河南省周口市西华县部分学校2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年上学期阶段性评价作业（四） 七年级历史（人教版） 注意事项： 1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.下图中，我国境内目前已知的最早的远古人类遗址位于（ ） A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 2.在半坡遗址中，考古人员不仅发现了大量炭化的粟粒，还在陶罐中发现了保存完好的菜籽，房屋周围有储存粮食的窖穴。这些发现最能说明（ ） A.半坡人已学会制陶 B.原始农业得到发展 C.贫富分化现象出现 D.粟是唯一的农作物 3.陕西石峁遗址距今约4000年，城墙以石块砌筑，城内发现大型宫殿基址、玉器和祭祀遗迹。这一遗址可 佐证（ ） A.长江流域进入文明社会 B.早期国家雏形已经出现 C.当时贫富分化愈加严重 D.原始居民进入定居生活 4.殷墟出土的甲骨文内容多为占卜记录；《礼记》中也记载：“殷人尊神，率民以事神。”这共同说明商朝（ ） A.王权与神权紧密结合 B.文字仅用于宗教活动 C.民本思想尚未萌芽 D.政权更替频繁 5.下图反映的制度是（ ） A.皇帝制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制 6.自公元前230年到公元前221年，不到十年时间，秦国先后灭掉东方六国，秦国军队被称为“虎狼之师”。 秦国军队战斗力加强主要得益于（ ） A.户籍管理严密有序 B.广泛使用牛耕技术 C.商鞅变法奖励军功 D.社会安定人心团结 7.孔子弟子中，子贡善于经商，子路勇武好义，颜回安贫乐道。孔子在教学时根据他们各自的特点进行引导。这体现了他主张（ ） A.有教无类 B.因材施教 C.学思结合 D.温故知新 8.由下图可知，二十四节气订立的目的是（ ） 立春：以立春为契机，积极备耕 惊垫：进入春耕季节 芒种：麦类等有芒作物开始成熟并收割 处暑：大秋作物成熟了 A.统一人民思想 B.指导农业生产 C.强化中央集权 D.加强民族交流 9.秦统一后，秦始皇下令以秦国小篆为通用文字，又铸造圆形方孔半两钱作为统一货币。这些措施的共同 目的是（ ） A.促进各地文化交流 B.加强对全国的统一管理 C.推动手工业发展 D.提高民众识字水平 10.司马迁在《史记·陈涉世家》中写道：“天下苦秦久矣。”他认为陈胜、吴广起义的根本原因是（ ） A.戍边误期当斩 B.秦朝法律严苛 C.秦暴政失民心 D.六国贵族复辟 11.汉初推行“十五税一”，甚至“三十税一”的田租，并减少徭役征发。这些政策体现了（ ） A.重农抑商的治国理念 B.休养生息的统治政策 C.严刑峻法的治理手段 D.积极拓边的对外战略 12.东汉时期，除长安、邯郸外，洛阳、成都、吴县（今苏州）等城市逐渐兴起，许多平民甚至士兵利用闲暇时间经营小本贩运。这反映出东汉（ ） A.抑商政策完全瓦解 B.对外贸易占据主导 C.商品经济有所发展 D.城市规模领先世界 13.从秦末大泽乡起义到东汉末年的黄巾起义，规模浩大的农民斗争贯穿秦汉历史进程，深刻影响了王朝的更迭。这些起义主要体现了（ ） A.阶级斗争是历史发展的根本动力 B.农民战争对王朝兴衰的关键影响 C.土地兼并导致社会矛盾的激化 D.农民阶级具有打破旧王朝的革命性 14.与下面图片所示文物相关的事件是（ ） A.北击匈奴 B.设置西域都护府 C.统一铸币 D.丝绸之路的开通 15.华佗不仅擅长外科手术，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作创编“五禽戏”,帮助人们强身健体。下列与他相关的成就是（ ） A.编写《伤寒杂病论》 B.首创四诊法 C.发明“麻沸散” D.撰写《黄帝内经》 16.赤壁之战后，曹操退回北方，孙权巩固江东，刘备取得荆州部分地盘并占取益州。这表明赤壁之战（ ） A.实现了北方地区的统一 B.奠定了三国鼎立的基础 C.促进了江南地区的开发 D.导致北方经济衰退 17.由下图可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是（ ） A.民族交融 B.政权分立 C.国家统一 D.经济繁荣 18.《宋书》中记载：在（南朝刘宋）这三十年里，百姓有所依靠，官吏不贪取财物，家家富裕，人人丰足。凡是百户人家的乡里、有集市的小城，到处可见唱歌跳舞的景象，成群结队。这体现了南朝时期宋朝（ ） A.经济繁荣 B.政治腐败 C.文化落后 D.吏治清明 19.北魏孝文帝认为：平城这个地方，是适合用兵征战的地方，不能用文治来治理……河洛地区是帝王居住的腹地，借着这次大规模行动，定都中原、安定天下。材料体现的北魏孝文帝改革的措施是（ ） A.迁都洛阳 B.说汉语 C.穿汉服 D.改革官制 20.《齐民要术》中强调，“五谷者，万民之命，国之重宝”，并且将粮食作物的种植内容作为全书最主要篇幅。这反映了该书作者主张（ ） A.不违农时，休耕轮作 B.精耕细作，提高单产 C.以农为本，重视粮食 D.引进良种，改进工具 非选择题（共5小题，30分） 21.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。当时,各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么？围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——摘编自《高中语文读本（必修三）》 （1）根据材料一并结合所学知识，任选“诸子百家”中的一个学派，闸述该学派的代表人物及其政治主张。（3分） （2）根据材料二，指出各学派争论的共同问题。并结合所学知识，谈谈“诸子各派”争论的历史影响。（3分） 22.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 商周之际，地广人稀，交通不便……只能采取据点式的城邦国家，以间接统治普天之下。而且对周朝初期的政治形势而言，还必须加以防止被征服者的反抗，因此也只能采取分土而治的政策，这是形势使然。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二 秦王朝在制度构建中表现出超凡的政治智慧。在地方行政机构上，废除了古代的封国建藩制度，将战国后期已实行的地方制度推行到全国。国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中，这一制度基本上被后来的封建统治者继承下来。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料一，分析周朝初期采取“分土而治的政策”的原因。（2分） （2）根据材料二，指出秦朝在地方上推行的制度，并概括这一制度所体现的政治智慧。（3分） （3）综上所述，总结我国古代地方行政制度的演变趋势。（1分） 23.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦征服越族后，建置了南海、桂林、象三郡。次年，又迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居……中原人民的先进生产技术和生产工具随之传入南方，促进了当地的开发，加速了民族交融和这一地区经济、文化的发展。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 解读：魏晋以来，内迁各族人民从游牧生活向定居生活转变，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业，北方出现民族交融。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝“迁徙50万人”进入越族地区的目的，并分析这一做法产生 了怎样的影响？（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出以上材料反映的历史现象，并举出南北朝的典型史实一例。（2分） （3）结合所学知识，分析上述材料所示历史现象对于统一多民族国家发展的意义。（1分） 24.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉初奉行黄老思想，无为而治，最大的贡献是培养国力，但不适合于统一国家的治理。为了从意识形态方面维护中央集权体制，汉武帝采纳儒家出身的官僚建议，罢黜百家，尊崇儒术。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二 西汉初期中央与封国力量对比图 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉治国思想的变化，并分析变化的主要原因。（3分） （2）材料二表明西汉初年中央政府在与封国力量对比上面临怎样的困境？写出汉武帝针对这一困境所采取的关键措施。（2分） （3）结合所学知识，请你为上述材料和探究拟定一个主题。（1分） 25.（6分）阅读下面材料，请提取一个观点并结合所学知识展开论述，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；语句通顺，表述完整） 公元前841年 周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾 激化，西周走向灭亡 公元前256年 在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程——都江堰，建成之后成都平原成为沃野。都江堰是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 公元前207年 秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡 公元前 3世纪初 为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。经过汉初统治者多年的治理，西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来 2025—2026学年上学期阶段性评价作业（四） 七年级历史（人教版）参考答案 注意事项： 1.本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制定出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分。 选择题（共20小题，20分） 1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.C 16.B 17.B 18.A 19.A 20.C 非选择题（共5小题，30分） 21.（1）儒家：代表人物为孟子，主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。法家：代表人物为韩非，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（学派1分，代表人物1分，主张1分，共3分） （2）共同问题：国家治理；人性本质。（1分，任答一点即可）影响：促进了思想文化的繁荣，推动了思想文化的活跃与发展；诸子学说为后代学说提供了思想素材与理论形式，对后世学术思想的发展产生了深远影响。（2分，言之有理即可） 22.（1）原因：地广人稀，交通不便；巩固周王朝的统治。（2分，言之有理即可） （2）制度：郡县制。（1分）智慧：加强了对地方的管理；强化了君主的权力。（2分） （3）趋势：地方权力不断削弱，中央权力不断加强。（1分，言之有理即可） 23.（1）目的：加强对当地的统治。（1分）影响：有利于当地的开发，促进当地经济、文化的发展；加速了民族交融，巩固了统一的多民族的封建国家。（2分） （2）现象：民族交融。（1分）史实：北魏孝文帝改革。（1分） （3）意义：促进了民族之间的交流和交融，为统一多民族国家的发展莫定了基础。（1分） 24.（1）变化：由奉行黄老思想、无为而治到“尊崇儒术”。（2分）原因：加强大一统国家治理的需要（或加强中央集权的需要）。（1分） （2）困境：封国（诸侯国）势力过大，威胁中央集权。（1分）措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力。（1分） （3）主题：汉武帝巩固大一统王朝的措施。（1分） 25.范文： 治国安邦当以民为本 我国古代历史证明，民生安定是国家强盛之基。周厉王实行暴政引发“国人暴动”，秦朝的残暴统治终致农民起义，皆因失民心而亡。反之，汉高祖吸取秦亡教训，休养生息，恢复经济，方使西汉得以稳定。由此可见，统治者唯有重民生、施仁政，才能实现国家的长治久安。 等级建议： 一等（5—6分） ①题目观点明确；②史实运用正确；③条理清晰，语句通顺，表述完整 二等（2—4分） ①题目观点较为明确；②史实运用基本正确；③条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整 三等（0—1分） ①题目观点不明确；②史实运用不正确；③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整 学科网（北京）股份有限公司 $