带着急切兴奋的口吻，生动写出作者发现时机时迫不及待的心情，体现出作者对鸽子十分看重；句②出自《白公鹅》，连用三个“啦”，舒缓语句节奏，饱含欣赏、赞叹的意味，凸显公鹅高傲的姿态。这些口语化的语气词让文字亲切自然，直白流露作者真挚的情感，增添文章生活情趣。 活动四：印刻·我的少年成长路 21. 文学社开展了征文活动，邀请同学们写一写自己在成长过程中用智慧战胜困难和挫折的经历。请你以“我成功了”为题目，挑选一件印象深刻的事情写一篇习作。 要求：写清楚事情的经过，写出真情实感；语句通顺，正确使用标点符号；文中不出现真实的人名、地名、校名；不少于350字。 【答案】例文： 我成功了 面对难题不退缩，多动脑筋想办法，就有机会收获成功的喜悦。那次拼装模型的经历，直到现在我还记得清清楚楚。 那天，我拿到一套复杂的航天模型，满心欢喜想要把它拼好。可拆开包装，一大堆大大小小的零件散落出来，密密麻麻的图纸看得我眼花缭乱。我照着图纸摆弄半天，零件总是对不上，有的地方拼错，又要小心翼翼拆开重新来。好几次我都想把模型扔到一边，干脆放弃算了。可我又不甘心，难道我就这样被困难打败了吗？ 我深吸一口气，强迫自己冷静下来。我不再急着动手，先把零件按种类分好，把图纸一小段一小段仔细看。遇到卡壳的地方，我停下来思考，对比零件的形状，慢慢调整角度；遇到拼接不上的位置，就换一种安装思路。手指被零件磨得有点发酸，我也没有停下，一遍又一遍尝试。 时间一点点过去，零散的零件慢慢组合在一起。当最后一块零件稳稳扣好，完整的模型终于出现在我的眼前。看着造型精致的模型，我的心里满是激动，一股自豪感涌上心头。 那一刻，我真切感受到，遇到挫折不要轻易认输，静下心用智慧去思考，坚持下去，就可以收获属于自己的成功。我成功了，这次经历也让我懂得，坚持与思考，就是战胜困难最好的武器。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，以“我成功了”为题，根据自身成长经历写一篇记叙文。要求：选取一件印象深刻、依靠智慧战胜困难挫折的事情；表达真情实感；写清楚事情的经过，语句通顺，标点使用正确，文中不出现真实的人名、地名、校名，字数不少于350字。 二、立意。 先确定所要记叙的事件，抓住“用智慧战胜困难挫折”这一核心，把克服阻碍、获得成功的体验作为立意的起点。写作时合理安排材料，遇到困难、动脑思考、努力突破的部分要详细写，次要情节简略叙述，选用恰当的词语，借助动作、神态、心理等描写展现自己面对挫折时的内心变化，写出成功背后的思考与坚持，真切体现成长的收获。 三、写作思路。 开头：用回忆或者场景描写引入，交代事件的起因，把事情发生的背景简单交代，引出本次要写的这件事。 中间：完整记叙事件的经过，重点写遇到的困难、内心的挣扎，细致刻画自己开动智慧、不断尝试努力的过程，运用细节、心理描写，把走向成功的关键场面详写，写具体。 结尾：升华主题，呼应题目，写出成功之后的内心感受，把这次经历带来的感悟、成长收获写出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $