1.阶段测试（一）第一单元-【一飞冲天】2025-2026学年七年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

一冲天 阶段测试（一) 一飞冲天课时作业 七年级上册 语文 阶段测试（一） (时间：120分钟满分：120分得分： 分) 说明：阶段测试（一）参照中考题设计思路，兼顾第一单元所学及中考考点训练。1小题、5~12小题，均选取 第一单元的内容进行考查；22~23小题，考查《朝花夕拾》的相关内容；其他小题均按照中考考点进行设置。 A.培植 轻浮 给予 第I卷（选择题共29分） B.培养 浮躁 给予 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每 C.培植 浮躁 赋予 题2分；5~11小题，每题3分) D.培养 轻浮 赋予 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的 3.下面一段文字中，有语病的一项是 ( 项是 ( ) ①走进春意盎然的学校，我不禁停下脚步 A.粗犷(guǎng) 着落(zhao) 驻足欣赏眼前的美景。…②比景物更美的 淅淅沥沥(x) 是人。看，孩子们在老师的带领下排着整齐的 B.地毯(tan) 贮蓄(ch心) 路队走向校门，这么做极大地缓解了放学时校 呼朋引伴(yin) 门口交通拥堵状况。③在这样一个风景优美、 C.吝啬(Iin) 酝酿(niàng) 管理规范的校园里学习，我非常自豪。④我一 水何澹澹(zhàn) 定要努力，实现学好本领、报效祖国的理想。 D.棱镜(Ieng) 应和(he) A.第①句 B.第②句 咄咄逼人(duō) C.第③句 D.第④句 2.(河北区期未)依次填入下面一段文字横线处4.（津南区期中）依次填入下面一段文字方框内 的词语，最恰当的一项是 ( ) 的标点符号，最恰当的一项是 春光美如斯，正是读书时。阅读是人类获 不久前，在首都博物馆举办的“互联网十 取知识、启智增慧、 道德的重要途径， 中华文明”数字体验展，处处给人惊喜☐用手 可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养 拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在 浩然之气。随着短视频等信息媒介高速发展， 指间流淌☐和着观众的动作，一袭长沙马王堆 传统阅读方式受到较大挑战，要力戒 汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞…一位带着 多用一些时间静心读书、静心思考。阅读总能 孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合 人们更多的梦想与激情，青少年要坚 使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的热 持阅读，让青春在书香中绽放。 爱□ 课时作业七年级上册语文 一冲天 A.: 柔软弱小惹人怜爱的样子。 B., B.“钻”写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样， C.: 不期然地出现在你的面前。 D., C.“钻”写出了小草破土而出的状态，突出了小 5.下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项 草顽强的生命力。 是 ( D.“钻”写出了小草急切迎接春天的心情。 天净沙·秋思 7.文中写众多蜂蝶的主要作用是 ( 马致远 A.为了衬托花的繁茂和花香。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 B.直抒对春天生机活力的赞美。 A.《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游 C.为了把春景描绘得更为真实。 子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 D.暗示春景中不仅有植物，也有动物。 B.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界， 8.下列说法不正确的一项是 ( 表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生 A.“风轻悄悄的，草软绵绵的”从人的触觉角 活的憧憬。 度出发，写出了春风温柔温暖的特点。 C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简 B.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画 儿”一句中“仿佛”是个比喻词，运用比喻的 面中，寓情于景，情景交融。 修辞手法，生动形象地表现花儿甜香得引 D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆 人遐想，令人心醉。 的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。 C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”不能调换 阅读《春》片段，完成下面小题。 顺序，因为该句与“桃儿、杏儿、梨儿”呈一 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 一照应的关系。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 D.“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 一句中，“散”字生动地描绘出野花的多及 迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 分布的星星点点、不集中，“眨”字生动地描 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 绘出野花随风摇动的明丽之态。 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 阅读《济南的冬天》片段，完成下面小题。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 ①最妙的是下，点儿小雪呀。看吧，山上的矮 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还 星，还眨呀眨的。 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 6.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”的 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被 理解不正确的一项是 风儿吹动，叫你希望看见一，点儿更美的山的肌 A.“钻”把小草拟人化了，写出小草刚刚萌发，肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 一冲天 阶段测试（一）□ 上，那，点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿11.下面对选文理解有误的一项是 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 A.第①段文字按空间方位顺序，从上到下， 些小山太秀气！ 层次分明地描写济南冬天的雪后山景。 ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 B.第①段是写济南冬天小雪后秀美的山景， 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 第③段是写济南冬天柔美的水色。 着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名 C.第②段中“卧着些小村庄”“卧着点儿雪” 手画的吧。 “这是张小水墨画”，烘托出恬静安适的 ③那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着 气氛。 点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出 D.第③段中“绿的精神”指济南冬天的水充满 来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 无限的生机，孕育着朦胧的春意，流露出 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里 作者对冬天转瞬即逝的抑郁心情。 照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看 吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 第Ⅱ卷（非选择题共91分） 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块 二、（本大题共1小题，共6分） 水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花 12.请根据原文或提示，将下面诗句补充完整。 的小灰色树影。 (每空1分) ④这就是冬天的济南。 (1) ,风正一帆悬。 9.下列对“最妙的是下点小雪呀”的“妙”理解错 (王湾《次北固山下》) 误的一项是 (2)树木丛生， o A.“妙”在小雪使山上的矮松越发青黑。 (曹操《观沧海》) B.“妙”在白色的山尖给蓝天镶上了一条银边。 (3)杨花落尽子规啼， C.“妙”在小雪给山坡穿上了一件带水纹的 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 花衣。 D.“妙”在斜射在山腰上的阳光变成了粉色。 (4)夕阳西下， 10.下列对语段内容的理解，错误的一项是 (马致远《天净沙·秋思》) ( (5)《次北固山下》中，暗示时光流逝的句子 A.“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指古 是：“ 老的济南，特点是淡雅。 B.“整个的是块空灵的蓝水晶”运用了比喻的 三、（本大题共3小题，共7分） 修辞手法，扣住了济南冬天的晴。 阅读下面文言文，完成下面小题。 C.选文第②段运用了拟人、比喻的修辞方法，生 智子疑邻 动形象地写出了小村庄带给人的安适之感。 宋有富人，天雨①墙坏。其子曰：“不筑，必将 D.结尾“这就是冬天的济南”一句表达了对济 有盗②。”其邻人之父③亦云。暮而果大亡其财。 南的热爱、赞美之情 其家甚智其子④，而疑邻人之父。 课时作业七年级上册语文 一冲天 【注释】①雨(yù)：下雨。②盗：盗贼。③父（ǔ）：老松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多 人。④智其子：认为他的儿子很聪明。 出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草 13.解释下面加点词。(2分) 盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条 (1)其邻人之父亦云 亦： 子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似 (2)暮而果大亡其财 亡： 乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移 14.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分) 而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜 暮而果大亡其财。 色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是 永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽 然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并 15.这个故事想告诉我们什么？(3分) 不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立 刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了 一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽 四、（本大题共4小题，共15分）】 然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上 阅读下面的文章，完成下面小题。 一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的 济南的秋天 山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝 老舍 变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中 有，点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。 有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的 况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。 古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒 高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在 映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻 晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上 想中要是有这么个境界，那便是个济南。设若你 那个塔！ 幻想不出—许多人是不会幻想的一请到济 ④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比 南来看看吧。 济南？有泉—到处是泉—有河，有湖，这是 ②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山 由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清， 影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大 色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。 这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋 天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。 的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除 熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟 以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。 的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自 南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道 秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的它们那，点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波， 一冲天 阶段测试（一）国 做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰期10天。这届运河桃花节以“春风始盛，‘桃’醉 它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两 红桥”为主题。某班学生将开展以“天津运河桃 下。只有这个，是它们香甜的烦恼，美慕死诗 花节”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集 人呀！ 了以下四则资料。请你按要求，完成下面小题。 ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微 【材料一】 有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是 2024年天津初春踏青赏花游人数 清明，温暖的空气，带着一，点桂花的香味。山影 900余万人次 儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水 700万人次 微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济 南，是诗。 400万人次 16.济南秋天的山和水各有什么特点？请用简洁 200万人次 的语言加以概括。(4分) 3月初 3月中旬 3月底 4月初 【材料二】这届运河桃花节首次发布运河桃 花IP(智慧知识产权)，在前一年推出运河桃花节 17.请从修辞的角度，对文中画线句子进行简要 10g0(标志)视觉基础上，深化“红文荟”首届文创 赏析。(3分) 大赛成果，首次设计运河桃花P形象并在活动 它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的 开幕式上发布，推出系列文创产品，助力文创产 香梦。 业发展。 【材料三】这届运河桃花节打造首座楹联文 化公园。携手市楹联协会，邀请知名书法家依托 18.这是一篇写景抒情散文，作者在叙述时多次 桃花堤自然景观编撰、书写、悬挂特色楹联，打造 使用第二人称“你”，这样写有什么好处？ 集文脉挖掘、文化传承、文明倡导于一体的全市 (4分) 首座楹联文化公园。 【材料四】这届运河桃花节在西沽公园水域 首次开展水上运动、户外营地项目体验，设置匹 19.本文描写秋山颜色的顺序与《济南的冬天》描 克球运动项目，组织城市定向越野赛事，推广新 写山上雪景的顺序有什么不同？请简要分 潮时尚体育运动，展现天津青春活力。 析。(4分) 20.请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 (2分) 五、（本大题共4小题，共13分） 21.请根据以上相关材料，概括这届天津运河桃 (一)专题学习活动(5分) 花节特色。(3分) (河东区一模)第33届天津运河桃花文化商 贸旅游节，于2024年3月16日至25日举办，为 课时作业七年级上册语文 一冲天 (二)整本书阅读(8分) 过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞 22.(河西区期中)请根据阅读积累，将下面对应 了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只 的人物填到横线上（只填字母）。(4分) 结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上 《朝花夕拾》是鲁迅在1926年先后撰写 去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及 的十篇回忆性文章组成的散文集。在这十篇 游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神 文章中，作者对人物的描写生动有趣，情感真 明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还 挚。其中有迷信愚昧但淳朴善良，为“我”买 小，实在不明白这些。 来“三哼经”的保姆(1)；有“我”在三味书 (1)鲁迅认为《孝子》中的哪个故事照着做了， 屋读书时遇到的为人博学方正，严而不厉的 会使人有性命之虞？(2分) 私塾老师(2)；有“我”在日本留学时认识 的固执倔强，始终无法在黑暗社会立足的同 学(3)；有治学严谨，毫无民族偏见，令人 (2)文中说，《孝子》中的孝比原先知道的“难到 尊敬的仙台医学教授(4) 几十几百倍”，你认可《孝子》中的孝道吗？ A.范爱农 B.阿长 再结合选文，谈一谈你的理由。(2分) C.寿镜吾 D.藤野先生 (1) (2) (3) (4) 六、（本大题共1小题，共50分） 23.(实验中学期中)下面是《（二十四孝图）》中的24.（静海区校考）作文。(50分) 片段，阅读后回答问题。(4分)》 题目：请以“发生在那个季节的故事”为 “人之初，性本善”么？这并非要以加研 题写一篇记叙文。 究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实 要求：(1)抓住季节景物的特点，通过多 未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺 种方式描写景物，抒发情感；(2)作文内容完 的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝 整、具体，描写生动、细致，有真情实感；(3)书 顺”的做法，以为无非是“听话”“从命”，以及 写清晰规范，卷面整洁，不少于500字；(4)不 长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。 出现真实的人名、班级等信息。 自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道 并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自 然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”“黄香 扇枕”之类的。“陆绩怀橘”也并不难，只要有 阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘 乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗 母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非 常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未 必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不一飞冲天课时作业七年级上册语文 参考答案 阶段测试（一） 9.D结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 1.DA.着zhao一zhu6;B.贮chǔ一zhù；C.澹zhàn一dàn. 上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色” 2.B培植：栽种并细心地管理；培养人才或扶植某种势 可知，应是“妙”在阳光斜射在山腰上使薄雪变成了粉 力而使之壮大。培养：给予适当的条件使之繁殖；长 色。“阳光变成了粉色”有误。 期教育和训练，使其按一定的目标成长。第一空，修 10.A“这是张小水墨画”中“小水墨画”指的是雪后济 饰“道德”，应填“培养”。轻浮：言语举动随便，不严肃 南山坡上的小村庄。 不庄重。浮躁：轻浮急躁；不沉着。第二空，根据空后 11.D “流露出作者对冬天转瞬即逝的抑郁心情”无中 句子“多用一些时间静心读书、静心思考”可知，应填 生有。 “浮躁”。给予：给，赠送，使别人得到。赋予：交给（重 12.(1)潮平两岸阔 大任务、使命)。第三空，“梦想与激情”不属于任务、 (2)百草丰茂 使命，应填“给予”。 (3)闻道龙标过五溪 3.A重复赘余，“停下脚步”与“驻足”删掉其一。 (4)断肠人在天涯 4.A第一空，“处处给人惊喜”提示后文具体内容，应填 (5)海日生残夜江春入旧年 冒号；第二空，“用手拨动…”与“和着观众的…” 13.(1)也(2)丢失 是并列关系，中间应填分号；第三空，“科技与文化结 14.晚上，果然丢失了大量钱财。 合…热爱”是退休教师所说的话，句末应填句号和 15.示例：评价一个人要客观公正，不能因人的身份不 后引号。 同、与自己的亲疏关系不同而产生偏见。（如答其他 5.B“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和谐的江南水 角度，言之成理也可) 乡美景，与浪迹天涯的游子孤独凄凉的心境形成强烈 【参考译文】 对比。这种对比不仅突出了游子的孤独与思乡之情， 宋国有个富人，（因）天下大雨，（他家的）墙坍塌下 还使得整个画面充满了哀愁与感伤。选项中“表现了 来。他儿子说：“不（把墙）修筑起来，一定会有盗贼。”他 游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬”有误。 们邻居家的老人也这么说。晚上，果然丢失了大量财 6.A“柔软弱小惹人怜爱”有误。 物。这个富人家认为他的儿子很聪明，却怀疑邻居家的 7.A 老人。 8.B“仿佛”在此处并非比喻词，且比喻句需要有喻体， 16.山的特点：颜色不同，方向不同，高矮不同，在秋色中 本句中并无喻体，故非比喻。 更加不同，阳光的斜射使得山腰的颜色不断变化。 一飞冲天课时作业七年级上册语文 参考答案 水的特点：清、甜，有鲜绿的绿藻，秋天时水和蓝天一 样清凉。 17.“吻”“做着…香梦”运用拟人的修辞手法，生动地 表现了绿藻紧贴水面的特点，突出了水的清澈甜美， 激发读者心中强烈的向往之情。 18.使用第二人称“你”，拉近了与读者的距离，使读者更 容易产生共鸣，仿佛置身于济南的秋天之中。 19.《济南的秋天》描写秋山颜色时按照“山腰一山脚 山顶”的顺序，而《济南的冬天》描写雪景时按照“山 上一山尖一山坡一山腰”的顺序。 20.2024年天津初春踏青赏花游人数逐渐攀升。 21.这届运河桃花节首次发布运河桃花IP,助力文创产 业发展；这届运河桃花节打造首座楹联文化公园，深 入挖掘历史文脉；这届运河桃花节推广城市时尚体 育运动，展现天津青春活力。 22.(1)B(2)C (3)A(4)D 23.(1)卧冰求鲤 (2)示例：不完全认可。《孝子》中的孝道并非完全不 可取，如“子路负米”“黄香扇枕”可以效仿，但“卧冰 求鲤”之类则不能模仿。真正的孝是子女对父母慈 爱的一种善行和回报。因此，我们要尽孝，但不能 愚孝。 24.略。