精品解析：河北唐山市开平区2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷

六年级语文 积累运用 1. 看拼音写词语。 毕业在即，juàn liàn（ ）校园，它盛满我们的欢声笑语；感念师恩，jiào huì（ ）如星光指引前路；不舍同窗，相伴温暖童年时光。我们要牢记师长dīng zhǔ（ ），jiǎo tà shí dì（ ）奔赴新程。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 教诲 ③. 叮嘱 ④. 脚踏实地 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“诲”“嘱”“踏”的写法。 2. 下列词语中加点字的字形和读音都正确的一组是（ ）。 A. 蝙蝠（piān） 澎派（pài） B. 履历（lǔ） 歧路（zhī） C. 缴费（jiǎo） 湖泊（pō） D. 勉强（qiáng） 重荷（hè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．蝙蝠（biān），澎湃； B．履历（lǚ），歧路（qí）； D．勉强（qiǎng）。 3. 下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（填序号） A. 城市里亮起的灯火虽是司空见惯的寻常风景，却带给人无限的安宁与温暖。 B. 小军作业总是应付，每次看到他那笔走龙蛇的字迹，老师就会皱起眉头。 C. 战争总是导致生灵涂炭，只有太平盛世才能让人们安居乐业。 D. 得知儿子忘带准考证进不了考场，妈妈心急如焚地赶了过来。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“笔走龙蛇”是用来夸赞书法笔势雄健的褒义成语，不能用来形容小军潦草应付的作业字迹，此处用词有误。 4. 诗句“随风潜入夜，润物细无声”常用来赞美默默奉献、不求回报的人。我们可以用这两句诗来赞美下面的（ ）和（ ）。（填序号） A．每天不辞劳苦清理街道的环卫工 B．神舟18号乘组的航天员 C．亚运会赛场上奋力拼搏的运动员 D．传授知识，关心照顾我们的老师 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】这两句诗出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。题目中提到，这两句诗常用来赞美默默奉献、不求回报的人。我们需要在给出的选项中，找出符合“默默奉献、不求回报”这一特点的人物。 A．环卫工人起早贪黑，在人们熟睡时就开始工作，默默地为城市带来整洁，他们的工作往往不被注意，却极大地方便了大家的生活。这正是“润物细无声”般的默默奉献，符合题意； B．航天员代表着国家的科技实力和探索精神，他们的事迹通常广为人知，更多体现的是勇于探索、为国争光的英雄气概，而不是“默默”奉献； C．运动员在赛场上拼搏是为了争取荣誉，他们站在聚光灯下，是万众瞩目的焦点，这与“无声”“默默”的特点不符； D．老师就像春雨一样，在日复一日的教学中，潜移默化地滋润着学生的心田，传授知识，培育我们成长。他们常常在幕后辛勤付出，不求回报，完美契合“润物细无声”的意境。 综上所述，环卫工人和老师都是默默奉献、不求回报的人，可以用这两句诗来赞美。所以，①和②分别填A和D。 5. 关于读书方法，下面说法正确的是（ ）。 ①读名著的时候，结合看过的影视作品，可以加深对内容的理解，得到更多阅读的乐趣。 ②有些名著内容比较长，我们只要了解故事梗概就可以，不用认真读。 ③如果书中人物关系比较复杂，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 ④遇到特别喜欢的段落，可以在页面的空白处写下自己的感触，也可以摘抄在笔记本中。 A. ①③④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①结合看过的同名影视作品，能帮我们把抽象的文字内容变具象，加深对名著的理解，也能增加阅读趣味，故①正确。 ②长篇名著不能只看故事梗概，梗概会丢失细节、人物描写、优美语句，想要真正读懂名著，需要认真阅读原文，故②错误。 ③人物关系复杂的书籍，绘制人物图谱，能理清人物之间的联系，方便阅读，故③正确。 ④给喜欢的段落写批注、摘抄积累，是很好的阅读积累方法，能加深自己的阅读感悟，故④正确。 综上，①③④正确。 6. 随着神舟飞船升空，一批批“希望的种子”也进行了太空之旅。给下面的句子排序，正确的一项是（ ）。 ①然后用返回式航天器将种子带上太空进行诱变。 ②最后进行地下攻坚。 ③返回地面后，科研人员再进行选育培植出植物的新种质、新材料、新品种。 ④航天育种首先要进行种子筛选，带上太空的种子必须遗传性稳定、综合性状好。 ⑤先将它们统统播种下去，然后将选出的种子再播种、筛选，最终才有可能获得遗传性状稳定的优良突变系。 A. ①②④③⑤ B. ④①③②⑤ C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】句④用“首先”开头，讲第一步要先筛选出符合要求的种子，是整个流程的起点，排在第一位。 句①的“然后”承接第一步筛选好种子，接下来把种子送上太空做诱变，排在第二位。 句③“返回地面后”“再”说明是太空诱变后的步骤，科研人员要做选育的工作，排在第三位。 句②的“最后进行地下攻坚”承接返回后的选育工作，开启后续地面的细致培育环节，排在第四位。 句⑤的“先”“然后”“最终”具体解释地下攻坚时播种、反复筛选的操作，是流程的最后一步，排在最后。 最终顺序就是④①③②⑤，对应选项B。 积累与背诵 7. 积累与背诵 （1）时光易逝，一去不回，古往今来无数文人墨客对此发表过著名言论，有的警示我们要珍惜时光：________________________；有的宽慰我们不要悲叹年华老去：_______________________。 （2）年少离乡的游子，耄耋之年回到家乡，心中不禁感慨：________________，________________鬓毛衰。这也是无数远离家乡的游子心中一致的渴盼。 （3）中华传统节日承载着千年情思，每到佳节，古人常以诗句寄托心意。王安石在《元日》中写道：千门万户曈曈日，________________。王维在重阳节写下过“独在异乡为异客，________________”的诗句。而唐朝诗人王建的“________________，不知秋思落谁家”就是在________节望月思亲。 【答案】 ①. 少壮不努力，老大徒伤悲 ②. 谁道人生无再少？门前流水尚能西 ③. 少小离家老大回 ④. 乡音无改 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 中秋 【解析】 【详解】（1）本答案出自《长歌行》，诗句警示年轻人要珍惜大好时光，努力奋进，匹配题干。也可填“莫等闲，白了少年头，空悲切”。 本答案出自苏轼《浣溪沙》，劝慰人们不必感叹时光流逝，老也可以焕发活力，匹配题干。 （2）书写时注意“离”“家”“音”“改”的正确写法。 （3）书写时注意“新”“桃”“换”“符”“逢”“倍”“望”的正确写法。 本答案出自王建《十五夜望月》，在中秋节望月，抒发对亲人的思念，匹配题干。 阅读理解 阅读一：古诗文阅读 墨梅 马诗 石灰吟 我家洗砚池头树， 大漠沙如雪， 千锤万凿出深山， 朵朵花开淡墨痕。 燕山月似钩。 烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色， 何当金络脑， 粉骨碎身浑不怕， 只留清气满乾坤。 快走踏清秋。 要留清白在人间。 8. 上面三首诗都属于咏物诗，除了都托物言志之外，还都描写了事物的________和________。 9. 对比阅读上面三首古诗词，照样子简洁填写下面的表格。 题目 作者 吟咏的事物 表达的志向 关键词2个 墨梅 __ 梅花 ____ ___ 马诗 __ ___ 既渴望建功立业，又因不被赏识悲叹 ___ 石灰吟 于谦 ___ ____ 粉骨碎身、若等闲 10. 《马诗》里的“大漠”“燕山”“马”，常在边塞诗中出现。请写出两句含有这些事物的诗句：____________ 【答案】8. ①. 外在特征 ②. 内在品格 9. ①. 王冕 ②. 不向世俗献媚、坚守高洁品格 ③. 淡墨痕、清气 ④. 李贺 ⑤. 马 ⑥. 金络脑、踏清秋 ⑦. 石灰 ⑧. 坚守高洁清白的人格，不怕磨难 10. 大漠孤烟直，长河落日圆 【解析】 【导语】三首均为经典托物言志咏物诗，以梅、马、石灰为载体，紧扣事物特质绘形传神，不重雕琢辞藻，将人格志趣寄寓具象，意象清劲，风骨鲜明，是古典咏物诗以物喻人的典型范本。 【8题详解】 《墨梅》全诗意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 《马诗》全诗意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才才能受到皇帝赏识，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 《石灰吟》全诗意思是：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 三首咏物诗都没有直接空泛抒情，而是先描摹所咏之物的环境与自身特点，再自然引出后续的情志寄托，这是三首作品共有的写作共性。 【9题详解】 《墨梅》的作者是元代王冕，诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”直接点明主旨：诗人借墨梅不追求艳丽外表、只愿将清香留存天地的特点，抒发自己鄙弃世俗、绝不攀附献媚，始终追求高洁品格的人生志向。最能体现诗歌核心特质的词汇：“淡墨痕”点出了墨梅的独特外形特征，“清气”是全诗的精神内核，直接对应诗人托物言志的核心追求。 《马诗》的作者唐代的李贺，诗歌以马为核心吟咏对象，前文的大漠、燕山是骏马所处的典型环境，后两句“何当金络脑，快走踏清秋”更是直接以马的视角抒发渴望驰骋沙场的心愿，因此吟咏事物是马。 “金络脑”是古代贵族骏马佩戴的黄金马具，象征着被重用、获得建功立业的机会；“踏清秋”直接点出了骏马在秋高气爽的战场驰骋的核心愿景，两个词精准覆盖了诗歌的情感核心。 《石灰吟》的作者是明代的于谦，诗题“石灰吟”即吟咏石灰，全诗围绕石灰开采、焚烧、加工的全过程展开，核心吟咏事物是石灰。诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”是全诗主旨：诗人借石灰历经千锤万凿、烈火焚烧仍甘愿奉献，留下纯白本色的特点，抒发自己不惧任何艰险磨难，永远坚守清正廉洁、崇高人格的志向。 【10题详解】 写出含大漠、燕山、马任意其一的边塞诗句即可，答案不唯一。 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 阅读二：非连续性文本 【材料一】 世界防治荒漠化与干旱日 1994年，联合国定下每年6月17日为世界防治荒漠化与干旱日，提醒全世界一起保护土地、对抗干旱。2026年6月17日是第32个纪念日，今年全球主题为“草原：认识、尊重、修复”；中国主题为“人人参与治沙，代代共享绿色”。 【材料二】 我国典型治沙地区成果对比表 地点 过去情况 现在变化 毛乌素沙地 黄沙漫天，庄稼常被掩埋 80%沙地长出绿植，沙地变回绿地 库布其沙漠 几乎没有草木，风沙吞没村庄 植被覆盖率从7%上升到53% 三北防护林区域 树木稀少，大风起黄沙飞扬 森林覆盖率大幅提升，风沙明显变少 【注释】我国是全球首个实现土地退化零增长、荒漠化与沙化土地“双缩减”的国家，被联合国认定为全球治沙典范（国家林业和草原局）。 【材料三】 库布其沙漠治沙产业成果统计表 治理产业 建设规模 带来好处 草方格固沙 数百万亩沙地铺设麦草方格 锁住流沙，利于植物扎根生长 光伏治沙基地 80万亩光伏治沙区 板上发电、板下种草、种植沙棘药材 经济灌木林 百万亩灌木林 保持水土，产出沙棘果实增收 沙漠生态旅游 多条绿色观光线路 带动当地村民就业、致富 【注释】光伏治沙：太阳能发电板既能发电，又能遮挡烈日、锁住土壤水分，一举两得。 11. 材料二在呈现治沙成果的时候主要采用了________的方法；材料二和材料三呈现治沙成果都使用了________，充分展现了治沙成果卓著。 12. 材料二反映出荒漠化地区一般都会出现________、________等气候和生态灾害。 13. 根据上面材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）2026年6月17日是第32个世界防治荒漠化与干旱日，全球主题是：人人参与治沙，代代共享绿色。（ ） （2）毛乌素沙地经过治理，植被覆盖率从7%提升至53%，风沙不再掩埋村庄。（ ） （3）库布其光伏治沙模式可以实现板上发电、板下种草，还能种植沙棘药材。（ ） （4）我国治沙的成功经验，能为全球土地修复、实现生态可持续发展提供帮助。（ ） 14. 作为学生，我们能为改善生态环境做些什么？请写出两条力所能及的建议。 ______________________________ 【答案】11. ①. 对比 ②. 列数据 12. ①. 黄沙漫天 ②. 土地沙化 13. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 14. ①平时随手关灯、节约用纸，减少资源浪费；②外出游玩时不随意踩踏草坪、不攀折树木，主动爱护身边的绿植。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣“治沙防沙”现实议题，贴合生态环保热点，以表格搭配简短说明的形式呈现内容，信息直观清晰，兼顾知识性与教育性，既传递了我国治沙的亮眼成果，也能引导读者建立生态保护意识，适配中小学语文非连续性文本阅读的训练定位。 【11题详解】 第一空：材料二把三个治沙地区的过去糟糕状况和现在变好的情况放在一起对照展示，用的是作对比的说明方法。 第二空：材料二和材料三都用了清晰的表格整理信息，还列出了80%、53%、数百万亩这类具体数字，直观体现治沙成效，用的是列数字的说明方法。 【12题详解】 从材料二三个区域的“过去情况”板块提取共性的灾害特征：毛乌素沙地“黄沙漫天，庄稼常被掩埋”、库布其沙漠“风沙吞没村庄”、三北防护林区域“大风起黄沙飞扬”，共同指向高频的风沙肆虐（沙尘暴频发/土地沙化）灾害；三个区域过去都“几乎没有草木”“树木稀少”，植被难以自然存活，本质是土地退化带来的干旱缺水、植被存活率极低的生态问题。 【13题详解】 （1）2026年的全球主题是“草原：认识、尊重、修复”，“人人参与治沙，代代共享绿色”是中国主题，说法错误。 （2）植被覆盖率从7%升到53%的是库布其沙漠，不是毛乌素沙地，说法错误。 （3）和材料三里光伏治沙基地的好处描述完全一致，说法正确。 （4）材料二的注释提到我国是全球治沙典范，治沙经验自然可以给其他国家提供参考，说法正确。 【14题详解】 只要符合学生身份、贴合生态保护主题即可。 示例：日常践行低碳环保行为：随手关灯、节约用纸、双面使用作业本，减少资源浪费，降低植被消耗；积极参与校园或社区的植树、种草绿化活动，主动向身边人宣传防沙治沙、保护生态的相关知识。 也可填写其他符合要求的答案：比如不随意践踏草坪、践行垃圾分类减少土地污染等。 阅读： 五猖会 ①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会。 ②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ⑨粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 ⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑪应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑫他们都等候着；太阳也升得更高了。 ⑬我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ⑭“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑮大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑯我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑰直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 （节选自鲁迅《五猖会》，有改动） 15. 第①自然段中加点词“罕逢”的意思是（ ）。（填序号） A. 经常遇见 B. 很少遇到 C. 难以忘记 D. 十分热闹 16. 第⑯自然段第一句话写“我却并没有他们那么高兴”，原因是（ ）。（填序号） A. 五猖会的场面并不热闹 B. 路途遥远，出行太过劳累 C. 被逼背书耗尽了兴致 D. 点心和风景都不够好看 17. 读完全文后梳理“我”的心情变化，完成下面图表。 18. 请用“____”画出一处对父亲的正面描写，用“ ”画出一处对父亲的侧面描写。从中可以看出父亲的形象是________________________。 19. 第⑪自然段画横线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_____________。 20. 文章结尾说：“别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。”联系全文和你自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________ 【答案】15. B 16. C 17. 兴奋、急切盼望 忐忑 焦急 没精打采 18. “去拿你的书来。”他慢慢地说。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 严厉，不懂得理解孩子的心理，古板、重视教育却不顾孩子的感受。 19. ①. 比喻 ②. “我”被逼着背书时的焦急、痛苦又无奈的状态，把自己发抖的诵读声比作深秋夜里的蟋蟀鸣叫，体现出“我”当时的慌乱和难受 20. 在作者的记忆里，五猖会的热闹好玩后来都慢慢淡忘了，可当初被父亲逼着背书、毁掉看会兴致的这段经历太特殊、太让人难受了，所以直到现在还记得清清楚楚。我自己也有过类似的经历：比如本来要去游乐园，却被家长逼着先写完很难的额外习题，最后就算去了游乐园也玩得不开心，这件事很久之后我都还记得，能体会到作者当时的委屈和无奈。 【解析】 【导语】本文节选自鲁迅《五猖会》，以儿时盼看赛会的经历为线索，用孩童视角的细腻心理刻画，将盼会的雀跃与被父亲勒令背书的扫兴形成强烈反差，以小见大，含蓄批判了旧式封建家长制对儿童天性的压制，情感克制却极具穿透力，很容易引发读者共鸣。 【15题详解】 “罕”是少的意思，结合后文说五猖会是全县最盛的会，对儿时的“我”来说很难得，所以“罕逢”就是很少遇到的意思，选B。 【16题详解】 阅读短文内容可知，在“我”满心欢喜盼着去看五猖会的兴奋顶点，父亲突然强制要求“我”背完晦涩难懂的《鉴略》才能出门，漫长的强记过程像冷水一样浇灭了“我”原本高涨的期待，孩童的玩乐兴致被完全消磨，所以哪怕最终顺利出发，“我”也没法像其他人一样感到开心。选C。 【17题详解】 准备看会：由短文第②自然段可知，描写了此时的状态：“我笑着跳着，催他们要搬得快”，加上开篇点明五猖会是“我儿时所罕逢的一件盛事”，把“我”即将去期盼已久的盛会的雀跃、急切兴奋的心情完全体现出来，因此心情是兴奋、急切盼望的。 父亲勒令背书：父亲突然出现，要求“我”必须背完晦涩的《鉴略》才能去看会，原文第⑤段直接用“我忐忑着”点明情绪，第⑧段也写到“我似乎从头上浇了一盆冷水”，原本的兴奋瞬间被冲散，只剩下面对父亲要求的惶恐不安，以及期待被打断的失落感。 艰难背书时，全家静肃等候“我”背书，“我”要强行背诵完全不懂含义的晦涩古文，原文第⑪段用“头里要伸出许多铁钳夹住文字”“诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀在夜中鸣叫”的细节，写出了“我”被迫强记的痛苦、焦虑又无可奈何的状态，完全没有之前的喜悦。 出发看会：虽然最终顺利背完书、得以出发，但之前被迫背书的过程已经把“我”原本对五猖会的满满期待消耗殆尽，原文第⑯段直接点明：“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，可见此时“我”的心情是兴致全无、索然无味的。 【18题详解】 结合短文第③自然段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。”，第⑥自然段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”，第②自然段“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”，第⑪自然段“母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”可知，正面描写是直接对人物的语言、动作等进行描写，侧面描写是通过其他人的反应来烘托人物特点，从父亲不顾孩子盼着看会的心情，强行要求背书的行为，能看出他严厉古板，不懂孩子的想法。 【19题详解】 分析第⑪自然段画横线的句子可知，句子把“我急急诵读的发抖的声音”比作深秋夜里鸣叫的蟋蟀声，还想象脑袋里伸出铁钳去夹文字，用比喻的手法把孩子被逼着背书时又急又慌、难受又无可奈何的样子写得非常生动。 【20题详解】 结合文本能看出这段背书的经历给“我”的刺激特别深，远超五猖会本身的乐趣，再联系自己类似的生活体验，说清这种“被破坏的期待留下深刻印象”的感受即可。 示例： 这句话是说，童年里五猖会的热闹细节我早就忘了，可当时被父亲逼着背书、满心扫兴难受的经历却记得特别清楚。生活里我也有过类似的体验：比如本来盼着去公园玩，却被家长要求先写完一大堆额外的习题，最后就算出门玩了也完全开心不起来，这种被打断的期待、被迫做不喜欢的事的难受感受，会比原本盼着的那件事本身留的印象深得多，也藏着作者对大人不理解孩子心情的小感慨。 21. 习作 每年的4月23日是世界读书日。在这期间你读过什么书？读书过程中有什么收获和感受，或者得到了什么启示？请结合阅读的书籍内容，写出真实感悟，抒发读书带来的收获与思考，不少于450字。 【答案】例文： 书香伴我成长 4月23日是世界读书日，它提醒着我们，阅读是陪伴一生的美好习惯。在今年读书日期间，我认真重读了《鲁滨逊漂流记》这本书，细细品读文字的同时，也收获了满满的成长力量，让我对勇敢和坚持有了全新的理解。 这本书讲述了鲁滨逊独自流落荒岛，在荒无人烟的小岛上顽强生活二十八年的故事。没有食物，他就开荒种地、驯养山羊；没有住所，他就亲手搭建木屋；面对孤独和未知的危险，他从不轻言放弃，靠着智慧和毅力熬过一次次难关。以前读这本书，我只觉得故事很精彩，如今细细品读，才真正读懂了文字背后的勇气。 读完这本书，我内心深受触动。对比鲁滨逊，我平时的困难简直微不足道。学习中遇到难题，我常常偷懒退缩；生活中一点小事不顺心，就容易烦躁抱怨。而鲁滨逊身处绝境，却始终心怀希望，积极努力地活下去。他让我明白，人生不会一帆风顺，挫折和困难都是成长的必修课。真正的勇敢，从不是从不害怕，而是即便心生胆怯，也依然迎难而上。 读书不仅能让我们见识大千世界，更能塑造我们的品格。一本好书，就像一位良师益友，默默指引我们前行。《鲁滨逊漂流记》教会我的坚持与乐观，会一直陪伴着我。 世界读书日只有一天，但读书的日子贯穿岁岁年年。往后我会坚持阅读，在书香中汲取力量，沉淀自己，带着书中的智慧勇敢成长，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题围绕世界读书日展开写作，需要结合自己读过的书籍，联系书中内容，写出读书过程里真实的感受、收获或是启示，抒发阅读带来的思考；文章要有真情实感，字数不少于450字。 二、立意。 结合阅读书籍的内容，写出读书带给自己的成长，体会阅读的价值；可以感悟书中人物的精神品质，明白生活道理，展现阅读充实内心、开阔眼界的意义。 三、写作思路。 开头：由4月23日世界读书日引入，点明自己阅读的书目，总起全文。 中间：简要概括书本相关内容，记叙自己阅读时的经历，结合书中情节写出内心感悟，写出阅读带来的收获。 结尾：呼应开头读书日，升华主题，抒发阅读带给自己长久的影响与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 积累运用 1. 看拼音写词语。 毕业在即，juàn liàn（ ）校园，它盛满我们的欢声笑语；感念师恩，jiào huì（ ）如星光指引前路；不舍同窗，相伴温暖童年时光。我们要牢记师长dīng zhǔ（ ），jiǎo tà shí dì（ ）奔赴新程。 2. 下列词语中加点字的字形和读音都正确的一组是（ ）。 A. 蝙蝠（piān） 澎派（pài） B. 履历（lǔ） 歧路（zhī） C. 缴费（jiǎo） 湖泊（pō） D. 勉强（qiáng） 重荷（hè） 3. 下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（填序号） A. 城市里亮起的灯火虽是司空见惯的寻常风景，却带给人无限的安宁与温暖。 B. 小军作业总是应付，每次看到他那笔走龙蛇的字迹，老师就会皱起眉头。 C. 战争总是导致生灵涂炭，只有太平盛世才能让人们安居乐业。 D. 得知儿子忘带准考证进不了考场，妈妈心急如焚地赶了过来。 4. 诗句“随风潜入夜，润物细无声”常用来赞美默默奉献、不求回报的人。我们可以用这两句诗来赞美下面的（ ）和（ ）。（填序号） A．每天不辞劳苦清理街道的环卫工 B．神舟18号乘组的航天员 C．亚运会赛场上奋力拼搏的运动员 D．传授知识，关心照顾我们的老师 5. 关于读书方法，下面说法正确的是（ ）。 ①读名著的时候，结合看过的影视作品，可以加深对内容的理解，得到更多阅读的乐趣。 ②有些名著内容比较长，我们只要了解故事梗概就可以，不用认真读。 ③如果书中人物关系比较复杂，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 ④遇到特别喜欢的段落，可以在页面的空白处写下自己的感触，也可以摘抄在笔记本中。 A. ①③④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③ 6. 随着神舟飞船升空，一批批“希望的种子”也进行了太空之旅。给下面的句子排序，正确的一项是（ ）。 ①然后用返回式航天器将种子带上太空进行诱变。 ②最后进行地下攻坚。 ③返回地面后，科研人员再进行选育培植出植物的新种质、新材料、新品种。 ④航天育种首先要进行种子筛选，带上太空的种子必须遗传性稳定、综合性状好。 ⑤先将它们统统播种下去，然后将选出的种子再播种、筛选，最终才有可能获得遗传性状稳定的优良突变系。 A. ①②④③⑤ B. ④①③②⑤ C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 积累与背诵 7. 积累与背诵 （1）时光易逝，一去不回，古往今来无数文人墨客对此发表过著名言论，有的警示我们要珍惜时光：________________________；有的宽慰我们不要悲叹年华老去：_______________________。 （2）年少离乡的游子，耄耋之年回到家乡，心中不禁感慨：________________，________________鬓毛衰。这也是无数远离家乡的游子心中一致的渴盼。 （3）中华传统节日承载着千年情思，每到佳节，古人常以诗句寄托心意。王安石在《元日》中写道：千门万户曈曈日，________________。王维在重阳节写下过“独在异乡为异客，________________”的诗句。而唐朝诗人王建的“________________，不知秋思落谁家”就是在________节望月思亲。 阅读理解 阅读一：古诗文阅读 墨梅 马诗 石灰吟 我家洗砚池头树， 大漠沙如雪， 千锤万凿出深山， 朵朵花开淡墨痕。 燕山月似钩。 烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色， 何当金络脑， 粉骨碎身浑不怕， 只留清气满乾坤。 快走踏清秋。 要留清白在人间。 8. 上面三首诗都属于咏物诗，除了都托物言志之外，还都描写了事物的________和________。 9. 对比阅读上面三首古诗词，照样子简洁填写下面的表格。 题目 作者 吟咏的事物 表达的志向 关键词2个 墨梅 __ 梅花 ____ ___ 马诗 __ ___ 既渴望建功立业，又因不被赏识悲叹 ___ 石灰吟 于谦 ___ ____ 粉骨碎身、若等闲 10. 《马诗》里的“大漠”“燕山”“马”，常在边塞诗中出现。请写出两句含有这些事物的诗句：____________ 阅读二：非连续性文本 【材料一】 世界防治荒漠化与干旱日 1994年，联合国定下每年6月17日为世界防治荒漠化与干旱日，提醒全世界一起保护土地、对抗干旱。2026年6月17日是第32个纪念日，今年全球主题为“草原：认识、尊重、修复”；中国主题为“人人参与治沙，代代共享绿色”。 【材料二】 我国典型治沙地区成果对比表 地点 过去情况 现在变化 毛乌素沙地 黄沙漫天，庄稼常被掩埋 80%沙地长出绿植，沙地变回绿地 库布其沙漠 几乎没有草木，风沙吞没村庄 植被覆盖率从7%上升到53% 三北防护林区域 树木稀少，大风起黄沙飞扬 森林覆盖率大幅提升，风沙明显变少 【注释】我国是全球首个实现土地退化零增长、荒漠化与沙化土地“双缩减”的国家，被联合国认定为全球治沙典范（国家林业和草原局）。 【材料三】 库布其沙漠治沙产业成果统计表 治理产业 建设规模 带来好处 草方格固沙 数百万亩沙地铺设麦草方格 锁住流沙，利于植物扎根生长 光伏治沙基地 80万亩光伏治沙区 板上发电、板下种草、种植沙棘药材 经济灌木林 百万亩灌木林 保持水土，产出沙棘果实增收 沙漠生态旅游 多条绿色观光线路 带动当地村民就业、致富 【注释】光伏治沙：太阳能发电板既能发电，又能遮挡烈日、锁住土壤水分，一举两得。 11. 材料二在呈现治沙成果的时候主要采用了________的方法；材料二和材料三呈现治沙成果都使用了________，充分展现了治沙成果卓著。 12. 材料二反映出荒漠化地区一般都会出现________、________等气候和生态灾害。 13. 根据上面材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）2026年6月17日是第32个世界防治荒漠化与干旱日，全球主题是：人人参与治沙，代代共享绿色。（ ） （2）毛乌素沙地经过治理，植被覆盖率从7%提升至53%，风沙不再掩埋村庄。（ ） （3）库布其光伏治沙模式可以实现板上发电、板下种草，还能种植沙棘药材。（ ） （4）我国治沙的成功经验，能为全球土地修复、实现生态可持续发展提供帮助。（ ） 14. 作为学生，我们能为改善生态环境做些什么？请写出两条力所能及的建议。 ______________________________ 阅读： 五猖会 ①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会。 ②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ⑨粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 ⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑪应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑫他们都等候着；太阳也升得更高了。 ⑬我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ⑭“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑮大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑯我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑰直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 （节选自鲁迅《五猖会》，有改动） 15. 第①自然段中加点词“罕逢”的意思是（ ）。（填序号） A. 经常遇见 B. 很少遇到 C. 难以忘记 D. 十分热闹 16. 第⑯自然段第一句话写“我却并没有他们那么高兴”，原因是（ ）。（填序号） A. 五猖会的场面并不热闹 B. 路途遥远，出行太过劳累 C. 被逼背书耗尽了兴致 D. 点心和风景都不够好看 17. 读完全文后梳理“我”的心情变化，完成下面图表。 18. 请用“____”画出一处对父亲的正面描写，用“ ”画出一处对父亲的侧面描写。从中可以看出父亲的形象是________________________。 19. 第⑪自然段画横线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_____________。 20. 文章结尾说：“别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。”联系全文和你自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________ 21. 习作 每年的4月23日是世界读书日。在这期间你读过什么书？读书过程中有什么收获和感受，或者得到了什么启示？请结合阅读的书籍内容，写出真实感悟，抒发读书带来的收获与思考，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $