第二单元 6 散步-【随堂笔记】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

6散步 课前·预习笔记 1. 朗读课文，揣摩文章的语气节奏，把握文章的感情基调。重点@ 预习目标 2.品味“对称句”“回环句”的妙处，学习以小见大的写作方法。难点© 3.领会课文的深层意蕴，培养珍惜亲情、尊老爱幼的传统美德。 第。步梳理知识 1.了解作者和创作背景 莫怀戚（1951一2014)，重庆人，作家。著有《大律师现实录》《经 典关系》《透支时代》《花样年月》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》荣获“四 川文学奖”。 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写本文之前，确实有过 次全家三代四口人散步的经历，但当时并没有就此进行创作。后来，作者 与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行交谈，柯尔特说 尊老爱幼是中国人“文化的精髓”。这引发了作者的感慨，便以那次散步为 基础创作了本文。 习任务 2.学习重点字词 (1)从课文中圈出下列词语，并给加点的字注音。 水泡( 霎时() 领袖() 拆散( 委屈( )( 鱼塘() (2)给下列多音字注音并组词。 累 熬( 铺 (3)给下列形近字注音并组词。 歧( 粼（ L岐( 鳞( 42 随堂笔记7年级语文上册 续表 第三步品读课文 总起 交代散步的 尊老爱幼 散步 “我”劝母亲散步 责任担当 经过 欣赏美景、感受乐趣 生命延续 共同解决分歧 1.课文第1段中的“我，我的母亲，我的妻子和儿子”这四个人的顺序能否调换？ 为什么？结合全文简要说说。 2.课文结尾说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有 预 什么言外之意？请简要回答。 第目步思考进阶 1.请你根据自己的学习体验，仿照画线句，在下面的横线上补写句子。要求与画 线句句式大体相同。 阅读能给人带来多重体验。阅读朱自清的《春》，能欣赏繁花的绚烂，能感 受小草的柔软；阅读史铁生的《秋天的怀念》， ；阅读莫怀戚的《散步》， 。与书为伴，你的人生体验会更加丰富。 2.新课标·开放性设问对于本文的主旨，每个人都有不同理解，请谈谈你的看法。 第二单元至深亲情 43 课堂·听课笔记 课文批注 【课文主旨】本文选取了祖孙三代在 田野上散步的生活场景，生动地展现了 步 一家人互数互爱、和睦相处的深厚惑情 散 O莫怀戚 和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。 (叙事性散文) 1我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 (san)散步 散 L(sdn)散文 连用两个“我的”，意在强调“我”与家人之间的真挚感情。 第一部分(1)：开篇点题，交代了本文的主要事件、事件发生的地点及主 要人物。 己母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说， 对称句：把母子 关系回溯至几十 正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在 年前，幼童的柔 很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 弱乖顺、老人的 病弱依赖和生命 第二部分第一层(2)：写散步的原因，交代了母亲态度的转变，并为下文 的轮回之感尽在 写由“我“决定走哪条路及背母亲埋下伏笔。 其中。句式整齐， 富有美感。 3天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清 写出了“我”对春天的急切盼望以及对母亲从担心到释 景物描写：表现了 明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 初春的美丽和生机 然的心理变化，体现了“我”对母亲真挚的爱。 勃勃，为“散步” 4这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓， 设置了背景，供托 出一家人散步时的 有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这 愉悦心情，隐含着 对生命的感悟。 切都使人想着一样东西一生命。 语言描写：儿子的 语言充满生活情趣， 5我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： 表现出小家伙的天一 真、聪颖。 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 大词小用：把“走 大路”还是“走小 第二部分第二层(3一5)：描写田野的春色及一家人散步时的乐趣。 路“说成是分歧 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 6 更好地表现了“我 在家中的责任重大 「歧(q)分歧 透露出文章的深意。 岐(q)歧山 ①选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。莫怀戚（1951一2014)，重庆人，作家。 44 随堂笔记7年级语文上册 小路有意思…不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 对称句：“她早已 今习惯”写上一代的 在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物 母子关系，“他还 习惯”写下一代的 在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人， 父子关系。母亲眼 里"强壮的儿子”， 分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时 儿子眼里“高大的 父亲”都是“我”， 日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 用词准确拾当。 体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺。 7但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼 心理描写：写出了 勾勒出一位善解人意、疼爱孙辈的母亲形象。 “我”内心的矛盾， 表现了“我”尊老 睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波 爱幼的品质和希望 大家和睦的心理。 粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 020 8这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处， 叠词，大词小用 “慢慢”“稳稳”， 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母 运用叠词，表现出 到个“尊美南两个背”宇。形家地写出了一个尊老的形表.一个爱幼的形条。 中年人肩负家庭责 任，照顾一家老小时 亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也 的小心翼翼；“整 )个世界”大词小用， 很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她 突出表现了中年人 的家庭责任感，赞 背上的加起来，就是整个世界。 扬了中华民族尊老 爱幼的传统美德。 第二部分第三层(6—8)：写一家人教步时产生的“分歧”及解决办法。 C1○第二部分(28具体写一家人散步的经过。 【写作特色】1.用 语精心，朴素亲切。 2巧用小说笔法。 0020:00000s 00 第二单元至深亲情 45 课后习题， Q思考·探究·积累 文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。 【参考答案】【第一问】课文取题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件， 而且奠定了全文舒缓从容、娓娓道来的叙事基调。此外，具象化的题目，没有说破文章 主旨，留给读者更多想象、思考、回味的空间。 【第二问】如果要另拟一个题目，我会以《背上的世界》为题，因为这与文章的中心思 想有关，并且照应了课文的最后一段。 二品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 【参考答案】作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是 形容他们走得小心，走的是小路，生怕哪一步有闪失，特别是母亲已经不起摔跌，非稳 当不可。从深层理解来说，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在， 它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地” 行走，可以看出中年人肩负家庭责任，照顾一家老小时的小心和稳重。 三本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，圈画出来，说说这些景物描写的作用。 【参考答案】[示例]语句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿… 作用：本文平淡的景物描写之中，充溢着浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一 个美妙的背景；文中描写的“新绿”“嫩芽儿”“水泡儿”，无不透露着春的气息，显 示出不可遏制的生机，既暗示了熬过严冬的母亲将获得新的活力，也烘托出作者一家人 散步时愉悦的心情。 四课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 【参考答案】[示例]句子：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖， 毕竞幼小，自然也很轻。 好处：从语义表达上看，对称的语句增强了思想的张力，引人注意，耐人寻味；从 语言美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句话相互映衬，富有情趣。 46 随堂笔记7年级语文上册 五本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不 同，并试着通过朗读来准确传达文中的情感。 【参考答案】《秋天的怀念》的感情基调：沉痛感伤、悲慨压抑，结尾处又有一种达观 释然的宁静。《散步》的感情基调：清新明朗、愉悦亲切、舒缓从容，有些语句也有含 蓄未言的深意。 0读读写写 xin fu fen qǔjue yi sha liang quan lin _lin 信服 分歧取决一霎两全粼粼 9e de Suǒ 得其 所 ②词语集解 [1]信服：相信并佩服。 [4]一霎：一会儿；短时间。 [2]分歧：（思想、意见、记载等）不一致； [5]粼粼：形容水、石等明净。 有差别。 [6]各得其所：每一个人或事物都得到合适的 [3]取决：由某方面或某种情况决定。 安顿。 词义和语憤 语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“桑树”“公里”“地 球”“三轮车”等。更多的词有两个以上的意义，称为多义词。例如“包袱”，既指“用布包起 来的包儿”，又引申指“某种负担”，如“思想包袱”。这个意义是通过比喻产生的，又称为“比 喻义”。 在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时 要根据语境确定多义词在文中的具体意义。例如： 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…（莫怀戚《散步》） “自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。 需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如： 我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（鲁迅《未有天才之前》） “寒噤”本来指身体因为受冷或受惊而颤动，在这个语境中则指青年作家因为恶意的批评而 不敢说话和写作。 第二单元至深亲情 课后·提升笔记 素养提升 中国传统孝道文化 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”不仅要从物 敬亲 质方面供养父母，更要尊敬父母，对父母有发自内心的爱。 奉养 即赡养父母。“生则养”，这是孝敬父母的最低标准。 《孝经》指出：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”做子女的要“立身 立身 并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。 《孝经》指出：“父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”在 谏诤 父母不义时，不仅不能顺从，更应谏诤父母，使其改正不义。 中考在线 理解句子的深层含义 句子的深层含义，一般指在特定语境中的特殊意思，它蕴涵在表层含义之内，具有深刻 考点的内涵、深透的意蕴，有助于我们把握文章的主题，领悟文章的内涵。如莫怀戚《散步》中： 解说 “但我和妻子…就是整个世界”一句，情思隽永、富含哲理，是文章的主旨所在，它暗示 着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。 中考 2023年恩施中考《甜意充盈的夜晚》：请你结合文章多处写到的“关门”细节，理解文 链接 末画线句的深层含义。 ①遇到代词，从上查找。代词所指代的对象往往出现在上文，由近及远地向上摸索，就 答题 可以准确理解它的含义。②把握句子的感情色彩。③置身语境，细细推敲。要根据此句子所 技巧 在的位置，结合上下文具体分析其含义。 48 随堂笔记7年级语文上册