3.2.1 血糖平衡的调节（配套课件）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中生物选择性必修一（人教版）

该高中生物学课件聚焦血糖平衡调节，涵盖血糖来源去向、激素调节（胰岛素、胰高血糖素）、反馈调节及神经调节等核心知识，通过学习目标引导，从基础概念逐步深入调节机制，以模型构建为支架帮助学生形成稳态与平衡的生命观念。 其亮点在于注重科学思维培养，通过构建血糖调节模型、概念辨析及重难点探究提升建模与分析能力，结合糖尿病案例渗透健康意识落实态度责任。归纳总结与即学即练结合助力学生巩固知识，教师可直接使用系统资源提升教学效率。

第1课时　血糖平衡的调节 第3章　体液调节 1 1.通过血糖的来源与去向的调节，形成稳态与平衡的生命观念。 2.通过构建血糖调节模型，培养模型与建模能力。 3.关注糖尿病患者，培养健康观念，养成健康饮食和运动习惯。 学习目标 2 1. 血糖的来源和去向 生物学·选择性必修1 2. 参与血糖调节的主要激素 项目 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 ⁠细胞 ⁠细胞 作用 途径 ①增加血糖去向：促进血糖进入组织细胞进行 ，进入肝、肌肉并合成 ⁠ ，进入脂肪细胞和肝细胞转变为 ⁠ 等； ②减少血糖来源：抑制 ⁠的分解和非糖物质转变为葡萄糖 主要作用于肝，促 进 ⁠分解为 葡萄糖进入血液，促 进 ⁠转变 成糖 作用效果 使血糖浓度 ⁠ 使血糖浓度 ⁠ 胰岛B　 胰岛A　 氧化分解　 糖原 甘油三酯 肝糖原　 肝糖原　 非糖物质　 降低　 升高　 生物学·选择性必修1 3. 反馈调节 4. 血糖平衡的神经调节 （1）当血糖含量降低时， 的某个区域兴奋，通过 ⁠ 使 分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。 （2）神经系统还通过控制 和 ⁠的分泌活动来调节血 糖含量。 下丘脑　 交感神 经　 胰岛A细胞　 甲状腺　 肾上腺　 生物学·选择性必修1 （1）（教材P51“相关信息”）人体内有多种激素参与调节血糖浓度， 如 等，它们通过 ⁠ ，直接或间接地提高血糖浓度。 （2）（教材P52“与社会的联系”）糖尿病是一种严重危害健康的常 见病，主要表现为高血糖和尿糖。糖尿病主要分为1、2两种类型。1型 糖尿病由 所致，通常在青少年时 期发病。2型糖尿病的发病率与 ⁠等密切相 关；能量摄入 、运动量 、 是2型糖尿病最 常见的危险因素。 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素　 调节有机物的 代谢或影响胰岛素的分泌和作用　 胰岛功能减退、分泌胰岛素减少　 遗传、环境、生活方式　 过多　 过少　 肥胖　 生物学·选择性必修1 （1）胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。　 （　√　） （2）胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低。　 （　√　） （3）胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升 高。　 （　×　） 提示：肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，而肌糖原不能分解补充血糖。 （4）血糖浓度降低时，下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血 糖素。　 （　×　） 提示：下丘脑可通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 √ √ × × 生物学·选择性必修1 探究　分析血糖平衡调节的机制 胰岛素和胰高血糖素是人体血糖平衡调节的关 键激素。胰岛素降血糖原理如图所示，请依据 所学知识据图回答： （1）人体血糖的主要来源是 ，当血糖浓度降低 时，除了胰岛，神经系统还可通过控制 （填两种内分泌腺名称）的分泌活动来调节血糖含量。 食物中糖类的消化吸收　 甲状腺和肾上腺　 （2）由图可知，细胞膜上GLUT-4的作用是 ⁠。 运输葡萄糖进入细胞　 生物学·选择性必修1 （3）胰岛素发挥降血糖的作用机理如下：胰岛素首先与靶细胞膜上 ⁠ 结合，经过一系列的信号转导，一方面促进组织细胞对糖的摄 取，据图分析其具体途径是： ⁠ ⁠ ；另一方面可促进糖的利用和储存，图中的①②分 别指 、 过程。 胰 岛素受体　 促进基因表达产生更多的GLUT-4，并促进 含GLUT-4的囊泡与细胞膜融合，使膜上的GLUT-4增多，从而促进组织细 胞摄取更多的葡萄糖　 合成糖原　 转化为非糖物质　 生物学·选择性必修1 （4）尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖 转运蛋白（SGLT-2）重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖 的重吸收能力时，将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗高血糖 的原理是什么？ 提示：SGLT-2抑制剂可以抑制肾小管上皮细胞对葡萄糖的重吸收，使过量 的葡萄糖从尿液中排出，从而降低血糖。 （5）说出反馈调节在血糖调节中的体现。 提示：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分 泌，胰高血糖素也是如此。 生物学·选择性必修1 归纳总结 1. 血糖平衡调节的模型分析 生物学·选择性必修1 （1）调节中枢：下丘脑。 （2）调节机制：神经—体液调节，主要依靠体液调节。 （3）使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素还有肾上腺素、甲状腺激 素等。 ①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 ②胰岛素和胰高血糖素作用相反，使血糖含量维持相对稳定。 ③肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解，升高血糖。 生物学·选择性必修1 （4）神经调节 ①下丘脑→交感神经→胰岛A细胞→胰高血糖素 ②下丘脑→副交感神经→胰岛B细胞→胰岛素 ③下丘脑→肾上腺→肾上腺素 生物学·选择性必修1 2. 两种反馈调节类型的判断 （1）正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩 等。如图： （2）负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调 节、血糖调节等。如图： 生物学·选择性必修1 1. （教材P52正文与图示改编）如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙 表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中 正确的是（　　） A. 激素b是唯一能够升高血糖的激素 B. 激素a能够促进过程①，抑制过程② C. 器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑 D. 激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 √ 生物学·选择性必修1 解析： 　胰高血糖素和肾上腺素均能够升高血糖，激素b（胰高血糖素） 不是唯一能够升高血糖的激素，A错误；激素a、b分别是胰岛素、胰高血 糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原，B错误；由图可 知，器官甲是胰腺中的胰岛，能分泌胰岛素和胰高血糖素，器官乙是肝 脏，能合成和分解糖原，C错误；血糖平衡的调节是通过负反馈调控来完 成的，激素b（胰高血糖素）能升高血糖，当血糖升高到正常范围，会反 过来减少激素b（胰高血糖素）的分泌，D正确。 生物学·选择性必修1 2. 糖尿病发病率近年来在全球多个国家呈上升趋势，糖尿病已成为威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为1型糖尿病患者，乙为健康人，下列相关叙述正确的是（　　） A. 乙ab段与甲AB段相比，乙的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱 B. 用斐林试剂对B、b点时的尿液进行检查，一般情况下，水浴加热后只 有B点时的尿液出现砖红色 C. 乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量转化为脂肪 D. 运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖素浓度降低 √ 生物学·选择性必修1 解析：　甲属于1型糖尿病患者，其胰岛功能减退，胰岛素分泌减少，而 胰岛素的化学本质是蛋白质，因此高尔基体和内质网的活动明显弱一些， 而乙此时相关细胞器活动较强，A错误；甲属于糖尿病患者，尿液中含 糖，乙属于健康人，尿液中不含糖，用斐林试剂对B、b点时的尿液进行检 查，一般情况下，水浴加热后只有B点时的尿液出现砖红色，B正确；乙cd 段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能，C错误；在运动 时，甲状腺激素的分泌量增多，血糖氧化分解加强，血糖浓度降低，胰高 血糖素浓度升高，D错误。 生物学·选择性必修1 生物学·选择性必修1 随堂热练 20 1. （教材P50“图3－2”改编）越野滑雪素有“雪上马拉松”之称，是冬 奥会的基础项目。在比赛过程中，运动员的血糖虽然不断在消耗，但是其 含量基本维持在相对稳定的水平，该过程中补充血糖的途径不包括（　　） A. 食物中糖类的消化和吸收 B. 脂肪转化为葡萄糖 C. 肌糖原直接分解成葡萄糖 D. 肝糖原分解为葡萄糖 √ 生物学·选择性必修1 解析： 　运动员在比赛过程中，血糖的补充途径可来自食物中糖类的 消化和吸收，A不符合题意；运动员在比赛过程中，血糖的补充途径可 来自脂肪的转化，即非糖物质转化为葡萄糖补充血糖，B不符合题意； 肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液，因此运动过程中血糖的补充 不会来自肌糖原的分解，C符合题意；肝糖原分解为葡萄糖进入血液中 是维持血糖平衡的重要途径，即运动过程中血糖的补充可依赖该生理 过程，D不符合题意。 生物学·选择性必修1 2. （2026·河南漯河期中）如图是血糖调节模式图，下列叙述正确的是 （　　） A. 低血糖状态时，通过①→②→③使血糖恢复正 常，主要原因是胰高血糖素分泌增多 B. 高血糖状态时，胰岛A细胞产生的胰岛素促进 葡萄糖进入细胞，合成肝糖原和甘油三酯等 C. 胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，二者 的作用相同 D. 人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖 水平过低 √ 生物学·选择性必修1 解析： 　低血糖状态时，通过①过程使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加， 胰高血糖素通过②过程作用于肝脏，使肝糖原分解形成葡萄糖进入血液， 从而使血糖浓度升高，A正确；高血糖状态时，胰岛B细胞产生的胰岛素促 进葡萄糖进入细胞，合成肝糖原和甘油三酯等，B错误；胰高血糖素和胰 岛素共同参与血糖调节，两者作用相反，C错误；人体细胞膜上若缺乏胰 岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高，D错误。 生物学·选择性必修1 3. （2026·辽宁营口月考）如图为人体血糖调节示意图，X、Y和Z表示相 关信息分子，下列相关叙述错误的是（　　） A. X为胰岛素，该激素的受体几乎遍布人体 组织细胞 B. 影响胰岛A细胞分泌活动的信息分子有葡 萄糖、Y和X C. Z激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质转化 D. 与受体3受损患者相比，受体4受损患者注射胰岛素治疗效果更好 √ 生物学·选择性必修1 解析：　据图分析，胰岛B细胞分泌的信息分子X表示胰岛素，胰岛素可 以作用于全身组织细胞，所以受体几乎遍布人体组织细胞，A正确；下丘 脑分泌的信号分子Y表示神经递质，葡萄糖浓度、神经递质和胰岛素等信 息分子均影响胰岛A细胞的分泌活动，B正确；Z是胰高血糖素，可促进肝 糖原的分解和非糖物质转化来升高血糖，C正确；受体4受损进而引起糖尿 病的患者，胰岛素不能被组织细胞识别而发挥作用，不能通过注射胰岛素 进行治疗，D错误。 生物学·选择性必修1 4. （2026·福建福州期末）如图是人体血糖调节示意图，a、b表示参与血 糖调节的两种激素。请回答有关问题。 生物学·选择性必修1 （1）当人体内的血糖浓度降低时，通过①过程，胰岛中的 ⁠ 分泌的[　b　] 增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖 升高时，通过②过程，胰岛分泌的[　a　] 增加，这种激素在 降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过③④⑤加快 ⁠ ；二是抑制 ⁠。 胰岛A细胞 b 胰高血糖素 a 胰岛素 血糖的转 化与利用 非糖物质转化为血糖和肝糖原的分解 生物学·选择性必修1 解析：血糖浓度降低时，对胰岛A细胞的刺激增强，促使b胰高血糖素分泌增多，通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖的过程使体内血糖浓度升高，以维持机体的血糖平衡。当血糖浓度升高时，对胰岛B细胞的刺激增强，导致a胰岛素的分泌量增加；胰岛素一方面通过③④⑤过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。 生物学·选择性必修1 （2）a激素和b激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式 称为 ⁠。 解析：a胰岛素和b胰高血糖素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为反馈调节。 反馈调节 生物学·选择性必修1 （3）糖尿病分为1型糖尿病、2型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖 尿病。2型糖尿病患者a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还 高，请根据图中激素作用的机制分析2型糖尿病人最可能的病因是 ⁠ ⁠ ⁠。 细胞 膜上的受体蛋白不正常（或a激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋 白的基因发生突变） 生物学·选择性必修1 解析：2型糖尿病患者的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。 生物学·选择性必修1 课时作业 33 知识点一　血糖平衡与调节 1. 下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（　　） A. 血糖来源⑧为肌糖原的分解 B. 胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程 C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D. ⑨是肝糖原 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 √ 生物学·选择性必修1 解析：　肌糖原不能直接分解为葡萄糖，⑧是非糖物质转化，A错误；胰 岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能是促进血糖合成糖原（即图中⑥）， 促进血糖进入组织细胞氧化分解供能（即图中④⑤），促进血糖转化成脂 肪、某些氨基酸（即图中⑦），B正确；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进 ②肝糖原的分解和③非糖类物质转化的过程，C错误；⑨是糖原，包括肝 糖原和肌糖原，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 2. 下列有关人体血液中葡萄糖含量过多会直接引起的生理变化的叙述，正 确的是（　　） A. 胰岛B细胞分泌的胰岛素增加 B. 通过反馈调节抑制肝糖原分解 C. 胰高血糖素分泌增加 D. 脂肪、蛋白质等非糖物质转化为葡萄糖 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析：　当人体血液中葡萄糖含量过多时，会促进胰岛B细胞分泌的胰岛 素增加，胰岛素通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖等，从而 调节血糖至正常水平，A正确；抑制肝糖原分解是胰岛素的作用，而不是 血糖含量过高直接反馈调节的结果，B错误；血糖含量过高不会引起胰高 血糖素分泌增加，C错误；血糖含量过高会促进胰岛B细胞分泌胰岛素，进 而抑制脂肪、蛋白质等非糖物质转化为葡萄糖，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 3. 下列关于健康人体中胰岛素调节血糖平衡的叙述，正确的是（　　） A. 胰岛素直接参与肝糖原的合成 B. 血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少 C. 胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量 D. 胰岛素的形成过程需内质网和高尔基体加工 解析：胰岛素是激素，能促进肝糖原的合成，但不直接参与肝细胞内糖原的合成，A错误；胰岛素是体内唯一能降低血糖的激素，血糖浓度上升时胰岛素的分泌增加，B错误；胰岛B细胞分泌胰岛素的过程为胞吐，胞吐需要消耗能量，C错误；胰岛素属于分泌蛋白，其在核糖体形成后，还需内质网和高尔基体加工，D正确。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 4. （2024·福建福州期末联考）如图为人吃入食物后，体内血糖调节的部 分简图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 甲分泌胰岛素只受血糖浓度升高和神经递质的调节 B. 人吃入食物后，肌细胞和肝脏细胞内糖原的合成量增多 C. 甲是胰岛B细胞，其分泌的胰岛素能促进组织细胞利用血糖 D. 胰岛素分泌增多会抑制胰高血糖素的分泌 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析： 　甲分泌胰岛素不仅受血糖浓度升高和神经递质的调节，也受胰 高血糖素的调节，A错误；人吃入食物后血糖浓度上升，引起胰岛素分泌 增多，胰岛素可以促进肌糖原和肝糖原的合成，B正确；甲是胰岛B细胞， 其分泌的胰岛素能促进组织细胞利用血糖，进而降低血糖浓度，C正确； 胰岛素和胰高血糖素在血糖调节作用中相抗衡，胰岛素分泌增多会抑制胰 高血糖素的分泌，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 5. （2026·甘肃庆阳期末）选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交 感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析，有关叙述 正确的是（　　） A. 开始刺激后，血糖浓度将逐渐升高 B. 开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快 C. 开始刺激后，胰岛A细胞内的胰岛素合 成基因表达 D. 该图示表明，血糖调节是神经—体液调节共同参与的 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析： 　开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使血糖合成糖原的速度加快， 因此血糖浓度将降低，A、B错误；开始刺激后，胰岛B细胞内的胰岛素合 成基因表达，C错误；根据题意可知，“持续电刺激支配其胰岛的副交感 神经”，而后出现胰岛素上升，表明血糖调节是神经—体液调节共同参与 的，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 知识点二　糖尿病及其防治 6. 糖尿病是一种代谢性疾病，危害健康，下列有关该疾病的叙述不正确的 是（　　） A. 饮食过多而不节制造成的肥胖是糖尿病的诱因之一 B. 糖尿病患者应控制糖类食物和高脂肪食物的摄入量 C. 在某人尿液中检测到葡萄糖，可确诊其为糖尿病患者 D. 糖尿病患者组织细胞摄取葡萄糖的能力弱于正常人 解析：　正常人摄取糖类过多也可能在尿液中检测到葡萄糖，C错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 7. （2026·广州惠州期中）研究人员发现了第二种降血糖激素：成纤维生 长因子（FGF1）。该激素可通过与脂肪细胞膜上的受体结合抑制脂肪分解 来调节血糖。下列与此相关的推测，错误的是（　　） A. 若FGF1分泌不足或受体异常，可能会引起血糖升高 B. FGF1通过抑制血糖来源而降血糖，与胰岛素具有相似的作用 C. 若给糖尿病患者注射FGF1达到治疗效果时，患者可能会出现肥胖症状 D. 在治疗胰岛素受体异常而引起的糖尿病时，胰岛素与FGF1可起到相同 的疗效 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析： 　若FGF1分泌不足或受体异常，可能导致脂肪分解增多，引起血 糖升高，A正确；FGF1和胰岛素具有相似的作用，都能通过抑制脂肪分解 而降低血糖，B正确；若给糖尿病患者注射FGF1，该激素可通过抑制脂肪 分解来调节血糖，可能会出现肥胖症状，C正确；在治疗胰岛素受体异常 而引起的糖尿病时，注射胰岛素不会起到降低血糖的作用，而注射FGF1可 起到降低血糖的作用，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 8. （2026·湖南株洲期末）科研人员发明了治疗糖尿病的胰岛素泵。包埋 在皮肤下面的血糖传感器可以测量患者的血糖浓度并将信息发送到控制 器，控制器计算出胰岛素释放速率，将信号发送到胰岛素泵，胰岛素泵通 过放置在皮肤下面的导管释放胰岛素，下列相关叙述正确的是（　　） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 A. 血糖来源包括食物中的糖类的消化吸收、肌糖原的分解、脂肪酸等非 糖物质转化等 B. 胰岛素泵中的控制器相当于大脑皮层，胰岛素泵相当于胰岛B细胞 C. 安装了胰岛素泵的胰岛素抵抗型糖尿病患者，体内的胰岛素来源于胰岛 素泵 D. 相比于每日多次皮下注射胰岛素，用胰岛素泵治疗糖尿病可以降低低 血糖发生风险 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析： 　血糖来源不包括肌糖原的分解，A错误；根据题意可知，胰岛素 泵中的控制器能接收血糖浓度信息，计算胰岛素释放速率，还能将信号发 送至胰岛素泵，下丘脑也能接收血糖浓度信息，进行分析整合，再通过传 出神经传送至胰岛B细胞，故胰岛素泵中的控制器相当于人体内的下丘 脑，B错误；胰岛素抵抗型糖尿病患者的病因是患者对胰岛素不敏感，当 患者血糖浓度过高时，分泌胰岛素的有患者自身的胰岛B细胞和胰岛素 泵，C错误；相比于每日多次皮下注射胰岛素，用胰岛素泵治疗糖尿病的 优点是（最大程度）模拟生理性胰岛素分泌，不易发生低血糖，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 9. （2026·湖北武汉期末）研究表明大脑皮层中存在高密度的胰岛素受 体，链脲佐菌素（STZ）可抑制神经元的胰岛素受体，抑制胰岛素受体后 出现阿尔茨海默症（AD），AD是一种常见的神经退行性疾病，患者随着 年龄增长发生认知功能下降、记忆力丧失。STZ可用于制作AD动物模型。 下列叙述正确的是（　　） A. 胰岛素定向运输至大脑皮层发挥调节作用 B. 胰岛素与组织细胞内的受体结合降低血糖 C. STZ可能会抑制大鼠脑内新突触的建立 D. 推测AD患者一定同时患有1型糖尿病 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析： 　胰岛素是激素，随体液运送到全身，但只能作用于相应的靶细 胞或靶器官，A错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，其受体在靶细胞的表 面，B错误；长时记忆可能与新突触的建立有关，结合题干信息“STZ可导 致患者记忆力丧失”，推测STZ可抑制大鼠脑内新突触的建立，C正确；由 题干可知，STZ可抑制神经元的胰岛素受体，使胰岛素不能发挥作用，因 此推测AD患者可能同时患有2型糖尿病，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 10. 〔多选〕（2026·江西萍乡期末）如图为人体内环境稳态调节过程中 某些调节过程的示意图，请根据所学的知识和图示信息，判断正确的是 （　　） A. InR和GLUT广泛分布于人体组织中，对升 高血糖必不可少 B. 胰岛素发挥作用使得神经递质被释放出细 胞，这一过程属于神经调节 C. 由于InR异常而导致糖尿病的患者，体内胰 岛素分泌量偏高 D. 相较于正常人，糖尿病患者可能更易发生神经系统的病变 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析：据题意可知，InR是胰岛素受体，胰岛素是降低血糖浓度的激素，因此InR和GLUT广泛分布于人体组织中，对降低血糖具有重要作用，A错误；胰岛素发挥作用使得神经递质被释放出细胞，这一过程中神经细胞是激素（胰岛素）的靶细胞，因此该过程属于体液调节，B错误；由于InR异常，胰岛素不能发挥作用，不能降低血糖浓度，机体会分泌更多的胰岛素，因此由于InR异常而导致糖尿病的患者，体内胰岛素分泌量偏高，C正确；相较于正常人，糖尿病患者可能InR异常，炎症因子分泌增多，炎症因子能促进神经细胞变性、坏死，因此相较于正常人，糖尿病患者可能更易发生神经系统的病变，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 11. （2026·江西南昌期末）胰高血糖素样肽-1（GLP-1）是一种多肽类激 素，正常人进食后会刺激肠道L细胞分泌该激素，它对相关生理活动的调 节机制如图所示，GLP-1及相关药物被广泛应用于治疗2型糖尿病，并在1 型糖尿病的辅助型治疗中也有探索性应用。请回答下列问题： 注：“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 （1）GLP-1的受体位于靶细胞的 。在血糖调节方面，人体内 与胰高血糖素具有相同生理效应的激素有 ⁠ （答出2点即可）。 解析：由题意可知：GLP-1为多肽类激素，其受体位于细胞膜上。能够升高血糖的激素除胰高血糖素外，还有肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激 素等。 细胞膜上 肾上腺素、甲状腺激素、糖皮 质激素等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 （2）通过图形分析，GLP-1降低血糖浓度主要通过两个途径： 途径一：GLP-1分泌后，作用于胰岛 ⁠ ⁠。 途径二：GLP-1分泌后，可以 ，进而抑制非糖 物质转化为葡萄糖，从而参与调节血糖平衡。 促进胰岛素分泌和抑制胰高血糖素 分泌 促进肝细胞分泌FGF21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析：分析图形，GLP-1作用于胰岛B细胞促进其分泌胰岛素，作用于胰岛A细胞抑制其分泌胰高血糖素，从而降低血糖浓度；GLP-1作用于肝脏细胞，能够促进其分泌FGF21，进而抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 （3）经研究发现，口服葡萄糖后胰岛素的分泌量大于静脉注射等量葡萄 糖后胰岛素的分泌量。据图分析，其原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 口服葡萄糖可以通过升高血 糖和刺激肠道L细胞产生GLP-1两种途径促进胰岛B细胞释放胰岛素，而静 脉注射葡萄糖只会通过升高血糖来促进胰岛素分泌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析：分析题意和题图可知：口服葡萄糖可以通过升高血糖和刺激肠道L细胞产生GLP-1两种途径促进胰岛B细胞释放胰岛素，而静脉注射葡萄糖只会通过升高血糖来促进胰岛素分泌，因此口服葡萄糖后胰岛素的分泌量大于静脉注射等量葡萄糖后胰岛素的分泌量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 （4）研究团队将正常大鼠随机均分为五组，正常对照组：腹腔给予含1％ 牛血清蛋白的生理盐水；葡萄糖对照组：腹腔给予等量含1％牛血清蛋白 的生理盐水＋50％葡萄糖；GLP-1低、中、高组：分别注射等剂量GLP-1 20 μg/kg、40 μg/kg、80 μg/kg，且各组同时 ⁠ 。每隔10 min检测 各组大鼠的血糖浓度。本实验的目的是 ⁠ ⁠。 腹腔给予等量含1％牛血清蛋 白的生理盐水＋50％葡萄糖 探究不同浓度的GLP-1降低血糖 的效果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 解析：分析实验的各组情况，正常对照组腹腔给予的是含1％牛血清蛋白的生理盐水，葡萄糖对照组腹腔给予的是含1％牛血清蛋白的生理盐水＋50％葡萄糖，说明建立的是高血糖的大鼠，其他三组应该给高血糖的大鼠分别注射不同浓度的GLP-1，因此其处理是除了注射GLP-1外，还需腹腔给予等量含1％牛血清蛋白的生理盐水＋50％葡萄糖。可见，实验目的是探究不同浓度的GLP-1降低血糖浓度的效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 （5）为了探究GLP-1对1型糖尿病是否具有治疗效果。请简述实验过 程 ⁠ ⁠ ⁠。 解析：为了探究GLP-1对1型糖尿病是否具有治疗效果，自变量为是否注射GLP-1，因变量是1型糖尿病模型大鼠的血糖浓度及胰岛素浓度，对实验结果有影响的无关变量应相同且适宜，因此实验过程为：将1型糖尿病模型大鼠均分为两组，实验前测定血糖浓度及胰岛素浓度，实验组注射一定量的GLP-1，对照组注射等量生理盐水，一段时间后分别检测两组大鼠的血糖浓度及胰岛素浓度。 将1型糖尿病模型大鼠均分为两组，实验前测定血糖浓度及胰岛素浓 度，实验组注射一定量的GLP-1，对照组注射等量生理盐水，一段时间后 分别检测两组大鼠的血糖浓度及胰岛素浓度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生物学·选择性必修1 $