精品解析：湖南省张家界市武陵源区2025-2026学年四年级下学期期末语文试题

2026年上学期四年级期末质量监测 语文试卷 第一部分：积累运用 一、请将下列句子抄写在横线上，做到工整、准确、美观。 1. 请将下列句子抄写在横线上，做到工整、准确、美观。 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 二、请阅读下面这段文字，完成相关练习。 请阅读下面这段文字，完成相关练习。 在本学期的学习中，我们穿越时空，明白了科学界的是有依据的；游览了浙（zhé zhè）江金华的双龙洞，了石钟乳和石笋；认识了在混乱中的哈尔威船长……畅游在文化长河中，一篇篇经典之作着（zhe zháo）灿烂的光芒，陪伴我们健康成长。 2. 根据拼音写词语。 3. 请给文段中的加点字选择正确的读音，并打“ ”。 4. 字义选择。（填序号） “空”：①空间、地方；②里面什么都没有；③没有效果，白白地。 我知道“穿越时空”中“空”的意思是（ ）。“等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也”的“空”的意思是（ ）。 【答案】2. 3. zhè zhe 4. ①. ① ②. ② 【解析】 【2题详解】 书写时注意“隧、测、维、烁”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“着”的读音，同时注意“浙”的读音易读错。 【4题详解】 “穿越时空”中的“时空”指时间与空间，这里“空”意思是空间、地方，对应①。 “饭罐已经空空如也”写饭罐里面的食物全都没有了，罐子里什么都没有，这里“空”意思是里面什么都没有，对应②。 三、选择正确的答案，把序号填在括号里。 5. 将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 村干部发挥________的精神，带领乡亲们在荒郊野岭植树种草。他们努力把家乡建设成为________的美丽新农村。 A. 百灵鸟 炊烟袅袅 B. 小蜜蜂 车水马龙 C. 铁公鸡 鸡犬相闻 D. 老黄牛 山清水秀 【答案】D 【解析】 【详解】百灵鸟：比喻歌声动听、性格活泼的人。 小蜜蜂：比喻勤劳、乐于奉献的人。 铁公鸡：比喻十分吝啬、一毛不拔的人，含贬义。 老黄牛：比喻勤勤恳恳、吃苦耐劳、踏实肯干的人。 炊烟袅袅：形容炊烟缓缓升起，描绘乡村生活景象。 车水马龙：形容街道车马繁多，十分热闹，多用于城市。 鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相听见，侧重村落距离近。 山清水秀：形容山水风景秀丽优美。 结合语境，村干部带领乡亲们开荒种树，体现了吃苦耐劳的精神，“老黄牛”最贴合；人们植树种草，目标是打造风景优美的新农村，“山清水秀”用来形容乡村优美景色十分恰当。因此正确选项为D。 6. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 听完这个故事，大家都情不自禁地笑了起来。 B. 做事半途而废的人，永远尝不到成功的喜悦。 C. 运动会上，运动员们精神抖擞，斗志昂扬。 D. 教室里鸦雀无声，同学们都在大声讨论问题。 【答案】D 【解析】 【详解】Ｄ．“鸦雀无声”形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有，和后文“同学们都在大声讨论问题”的喧闹状态完全矛盾，该词语的使用不符合语境。 7. 下列人物与成语故事搭配不恰当的是（ ） A. 杨时 程门立雪 B. 李白 铁杵成针 C. 车胤 囊萤夜读 D. 吕蒙 悬梁刺股 【答案】D 【解析】 【详解】Ｄ．“悬梁刺股”是两个典故的合称，其中“悬梁”的主人公是东汉的孙敬，“刺股”的主人公是战国的苏秦；而与吕蒙相关的成语是“刮目相看”“吴下阿蒙”。 四、按照要求完成句子练习。 8. 仿照例句，从生活中选一个情境，写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我拉开书包拉链，掏出作业本，认真翻开写起作业。 【解析】 【详解】例句运用连续动作描写，“抓住、蹬着、攀上”是一连串先后发生的动作，把人物的动作过程写清楚。仿写时要选定一个生活场景，用上三个及以上有先后顺序的动词，把动作连贯地写出来。 示例：他弯下身子，双手捧起地上的书本，快速拍掉书页上的灰尘。 9. 照样子写一写。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _______________________________________________________________________________________________ （2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 小狗要是开心，格外活泼好动：摇着尾巴围着你转圈，伸出舌头舔你的手掌。 ②. 有一种叫作“光”的物质，比火箭飞行的速度快千万倍。 【解析】 【详解】（1）先分析例句结构，前半句写事物某种状态，冒号后列举两个具体动作表现这种状态，仿写时选定小动物，抓住它在特定情绪下的行为进行描写。 示例：它要是兴奋，格外活泼好动：围着院子来回奔跑，时不时蹦起来追逐飞舞的蝴蝶。 （2）例句运用作比较的说明方法，先介绍一种事物，再和另一种熟悉事物对比，突出它的特点，仿写时选取事物，用上“比……”进行对比凸显特征。 示例：有一种叫作“蓝鲸”的海洋动物，比大象还要重几十倍。 10. 请用正确的修改符号修改病句。 操场上，田径队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵子了，满脸汗水。教室里传来朗朗地读书声。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快速度，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病为语义重复：“大概”和“可能”都表示不确定的推测，同时使用表意冗余，修改时，删掉“大概”或“可能”即可。 第二处语病为用词不当：“读书声”是名词，修饰名词的定语后应该用结构助词“的”，“地”是状语标记，仅用来修饰动词、形容词，修改时，应把“地”改为“的”。 第三处语病为语序不当：原句“我跑进教室加快速度”不符合动作先后逻辑，正常是先加快速度，再跑进教室，修改时，用对调号交换“跑进教室”和“加快速度”的位置。 修改后句子为：操场上，田径队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵子了，满脸汗水。教室里传来朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快速度跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。（操场上，田径队的同学正在跑步，他们可能已经锻炼了好一阵子了，满脸汗水。教室里传来朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快速度跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。） 五、根据所学内容完成练习。 11. 根据所学内容完成练习。 （1）诗词中包含着无数的美：范成大写出了农村初夏的色彩之美“________________，麦花雪白菜花稀”；杜甫写出了桃花的盛放之美“桃花一簇开无主，________________”；罗隐写出了蜂的无私奉献之美“采得百花成蜜后，________________”。 （2）诗是作者表达志向和情感的方式。王昌龄以“________________，一片冰心在玉壶”传达出自己洁身自好的志向。王冕的“不要人夸好颜色，________________”写出了自己不媚俗、坚守高洁清白的高尚品格。 （3）做一张书签，送一份心意。我想把写着“________________，老来方知读书迟”的书签送给不爱读书的表弟，再把写着“_____________，自胜者强”的书签送给一遇到困难就退缩的同桌。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 为谁辛苦为谁甜 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 少年不知勤学苦 ⑦. 胜人者有力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“爱”“谁”的正确写法。 （2）书写时注意“洛”“留”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“勤”“胜”的正确写法。 六、综合性学习。 12. 综合性学习。 最近小明和好朋友闹了矛盾，心里十分难过，就向父母诉说了自己的烦恼，一家人便围绕和朋友相处的方法展开了讨论。请你将他们的对话补充完整。 小明：我和朋友相处时一直_______________________，可不知道为什么还是会产生矛盾。 妈妈：孩子，光这样还不够呀。和朋友相处，最重要的是彼此相互理解、互相尊重。 爸爸：你妈妈说得对，除了彼此理解尊重，我觉得_________________也很重要。 小明：哦，我明白了！和朋友相处还要__________________。掌握了这些方法，我以后肯定能处理好和朋友之间的关系。 【答案】 ①. 真诚待人 ②. 学会换位思考 ③. 相互理解、彼此尊重，懂得沟通包容 【解析】 【详解】解答此题时，首先通读对话，理清谈话逻辑：小明先说自己一直用心对待朋友，却依然产生矛盾，因此第①空填写与人交往基础做法；接着妈妈提出相处关键是理解、尊重，爸爸在此基础上补充另一项相处原则，适合填写换位思考、主动沟通、学会包容这类内容；最后小明总结前面爸爸妈妈所说的观点，将理解尊重、换位思考、主动沟通等要点整合填入第③空。答题时要保证语句通顺，前后话题连贯，围绕朋友相处的方法展开，符合日常交际道理。 示例： 小明：我和朋友相处时一直真诚友好，可不知道为什么还是会产生矛盾。 妈妈：孩子，光这样还不够呀。和朋友相处，最重要的是彼此相互理解、互相尊重。 爸爸：你妈妈说得对，除了彼此理解尊重，我觉得主动沟通、学会包容也很重要。 小明：哦，我明白了！和朋友相处还要互相尊重、换位思考，及时化解矛盾。掌握了这些方法，我以后肯定能处理好和朋友之间的关系。 第二部分：阅读理解 一、课内阅读。 课内阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 13. 解释加点字的意思。 胤恭勤不倦（ ） 家贫不常得油（ ） 博学多通 （ ） 练囊盛数十萤火（ ） 14. 下列朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 胤恭勤/不倦 B. 家贫不/常得油 C. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 D. 以夜继/日焉 15. 车胤因为________________________，所以_____________________（原句回答）。读了这则故事，我明白了_____________________的道理。 16. 有人认为，现在科技发达了，生活富裕了，囊萤夜读这类的故事过时了。请谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 疲倦 ②. 贫穷 ③. 通晓，明白 ④. 装 14. C 15. ①. 家贫不常得油 ②. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ③. 无论条件多么艰苦，都要勤奋刻苦地读书学习 16. 我认为没有过时。囊萤夜读重点不是借萤火虫照明读书，而是学习车胤刻苦勤奋、不畏艰难的求学精神。如今我们拥有良好的学习条件，更应该传承这份勤奋好学的品质，努力读书。 【解析】 【导语】这篇《囊萤夜读》课内阅读题选篇精当，以经典文言小故事为载体，既贴合小学文言文启蒙的教学目标，从字词释义、停顿断句到内容理解、思辨拓展逐层设题，梯度清晰，兼顾基础积累与思维延伸，能引导学生体会古人勤学内核，兼具知识性与人文性。 【13题详解】 ①车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦。倦：疲倦。 ②（车胤）家中贫穷，不能经常得到灯油。贫：贫穷。 ③（车胤）知识广博，学问精通。通：通晓，明白。 ④用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫。盛：装。 【14题详解】 A．意思是车胤谦逊有礼，勤奋不知疲倦，主语是“胤”，正确停顿应为“胤/恭勤不倦”。 B．意思是家中贫穷，不能经常得到灯油，“家贫”交代家境，应在其后断开，正确停顿是“家贫/不常得油”。 D．意思是夜晚接着白天读书，“以夜继日”是完整成语，不能拆开，正确停顿应为“以夜继日/焉”。 【15题详解】 结合短文内容，文中“家贫不常得油”交代出车胤夜晚读书遇到的困境，这是事件的原因；“夏月则练囊盛数十萤火以照书”写出车胤想出的解决办法，这是事件的结果，直接摘抄原文语句填空。一方面有着勤奋刻苦的求学态度，另一方面身处贫寒困境也没有放弃读书求知，由此既可以体会到要勤奋刻苦读书，也可以体会到困境当中也不能放弃求知的道理即可。 示例：读了这则故事，我明白了学习贵在坚持不懈，困境之中也不能放弃求知的道理。 【16题详解】 先要亮出自己的观点，不能只纠结故事里萤火虫照明的具体做法，要抓住文本的精神内核，一方面分析囊萤夜读故事传递的勤奋求学的品质，另一方面联系当下生活实际，说明这种精神依旧具有现实意义，言之有理即可。 示例：我认为囊萤夜读的故事不会过时。故事重点不是模仿借萤火虫读书的行为，而是学习车胤在逆境当中依旧渴求知识的品格。即便现在物质条件变好，我们依旧需要这份热爱学习的态度。 【点睛】译文：车胤谦逊有礼、勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本，夜晚接着白天读书。 二、课外阅读。 课外阅读。 丑猫 ①它只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！ ②因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。但不管人们怎样对待它，丑猫从不反抗。 ③有一天，不幸降临到了丑猫的头上。孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。 ④我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。 ⑤丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。 17. 请用“ ”画出文中具体描写丑猫外形丑陋的句子。 18. 人们平日里是怎样对待丑猫的？请简要概括两点。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 请写出第4自然段画线句子中的动词______、______，从这些词语中，你感受到了什么？ _______________________________________________________________________________________________ 20. 结合短文内容，说说你对结尾“丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 它只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。 18. ①孩子们看见丑猫就远远绕开，不愿意亲近它。②大人们看见丑猫就恐吓驱赶，甚至用石头砸它。 19. ①. 贴 ②. 注视 ③. 我感受到丑猫在身受重伤、极度痛苦的时候，依旧渴望得到人的怜爱与同情，它对人充满信任，内心温顺善良。 20. 丑猫只是外表残缺、身体遭受伤害，但是它内心善良温顺，渴望得到关爱；反观人类，仅仅因为猫咪长相丑陋，就嫌弃、伤害它，缺少对弱小生命的尊重与怜悯。这句话批判了人们以貌取生命的偏见，点明文章主旨，告诉我们世间的大爱，是尊重一切生命，不能因为外表美丑而区别对待生命。 【解析】 【导语】《丑猫》以反差感戳人内心：先直白铺陈丑猫骇人的残缺外形，再写它遭人类厌弃仍存温顺纯善，末段落点于对“心灵残疾”的叩问，跳出表层叙事，直指“大爱当平等尊重所有生命”的内核，篇幅短小却共情力极强。 【17题详解】 文章第①自然段集中对丑猫的眼睛、耳朵、伤疤、腿脚、尾巴、皮毛进行外貌刻画，画出“它只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。”即可。 【18题详解】 结合文中第②自然段“孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它”这句话，由此概括得出：①孩子们远远躲开丑猫，不愿靠近接触它。②大人们恐吓驱逐丑猫，还用石头伤害它。 【19题详解】 “贴”和“注视”是丑猫的行为动作，所以这句话属于动作描写。“贴”写出丑猫主动将头靠向手掌，主动寻求慰藉；“注视”写出丑猫用眼睛望着我，满怀期盼。结合丑猫身受重伤的处境，由此感受出丑猫身处危难却性情温顺，期盼收获人间温暖即可。 示例：丑猫在伤痛折磨下，依旧不惧怕人类，流露出它内心的柔弱与对温情的渴求。 【20题详解】 从两个方面入手，一方面联系丑猫的经历，理解“身体残疾”指丑猫外形残缺、身体遭受伤害；另一方面结合人们对待丑猫的所作所为，理解“心灵残疾”指人类以貌评判生命，缺少对弱小生命的怜悯尊重，最后再点明句子蕴含的文章道理即可。 示例：丑猫虽然身体残缺，饱受苦难，但是心灵纯粹善良；很多人却只因样貌丑陋就去排挤伤害丑猫，内心缺少善意。这句话告诫我们，评判生命不能看外表，要善待每一个弱小的生灵。 三、快乐读书吧。 本学期我们共同阅读了《灰尘的旅行》《窗边的小豆豆》《海底两万里》等五本课外书，请认真完成下列习题。 21. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《灰尘的旅行》是一本寓言故事书。 B. 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆在巴学园的成长故事。 C. 《海底两万里》的作者是中国作家高士其。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《灰尘的旅行》作者是高士其，这是一本科普读物，不是寓言故事书，因此说法错误； C．《海底两万里》作者是法国作家凡尔纳；高士其是《灰尘的旅行》的作者，因此说法错误。 22. 从《灰尘的旅行》中你学到了哪些科学知识？请列举两条。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①许多细菌依附在灰尘上，跟着灰尘到处旅行。②阳光能杀菌，减少空气中灰尘携带的病菌。 【解析】 【详解】先回顾课文《灰尘的旅行》主要内容，梳理文中介绍的和灰尘相关的科学常识，挑选两条清晰、准确的知识点作为答案，保证语句通顺，贴合课文内容。 示例：①灰尘是空气中的细小颗粒，会随着空气四处飘荡。②灰尘会传播病菌，危害人体健康。 23. 在《窗边的小豆豆》中，你最喜欢巴学园的哪一点？请结合书中具体内容说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢巴学园自由灵活的上课方式。巴学园没有固定课程表，上午孩子们可以自主选择学习科目，完成学习任务后下午就能外出散步，在大自然里学习知识，学习轻松又有趣。 【解析】 【详解】先选定巴学园的一处特点，再找到书中对应的事例，先点明喜欢的地方，接着叙述书中相关情节，最后写出自己的感受，做到观点明确，结合原著内容讲清理由。 示例：我最喜欢巴学园尊重孩子、包容孩子。小豆豆原来因为调皮被学校退学，来到巴学园后，小林校长耐心倾听小豆豆说话，接纳活泼好动的她，允许孩子按照自己的节奏学习，这里能守护孩子的天性。 第三部分：语言表达 24. 语言表达 你有没有畅想过，未来人们吃的食物、穿的衣服、乘坐的交通工具……都会变成什么样子？请以“未来的________”为题，写一篇不少于350字的作文。 要求：内容具体，想象丰富，语句通顺。 【答案】例文： 未来的衣服 在生活中，我们的衣服总有很多小麻烦，季节变换要不停换衣服，脏了还要费力清洗，十分不便。我常常畅想未来，希望能拥有一件万能的智能衣服，彻底解决这些烦恼。 未来的智能衣服外观简约又时尚，款式大方百搭，最特别的是它可以随心变换模样。不用我们更换，它能根据季节、场景自动调整样式和色彩。春日变成清新的浅色系，夏日换成透气清爽的款式，秋冬则会变得厚实温暖，无论出门游玩还是日常上学，都十分合适。 这件衣服最神奇的地方，就是拥有超多智能功能。它可以自动调节温度，冬暖夏凉，再也不用穿一层层厚重的衣物，让身体轻松又舒适。它还有自动清洁的能力，不小心沾上污渍、灰尘，几秒就能自动清理干净，永远干净整洁，省去了洗衣服的麻烦。除此之外，它还具备防水、防风的功能，突发下雨天也不用担心被淋湿，能全方位保护我们。 这款未来的衣服，颠覆了传统衣物的样子，功能齐全、方便实用，让我们的生活变得更加轻松美好。科技让生活充满惊喜，我十分期待这件智能衣服早日问世，也期盼未来的科技能不断进步，为我们创造更多便利与幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作以“未来的 ”为题，需要补全题目，围绕未来生活中的事物展开大胆合理的想象，习作要求内容具体、想象丰富、语句通顺，核心是依托现实生活，畅想未来事物的全新样貌与独特功能，展现未来科技的魅力。 二、立意。 通过畅想未来生活中某一事物的全新变化与强大功能，展现科技发展带给生活的便利与美好，抒发对未来世界的好奇与向往，培养大胆想象、积极探索的美好品质。 三、写作思路。 开头：结合日常生活动笔联想，点明普通事物存在的不足，自然引出对未来事物的畅想，总体交代未来事物更先进、更便捷的特点，总起全文。 中间：分层展开大胆合理的想象，先整体描绘未来事物的整体样貌与外在特点，区别于当下常见的事物形态，再重点介绍其全新的智能特性与多样实用功能，突出未来事物便捷、先进、实用的特点，层层递进丰富文章内容，让想象充实饱满、贴合主题。 结尾：总结未来事物的优势，收束全文，升华情感，表达对未来科技发展的美好憧憬与期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期四年级期末质量监测 语文试卷 第一部分：积累运用 一、请将下列句子抄写在横线上，做到工整、准确、美观。 1. 请将下列句子抄写在横线上，做到工整、准确、美观。 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、请阅读下面这段文字，完成相关练习。 请阅读下面这段文字，完成相关练习。 在本学期的学习中，我们穿越时空，明白了科学界的是有依据的；游览了浙（zhé zhè）江金华的双龙洞，了石钟乳和石笋；认识了在混乱中的哈尔威船长……畅游在文化长河中，一篇篇经典之作着（zhe zháo）灿烂的光芒，陪伴我们健康成长。 2. 根据拼音写词语。 3. 请给文段中的加点字选择正确的读音，并打“ ”。 4. 字义选择。（填序号） “空”：①空间、地方；②里面什么都没有；③没有效果，白白地。 我知道“穿越时空”中“空”的意思是（ ）。“等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也”的“空”的意思是（ ）。 三、选择正确的答案，把序号填在括号里。 5. 将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 村干部发挥________的精神，带领乡亲们在荒郊野岭植树种草。他们努力把家乡建设成为________的美丽新农村。 A. 百灵鸟 炊烟袅袅 B. 小蜜蜂 车水马龙 C. 铁公鸡 鸡犬相闻 D. 老黄牛 山清水秀 6. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 听完这个故事，大家都情不自禁地笑了起来。 B. 做事半途而废的人，永远尝不到成功的喜悦。 C. 运动会上，运动员们精神抖擞，斗志昂扬。 D. 教室里鸦雀无声，同学们都在大声讨论问题。 7. 下列人物与成语故事搭配不恰当的是（ ） A. 杨时 程门立雪 B. 李白 铁杵成针 C. 车胤 囊萤夜读 D. 吕蒙 悬梁刺股 四、按照要求完成句子练习。 8. 仿照例句，从生活中选一个情境，写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 照样子写一写。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _______________________________________________________________________________________________ （2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _______________________________________________________________________________________________ 10. 请用正确的修改符号修改病句。 操场上，田径队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵子了，满脸汗水。教室里传来朗朗地读书声。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快速度，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。 五、根据所学内容完成练习。 11. 根据所学内容完成练习。 （1）诗词中包含着无数的美：范成大写出了农村初夏的色彩之美“________________，麦花雪白菜花稀”；杜甫写出了桃花的盛放之美“桃花一簇开无主，________________”；罗隐写出了蜂的无私奉献之美“采得百花成蜜后，________________”。 （2）诗是作者表达志向和情感的方式。王昌龄以“________________，一片冰心在玉壶”传达出自己洁身自好的志向。王冕的“不要人夸好颜色，________________”写出了自己不媚俗、坚守高洁清白的高尚品格。 （3）做一张书签，送一份心意。我想把写着“________________，老来方知读书迟”的书签送给不爱读书的表弟，再把写着“_____________，自胜者强”的书签送给一遇到困难就退缩的同桌。 六、综合性学习。 12. 综合性学习。 最近小明和好朋友闹了矛盾，心里十分难过，就向父母诉说了自己的烦恼，一家人便围绕和朋友相处的方法展开了讨论。请你将他们的对话补充完整。 小明：我和朋友相处时一直_______________________，可不知道为什么还是会产生矛盾。 妈妈：孩子，光这样还不够呀。和朋友相处，最重要的是彼此相互理解、互相尊重。 爸爸：你妈妈说得对，除了彼此理解尊重，我觉得_________________也很重要。 小明：哦，我明白了！和朋友相处还要__________________。掌握了这些方法，我以后肯定能处理好和朋友之间的关系。 第二部分：阅读理解 一、课内阅读。 课内阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 13. 解释加点字的意思。 胤恭勤不倦（ ） 家贫不常得油（ ） 博学多通 （ ） 练囊盛数十萤火（ ） 14. 下列朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 胤恭勤/不倦 B. 家贫不/常得油 C. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 D. 以夜继/日焉 15. 车胤因为________________________，所以_____________________（原句回答）。读了这则故事，我明白了_____________________的道理。 16. 有人认为，现在科技发达了，生活富裕了，囊萤夜读这类的故事过时了。请谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课外阅读。 课外阅读。 丑猫 ①它只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！ ②因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。但不管人们怎样对待它，丑猫从不反抗。 ③有一天，不幸降临到了丑猫的头上。孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。 ④我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。 ⑤丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。 17. 请用“ ”画出文中具体描写丑猫外形丑陋的句子。 18. 人们平日里是怎样对待丑猫的？请简要概括两点。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 请写出第4自然段画线句子中的动词______、______，从这些词语中，你感受到了什么？ _______________________________________________________________________________________________ 20. 结合短文内容，说说你对结尾“丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、快乐读书吧。 本学期我们共同阅读了《灰尘的旅行》《窗边的小豆豆》《海底两万里》等五本课外书，请认真完成下列习题。 21. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《灰尘的旅行》是一本寓言故事书。 B. 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆在巴学园的成长故事。 C. 《海底两万里》的作者是中国作家高士其。 22. 从《灰尘的旅行》中你学到了哪些科学知识？请列举两条。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 在《窗边的小豆豆》中，你最喜欢巴学园的哪一点？请结合书中具体内容说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：语言表达 24. 语言表达 你有没有畅想过，未来人们吃的食物、穿的衣服、乘坐的交通工具……都会变成什么样子？请以“未来的________”为题，写一篇不少于350字的作文。 要求：内容具体，想象丰富，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $