37.第四单元 第十三课 第一课时 在劳动中创造人生价值-【一飞冲天】2025-2026学年七年级上册道德与法治课时作业（统编版·新教材）

课时作业七年级上册道德与法治 第十三课实现人生价值 第一课时在劳动中创造人生价值 【基础过关】 1.A人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社 会所具有的积极意义，A正确；对他人和社会所作的 贡献是衡量人生价值的尺度，B错误；C、D内容属于 价值观和人生态度的范畴，偏离人生价值的核心定 义，错误。 2.D积极参加社区的志愿活动，为社区做出自己力所 能及的事情，体现了人生价值，D符合题意；A、C是不爱 惜自己身体的表现，没有体现人生价值；遇到困难时要 勇于面对，轻言放弃不利于创造人生价值，B错误。 3.B衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会所作 的贡献，B正确。 4.B人生价值是通过劳动创造的，人们在劳动中感受 到幸福，体会到人生价值和美好，人世间的一切美好生 活都是通过劳动来创造的，①②④正确；一个人对他人 和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，③错误。 5.C劳动不仅包括体力劳动（如出力流汗），还包括脑 力劳动（如科学研究、教育等），C说法错误，符合题 意；A、B、D说法正确，不符合题意。 【综合提升】 1.A国家如此重视劳动教育，是因为劳动的重要性，① ②③体现了劳动的重要性，正确：顺境和逆境在一定 条件下相互转化，自满自足、意志衰退，顺境就有可能 转化为逆境，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶 梯，④错误。 2.A劳动课程重点是让学生动手实践、接受锻炼，培养 学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，此举意在 弘扬劳动精神，体会人生美好，A符合题意：既要重视 课外实践，也要重视课堂学习，B错误；现实中没有完 美人格，C错误；题干表述未体现维护国家利益，D不 符合题意。 3.C作为祖国未来的青少年，应该认识到这些消极心 态的危害，树立起劳动最光荣的意识，这是因为人世 间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，国家富 强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实 现，一切成就的取得都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、 一冲天 创造性劳动换来的，①③④正确；一个人对他人和社 会的贡献是衡量其人生价值的尺度，并非功成名就才 能实现人生价值，②错误。 4.小文的观点是错误的。①人生价值是通过劳动创造 的。一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值 的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会 作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不 同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为 社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应 当得到社会的尊重和积极评价。④无论是智能科学 技术工作者，还是其他普通劳动者，他们的工作都是 有意义的。人们都能在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢 业业，在奉献社会中创造自身价值。 5.①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动实践课 可以让我们体会劳动的价值和意义。②劳动实践课 可以培养我们的劳动技能和实践能力，提高我们的综 合素质。③劳动实践课有助于我们养成良好的劳动习 惯和品质，如勤劳、坚韧等。④劳动实践课可以让我们 更好地理解和尊重劳动人民，珍惜劳动成果。⑤参与 劳动实践课是我们全面发展的需要，有利于我们更好 地适应社会生活。课时作业七年级上册道德与法治 一冲天 第十三课 实现人生价值 第一课时 在劳动中创造人生价值 C.一生只能从事一行，干一行、精一行 基础过关 D.考上名牌大学，用学习成就精彩人生 知识点三劳动对个人成长和社会发展的作用 知识点一人生价值的含义 4.(滨海新区期未)在劳动中创造人生价值。这 1.关于人生价值的含义，下列说法正确的是( 说明 () A.人生价值指人的生命及其实践活动对于社 ①人生价值是通过劳动创造的 会和个人所具有的作用和意义 ②人们在劳动中感受到幸福，体会到人生价值 B.人生价值指对他人和社会所作的贡献 和美好 C.人生价值指如何选择人生道路的价值追求 ③人们的劳动越多，人生价值就越大 D.人生价值指通过实践形成的对人生问题的 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创 一种稳定的心理倾向和精神状态 造的 2.人生漫漫，有阳光也有风雨，有高山也有低谷， A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 有喜悦也有哀伤。人生是可以认识和把握的。 5.下列对劳动的认识不正确的是 () 我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人 A.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好 B.只有参加劳动，才能成就美好人生 人生。下列行为体现追求创造人生价值的是 C.劳动就是出力流汗，干体力活 ( D.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创 A.小海经常去网吧玩游戏，直至深夜才回家 造的 B.小红比较乐观豁达，遇到困难就放弃 C.小清在寒假里经常追剧到凌晨才睡觉 综合提升 D.小丽积极参加社区组织的志愿服务活动 知识点二人生价值的判断标准 1.（河东区期末)据统计，2023年，全国有81.6% 3.(河东区期未)李培生几十年如一日“飞檐走 的中小学校建立了劳动教育清单，建成14.7 壁”，在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物 万个校内外劳动教育实践场所。国家如此重 品。胡晓春一年有300天住在山上，与迎客松 视劳动教育，是因为 ) 朝夕相伴。他们日复一日地坚守，把自己的工 ①一切物质和精神财富都是劳动创造的 作做到了极致，得到全社会的尊重和积极评 ②劳动最光荣，是创造人生价值的途径 价。他们的事迹体现了衡量人生价值的尺度是 ③劳动是人的第一需要，能让人感受幸福 ( ④劳动能将顺境转为逆境，创造成长阶梯 A.能够为一家人创造更多物质财富 A.①②③ B.①②④ B.一个人对他人和社会所作的贡献 C.①③④ D.②③④ 一冲天 第四单元追求美将人生□ 2.(河北区期末)新颁布的《义务教育劳动课程标 业的融合正在我国加速落地，从智能语音助手 准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目 到自动驾驶汽车，从机器翻译到智能医疗诊 的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生 断，从智能制造到智慧城市，各类人工智能产 产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力 品正逐步走进人们的生活。对此，小文认为： 流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳 将来只有学习人工智能技术才能实现自己的 动价值观和良好的劳动品质。”此举意在 人生价值，当普通劳动者没有人生价值。 请你结合所学知识对小文的观点进行简 A.弘扬劳动精神，体会人生美好 要辨析 B.重视课外实践，忽略课堂学习 C.培养劳动习惯，塑造完美人格 D.丰富自身感受，维护国家利益 3.近年来，“躺平”“摆烂”等词成了网络流行语， 它们反映了一种不想努力工作、也不渴求成功 的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的 年轻人变得不思进取、懒惰颓废。青少年作为 祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危 害，树立起劳动最光荣的意识。这是因为 5.（部分区期末)阅读材料，回答问题。 【处处是学习】 ①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创 某学校有一块劳动实践基地，七年级各班 造的 学生每周都要到这里劳动，拔草、松土、施肥、 ②只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己 浇水…对此，乐乐同学认为：“学校开展劳动 的人生价值 实践课浪费时间，不值得。” ③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景 如果让你劝说乐乐参加劳动实践课，你会 都要靠劳动来实现 如何劝说？ ④一切成就的取得都是人民用辛勤劳动、诚实 劳动、创造性劳动换来的 A.①②③ B.①② C.①③④ D.②③④ 4.阅读材料，回答问题。 当前，人工智能的浪潮汹涌澎湃，流入千 行百业的深处。据《生成式人工智能应用发展 报告(2024)》显示，截至2024年6月，我国生成 式人工智能产品的用户规模达2.3亿人，占整 体人口的16.4%。生成式人工智能与各行各