第2单元 写作 学写传记-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册“学写传记”写作课，以“为家人写小传”为核心任务，通过文题展示引导学生关注家人经历与情感，结合写作提纲明确内容真实准确（时间、地点、人物语言行动、事件）和语言简洁生动的要求，搭建从生活观察到传记写作的学习支架。 其亮点在于以范文《我的外婆》为范例，按童年、成年、晚年时间脉络选取喝野菜汤、缝棉袄等典型事例，通过细节描写与语言引用展现人物性格，既落实语言运用（准确生动表达），又渗透文化自信（传承家庭美德），还培养思维能力（分析人物特点）。学生能提升传记写作能力并加深对家人的理解，教师可借助清晰的写作指导与范例提高教学效率。

RJ 语 文 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 第二单元　人物画廊 写作　学写传记 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好，经历吗?请为你的一位家人写一篇小传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 文题展示 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作提纲 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 例文(二) 简析 我的外婆 我的外婆，出生于20世纪60年代的乡村，一生扎根乡土，没有波澜壮阔的人生履历，却以一生的坚守与付出，用朴素的行动诠释了坚韧与爱。她如村口那株沉默的老槐树，历经岁月沧桑，鬓角染霜，却始终以温柔而坚韧的姿态，守护着身边的人。 →运用比喻的修辞手法，既体现外婆历经岁月后的平和坚韧，又暗含她对家人的默默守护，让人物形象更具体可感。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 例文(二) 简析 外婆的童年时期，正是物资匮乏的年代，生活的艰辛早早磨砺出她坚韧的品性。那年秋收歉收，家里的窝头只剩下最后两个。饭桌上，外婆把仅有的窝头推给了当时饿得直哭的弟弟，自己却端起一碗苦涩的野菜汤，大口地咽了下去。后来我问她：“外婆，您当时不饿吗?”外婆只是平淡地说道：“饿呀，不过我是姐姐，得有担当。”这份从小养成的责任感，贯穿了她的一生。 →引用外婆的话，展现了外婆从童年时期便有的坚韧。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 例文(二) 简析 成年后，外婆与外公成婚，外公常年在外从事体力劳动，家中的大小事务便全部落在了外婆一人肩上。80年代的乡村，物资依旧不宽裕，冬日里更是缺衣少暖。有一年冬天来得格外早，我的妈妈还没有合身的厚棉袄。外婆看在眼里、急在心里，白天忙完地里的农活，夜里就着煤油灯微弱的光，一针一线地给妈妈赶制棉袄。她常常缝到深夜，眼皮打架了就揉一揉眼睛，嘴里还轻声念叨着：“再快一点，赶在更冷之前，让囡囡穿上暖乎乎的棉袄。”那件用外婆攒了好久的碎布料做成的棉袄，虽然不算精致，却裹着外婆满满的疼爱，陪着妈妈度过了一个个寒冷的冬天。那些年，外婆日复一日地操劳，用一双勤劳的手，撑起了整个家。 →“攒了好久的碎布料”这一细节体现了当时生活的艰辛，也展现了外婆勤劳与坚韧的形象。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 例文(二) 简析 外婆未曾读过书，没有受过系统的教育，却有着最朴素的处世哲学，始终秉持着“做人要踏实，待人要真诚”的信念。邻里之间有困难，她从不推诿，主动伸出援手，也从不计较得失。她的善良与热心，赢得了邻里们的一致敬重。 →凸显外婆通透、朴素的价值观，让人物形象更丰满。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 例文(二) 简析 如今，外婆已步入晚年，鬓发斑白，眼角布满了岁月的皱纹，双手也因常年劳作布满老茧，但她依旧闲不住。清晨，她会打理院中种植的花草；中午，依旧为家人做一顿可口的饭菜；傍晚，便坐在院中，缓缓讲述着过去的岁月。那些平凡的日常，串联起她朴素而厚重的一生。 外婆的一生，如村口的老槐树一般，平凡却有力量，沉默却有温度，这份坚守与热爱，将永远被家人铭记。 →描述日常细节，展现外婆晚年依旧勤劳、热爱生活、牵挂家人的品质。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 【名师点评】 文章以时间为脉络，串联起外婆童年、成年、晚年的片段，选取喝野菜汤、缝棉袄等真实事例，立体展现了外婆有担当、勤劳、爱女儿、善良的特质。语言以纪实为主、抒情为辅，平实克制。 范文赏析 -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 写作　学写传记 文题展示 写作提纲 范文赏析 $