1.2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦化学实验基本操作，涵盖酒精灯使用、物质加热、仪器连接与气密性检查及玻璃仪器洗涤。通过复习上节课试剂取用，以提问“如何正确使用酒精灯”衔接，构建前后知识学习支架。 资料亮点在于以学生分组操作与教师演示结合，如“两查两禁一盖”规范酒精灯使用，培养科学探究与实践能力，强化科学态度与责任。分层作业与教学反思助力教师教学，提升学生实验技能与安全意识。

第一单元 课题2 化学实验与科学探究（第2课时） 课标要求 学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。 教材分析 本课时继续学习化学实验基本操作，重点学习物质的加热、仪器的连接和玻璃仪器的洗涤等操作技能，为后续开展实验探究奠定基础。 学情分析 学生已初步了解常用仪器和试剂取用方法，但对加热操作、仪器装配等技能尚不熟悉。对动手操作有较高热情，但精细操作能力有待提高。 教学目标 1. 学会使用酒精灯给物质加热的正确方法。 2. 学会简单仪器的连接和装置气密性的检查。 3. 学会玻璃仪器的洗涤方法。 教学重、难点 重点：酒精灯的使用方法和给物质加热的操作。 难点：装置气密性的检查方法；酒精灯的安全使用。 核心素养 科学探究与实践：通过基本操作练习，培养规范的实验习惯和实验技能。科学态度与责任：树立实验安全意识，养成严谨求实的科学态度。 教学环节 教学活动 二次备课（问题链） 环节一 复习导入 【教师】回顾上节课内容，提问：“固体和液体取用的关键操作是什么？”并展示酒精灯，询问：“如何正确使用它？” 【学生】回答，引出加热操作主题。 ①基础巩固：酒精灯添加酒精的容积要求。 ②能力迁移：为什么不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏？ ③中考对接：酒精灯使用的正误判断。 环节二 酒精灯使用详解 【教师】讲解酒精灯结构（灯帽、灯芯、灯体），强调“两查”（查灯芯、查酒精量）、“两禁”（禁止对点、禁止吹灭）、“一盖”（灯帽盖灭，盖两次）。 【学生】分组练习点燃和熄灭，教师巡回指导。 ①基础巩固：酒精灯熄灭的正确方法。 ②能力迁移：酒精灯火焰哪一层温度最高？ ③中考对接：酒精灯使用操作图片判断。 环节三 给物质加热 【教师】演示加热试管中的水（液体）：试管夹从底部套入、夹在中上部，试管与桌面成45°角，先预热再集中加热。演示加热固体：试管口略向下倾斜。 【学生】分组操作，互相观察并指出不规范处。 ①基础巩固：加热液体时试管为何倾斜45°？ ②能力迁移：加热固体时试管口略向下倾斜的原因是什么？ ③中考对接：加热操作的正误判断及原因分析。 环节四 仪器连接与气密性检查 【教师】展示“试管+单孔塞+导管”组合，演示连接方法。演示气密性检查：将导管口浸入水中，双手紧握试管外壁。 【学生】分组连接装置并检查气密性。 ①基础巩固：气密性检查的原理是什么？ ②能力迁移：如果装置漏气，对实验有何影响？ ③中考对接：气密性检查的步骤与现象描述。 环节五 玻璃仪器的洗涤 【教师】展示已使用过的试管，讲解洗涤方法（振荡、刷洗），并演示如何判断洗净——内壁水既不聚成水滴也不成股流下。 【学生】练习洗涤试管，并自我评价。 ①基础巩固：仪器洗净的标准是什么？ ②能力迁移：如果试管内壁有油污，应如何洗涤？ ③中考对接：仪器洗涤与实验后整理。 课堂总结 化学实验基本操作（二） ├─ 酒精灯使用（两查两禁一盖） ├─ 加热操作：液体（45°、预热）、固体（管口略向下） ├─ 仪器连接（旋转插入）与气密性检查（气泡法） └─ 仪器洗涤（标准：水既不聚成滴也不成股流下） 板书设计 课题2 化学实验与科学探究（第2课时） 一、酒精灯使用（“两查两禁一盖”） 二、给物质加热：液体（试管倾斜45°，管口不对人）；固体（管口略向下） 三、仪器连接与气密性检查（手捂法，看气泡） 四、玻璃仪器洗涤（内壁水既不聚成水滴也不成股流下为洗净） 教学反思 本课时操作性强，学生热情高涨。酒精灯使用基本规范，但少数学生仍习惯用嘴吹灭，需反复强调。加热操作中，部分学生未预热直接集中加热，导致试管受热不均。改进措施：下节课前进行“操作接力”比赛，以赛促练。 分层作业 · ①基础巩固：简述使用酒精灯时，为什么不能用嘴吹灭火焰？为什么不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯？ · ②能力迁移：设计一个简单的实验方案，用给定的仪器检查某装置的气密性。【气密性检查为实验题常考内容】 · ③中考真题对接：（2024模拟）下列加热试管的操作中，正确的是（　） A. 试管口朝上加热液体　B. 试管夹夹在试管中部　C. 先预热再集中加热　D. 加热后立即用冷水冲洗 【基本实验操作正误判断为必考内容】 2 学科网（北京）股份有限公司 $