第二单元 阅读综合实践&写作 学会记事&专题学习活动 有朋自远方来-【随堂笔记】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

阅读综合实鞋 本单元的亲情故事中，有不少意蕴丰富、情味深长的细节，如《秋天的怀念》中母亲对儿子时时 刻刻的关注，《散步》中“我”在一家人出现“分歧”时的犹豫，《荷叶·母亲》中荷叶倾侧下 来对红莲的遮护一个个温暖的瞬间，让我们感受到亲情的厚重与美好。班级要举行“家庭生 活分享会”，请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背 后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。 二朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料， 反复朗读下面这段文字，确定并用符号、文字等标示朗读时的语气、语调和节奏。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下， 一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了， 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 链接材料： 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。具 体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“入”来标示；语音逐渐降低，下抑， 叫作降调，用“”来标示。不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基 本语气。在读准基本语气的基础上，通过朗读时语音抑扬顿挫的复杂变化，能够将语 句中内在的、微妙的思想感情比较充分地表达出来。 一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应地，朗读全篇作品时， 语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体，这就是朗读的节奏。节 奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、 思想主题，采用合适的节奏。 三语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词语的临时意义， 语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。揣摩下列语句中的加点词语，体会 语境对理解词语的作用。 1.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿” 2我的母亲又熬过了一个严冬。 3.大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡… 4.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思… 62 随堂笔记7年级语文上册 【写作指导】1.精心选“事”。2写清记权要素。 写作 3.突出重点。4讲究顺序。 学会记事 记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复学习、训练。最好养成写日记或周 记的习惯。日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那 些打动你的人和事。 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主 要内容，要重点写，写详细些。要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去 脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。 试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。 起因 出现矛盾 解决矛盾 结局 一家人 “我”决定委 母亲要走大路 屈儿子，走 “我”背起母 在田野 儿子要走小路 路；母亲疼爱 亲，妻子背起 上散步 孙子，走小路 儿子，走小路 很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验。因此，还要学会写得有感情。这是更高 的要求。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内 心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经 历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新 词强说愁”。 此外，还要注意抓住一些感人的细节，锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语 或句子。同学们不妨回顾一下《秋天的怀念》“思考·探究·积累”的第二题，想一想这些句 子是怎样表达感情并感染读者的，自己写作文时可有意识地模仿课文的写法。 写作实践 下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 第二单元至深亲情 63 提示： 可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节， 如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自 己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此 点题。 二以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于500字。 提示： 1这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感 动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。 2.要注意有重，点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 三我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的 勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可 贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可 以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会 让人感动。 名专题学习活动 有朋自远方来 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你 同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗？那就主动去了解他们， 也让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交 友之道”，开展一次学习活动。 ①与朋友交，言而有信。一《论语》 活动一：探讨交友之道 ②一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。—曾国藩 “君子以文会友，以友辅仁。”“海内存知己，天涯若比邻。”古今中外有很多有关交 友的诗词文章、感人故事、名言警句，它们以不同的方式向我们揭示了交友之道。以小组为 64 随堂笔记7年级语文上册 单位，搜集、阅读、整理、探究相关材料，看看能从中获得哪些启发。 1.你也许听说过一些关于朋友交谊的故事，例如伯牙与锺子期，管仲与鲍叔牙，刘禹锡 与柳宗元，鲁迅与瞿秋白，等等。自主搜集相关的诗词、故事等，从中感受交友之道，并用 自己的话讲给同学们听。 管鲍之交 (管仲)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贪困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡（扶正)天下，管仲之谋也。 《史记·管晏列传》 刘柳情谊 元和十年，（柳宗元）例移（按例调任）为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史， 制书（皇帝的命令）下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里， 如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友（志同道合的朋友），胡忍见其若 是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 《旧唐书·柳宗元传》 2.研读前人关于交友的名言警句，联系自己的交友经历，与同学讨论，交流对交友的看 法与认识。 可以组织辩论赛、即头演讲等多种活动。 益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（(《论 语·季氏》) 君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。(《庄子·山木》） 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录·里言》) 夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。（周恩来《组织冬夜学术研究会启》） 我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。 (邹韬奋《经历》) 3.互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网络交友有利也有弊。就此 专设一个话题，分享彼此的观点。 第二单元至深亲情 65 活动二：展示个人风采 自己一个人独自学习，没有朋友（讨论切磋），就会学识浅薄，见闻不广。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助， 共同成长。你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步往往是展示自己，让朋友认识你。 以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。 开动脑筋，与同学一起，共同策划、组织、实施本次活动。注意安排好活动的每一个环 节，把活动搞得生动有趣，充分调动同学们自我展示和相互了解的积极性。 1.组织这次活动，可能会涉及以下项目：活动的名称、活动的组织形式、小组的设置与 分工、主持人的推选、活动场地的布置、活动的实施过程等。仔细想想还有哪些需要考虑的 内容或问题，一一列出来，与同学分工协作，提前准备好。 2.建议邀请本班各个学科的任课老师参加此次活动。负责这项任务的小组，可在小组内 合作完成邀请卡的设计与制作；针对不同学科的老师，写上有特色的邀请词，注意运用书面 礼貌用语，想办法增强语言的感染力。口头邀请时也要注意礼貌，口齿清楚，表意准确。 3.事前拟一份发言提纲，确定好自我介绍各项内容的顺序，想办法用一些新颖的形式来“包 装”你的发言，如以照片或短视频辅助介绍，讲述自己的一些趣事等，以给同学们留下深刻印象。 活动结束后，可以根据记忆或现场的影像资料，看看自己的发言有哪些可以改进的地方。 自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方 式。发言时，要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想 追求等。可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默， 使同学们印象深刻。 自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。语言简洁、 清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 活动三：同气相求，广寻良友 “同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友，认为“求友须在良”， 甚至说“择交如求师”。通过上面的活动，你对交友之道想必已经有所思考，对同学的个性、 爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏等学习空间，发布一则启事，更快、更好地建 立起自己的成长共同体。 1.想一想你希望结交什么样的朋友，将自己的想法概括为两三个关键词，给出选择这些 关键词的理由。 2.启事可以只有文字，也可以图文并茂。写作时要围绕确定的关键词，把自己的所求、 所思写清楚，语言要准确、鲜明，易于理解；如果还能有趣味、有个性就更好了。为文字配图、 进行版面设计能增强启事的吸引力，不妨展开想象，自由发挥。 66随堂笔记7年级语文上册 》附录： 专题学习活动评价表 学习主题： 小组成员： 被评价者：班级 姓名 日期 评价 评价 评价指标 项目 自我 同学 教师 ⊙有礼貌地倾听 听 ⊙注意力集中 ⊙能听明白主要意思 ⊙大方得体地表达 说 ⊙吐字清晰 ⊙内容有条理 ⊙能运用多种手段搜集信息 信息 ⊙能准确获取所需资料 搜集 ⊙能对搜集到的资料进行归类整理 ⊙有与同学合作的良好意愿 ⊙能认真完成所分配的任务 合作 ⊙在团体中能够承担组员或组织 者等各种角色 综合 自我评价： 评语 同学评价： 【注】上表供参考，也可自行设计。评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别 为：A一三项指标全部合格；B一达到两项指标；C一仅达到一项指标；D一未达标。 第二单元至深亲情 67