第五单元达标测试-【培优好卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

想象不知道的事情，符合题意。“猜测”侧重于凭 主观想象估计，缺乏依据，不够严谨。“推算”多 用于计算具体的数值，不适用于理解词句含义。 “测算”指测量计算，一般用于数据、工程量等，不 适合用于理解词句含义。故选A。 3.C 4.D【本题考点】说明方法的辨析。 【解题思路】区分列数字、打比方、作比较、举例 子的特征，再逐一判断。 【试题精析】D句列举四座城门是分类别，不是 举例子，判断有误。 四、示例：靖江猪肉脯一是制作工艺十分考究，精选 猪后腿肉，经过片肉、拌料、摊筛、烘烤等多道工 序，肉质紧实有嚼劲；二是风味独特诱人，色泽棕 红透亮，入口咸中带甜，香醇鲜美，越嚼越香；三是 文化底蕴深厚，它不仅是本地人逢年过节的必备 美食，还作为地理标志产品走向全国，成为我们家 乡的一张美味名片。 五、1.(1)小英雄雨来 (2)B 2.示例：节日的晚上雅科夫弹吉他，外祖母跳舞。 母亲改嫁、去世对阿廖沙的打击。 六、（一）1.①“我”把酒馆女主人锁在地窖②高兴 ③外祖母叫“我”找钥匙④奇怪 2.C【本题考点】理解文章内容。 【解题思路】先理解文章内容，然后分析答案。 【试题精析】从外祖母的话“你还没有受考验， 你应当照着孩子的想法生活”可以看出，她不希 望“我”纯洁的心灵被大人的过失与恶意影响， 这是她教训“我”的根本原因。故选C。 3.外祖母是一个宽容善良、睿智慈爱的人。当酒 馆女主人辱骂她并向她扔红萝卜时，她并未记 恨。在“我”报复酒馆女主人后，外祖母友善地 释放了她，这体现出外祖母的宽容善良。她教 育“我”不要管大人的事，应按孩子的想法生 活，这展现了她的睿智慈爱，她懂得用恰当的方 式引导孩子成长。 (二)1.得意和自豪 2.A 3.玩法一：齐天小圣西游记金箍棒 玩法二：钩针虎头双钩 玩法三：武圣关羽三国演义铅皮 4.①3⑤6④② 5.示例：父辈的童年和“10后”的童年各有各的乐 趣，无法简单地评判谁的童年乐趣更多。父辈 -7 们在大自然中玩耍，他们能够感受大自然的 第五单元达标测试 变化，能够在田野间自由奔跑，和小伙伴们一 -1.haov jianv junv xuv xiv suv 起玩简单却充满创意的游戏。而“10后”在 no√豫点燃微弱瓦蓝叫嚷 科技的包围下成长，智能玩具和电子产品带 【本题考点】字音和字形。 来了全新的体验。 【解题思路】选择和书写时注意仔细区分。 期中考试预测卷 【试题精析】注意“歼”的声母是j。书写时要 -、l.baov ningv fèiV 注意，“叫嚷”的“嚷”部首是口。 2.①悬崖②沉着③凛④别出心裁⑤拙 2.黑魆魆厚墩墩示例：白花花绿油油 ⑥掀⑦榴⑧澎湃 【本题考点】特殊结构的词语。 3.B 【解题思路】先找出这些词语的共同点再进行 4.示例：那么多人去了深山，开发出绿色资源 仿写。 二、1.C2.C 【试题精析】ABB式词语的特点是由三个字组 3.B【本题考点】本题考查分号的用法。 成，且后两个字完全相同。先在语段中定位符 【解题思路】明确分号用于分隔并列分句，短 合这一结构的词语，再结合平时的词语积累， 句并列用逗号。 写出结构相同的词语即可。 【试题精析】B项内部是短句并列，不该用分 二、1.B 号，使用错误。 2.C【本题考点】词语辨析。 4.D【本题考点】课文主旨、写作手法、文学常 【解题思路】先区分词语的意思，再根据语境进 识。 行选择。 【解题思路】回忆每篇课文中心思想及文学常 【试题精析】A.“赞叹”和“称赞”都有赞美、夸 识，逐项判断正误。 奖的意思，语义相近，可以替换。B.“焦急”和 【试题精析】《丁香结》一文作者借丁香结感 “急躁”都能表达内心急切不安的状态，可以替 悟人生，持豁达态度，并非忧愁失意。 换。C.“张望”指向四周或远处看，“看望”指 三、1.采用分条列举的表达方式来进行说明，能够 到长辈或亲友等处问候，不能替换。D.“央 使内容条理清晰、层次分明，让人一目了然 求”和“恳求”都有恳切地请求的意思，可以替 2.示例：有利于积累知识有助于培养自主学 换。故选C。 习的良好习惯可以开阔视野 3.C4.B 四、1.不徇私情心地善良不懈探究舍生忘 三、1.(1)比喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑙盼望雨 死示例：西游记神通广大的孙悟空 点儿淋在新雨衣上的急切 2.月夜景色日暮客愁新孤独愁苦欣喜 (2)示例：阳光穿过梧桐叶的缝隙，地上像撒满 愉悦 了跳跃的金币；风吹过屋檐下的风铃，叮咚声 五、1.④⑥ 像一串串清脆的笑声，让整个午后都明亮了 2.示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗清。 起来。 3.B 2.（1)动作语言神态未来的幸福生活 六、（一）1.一瑞金陕北甘肃会宁 (2)示例：他仿佛看到孩子们在明亮的教室里， 2.(1)V(2)×(3)V 睁着亮晶晶的眼睛听老师讲课；看到家家户户 3.①事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领 的窗户里都透出温暖的灯光，人们在灯下笑着 导地位；②开始形成以毛泽东同志为主要代 吃饭、聊天。 表的第一代中央领导集体；③在最危急关头 四、1.新雨衣下起了雨盼外出设法出门盼 挽救了党、红军和中国革命。 雨停穿上新雨衣 (二)1.发芽的嫩柳梨园广场广场上的人 2.战场上微弱天安门广场上璀璨 们远飞的鸽子 五、1.C 2.D3.B4.拟人鲜活的生命力 2.(1)聪聪是个热心助人的好班长。 5.①春天的景色②春天里人的活动③对春 (2)删掉：他对人也很有礼貌，见到老师会主动 天的喜爱之情 问好。 _7 他还是班上学习成绩最好的同学呢！ （3)示例：有一次，班上的同学忘记带文具袋， 聪聪立刻把自己备用的铅笔和橡皮借给他用。 六、（一）1.示例：爆破组战士们用身体铺路，让突击 排前进冲上主峰，插上红旗 2.B 3.深刻内涵：“红旗”是革命信仰、牺牲精神的象 征，“红旗飞舞”代表着革命先辈用生命捍卫的 信仰在胜利中闪耀，也凝聚着战士们保家卫国 的意志。作用：“红旗”是全文线索，串联故事 情节；选文以“红旗飞舞”为题，突显了主题，赞 美了革命先辈的献身精神。 （二)1.我是迫切盼望下一场秋雨的所想 2.①下一场秋雨②无奈③喜悦（期盼） 3.B【本题考点】景物描写的作用。 【解题思路】明确景物描写的核心内容，再结合 全文中心，判断景物描写的作用，逐一排除与 段落内容不符的错误选项。 【试题精析】A.错误：本段写的是干旱缺水，不 是雨后美景。B.正确：田地干裂、作物枯萎的 焦渴景象，侧面写出大地急需雨水，烘托出作 者急切盼雨的心情。C.错误：本段无丰收场 景，丰收是第④段想象秋雨过后的画面。D.错 误：文段没有对比城乡环境，无相关内容。 4.C【本题考点】文章的写法。 【解题思路】先梳理全文行文脉络，再对照脉络 逐一核对选项，筛选出表述与原文不符的 答案。 【试题精析】A.正确：第②段细致刻画干旱景 象，交代盼雨的原因，紧扣中心。B.正确：第④ ⑤段想象秋雨滋养作物、全家惬意的场景，深 化盼望秋雨的心情，服务中心。C.错误：文章 用大量篇幅描写土地干裂、作物枯萎的干旱环 境，以此突出盼雨之心，并非完全不写干旱。 D.正确：开篇写持续高温，结尾再点盼望秋雨， 首尾呼应，紧扣中心意思。 5.“一场秋雨一场凉”这句话在文中的作用是总 结全文，概括了秋雨带来的凉爽和舒适感；同 时，它也作为文章的结尾，升华了文章的主题， 强调了秋雨对自然生态和人类生活的重要性。 这句话简洁而生动地表达了秋雨对气温的调 节作用，以及人们对秋雨带来的凉爽和舒适感 的期待。 第六单元达标测试 -1.cuiv canv jingv civ培优好卷。 语文六年级上册 第五单元达标测试 象考试时间：90分钟 ☑满分：100分 读语段，完成练习。（15分)】 我喜欢记录阅读后的感想。读《灯光》，我认识了郝(hǎo hè)副营长这位英雄，他在 挺进yù( )皖苏这场围歼(gian jian)战中，在千钧(jd jun)一发的时刻，diǎnran ( )手里的书，照亮黑魃(quu)魃的夜，用wiruò( )的火光引导后续部队 前进。读《盼》，我知道了蕾蕾获得新雨衣时，弄出了窸(xii)窸容(shū sU)容的声 响，她盼着wǎlan( )的天空长出厚墩墩的云彩，盼着雨点从天上蹦下来，当像玛瑙 (nǎoIlǎo)似的雨滴嗒嗒嗒地落下来时，她兴奋地jiàorǎng( )着，真是一个可爱的 小姑娘。 1.先用“V”画出加点字的正确读音，再根据拼音写字词。(12分) 2.用“ ”画出语段中的ABB式词语，再根据积累写出相同结构的词语： 0 (3分) 二选择题。（8分) 1.下列词语搭配完全正确的一项是( )。恩 A.穿上雨帽 抖抖袖子 B.憧憬未来 焖上米饭 C.云彩飘游 闷雷闪动 D.空气凉爽 牺牲书本 2.读下列句子，加点的词语不能用括号中的词语替换的一项是( A.看着这幅意境悠远的山水画，众人不由得连连赞叹。（称赞） B.眼看比赛就要结束了，我方比分还是落后，队员们的心情十分焦急。（急躁） : C.他站在路口四处张望，似乎在等待什么人的到来。（看望) D.得知山区孩子缺少课外读物，同学们央求老师组织一场爱心捐书活动。（恳求) 3.下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是( A.问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问） B.太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。（拟人） 线 C.玻璃亮得好像刚被擦过一样。（比喻) D.还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问) 4.下列对语段概括最恰当的一项是()国 叶子“啪嗒”掉在水泥地上，捡起来才发现，原本苍翠的叶片，边缘已经泛黄。抬头 看那棵白蜡树，其他叶子还在风里微微摇晃，只有最高处那根细枝上的叶子悄悄镀上了 金边。原来，秋天不是一下子铺满整个世界的。它先踮着脚，在最高的叶尖上试了试温 度，才放心地跳下来玩耍。 A.白蜡树落叶了。 B.秋天是从高处逐渐降临的。 C.秋天，树叶开始变黄。 D.秋天悄悄改变了树叶的颜色。 -33- 三按要求完成句子练习。（10分) 1.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树， 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 (1)这句话运用了 的修辞手法，把路灯照耀下马路上的水面比作 ,把小杨树上的水滴比作 生动形象地描绘了雨后马路 上和马路旁的景色，衬托了“我” 心情。(4分) (2)联系生活实际，运用相同的修辞手法写一句话，表达某种心情。(2分) 2.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆 黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 (1)这段话是对郝副营长 和 的描写，写出了郝副营长对 的憧憬和期待。(2分) (2)发挥想象，写一写郝副营长憧憬的内容。(2分) 四根据所学知识填空。(5分) 1.《盼》一文以“ ”为线索，围绕一个“盼”字，描述了“我”有了雨衣，盼变天； ;盼来雨天，快乐出门等小事 件，表现了“我”渴望下雨、渴望 的心情。(3分) 2.结合课文《灯光》的内容，梳理天安门前璀璨的灯光、书上插图中的灯光和战场上微弱的 火光之间的联系。(2分) (⑦理想 奋斗 现实 书上插图中的灯光 的 的 (千万战士的革命理想) 火光（实现理想的桥梁 灯光（革命理想的实现） 五班级将开展“发现美·拥抱美”主题实践活动，一起来体验吧！(7分) 1.下列表述不正确的一项是( )(2分) A.我们可以通过描写多个生活场景来展现“生活之美”，让中心意思表达得更全面。 B.把生活里的美好细节写具体，能让读者更真切地感受到“生活之美”。 C.《盼》描写了生活中“期待的美好”，其中详写的是“我”终于穿上雨衣后的愉悦感受。 D.《小站》一文围绕“小站藏着温暖的美”，从不同方面进行了具体描写。 2.下面是培培习作中的一段话，请根据提示帮他修改。(5分) 聪聪是个热心助人的好班长。小华病了，他陪小华去医务室。小萍忘带颜料和画笔， 他把自己的借给小萍用。他对人也很有礼貌，见到老师会主动问好。一天下午，他看到一 位老奶奶推着一辆放了一大袋大米的推车，就急忙跑上去帮着推。他还是班上学习成绩最 好的同学呢！ -34- (1)为了提醒培培围绕中心意思来写，请你给这段话的中心句画上“”。(1分) (2)请你用修改符号帮培培删去片段中与中心意思无关的句子。(2分) (3)为了让这段话的内容更丰富，请你围绕这段话的中心意思，再补充一个具体事例。(2分) 六阅读理解。（25分) (一)红旗飞舞（节选）(8分) ①乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破 来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的 爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆 破筒，挨着乔大夯那高大魁梧的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动 着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“为了 胜利，快过去吧！” ②突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！乔大夯几乎用哀求 的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看， 红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里不断地增加着伤亡，就把心一横，牙 一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ③这一声号令，响彻云霄，震人心魄。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山 草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的身体前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽 翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 (有改动) 1.故事是怎样围绕“红旗”展开的？根据选文内容填空。（(2分) 红旗停滞 战土们 2.选文是怎样把内容写具体的？下列说法错误的一项是( )(2分)恩 A.大量描写人物的语言，如通过写乔大夯的话，表现了他保家卫国的献身精神。 B.细腻地刻画人物的心理活动，如详细描写郭祥从犹豫到坚定的思想转变过程。 C.描写突击排同志“怎么忍心从自己同志的身上踩过去”的心理，衬托出牺牲的悲壮感。 D.具体描写人物的动作，如“牙一咬”、挥枪下令，体现了郭祥抉择的艰难与作战的决心。 3.标题是文章的眼晴睛，结合选文，谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵与作用。（4分) （二)盼望一场秋雨(17分) ①尽管立秋已过，但天气还是持续晴热高温。已经有一段时间没下雨了。 ②8月中旬，我到乡下去走亲戚，沿途所见，到处是一派焦渴的景象。许多塘堰都干涸见 底了，有些底泥裂了好大的缝隙，大人的手都能伸进去，千死的鱼虾已经枯了，贴在底泥上随处 可见。好些田块里的稻子，因为缺水，早停止了抽穗扬花，秸秆子似乎用打火机都能点燃。山 坡上耐旱的红薯，也经不住连天热火大太阳的暴晒，藤叶打蔫了。这样酷热的天气，用“秋老 -35 虎”来形容，最是恰切。 ③有天中午，我站在阳台上，往外望这一如既往的晴热，心里着实有些无奈，嘴里只是叹 气，这时候，我是迫切盼望下一场秋雨的，盼望下一场大大透透的秋雨，冲走这高温暑热。 ④我想象着那样淋漓秋雨里的美好景象。田地里，那些快成熟的黄豆、芝麻、玉米之类，经 了这秋雨的浇灌，将发起最后一轮冲刺，生长得更饱满。菜地里的蔬菜瓜果也是这样，那些辣 椒，因为有了这雨水，也红得更鲜艳了。茄子，也会因这雨水，续些尾，紫色的花不断结出些秋 茄来，使初秋人们的餐桌一如夏日般丰富。那些藤干叶枯的冬瓜、南瓜，有了这及时的秋雨，它 弥 们还没有长大的瓜纽儿也将不断膨大，给种菜的主人更多惊喜。 ⑤看到庄稼的滋长，感受到秋雨秋风里的凉爽，人的心情也是喜悦的。中午时候，全家聚 餐时，再不用开启空调和电扇了，索性将窗扇打开，任凭凉凉的雨风吹拂进来，一边品味桌上的 美味饭食，一边任清风拂曳周身。全家人欢乐朗然的说话声传出窗棂，久久萦回在天凉气清的 雨天里。 ⑥“一场秋雨一场凉”，盼望一场秋雨，洗刷掉燥热烦闷，带来惬意凉爽，带来秋天的好收 成，带来人的好心情。 1.这篇文章是围绕“ ”这句话来写的，围绕中心， 作者重点写了 (所见所想)部分。（2分) 2.围绕盼雨，作者的所见所想是什么？他的心情如何？请完成填空。(3分) 所见：一派焦渴景象 ①所想： ②心情： ③心情： 封 3.下列对第②段景物描写作用分析正确的一项是( )(3分) A.描写雨后田野生机勃勃的画面，表达作者对秋雨的喜爱。 B.刻画大地干旱焦渴的景象，烘托作者迫切盼望秋雨的心情。 C.详细写乡下丰收美景，暗示秋雨过后庄稼会迎来大丰收。 D.对比城里与乡下环境，突出乡村生活安静舒适。 4.下列关于本文围绕中心“盼望一场秋雨”展开写作的分析，不正确的一项是( )(3分) A.先写大地干旱焦渴的实景，铺垫自己迫切盼雨的缘由。 B.想象秋雨降临后庄稼生长、全家舒心的画面，衬托对秋雨的期盼。 C.只单纯描写秋雨带来的凉爽，完全不写干旱的环境。 D.开头、结尾相互呼应，反复点明期盼秋雨的核心情感。 5.请结合文章第⑥段的内容，分析“一场秋雨一场凉”这句话在文中的作用和意义，并谈谈你 对这句话的理解。(6分)恩 线 七习作。（30分) 每个汉字都可能蕴含着一个动人的故事，请选择一个令你感受最深的汉字写一篇习 作，如暖、甜、泪…写一写生活中发生的事，也可以写想象的故事。 要求：从不同方面或选取不同事例来表达中心意思，做到语句通顺，详略得当。 -36-