第三单元 测试卷-【课课练】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步训练（统编版·新教材）

第三单) 一、单项选择题 1.信息社会，网络空间为人们的生活提供了便 利，也让一些人产生了错觉。这些人认为网络 空间不需要受到法律的限制。然而，网络并非 法外之地。这是因为 () ①法治与自由相互联系，不可分割 ②违反法律可能会失去自由 ③自由就是为所欲为，不受限制 ④拥有绝对自由，就能增强个人的幸福感 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 2.小邓因为一件小事和客户小周发生纠纷。小 周为了发泄愤怒在网络上多次发表侮辱小邓 的言论，这对小邓的生意造成严重损失。人民 法院判决小周公开道歉，并赔偿小邓的损失。 这个案例警示我们 ①自由不是为所欲为，它是有限制的 ②在网络生活中，公民要尽量少发表言论 ③自由的实现不能触碰法律的红线 ④社会生活中存在绝对的自由 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.在法律意义上，平等具有两层含义。其中之一 是：不同情况差别对待。下列体现这一要求 的有 ①在工作中男女平等，同工同酬 ②西藏自治区实施15年免费教育政策 ③行使选举权时，每人只能投一票 ④某市规定退役军人持证可以免费乘坐公 交车 A.①② B.②④ C.①③D.③④ 4.2024年1月1日起，新修订的《中国共产党纪 元测试卷 律处分条例》（以下简称《条例》）开始施行。 《条例》在廉洁纪律部分增加了“反对特权思 想和特权现象”的内容。这是因为() ①只能有一部分人享有特权 ②中国共产党需要领导立法 ③特权妨碍社会公正 ④公民在法律面前一律平等 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.我国在切实保障和改善民生、加强社会建设方 面采取了着力扩大就业，实施乡村振兴战略，发 第 展更高质量更加公平的教育，完善医疗卫生公 共服务体系、建立最低生活保障制度、织密织牢 社会保障安全网等措施。这些做法() ①有利于维护社会公平正义 ②有利于实现绝对公平 ③有利于让人民共享发展成果 ④能彻底消除城乡差别 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 6.“人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大 乱。”这一名言揭示的道理是 () A.公平是社会稳定和进步的重要基础 B.营私是天下大乱的唯一原因 C.公平是个人生存与发展的重要保障 D.正义是社会文明的尺度 7.追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感 是公民的基本德行。下列行为属于维护正义 的有 () ①校园里看到有人乱扔垃圾，及时制止 ②家庭聚餐后提醒家人不要酒后驾车 ③放学路上看到同学被欺负，赶紧走开 57 课课练道德与法治八年级 上册 ④考试时偷偷地递小纸条给好朋友 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 8.某班计划召开“向正义榜样学习”主题班会， 按活动的流程进行排序，最为合理的是 ①探讨培养正义情感的途径 ②感悟正义榜样的高尚情怀 ③分组展示搜集的正义事例 ④归纳总结个人收获 A.①—②—③—④ B.③—②—①—④ C.④-③②—① 第 D.③—④—②—① 9.改革开放是亿万人民共同的事业，每个人都不 单 是局外人、旁观者。只有人人“置身事内”“进 元 入角色”，心往一处想、劲往一处使，才能汇聚 起进一步全面深化改革的磅礴力量。从责任 的角度看，这告诉我们 A.承担责任会收获尊重和赞许 B.每个人都应承担应尽的责任 C.每个人的责任是完全一致的 D.每个人首先要对自己负责 10.某班要办一期与“承担责任”相关的黑板报。 下列事例能反映这一主题的有 () ①小明担任班干部后，更加严格地要求自己 ②小亮是体育委员，每天准时督促同学们 起跑操 ③小军喜欢睡懒觉，经常上学迟到 ④小丽为了期末考个好成绩，考试作弊 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 11.在“2024泰州马拉松”中，三千多名志愿者在 不同岗位上奉献着自己的青春力量。这些志！ 愿者 58 ①积极服务社会，书写生命价值 ②关爱他人生命，传递社会温暖 ③履行法定义务，赢得他人尊重 ④追求物质回报，赢得社会地位 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 2.在敬老院帮老人做家务，参加慈善募捐活动， 散发环保宣传单…在校团委的组织下，某 中学八年级的同学们积极参加各类公益活 动。这些活动共同反映的主题是() A.赢得他人认可 B.倾力奉献社会 C.获得物质回报 D.完成团委任务 二、非选择题 3.阅读材料，回答问题。 2024年4月，杭州市警方通报：“秦朗寒 假作业丢巴黎”事件是编造。经查，为吸粉引 流，网民徐某某与同事薛某共同策划、编造 “拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频 脚本，后网购寒假作业本，用手机自拍、制作 相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣 影响。 公安机关已依法对涉案人员及其所在公 司作出行政处罚，多个平台也对相关账号进 行封禁处置。同学们对此事发表了自己的 观，点： 我在网上随便说说而 个别网络博主为了 已，人人都有言论自 引流吸粉，编造虚 由，为什么还要对网 假事件，丢掉了道 络摆拍、造假行为进 行处罚 德和法律底线 无论是现实世界 还是网络空间， 都要擦亮法治利 剑，对违法行为 小 小花 零容忍 小文 (1)请运用“珍视自由”的相关知识，解答小 宇的困惑。 (2)“清朗网络空间，你我共建！”请你就此向！ 广大网友发出两点倡议。 14.一个女孩突发疾病急需就医，她父母叫了刘！ 师傅的车。刘师傅发现女孩脸色苍白，情况 紧急，立即打开双闪驶向最近的医院。刘师 傅拨打110电话求助，在一个路口闯了红灯， 最终女孩被及时救治。事后，交警通过调查、 核实，依据相关法律规定对驾驶员刘师傅免！ 除处罚。 看到这一新闻，小明说：“刘师傅违法却 不被处罚，违背法律面前人人平等原则，是特 权的表现。” 第三单元可 联系“践行平等”的相关知识，结合材 料，对小明的观点进行辨别与分析。 第 5.【感悟公平正义】 某校八年级(1)班在班长的组织下开展 元 了以“维护公平正义”为主题的探究活动，请 你参与其中，完成下列任务。 场景一班长带头宣读以下内容： 公平正义是人们的向往、幸福的尺度。 公平正义是衡量一个国家和社会文明发展的 标准，是人类文明的标志之一；社会和谐、人 际和睦，需要公平正义；同时，公平正义也是 人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追 求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 (1)请你为本次活动设计一种活动形式。 59 课课练道德与法治八年级 上册 场景二班上两名同学把自己的见闻记录成 了两个片段： 片段1：在公交车上，小强发现小偷的手伸向 一个乘客的钱包，乘客却浑然不知。 这时，小强机智地大喊了一声“抓小 偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。 片段2：在放学的路上，小刚发现一位高大的 男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。 小刚觉得这是他们的私事，与自己无 关，就离开了。 (2)人们的行为可以分为正义行为和非正义 行为，场景二中的两个片段分别属于哪 第 一种行为？请你就其中任意一种行为谈 谈其影响。 元 (3)请你结合以上材料，谈谈我们该如何自 觉抵制非正义行为，做有正义感的人。 16.某市以“海纳百川，力争上游”的精神如火如 茶地推进创建全国文明城市的各项工作。为 助力该市创建全国文明城市，培养同学们的 责任意识，道德与法治老师设计了课后作业。 60 课后作业清单 作业一：到养老院看望、陪伴老人 作业二：在小区进行垃圾分类宣传和分类投放 指导 作业三：在十字路口纠正不文明行为，并提醒行 人遵守交通规则 (1)请你选择其中一项作业，结合所学知识， 谈谈完成该项作业的意义。 【承担责任，我践行】 创建全国文明城市，是我们每一位社会 成员的责任。 (2)运用所学知识，谈谈你打算如何为创建 文明城市贡献自己的一份力量。课课练道德与法治八年级上册 定义务，B错误；服务社会不是中学生的 首要任务，D错误。 第三单元测试卷 1.D【解析】根据所学知识可知，网络并非 法外之地，这是因为法治与自由相互联 系，不可分割；违反法律可能会失去自由。 ①②符合题意。自由不是为所欲为、不受 限制，③说法错误。④说法错误。 2.B【解析】根据所学知识可知，人民法院 判决小周公开道歉，并赔偿小邓的损失， 这警示我们自由不是为所欲为，它是有限 制的；自由的实现不能触碰法律的红线。 ①③符合题意。在网络生活中，公民要在 法律允许的范围内发表言论，②错误。不 存在绝对的自由，④错误。 3.B【解析】根据所学知识可知，“在工作 中男女平等，同工同酬”和“行使选举权 时，每人只能投一票”体现了同等情况同 等对待。①③不符合题意。“西藏自治区 实施15年免费教育政策”和“某市规定退 役军人持证可以免费乘坐公交车”体现了 不同情况差别对待，②④符合题意。 4.D【解析】根据所学知识可知，《条例》在 廉洁纪律部分增加了“反对特权思想和特 权现象”的内容，这是因为特权妨碍社会 公正；公民在法律面前一律平等。③④符 合题意。我国公民在法律面前一律平等， ①错误。②与题意无关。 5.C【解析】根据所学知识可知，材料中的 做法有利于维护社会公平正义；有利于让 人民共享发展成果。①③符合题意。② 错误，不存在绝对的公平。④错误，“彻底 28 消除”说法绝对。 6.A【解析】“人人好公，则天下太平；人人 营私，则天下大乱”意思是人人大公无私， 天下就太平；人人营私舞弊，天下就会大 乱，寓意公平是社会稳定和进步的重要基 础，A符合题意；B说法绝对，错误；C、D 与题意无关。 7.A【解析】根据所学知识可知，“校园里 看到有人乱扔垃圾，及时制止”和“家庭聚 餐后提醒家人不要酒后驾车”属于维护正 义。①②符合题意。③④做法错误。 8.B【解析】召开“向正义榜样学习”主题 班会，应先分组展示搜集的正义事例，然 后感悟正义榜样的高尚情怀，接着探讨培 养正义情感的途径，最后归纳总结个人收 获。正确的流程应是③一②—①—④，B 正确。 9.B【解析】只有人人“置身事内”“进入角 色”，心往一处想、劲往一处使，才能汇聚 起进一步全面深化改革的磅礴力量，这告 诉我们每个人都应承担应尽的责任，故B 符合题意；A、D与题意无关；每个人的责 任是不同的，C错误。 10.A【解析】分析题干并结合所学知识可 知，小明、小亮的做法都体现了承担责 任，①②符合题意。③④排除。 11.A【解析】三千多名志愿者在不同岗位 上奉献着自己的青春力量，这些志愿者 积极服务社会，书写生命价值；关爱他人 生命，传递社会温暖。①②符合题意。 ③排除，志愿者履行的是道德义务。志 愿者并不追求物质回报，④排除。 12.B【解析】同学们积极参加的各类公益 活动共同反映的主题是倾力奉献社会，B 符合题意。 13.（1)①自由意味着在遵守道德、纪律、法 律等社会规则的前提下，人们能够依照 自己的意志活动，在思想、言论和行为等 方面具有充分的自主性，拥有广阔的发 展空间。②自由不是随心所欲，它是有 限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪 律、法律等社会规则的前提下行使权利。 (2)示例：①恪守道德、遵守法律。②提 高明辨是非的能力、不信谣不传谣。③ 在网络中发现违法行为，及时向有关部 门举报。 14.小明的观点是错误的。理由：①刘师傅 为救人闯了红灯被免于处罚，并不违背 法律面前人人平等的原则。②现实生活 中，有一些人，由于他们的年龄、身体状 况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社 会帮助等方面，会享有一定的优先权，获 得特别的关照。这种差别对待的做法， 并没有违反平等原则和精神，相反，是为 了让他们获得实实在在的平等。 15.(1)示例：主题班会、手抄报、知识竞 赛等。 (2)片段1是正义行为；片段2是非正义 行为。 非正义行为的影响：非正义行为不利于 营造风清气正的社会风尚；不利于社会 的和谐稳定。 (3)守护正义需要勇气和智慧，每个人都 要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际 行动推动正义的实现。面对非正义行为 时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战 参考答案 胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效 的方法，善于做到见义智为。 16.（1)示例：①看望、陪伴老人，有利于传递 情感正能量，推动形成向上向善的强大 力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 ②进行垃圾分类宣传和分类投放指导有 利于增强同学们的环保意识和责任意 识，提高实践能力。 ③纠正不文明行为，并提醒行人遵守交 通规则有利于帮助公民增强规则意识， 有利于提高同学们的实践能力、语言表 达能力、与人交往的能力等。 (2)示例：向广大市民宣传创建文明城市 的重要性；在公共场所，不大声喧哗；在 街上，不乱扔瓜皮果壳，不随地吐痰；自 觉遵守交通规则；等等。 第四单元维护国家利益 第十课国家利益至上 第一框国家利益高于一切 1.C【解析】根据所学知识可知，我们之所 以维护国家利益是因为国家好，大家才会 好；国家利益关系民族生存、国家兴亡；国 家利益是人民利益的集中体现。①③④ 符合题意。国家利益与个人利益在根本 上是一致的，②错误。 2.D【解析】根据所学知识可知，爱国需要 青少年牢固树立国家利益至上的观念；以 热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。①④特 合题意。②错误，国家利益不能等同于个 人利益。③不属于青少年的角度，不符合 题意。 3.C【解析】“千磨万击还坚劲，任尔东西 29