第三单元 阅读综合实践&写作 如何突出中心-【随堂笔记】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

阅读综合实鞋 一本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。梳理文中相关内 容，完成下面的表格，与同学分享交流。 篇目 学习之道 《从百草园到三味书屋》 《往事依依》 《再塑生命的人》 《〈论语〉十二章》 二成语是汉语中一种特殊的语言形式，大多是四字格式，结构固定，意义完整。成语的来源， 有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯 用语。成语含义丰富、形象鲜明，可以增强语言的表现力，使表达更简洁，更生动。研读 本单元课文，完成下面的任务。 1.梳理《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》中运用的成语，理解它们 的含义，并尝试在自己的表达中运用。 2.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知 新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。再搜集一些源自《论语》 的成语，与同学分享。 三朗读和默读都是重要的阅读方式。试结合你的阅读经历和学习体会，从特点、作用、适用 场合、注意事项等角度归纳朗读和默读的区别，完成下面的表格。再自选一篇写学习生活 的文章，先运用默读把握大意，理解内容，然后带着对作品的理解朗读作品，加深对两种 阅读方法的认识。 角度 朗读 默读 特点 作用 适用场合 注意事项 第三单元童真与爱 105 【写作指导】1.仔细观察。2精心谋篇。 写作 3.认真描写（用准词语，关注细节，活用修锌，选取典型事例）。 如何突出中心 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个 相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就会像一盘散沙，令人不知所云。 回顾一下，下面各篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。 《春》 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 围绕中心写作是作文的基本要求。写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关 的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。为了突出中心，可以 设置一条贯串全文的线索。如《济南的冬天》围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济 南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出。 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细 致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《从百 草园到三味书屋》一文中，“我”入学时向先生发问的事写得详，至于“我”读书、对课的 情况则写得略。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，如《雨的四季》一文， 作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了 雨在四季不同的形态和“性格”。也可以在篇末点明题旨，如《荷叶·母亲》篇末写道：“母 亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心，如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、 呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。 写作实践 一小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。 假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到 的填写在下图中。 106 随堂笔记7年级语文上册 我的书包 我和书包 我是书包 提示： 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观 设计和内部构造等。 2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣 不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 3.“我和书包”着眼于书包和“我”的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和 书包之间有着什么样的故事？…都可以作为确立中心的角度。 二亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅 游，或做志愿者…其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能 触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写 一篇作文。不少于500字。 提示： 1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个 方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不 同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作 价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品作些细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿 这首民谣与其他歌曲作些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 三回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也 许是正在看的电视节目…以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.地，点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一 次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话？题目有很大的开放性，需要结合你自己 的生活，确定写作内容。 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐 桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节 目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心， 还可以从哪些方面进行修改。 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。 —王夫之 凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者 是也。 一刘熙载 第三单元童真与爱 107