精品解析：河南省南阳市宛城区2026年春期期末四年级语文学习评价试题

2026年春期期末小学四年级语文学习评价试题 一、积累与运用 1. 结合情境，读拼音写词语。 劳动是一切xìng fú（ ）的源泉。同学们积极参与劳动shí jiàn（ ）：走进农场，种下绿色shū cài（ ）；走进田间，fēn biàn（ ）各种农作物，采摘fēng shuò（ ）的果实；走进厨房，制作一顿měi cān（ ）……同学们在劳动中展现风采，感受tián mì（ ）的生活，用劳动开辟更càn làn（ ）的未来。 【答案】 ①. 幸福 ②. 实践 ③. 蔬菜 ④. 分辨 ⑤. 丰硕 ⑥. 美餐 ⑦. 甜蜜 ⑧. 灿烂 【解析】 【详解】书写时注意“幸”“践”“辨”“硕”“餐”“蜜”的正确写法。 2. 用“______”选出下面词语中加点字的正确读音。 覆盖（fù fǔ） 剖开（pāo pōu） 黝黑（yōu yǒu） 规矩（jù ju） 船舷（xián xuán） 风靡（mǐ mí） 【答案】fù　pōu　yǒu ju　xián　mǐ 【解析】 【详解】注意区分多音字“矩”“靡”的读音，同时注意“剖”“舷”的读音易读错。 3. 先补充词语，再按要求填空。 ①手不_____ _____ ②______梁______股 ③心______诚_____ ④不____而_____ ⑤_____ _____并论 ⑥______云______雾 ⑦小心_____ _____ ⑧心急_____ _____ （1）我看到第⑥个词语，想到了含近义词的四字词语还有__________；看到第⑧个词语，想到了含比喻的四字词语还有__________。 （2）他凭借过硬的实力赢得比赛，对手输得__________。（填序号） 【答案】 ①. 释 ②. 卷 ③. 悬 ④. 刺 ⑤. 悦 ⑥. 服 ⑦. 约 ⑧. 同 ⑨. 相 ⑩. 提 ⑪. 腾 ⑫. 驾 ⑬. 翼 ⑭. 翼 ⑮. 如 ⑯. 焚 ⑰. 呼风唤雨 ⑱. 泪如雨下 ⑲. ③ 【解析】 【详解】①手不释卷：手里总不肯放下书本，形容十分勤奋好学。 ②悬梁刺股：古时候两种刻苦读书的办法，比喻发奋苦读。 ③心悦诚服：真心实意地信服、服气。 ④不约而同：事先没有约定，彼此行动或想法却完全一致。 ⑤相提并论：把不同的人或事放在一起谈论、比较。 ⑥腾云驾雾：升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。 ⑦小心翼翼：举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 ⑧心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常焦急。 （1）“腾云驾雾”中，腾：升腾、飞升；驾：驾驭、乘着。两个字都有“乘着云雾飞行”的意思，属于近义词，仿写含有近义词的成语即可，如：烟消云散；心急如焚运用比喻，仿写带有比喻修辞的成语即可，如：骨瘦如柴。 （2）结合语境，他凭借过硬的实力赢得比赛，对手输得心服口服，对应词语“心悦诚服”。 4．按要求完成下面的句段练习。（注意书写，字距均匀） 4. 巨人说：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了？”（改为转述句） ____________________________________ 【答案】巨人说，现在他明白为什么春天不肯到他那儿去了。 【解析】 【详解】本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；直接引语里的“我”，指的是说话人巨人，要改成第三人称“他”，方位词“这儿”改为“那儿”，“来”改为“去”，原句句末的问号改为句号即可。 改为：巨人说，现在他明白为什么春天不肯到他那儿去了。 5. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（用句中描写冬天的方法，写一写夏天。） ________________________________________ 【答案】夏阳挥动滚烫的画笔涂抹着大地，荷叶撑开碧绿的裙摆。他们还请来夏雨串门。夏雨披着薄纱，在池塘里欢快地跳跃嬉戏。 【解析】 【详解】例句运用拟人的修辞手法，把雪、霜、北风当作人来写，给它们赋予人的动作、穿戴，生动描绘冬天景色。仿写时，同样使用拟人手法，选取夏日典型景物，给景物加上人的行为、服饰，描绘夏天的画面。 示例：太阳撑开金色大伞笼罩着大地，蝉趴在枝头放声歌唱。他们还请来雷雨做客。雷雨披着黑斗篷，在天地间奔跑呐喊。 6. 请你根据括号里的提示补写比喻句，来表达不同的情感。 我有一个妹妹，今年五岁了，她特别爱说话，声音清脆好听，就像__________________。（写出喜爱之情）但有时让我很苦恼，我正在写作业，她却在我旁边说个没完没了，就像___________________。（写出不耐烦之情） 【答案】 ①. 一只百灵鸟 ②. 一只叽叽喳喳的麻雀 【解析】 【详解】此题要求围绕同一个人物，选用带有不同感情色彩的喻体写比喻句，借喻体体现内心情绪。解答时先抓住描写对象“妹妹说话的声音”，第一处要表达喜爱，挑选声音清脆悦耳、带有美好感觉的事物作喻体；第二处表达不耐烦，选择持续喧闹、让人烦躁的事物作喻体，保证本体和喻体特点匹配，贴合对应的情感。 示例：我有一个妹妹，今年五岁了，她特别爱说话，声音清脆好听，就像悦耳的银铃铛。但有时让我很苦恼，我正在写作业，她却在我旁边说个没完没了，就像嗡嗡不停的小苍蝇。 7. 用修改符号修改下面这段话。 我非常喜欢书法。即使是狂放的草书，还是清秀的小楷，我对它们有着特殊的感情。练笔挥毫已成为我生命中必不可少的。家人都希望我能在这方面有所成绩，我一定不会辜负他们的欺望。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：关联词搭配不当。“即使”通常与“也”搭配表示假设让步，而此处语境是列举两种情况（草书和小楷）都包含在内，表示条件关系，应改为“无论……还是……”。 第二处：成分残缺。“必不可少的”是定语，后面缺少了中心语（名词），导致句子意思不完整。应在“必不可少的”后面添加“部分”或“内容”，使句子结构完整。 第三处：用词不当。“成绩”通常指具体的分数或结果，与“有所”搭配不恰当。应将 “成绩”改为“成就”，或者将“有所”改为“做出”，改为“有所成就”或“做出成绩”。 第四处：错别字。“欺望”书写错误，正确的词语应为“期望”，指对未来的事物或人的前途有所希望和等待。 示例：我非常喜欢书法。无论是狂放的草书，还是清秀的小楷，我对它们有着特殊的感情。练笔挥毫已成为我生命中必不可少的部分。家人都希望我能在这方面有所成就，我一定不会辜负他们的期望。（或：我非常喜欢书法。无论是狂放的草书，还是清秀的小楷，我对它们有着特殊的感情。练笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家人都希望我能在这方面做出成绩，我一定不会辜负他们的期望。） 8. 根据积累填空。 （1）【诗中有志向】“洛阳亲友如相问，_______________”表现了诗人洁身自好的志向；“欲将轻骑逐，_______________”体现了将士们英勇作战的精神；“_____________，只留清气满乾坤”展现了诗人不向世俗献媚的高尚情操。 （2）【阅读铸人生】阅读如滴水穿石，所谓“一日读书一日功，_____________”；读《周易》，铭记“天行健，_____________”的民族精神；品《囊萤夜读》，向“恭勤不倦，_______________”的车胤学习。 （3）【名言启心智】在我们学习陷入困境时，要做到“不怨天，____________”，用积极的心态战胜困难。只有不断战胜自己，才能成为真正的强者，正所谓“胜人者有力，___________。” 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 大雪满弓刀 ③. 不要人夸好颜色 ④. 一日不读十日空 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 博学多通 ⑦. 不尤人 ⑧. 自胜者强 【解析】 【详解】（1）书写时注意“壶”“夸”的正确写法。 （2）书写时注意“强”“博”的正确写法。 （3）书写时注意“尤”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 阅读《“诺曼底号”遇难记》选段，完成练习。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 9. 选文第1自然段从________、_________、_________三个方面表现出了险情万分危急。 10. 震荡发生时，请用四字词语分别概括：人们的表现是________，哈尔威船长的表现是________。 11. 文中画横线句子是对哈尔威船长的_________描写，从中可以看出船长_________、________、________的可贵品质。 12. 联系选文，写一写你对最后一个自然段的理解。 _________________________ 【答案】9. ①. 人们惊慌的举动 ②. 海水倒灌 ③. 轮机火炉喘着粗气 10. ①. 惊慌失措 ②. 镇定自若 11. ①. 语言 ②. 临危不乱 ③. 忠于职守 ④. 舍己为人 12. 当灾难降临时，哈尔威船长把自身的安危置之度外，决定与船共存亡，体现了船长心系他人、忠于职守。 【解析】 【导语】选段以混乱奔突的险情作强烈铺垫，一边是人群惊恐万状的乱象、海水倒灌的致命危机，一边是哈尔威船长镇定吼喝的指令，以极致反差凸显人物形象。“忘数自己”的细节举重若轻，把船长舍己为人的崇高底色，不动声色地立了起来，张力十足。 【9题详解】 第①自然段主要描写灾难发生时的混乱场景，需要从不同主体或现象进行归纳。 第一方面写人的反应，文中提到“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”，这体现了人们惊慌的举动。 第二方面写海水的状态，文中提到“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”，这体现了海水倒灌的危急情况。 第三方面写机器的状态，文中提到“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”，这体现了轮机火炉喘着粗气，侧面烘托了环境的恶劣。 【10题详解】 结合文本来看，人们的表现是奔跑、尖叫、哭泣，内心惶恐不安，据此填写能够体现人们慌乱恐惧状态的词语即可。 示例：惊恐万状、手足无措、惶恐不安。 哈尔威船长的表现是身处混乱险境，依旧清晰果断地发布救援指令，据此填写能够体现船长沉着冷静状态的词语即可。 示例：临危不乱、从容不迫、处变不惊。 【11题详解】 先判断句子的描写类型，再从人物的处置方式、人员安排、对待自身安危的态度这几个角度提炼人物品质。 画线句直接记录哈尔威船长的喊话，由此可以判断这是语言描写，再结合文本内容进一步分析，面对险情，船长的指令条理清楚，有序安排妇女、乘客、船员依次撤离，救援分工周密，并且没有把自己算在获救的六十人当中，完全不顾个人生死，据此概括出人物的相关品质即可。 示例：文中画横线的句子是对哈尔威船长的语言描写，从中可以看出船长沉着果敢、履职尽责、无私忘我的品质。 【12题详解】 这句话字面意思是哈尔威船长下令救出六十人，船上实际总共有六十一人。联系上下文，轮船遭遇灾难，现场混乱危急，人人都面临死亡的威胁，船长下达救援指令时，并没有将自己算进获救的人数当中。透过这一细节可以感悟到，哈尔威船长主动放弃生还机会，做好与船共存亡的准备，将生存希望留给其他乘客，充分挖掘人物身上伟大的英雄精神即可。 示例：从“必须把六十人救出去”这一细节中，可以感受到哈尔威船长恪尽职守、无私奉献的崇高品质。 阅读下面短文，完成练习。 雁荡山小记 ①有人说：“看山如观画。”我来到雁荡山，才真正懂得这句话的意思。 ②清晨，沿着石阶缓步上山。山间的景致渐渐展开，路旁古木愈加多了起来，茂密的枝叶遮蔽了天空，从树叶间漏下细碎的阳光，在地上描出斑驳的影子；再往上走，雾气氤氲（yīn yūn），远处的树林时隐时现，宛如害羞的少女。 ③正午时分，站在大龙湫（qiū）前。只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。水珠溅落，化作蒙蒙细雨，打湿了游人的衣衫。偶尔山风拂过，水雾便轻轻飘散，露出崖壁上苍翠的苔藓，与洁白的瀑布相映成趣。 ④午后行至灵峰，看那奇石变幻。方才还是合掌的僧人，转个弯竟化作相依的恋人。从侧面一看，竟又成了沧桑的老者，仿佛在向游人诉说山中的故事。 ⑤暮色渐浓，踏着夕照下山。耳边是淙淙的泉水声、啾啾的鸟鸣声，鼻尖萦绕着松针的清香。我不禁想：雁荡山的妙处，正在于这山石的奇、流水的活，还有那永远猜不透的变化。 ⑥这般景致，叫人怎能不爱？ （选文有改动） 13. 梳理作者游览路线，补充填空。 清晨（ ）→正午时分（ ）→午后（ ）→暮色渐浓（ ） 短文是按照_____________顺序来写游玩经过的。 14. 品读句子填空。 “只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。” 这句话把瀑布比作__________，写出了瀑布___________、___________的特点。 15. 短文第④自然段描写灵峰奇石，石头先后变成僧人、恋人、老者，从中体会到灵峰奇石__________的特点。 16. “这般景致，叫人怎能不爱？”这句话抒发了作者对雁荡山__________之情。朗读这句话，应选用（舒缓 悲伤 激昂 无奈）的语气，在正确选项上画“√”。 【答案】13. ①. 上山 ②. 大龙湫 ③. 灵峰 ④. 下山 ⑤. 时间和游览 14. ①. 白练 ②. 洁白 ③. 绵长 15. 千姿百态、形态多变 16. 喜爱和赞美 激昂 【解析】 【导语】这篇《雁荡山小记》以时间为线串起游踪，移步换景间将晨山雾、午间飞瀑、灵峰奇石、暮下山声铺得鲜活，比喻灵动贴切，短幅里藏尽雁荡山石奇水活的灵秀，末句反问直抒胸臆，满是对山水的由衷喜爱，读来如随作者同游。 【13题详解】 抓取文中表示地点变化的语句，“清晨，沿着石阶缓步上山”“正午时分，站在大龙湫前”“午后行至灵峰”“暮色渐浓，踏着夕照下山”，提取出作者游览的地点依次为上山、大龙湫、灵峰、下山。文中出现 “清晨”“正午时分”“午后”“暮色渐浓”多处时间词语，结合地点的转换，可知短文是按照时间和游览顺序来写游玩经过的。 【14题详解】 这句话运用比喻的修辞，把瀑布比作白练。白练指白色的丝绢，结合喻体本身的形态以及句中“白”“闪着银光”，可以体会出瀑布洁白、绵长的特点，结合“飞泻而下”，能够感受到瀑布奔涌倾泻的姿态，生动写出瀑布的样子。 【15题详解】 第④自然段写灵峰奇石，石头转过弯就会变换模样，先后化作合掌的僧人、相依的恋人、沧桑的老者，同一块石头能看出多种样子，从中可以体会灵峰奇石千姿百态、形态多变的特点。 【16题详解】 “这般景致，叫人怎能不爱？”是反问句，反问句式起到加强情感的作用，抒发作者对雁荡山喜爱和赞美的思想感情。虽然全文整体文风清新悠然，但结尾反问将观赏山水的感触加以强化，情感强烈，朗读时应当选用激昂的语气，突出对雁荡山美景的由衷赞叹。 三、表达与交流 17. 英雄人物的优秀品质，如同明灯，照亮前行之路。四年级一班的小语想参加学校的“英雄故事宣讲团”，向大家分享英雄故事。竞选时，需要先进行自我介绍，快来帮他打好草稿吧！ ________________________ 【答案】大家好！我是四年级一班的小语。我非常热爱演讲，此前多次参加学校的演讲比赛并获奖，具有充足的演讲经验，希望能够加入宣讲团，通过我的讲述让每一位小伙伴都感受到英雄的伟大，在大家心中种下勇敢和正义的种子。 【解析】 【详解】自我介绍时要写清姓名班级，说明自己对英雄故事的喜爱，讲一讲自己的优势，表达想要加入宣讲团的愿望，语言大方简洁，符合四年级学生说话的语气。 示例：大家好，我是四年级一班的小语。我十分敬佩英雄人物，平时喜欢阅读各类英雄故事。我敢于表达，也愿意把英雄的事迹分享给同学们。希望大家可以支持我，让我加入英雄故事宣讲团，谢谢大家！ 18. 小语过五关斩六将，终于成为了学校“英雄故事宣讲团”的成员，在讲述英雄故事的过程中，他有了自己心中的偶像，决心向偶像学习，长大报效祖国。请你以“给偶像画个像”为题目，选取你心中的偶像，给他（她）画个像，可以是品质高尚的名人英雄，也可以是身边平凡却闪光的普通人。 要求：1．抓住人物外貌特点进行刻画，再结合具体典型事例，凸显人物品质，文中不要出现真实的人名；2．中心明确，语句通顺，字数在450字左右。 【答案】例文： 给偶像画个像 每当我静下心来，脑海里总会浮现出一个熟悉的身影。黝黑的脸庞上，几道浅浅的皱纹悄悄趴在眼角，一顶蓝色帽子常常戴在头上，一身朴素的志愿马甲，简简单单的装扮，却总能让人觉得格外温暖。 记得那场大雨过后，小区道路积满了浑浊的雨水，路边的排水口被枯枝烂叶死死堵住。路过的行人只能踮着脚，小心翼翼地绕开水坑通行。他恰巧路过，看到这番情景，立刻停下脚步。没有丝毫犹豫，他弯腰蹲在积水旁，直接伸手清理堵塞的杂物。冰凉的雨水顺着手臂不断往下淌，他顾不上擦拭，耐心地掏出一团团淤泥与落叶。忙活了好一阵子，路面的积水才慢慢消退。面对邻居们接连不断的道谢，他只是腼腆地笑一笑，轻声说这只是举手之劳。 生活里，这样温暖的瞬间还有很多。楼道里有重物挡路，他会主动搬开；遇到拎着大包小包的老人，他会上前搭把手；看见路边追逐打闹的孩子，他会轻声提醒大家注意来往车辆。他没有震撼人心的伟大事迹，只是日复一日，用微小的行动温暖着小区里的每一个人。 我常常在心底慢慢勾勒出他完整的模样。从前我总以为，偶像都是遥不可及的名人英雄。现在我终于明白，平凡人始终心怀善意、愿意默默付出，同样拥有动人的光芒。我也希望慢慢向他靠近，怀揣一份热心，尽自己所能帮助身边有需要的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人记叙文，题目《给偶像画个像》，既要描写偶像外貌，选取典型事例塑造人物品质，不可出现真实人名，字数控制在450字左右。 二、立意。 选取名人英雄或者身边平凡闪光的普通人作为偶像，赞美偶像身上可贵的精神品质，表达敬佩之情，立下向偶像学习的志向。 三、写作思路。 开头：由内心感受入手，简单勾勒偶像外貌，自然引出人物。 中间：选取一件具体典型事例细致描写，体现偶像的美好品质，可以补充简短日常小事丰富形象。 结尾：呼应题目，写出心中勾勒的形象，抒发感悟，表明自己要向偶像学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期末小学四年级语文学习评价试题 一、积累与运用 1. 结合情境，读拼音写词语。 劳动是一切xìng fú（ ）的源泉。同学们积极参与劳动shí jiàn（ ）：走进农场，种下绿色shū cài（ ）；走进田间，fēn biàn（ ）各种农作物，采摘fēng shuò（ ）的果实；走进厨房，制作一顿měi cān（ ）……同学们在劳动中展现风采，感受tián mì（ ）的生活，用劳动开辟更càn làn（ ）的未来。 2. 用“______”选出下面词语中加点字的正确读音。 覆盖（fù fǔ） 剖开（pāo pōu） 黝黑（yōu yǒu） 规矩（jù ju） 船舷（xián xuán） 风靡（mǐ mí） 3. 先补充词语，再按要求填空。 ①手不_____ _____ ②______梁______股 ③心______诚_____ ④不____而_____ ⑤_____ _____并论 ⑥______云______雾 ⑦小心_____ _____ ⑧心急_____ _____ （1）我看到第⑥个词语，想到了含近义词的四字词语还有__________；看到第⑧个词语，想到了含比喻的四字词语还有__________。 （2）他凭借过硬的实力赢得比赛，对手输得__________。（填序号） 4．按要求完成下面的句段练习。（注意书写，字距均匀） 4. 巨人说：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了？”（改为转述句） ____________________________________ 5. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（用句中描写冬天的方法，写一写夏天。） ________________________________________ 6. 请你根据括号里的提示补写比喻句，来表达不同的情感。 我有一个妹妹，今年五岁了，她特别爱说话，声音清脆好听，就像__________________。（写出喜爱之情）但有时让我很苦恼，我正在写作业，她却在我旁边说个没完没了，就像___________________。（写出不耐烦之情） 7. 用修改符号修改下面这段话。 我非常喜欢书法。即使是狂放的草书，还是清秀的小楷，我对它们有着特殊的感情。练笔挥毫已成为我生命中必不可少的。家人都希望我能在这方面有所成绩，我一定不会辜负他们的欺望。 8. 根据积累填空。 （1）【诗中有志向】“洛阳亲友如相问，_______________”表现了诗人洁身自好的志向；“欲将轻骑逐，_______________”体现了将士们英勇作战的精神；“_____________，只留清气满乾坤”展现了诗人不向世俗献媚的高尚情操。 （2）【阅读铸人生】阅读如滴水穿石，所谓“一日读书一日功，_____________”；读《周易》，铭记“天行健，_____________”的民族精神；品《囊萤夜读》，向“恭勤不倦，_______________”的车胤学习。 （3）【名言启心智】在我们学习陷入困境时，要做到“不怨天，____________”，用积极的心态战胜困难。只有不断战胜自己，才能成为真正的强者，正所谓“胜人者有力，___________。” 二、阅读与鉴赏 阅读《“诺曼底号”遇难记》选段，完成练习。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 9. 选文第1自然段从________、_________、_________三个方面表现出了险情万分危急。 10. 震荡发生时，请用四字词语分别概括：人们的表现是________，哈尔威船长的表现是________。 11. 文中画横线句子是对哈尔威船长的_________描写，从中可以看出船长_________、________、________的可贵品质。 12. 联系选文，写一写你对最后一个自然段的理解。 _________________________ 阅读下面短文，完成练习。 雁荡山小记 ①有人说：“看山如观画。”我来到雁荡山，才真正懂得这句话的意思。 ②清晨，沿着石阶缓步上山。山间的景致渐渐展开，路旁古木愈加多了起来，茂密的枝叶遮蔽了天空，从树叶间漏下细碎的阳光，在地上描出斑驳的影子；再往上走，雾气氤氲（yīn yūn），远处的树林时隐时现，宛如害羞的少女。 ③正午时分，站在大龙湫（qiū）前。只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。水珠溅落，化作蒙蒙细雨，打湿了游人的衣衫。偶尔山风拂过，水雾便轻轻飘散，露出崖壁上苍翠的苔藓，与洁白的瀑布相映成趣。 ④午后行至灵峰，看那奇石变幻。方才还是合掌的僧人，转个弯竟化作相依的恋人。从侧面一看，竟又成了沧桑的老者，仿佛在向游人诉说山中的故事。 ⑤暮色渐浓，踏着夕照下山。耳边是淙淙的泉水声、啾啾的鸟鸣声，鼻尖萦绕着松针的清香。我不禁想：雁荡山的妙处，正在于这山石的奇、流水的活，还有那永远猜不透的变化。 ⑥这般景致，叫人怎能不爱？ （选文有改动） 13. 梳理作者游览路线，补充填空。 清晨（ ）→正午时分（ ）→午后（ ）→暮色渐浓（ ） 短文是按照_____________顺序来写游玩经过的。 14. 品读句子填空。 “只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。” 这句话把瀑布比作__________，写出了瀑布___________、___________的特点。 15. 短文第④自然段描写灵峰奇石，石头先后变成僧人、恋人、老者，从中体会到灵峰奇石__________的特点。 16. “这般景致，叫人怎能不爱？”这句话抒发了作者对雁荡山__________之情。朗读这句话，应选用（舒缓 悲伤 激昂 无奈）的语气，在正确选项上画“√”。 三、表达与交流 17. 英雄人物的优秀品质，如同明灯，照亮前行之路。四年级一班的小语想参加学校的“英雄故事宣讲团”，向大家分享英雄故事。竞选时，需要先进行自我介绍，快来帮他打好草稿吧！ ________________________ 18. 小语过五关斩六将，终于成为了学校“英雄故事宣讲团”的成员，在讲述英雄故事的过程中，他有了自己心中的偶像，决心向偶像学习，长大报效祖国。请你以“给偶像画个像”为题目，选取你心中的偶像，给他（她）画个像，可以是品质高尚的名人英雄，也可以是身边平凡却闪光的普通人。 要求：1．抓住人物外貌特点进行刻画，再结合具体典型事例，凸显人物品质，文中不要出现真实的人名；2．中心明确，语句通顺，字数在450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $